最新小学英语教学常规(完整版)
小学英语学科 教学常规
小学英语学科教学常规（试行）一、备课认真备课是教学的前提和基础，是提高教学效率的重要保证，也是教师自我提高的有效途径。
备课包括以下内容：1．学习教学文件教师要经常研读《英语课程标准》，以明确小学外语教学的指导思想，教学目的、要求，掌握教学原则。
2．钻研教材教师要通读全套教材，了解教材的编写体例及特点；熟练掌握本学期（学年）教学内容，明确其在整体安排中的地位和作用，在此基础上进行单元备课和课时备课。
教师要独立钻研教材，积极参加教研组集体备课的活动，并做到：能把握教学内容之间的关系，明确教学任务和要求，研究教学重点和难点，并确定基本能力培养的目标能理解和掌握教材里的语法、单词、短语、句型的意义和用法，并能针对教学重点设计出语言知识操练和言语实践活动的情景。
能根据课文内容设计不同形式的活动，使学生在活动中掌握所学内容。
能把新旧知识衔接起来，并能利用教材提供的语言材料设计出综合性交际活动的情景。
3．了解学生教师要了解学生已经具备的语言知识和言语技能水平，了解他们对外语的兴趣、需要，学法和习惯。
要观察学生的习得过程，并据此对学生可能遇到的问题做出预见，以便采取有效措施，确保教学效率。
4．选择教法选择教法时要考虑落实教学目标，贯彻教学原则。
教学方法的选择需依据教学任务、教学内容，并要符合学生的年龄特征、实际水平，同时也要考虑到教师自身的特点和学校的物质条件。
无论选择何种教法，都要以有助于提高学生的兴趣，发展智力，培养个性为前提。
5．制订计划学期教学工作计划必须在开学后一周内完成。
制订一课书的教学计划时，要使其相对完整、系统，要重点突出，难点分散，安排合理。
确定教学目的、教学进度时，既要考虑语言知识的传授，听、说、读、写能力的培养和智力的开发，也要考虑对学生学习方法的指导、思想品德的教育和行为习惯的养成。
6．设计课堂结构课堂设计要遵循外语教学原则，体现学生的主体作用，发挥教师的主导作用。
课堂设计要以能达到本课时的教学目标为宗旨。
英语教学常规
英语教学常规英语是一门基础学科。
它是进行国际交往的重要工具。
小学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。
在教学过程中必须渗透思想教育，发展学生的思维能力和自学能力。
一、课前准备1、每学期初，教师必须了解全学期的教学总目标和要求；认真通读教材，了解教材的编排体系、知识和能力渐进的层次；并采用多种形式进行调查研究，了解学生的思想道德品质及英语学习状况。
2、以教学目标、教材和学生的实际情况为依据，制订出切实可行的教学计划。
教学计划应包括：（1）教学目标；（2）教材简析；（3）教学时间安排和教学进度以及备课分工。
3、认真备好每一堂课。
精心钻研教材，正确把握教材的知识点和能力训练点、重点和难点，从而确定教学目标（包括知识、能力、情感等方面的目标），设计好课堂教学流程，写出分课时教案。
教案须包括：（1）教学目标；（2）教学重点和难点；（3）教学步骤；（4）作业；（5）板书设计；（6）教具、学具准备。
4、健全集体备课制度，每单元必须在个人钻研的基础上进行备课组活动，讲解教学的目标、重点、难点、教学方式等。
5、实物、图片、卡片等直观教具和各种电化教具，在英语教学中起着特别重大的作用，每堂课必须考虑合理使用，并在课前作好准备。
二、课堂教学1、教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，对待学生，为学生树立良好的榜样。
2、课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“控制”、“检测”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程，灵活地展开教学活动，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
3、明确英语课是技能课，正确理清讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。
1.小学英语教学常规(完整版)
13、每堂课的最后应留出大约5分钟左右的时间让学生进行整理、巩固与反思，尤其应注意听、说作业的指导和反馈，发现问题及时纠正，课后对有困难的学生进行辅导，对有潜能的学生提出适当的拓展要求，使不同层次的学生在原有基础上得到提高和发展。
不同类型课的上课要求
三、练习、作业布置与批改
（一）作业设计
1、根据《英语课程标准》和具体教学要求，增强作业的针对性和科学性，避免随意性，兼顾听、说、读、写各类作业，精心选、编作业，题量适当。针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业的设计，教师一定要留到位，并且要分层，有梯度。复习作业考虑旧知滚动；预习作业考虑课堂教学活动的需要。
2、批改符号与批语相结合，符号正确一致。对的打“√ ”，错的给予画圈标注和必要批示。并用红笔画出错处，要求用英文注明批改日期，批语书写要有示范作用。
3、对作业中的典型性错误，教师应及时分析原因并给予点评。
四、 辅导
1、 课上辅导力求关注学生要以中等生和学生为主，让不同程度的学生在课上都有收获。
2、对不同层次和不同类型的学生要进行知识的查缺补漏、学习目的教育以及学法指导，使其形成良好的学习习惯和有效的学习策略。
8、教学中应以主要的语言点为主干，积极带动旧知，注意知识的滚动运用，通过铺设关键词、关键句的方式，搭建语言“脚手架”，帮助学生明确语言框架，达成语言运用；对新的语言材料提倡词不离句，句不离篇；避免过多的语法讲解。通过语言实践，引导学生发现、总结语法规则，为形成学生良好的英语思维品质奠定基础。
9、在日常教学中坚持语音教学的渗透，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读能力。指导学生正确使用“英汉词典”等工具书，培养学生自主学习能力。
小学英语学科教学常规
小学英语学科教学常规英语作为公民素质教育的重要组成部分，英语在基础教育发展战略中的地位日益突出。
随着我国英语教育规模不断扩大，国家英语课程要求从小学3年级起开设英语课程。
为加强我区小学英语教学常规管理，规范小学英语教学行为，提高小学英语教育、教学质量，推进英语课程改革，切实贯彻《英语课程标准》提出的各项具体要求，方便小学英语老师有章可循，便于操作，促进学生素质的全面提高，特制订本常规。
备课1、依据《英语课程标准》的总体目标，仔细钻研教材，掌握教材的重点、难点、关键、主要内容与基本线索。
教师在熟悉和掌握教材体系的基础上，统筹部署备课活动，从三方面着手备课：①学期备课：通读全册教材，宏观地订出全学期的教学规划与进度；②单元备课（要求提前备课—个单元）：细读单元内容，确定该单元的主要教学内容以及与其它单元的内在联系；③课时备课：精读本课时内容，微观地探讨教学过程。
2、教学过程的设计应以全体学生为主体，设计不同的教学情景，使不同类型和不同层次的学生都有表现和发展的机会；预设激发学生学习兴趣的教学环节，组织丰富的学生课堂活动；引导学生多看、善想、会做、积极主动地学习；重视教学目标的落实，选择合适的媒体，充分利用直观教具和电化（媒体辅助）教学手段，努力创造英语环境，谋求课堂最优效果，争取做到既减轻小学生负担，又提高教学质量。
新授课要有引出新知的步骤，在新知的学习过程中，学生有思考、总结或讨论的步骤；复习课要有学生自行回忆、总结或交流的步骤，注重学习策略或方法的指导。
教案应包括下列内容：①教学课题、授课时间；②教学目标(含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值感及学习策略)；③教学内容及重难点；④教学步骤；⑤教学方法和策略；⑥板书设计和教具（包括媒体的选择）；⑦作业(含课堂练习)内容等。
3、教案应书写规范、文字清楚，反映课堂教学全过程。
三年内教龄的教师必须备详案，其他教师必须有修改补充的内容和意见。
教师用英语书写教案不得少于三分之二。
小学英语教学常规
小学英语教学常规小学英语教学常规一、引言小学阶段是孩子们接触和学习英语的黄金时期。
在这个关键时期，教学常规的建立和实施对于激发孩子们的学习兴趣、培养良好的学习习惯以及提高英语学习效果具有至关重要的作用。
本文将探讨小学英语教学常规的相关问题，为教师们提供一些有益的参考。
二、教学计划与目标制定详细的教学计划和明确的教学目标是小学英语教学常规的基础。
教师需要根据学生的实际情况和需求，设定合理的教学目标。
在制定教学计划时，应充分考虑教学大纲的要求、教材的内容以及学生的认知水平，确保教学内容的针对性和实用性。
同时，教师还需根据不同年级学生的特点，灵活调整教学方法和策略，以满足学生的个性化需求。
三、教学方法与策略教学方法和策略的合理选择对于小学英语教学常规的实施至关重要。
教师在教学过程中，应注重情境教学、互动交流、游戏化教学等多种方法的应用，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导他们发现和解决问题，培养良好的学习习惯。
在评估学生的学习成果时，教师需要采用多种评估方法，全面了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略。
四、教学资源与环境丰富的教学资源和良好的教学环境是小学英语教学常规实施的重要保障。
教师需要充分利用教材中的内容，同时结合课外资源，为学生提供多样化的学习材料。
此外，教师还需关注教学环境的创设，营造一个温馨、活泼、富有启发性的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习潜能。
五、总结与展望综上所述，小学英语教学常规的建立和实施对于提高英语学习效果具有重要意义。
教师需要制定详细的教学计划和明确的教学目标，选择合适的教学方法和策略，充分利用教学资源，营造良好的教学环境。
同时，教师还需不断总结经验，反思教学中存在的问题，以便进一步优化教学常规。
展望未来，小学英语教学将在不断探索和创新中不断发展。
教师需要关注教育改革的趋势，了解最新的教育政策和理念，将其融入教学实践。
小学英语教学常规工作要求
小学英语教学常规工作规范要求教师的教学常规工作主要包括教学计划、备课、上课、布置批改作业、学习辅导、成绩考核、教学研究、教学工作总结等八个方面。
一、教学计划1.教学计划的内容。
教师撰写教学计划一般应包括前言、学情分析、教材编写特点（教材的基本结构）、教学内容、教学重点难点、教学具体措施、教学进度安排、结束语等内容。
2.教学计划的书写结构要求。
教学计划应包括标题、前言、主体和结语。
3.制定教学计划的基本要求。
（1）要切合教师、学生的实际情况。
（2）要具有可行性和可操作性。
（3）要内容齐全、结构完整、措施得力。
4.教学计划的存阅要求。
教师的教学计划要计划一式两份，一份交到教导处，一份自己存阅。
教师要在正式上课前1天把教学计划交到教导处存档。
5.教学计划的执行。
教师要认真执行教学计划，并在教学过程中根据实际情况调整修改完善教学计划。
二、备课备课是教学工作的基础，是上好课、提高教学效益的前提，也是教师不断积累教学经验和提高自身文化科学知识、业务能力和教学能力的主要途径。
因此，要求老师必须认真备课，备课的常规及要求有：（一）写教案的前提1、学习英语课程标准，从整体上领会把握教学指导思想、教学目标、教学内容、教学原则、教学过程和教学方法。
2、通读教材，钻研教材，了解教材的编写意图和整体要求，明确各单元在整本教材中的地位和作用，把握教材的内容及其内在联系，在此基础上定出单元及每一课的教学目标、重点与难点，各课时教学方案以及课外活动计划等。
3、设计课堂结构课堂设计要遵循英语教学原则，体现学生的主体作用，发挥教师的引导作用。
课堂设计要以能达到本课时的教学目标为宗旨,其中知识目标的定位应紧扣相关话题，注意始终以话题为线索设计相关活动（在话题中处理new words和new sentences）。
课堂设计采用活动化备课模式，做到各教学环节完整、衔接紧凑、层次分明、条理清楚、坡度适当，整体上有逻辑性。
新知识的呈现方式要科学、巧妙、有吸引力，要直接接触本课时教学内容的实质。
三年级四年级小学生英语学习常规
三年级四年级小学生英语学习常规
1.每节英语课前五分钟做好上课准备，英语书、作业本、文具盒摆放在指定位置。
趴在桌子上静息，等待老师上课。
班长巡视记录。
2.上课铃响，站正礼貌问好老师。
坐姿端正，精神饱满。
3.严守上课纪律，注意力集中，不做小动作，认真听讲，开动脑筋，踊跃举手大声发言，不懂就问。
4.作业仔细审题，工整书写。
做完细致复看检查纠错，及时上交。
每次作业本或者测试题发下来，有错的立即订正，不拖拉。
5.家庭作业必须及时认真完成，做完自觉请家长签字。
第二天早上一到班级第一件事就是交作业给组长。
6.养成每天自我巩固当日所学和提前预习的好习惯，不懂的做上记号。
提问老师，上课时尤其留心。
对违背英语学习常规者，自我面壁反思改正。
1。
小学英语教师2024年教学计划（五篇）
小学英语教师2024年教学计划本学期，为了全面提高教育教学质量，推动教学创新，结合学校整体教学规划和学期工作重点，特制定以下教学工作计划：一、指导思想本计划旨在深入贯彻落实我国教育方针，紧紧围绕学校教学工作计划，结合本学期的具体任务，严格按照“备、教、批、辅、考”五个环节，全面提高教育教学质量。
重视工作创新，积极开展与实际相结合的教学活动，提升课堂教学水平，促进教师自身发展，提高学生综合素质。
二、主要工作任务1. 深入学习新的课程理念，掌握教育教学动态，利用网络资源查阅相关教学信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，撰写自学笔记，确保笔记质量，全学期完成规定次数的学习任务。
2. 端正态度，提高认识，积极适应新课程理念下的教学工作，虚心向他人学习，相互促进，共同提高。
3. 认真理解和掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求，确保教学质量。
三、英语教学工作本学期负责三、五年级的英语教学。
以学生发展为核心，激发学生的学习兴趣，注重分层教学，引导学生形成正确的学习态度和良好的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯。
具体教学措施如下：（一）教学目的任务掌握所学单词、句型，使用日常交际用语，培养听说能力。
在非语言提示下，听懂清晰的话语和录音，养成良好的书写习惯。
培养学生运用语言知识和技能完成任务，演唱已学过的英语歌曲和歌谣。
（二）教材重点难点掌握所学单词、句型，使用日常交际用语，听懂清晰的话语和录音。
（三）主要措施以活动为课堂教学主要形式，设计丰富多彩的教学活动，保证学生英语学习的可持续性发展。
通过多种形式进行语言操练和练习，培养学生拼读音标能力，设计全面、高效的课外作业。
根据教学基本要求，每堂课后进行检测，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质利用业务学习和业余时间，深入学习教育理论，掌握先进的教学理念，不断提升自身素质。
五、关于小组合作学习针对小组合作学习，本学期将加强与班主任的沟通，了解各班的小组合作机制，采取适当的小组合作学习方式，提高教学效率。