八下文言文复习

1 《陋室铭》复习题 一．基础知识填空。 1．《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人。 2．铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上用以 或 的文字，后来发展为一种 的文体。这种文体有 的特点。 3．《陋室铭》大量使用"无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。 二．解释句子加点字的意思。 1．斯．是陋室，惟吾德馨．．。（ ）（ ）

2．谈笑有鸿．儒，往来无白丁．．。（ ）（ ） 3．可以调素琴．．．，阅金经。（ ）（ ） 4．无丝竹．．之乱耳，无案牍之劳形．．。（ ）（ ） 5，山不在高，有仙则名．．。（ ）（ ） 三．翻译句子。 1．山不在高，有仙则名。 2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4．何陋之有？ 四．下列句中"之"的用法分别是 之的用法： A、助词"的" B、代词 C、动词，"往，到" D、主谓之间取消句子独立性 E、宾语提前的标志 A．何陋之有？（ ） B．忘路之远近（ ） C．渔人甚异之（ ） D．具答之（ ） E．牡丹，花之富贵者也（ ） F．君之病在肌肤（ ） G．中间力拉崩倒之声（ ） 五．阅读文章，回答问题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 1．文中描写陋室环境的句子是： 2．主人在陋室的活动有 3．来陋室的有哪些人？ 4．找出表明中心的句子。 5．作者通过描写自己的"陋室"表明了自己 的愿望和 的生活情趣。这这篇短文采用了 的写法。 2

《马说》复习题 一、填空 《马说》选自《韩愈文选》中的 。作者是 朝的文学家，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称 。曾他学过的诗歌 。 二、解释加粗字的意思 ⑴故虽．有名马： ⑵只辱．于奴隶人之手： ⑶骈．死于槽枥之间：

⑷ 一食或．尽粟一石： ⑸食马者不知其能千里而食．也： ⑹才美不外见．： ⑺且欲与常马等．不可得： ⑻策．之不以．其道： 、 ⑼食．之不能尽其材： ⑽鸣．之而不能通其意： ⑾执策而临．之： ⑿其（难道）真无马邪．： 、 ⒀其．真不知马也： 三 、按原文填空。 1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子： 3、描绘千里马终身遭遇的句子是： 4、千里马被埋没的根本原因是： 5、千里马被埋没的直接原因是: 6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是： ， ， 。 7、本文的主旨是： 8、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话： ， 9、诵读古文，与先贤对话，和智者交流，能让我们获得有益的人生启示。韩愈《马说》中的“ ， ”环境对人才的决定作用。 10、面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子： ， 。 四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。 五、课文写了“千里马”的那些遭遇？作者认为应该怎样对待人才？

六、“千里马”被埋没的原因是什么？ 根本原因是： 直接原因是： 七、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？ 语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 修辞： 作用： 3

八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？

九、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

十、请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解？

十一、本来应该先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点的？说说理由。

十二、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？

十三、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。

十四、对对联：上联：怀才不遇思伯乐 下联： 4

《口 技》复习试题 一、填空： 1、《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。 2、课文中有三处描写了听众的神情动作： ⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：

⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：

⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：

3、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于_______描写；而宾客们的表情动作，属___ ___描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的__________。文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。 二、解释下列句子中的词语： ⑴满坐寂然，无敢哗者（坐： ） ⑵妇抚儿乳（抚： ） ⑶施八尺屏障（施： ） ⑷众宾团坐（团： ） ⑸妇拍而呜之（呜： ） ⑹奋袖出臂（奋： ） ⑺两股战战，几欲先走（股： 几： 走： ） ⑻儿含乳啼（乳： ） ⑼侧目，微笑（目： ）⑽一时齐发，众妙毕备（一时： 妙： 毕： ） ⑾宾客意少舒，稍稍正坐（意： ；少： ；舒： ；稍稍： ） ⑿会宾客大宴（会： ；宴： ） ⒀虽人有百手（虽： ） ⒁不能指其一端（指： ；一端： ） ⒂群响毕绝（毕： ；绝： ） ⒃于是宾客无不变色离席（于是： ） ⒄中间力拉崩倒之声（间： ） 三、选择题 1、下列各组词义相同的一组是（ ） A、指：手有百指 不能指其一端 Ｂ、善：京中有善口技者 择其善者而从之 5

Ｃ、毕：众妙毕备 群响毕绝 Ｄ、坐：满坐寂然 口技人坐屏障中 2、、下面对课文理解不正确的一项是（ ） Ａ、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。 Ｂ、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。 Ｃ、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。 3、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（ ） Ａ、心情舒畅 Ｂ、动作舒缓 Ｃ、舒筋活血 4、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（ ） Ａ、莫可名状 Ｂ、至理名言 Ｃ、有名无实 5、对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（ ） A．所有能够模仿的，这里都有。 B．凡是别处有的，这里没有什么不具备的。 C．一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。 D．凡是应该有的，这里都有。 6、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（ ） A． 中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。B．中间有人用力推拉，发出房倒的声音。 C．其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。 D．其中夹杂着崩倒的声音。 7、课文第四段对声音的描写的特点是（ ） Ａ、声音由小到大 Ｂ、声音由远到近 Ｃ、声音由内到外 Ｄ、声音由单一到混合 四、翻译下列句子： ⑴一时齐发，众妙毕备。

⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ⑶宾客意少舒，稍稍正坐。 ⑷俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 ⑸人有百口，口有百舌，不能名其一处

⑹于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 6

《活板》复习题 一、填空： 《活板》选自 《 》，作者是 著名的 、 。 二、解释下列加点字词： 唐人尚未盛．为之 又为．活板 薄如钱

唇． 则字平如砥． 此印者才毕． 则第二板已具． 瞬息可就． 则以纸帖．之，每韵为一帖． 不若燔．土

其印为．予群从所得 三、翻译下列句子： 1.先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。 2.此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 3.有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 四、回答下列问题： 1.本文是按什么顺序来写的？活字印刷术的过程怎样？

2.读了本文，你有何感想？ 《核舟记》复习题 一、填空： 本文选自 代人 编辑的《 》，本文作者 ， 代人，著有《 》。 二、解释下列加点字词： 7

能以．径寸之木 罔．不因势象形 尝贻．．余核舟一 舟首尾长约八分有．奇 其两膝相比．者 神情与苏黄不属．

珠可历历．．数也 其人视端容寂．．．． 钩画了了．．

盖简．．核桃修狭者为之 三、翻译下列句子： 1.罔不因势象形，各具情态。 2.启窗而观，雕栏相望焉。 3.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。 4.盖简核桃修狭者为之。嘻！技亦灵怪矣哉！ 四、回答下列问题： 1.本文在具体说明核舟时，按什么顺序进行的？

2.本文的中心思想是什么？ 《马说》练习题及参考答案 一、填空 《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。学过的诗歌《早春呈水部张十八员外》。 二、解释加粗字的意思 ⑴故虽有名马：即使 ⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。 ⑶骈死于槽枥之间：并列而死 ⑷ 一食或尽粟一石：有时 ⑸食马者不知其能千里而食也：通“饲”喂 ⑹才美不外见 通“现”见 ⑺且（况且）欲与常马等不可得：一样；等同 ⑻策之不以（按照）其道：马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭 ⑼食之不能尽其材，通“才” ⑽鸣之而不能通其意：懂得 ⑾执策而临之：面对 ⑿其（难道）真无马邪：通“耶”,表示疑问语气 ⒀其真不知马也，恐怕 三 、按原文填空。 1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 世有伯乐，然后有千里马 2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。 3、描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也。 5、千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见 6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：策之不以其道，之不能尽其材，鸣之而不能通其意，