2006年5月心理咨询师二级真题及答案(理论+技能)(精编版)
2006年5月心理咨询师（二级）理论知识试题第一部分职业道德（第1～25题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分答题指导：该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。
请根据题意的内容和要求答题，并在答题上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，则该题均不得分。
（一）单项选择题（1～8题）1、关于道德的说法中，正确的是（）。
（A）人类道德是主观思考的产物，没有客观依据（B）每个人各有各的道德观念，以共同道德要求他人是不正确的（C）道德是调节人与人之间关系的特殊行为规范（D）道德同法律一样，必须在外在规范的约束下才能发挥作用2、道德与法律的关系是（）。
（A）道德与法律一同产生（B）道德与法律在内容上没有重叠（C）法律的适用范围比道德广（D）法律是人类历史的阶段性现象，道德则伴随人类社会始终3、关于职业道德建设，合理的说法是（）。
（A）只要社会风气变好了，职业道德自然就好了（B）职业道德建设应该与从业人员的个人利益挂钩（C）职业道德的功能不够显著，应该重点加强法制建设（D）强调职业道德与按劳分配原则相矛盾4、在企业文化中，居于核心地位的是（）。
（A）文体活动（B）企业价值观（C）企业礼俗 (D)员工服饰5、对主角与配角之间的关系，理解不正确的是（）。
（A）“重要”和“不重要”（B）“红花”和“绿叶”（C）“月亮”和“彩云”（D）“主要”和“次要”6、一般情况下，从业人员的着装要求是（）。
（A）着装朴素（B）讲究品牌（C）体现个性（D）款式新颖7、某制药企业的一名员工发现自己在一盒丸剂药里混装了另一种丸剂药，你认为他的正确做法是（）。
（A）包装好的丸剂药之间互不影响，可以正常使用（B）将这盒丸剂药发售，如果消费者发现了立即予以退换（C）在这一类丸剂药盒里统统加一个说明书（D）对这批药进行检查，查出混装的丸剂药8、关于团结互助，正确的认识是（）。
（A）团结互助是全体员工保持一团和气（B）人人讲原则最终能够促进团结互助（C）团结互助的出发点和归宿是为了个人利益（D）团结互助也要遵循等价交换的规则（二）多项选择题（第9~16题）9、属于职业禁语的是（）。
（A）“不能换，就这规矩”（B）“后边等着去”（C）“有意见找经理去”（D）“不知道”10、（）的做法符合建设节约型国家要求。
（A）对家庭用水、用电的价格进行市场调节（B）尽量减少消费（C）在自然光线充足的情况下，关闭室内照明灯（D）如果可能，尽量使用小排量汽车11、符合科学发展观要求的是（）。
（A）以人为本（B）全面发展（C）协调发展（D）踊跃发展12、在协调员工之间关系上，正确的做法是（）。
（A）信奉“师徒如父子”，一切按照师傅的要求做事（B）要敢于在大庭广众之下对同事发表评论意见（C）给同事的工作带来麻烦时，要给予道歉和补救（D）工作上相互配合，多替对方着想13、从业人员与企业的关系是（）。
（A）利益共同体（B）相互依赖（C）对立（D）双赢14、在企业内，从业人员（）。
（A）要与上司保持默契，绝不能反对上司（B）不得对上司提出任何不同的观点（C）对难以完成的任务，也要积极接受（D）自己不情愿做的工作，也要尽力做好15、在企业内，从业人员（）。
（A）没有创新的企业，是没有发展前景的企业（B）没有创新意识的民族，是没有希望的民族（C）没有创新的产品，难于在市场上取得竞争优势（D）没有创新的思路，难以打开工作局面16、在职业道德修养中，“慎独”的意思是（）。
（A）社会中充满陷阱，做事情需小心谨慎（B）团结同事，多交朋友（C）在别人看不见的情况下，按照道德要求办事（D）加强道德自律二、职业道德个人表现部分（第17~25题）答题指导：该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选择作为您的答案。
请在答题上将所选答案的相应字母涂黑。
17、你对金钱的看法是（）。
（A）“君子爱财，取之有道”（B）“有钱能使鬼推磨”（C）钱不是万能的，但没有钱是不行的（D）金钱是个人成功的标志之一18、假如你是部门经理，因成绩突出部门年终得到一笔奖金。
你会把奖金（）。
（A）分给贡献突出的几个人（B）进行平均分配（C）重点奖励给老同志（D）分成几个档次进行分配19、如果玩对抗性游戏，你喜欢自己的对手是（）。
（A）技术比自己略高些的人（B）进行平均分配（C）技术比自己差的人，这样自己可以轻松取胜（D）和自己的技术水平相当的人20、你认为，社会中的有钱人一般是（）。
（A）吝啬的（B）他们的财富用不当手段获得的（C）有势力的（D）很劳累的21、如果有人对你说，你将来可能成为某一行业的领军人物时，你的反应是（）。
（A）这不可能（B）也许会吧（C）有希望（D）没敢想22、在你看来，幸福是（）。
（A）不用工作（B）通过劳动，积累财富（C）每天都比前一天做得好点（D）吃好一点，穿好一点23、在会上，当你和别人的意见不同时，你通常会（）。
（A）直接打断对方，然后陈述自己的观点（B）听完，然后直接说自己的观点（C）听完，先表示对对方某些观点的认可，再提出自己的不同意见（D）会下与对方沟通24、下列（）更符合你。
（A）每条鳗鱼都想变成鲸鱼（B）不管枪里是否有子弹，都紧握枪杆（C）知识多了，反而感到自己无知（D）孩子都是自己的好25、如果你刚换了一个新岗位，工作上遇到了许多困难，感到束手无策，你会想（）。
（A）自己是新手，有困难是必然的（B）事实证明自己不适合这份工作，另谋新岗位吧（C）就这样干吧，走一步算一步（D）看来自己是个工作能力不强的人第二部分理论知识（26~125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26－100题，每题1分，共75分。
每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、心理现象可分为（ A ）。
（A）心理过程和人格（B）认知、情感和意志（C）心理过程和个性心理特征（D）认知、情感、意志和性格27、布洛卡中枢受到损伤将会发生（ A ）。
（A）表达性失语症（B）接受性失语症（C）失读症（D）失写症28、识记、保持、回忆和再认是记忆过程的（ B ）。
（A）四个基本环节（B）三个基本环节（C）三个基本系统（D）四个基本系统29、（ D ）不是一种心理过程。
（A）知觉（B）记忆（C）思维（D）注意30、动力定型是指（ D ）。
（A）兴奋和抑制的相互诱导（B）一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象（C）强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象（D）大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统31、艾森克人格维度理论属于人格结构的（ B ）。
（A）动力理论（B）特质理论（C）类型理论（D）神经理论32、瞬时记忆保存的时间一般在（ B ）以内。
（A）1秒钟（B）5秒钟（C）10秒钟（D）15秒钟33、表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（ C ）。
（A）翻转性（B）运动性（C）可操作性（D）灵活性34、符合互动论的基本假设不包括（ C ）。
（A）个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的（B）事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中（C）事物的意义在于得与失的权衡结果（D）个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义35、“集体潜意识”概念是（ D ）提出来的。
（A）弗洛伊德（B）霍妮（C）沙利文（D）荣格36、我国的劳动教养和劳动改造制度是一种（ D ）的机制。
（A）继续社会化（B）终身社会（C）早期社会化（D）再社会化37、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（ A ）。
（A）从生理自我到社会自我，最后到心理自我（B）从生理自我到心理自我，最后到社会自我（C）从社会自我到社会自我，最后到心理自我（D）从心理自我到社会自我，最后到生理自我38、对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（ A ）的预测。
（A）较准确（B）变化（C）可控（D）不可控39、在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，而把他人的失败内归因。
有明显的使自已处于有利位置、保护自我价值的倾向，这种倾向叫（D ）归因偏差。
（A）空间性（B）情境性（C）特异性（D）动机性40、根据凯利的三维理论，如果（A ），就更可能做出内部原因的归因。
（A）特异性低、共同性低和一致性高（B）特异性高、共同性低和一致性低（C）特异性低、共同性高和一致性高（D）特异性高、共同性高和一致性低41、据美国心理学家的研究结果，危害人类心理健康的三大“杀手”不包括（B ）。
（A）抑郁（B）恐怖（C）酗酒（D）社交焦虑42、学生学习的一般特点是（B ）。
（A）以学习直接经验为主（B）必须在教师的指导下进行（C）具有主动性（D）具有自由性43、“教学必须走在发展前面”的观点是（ B ）提出的。
（A）列昂节夫（B）维果斯基（C）巴甫洛夫（D）柯尔伯格44、反抗期的出现是（ A ）。
（A）儿童心理发展中的正常现象（B）儿童心理发展中的异常现象（C）由早期挫折造成的（D）人格异常的一种表现45、（ C ）是指个体对自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。
（A）自我提升（B）自我贬抑（C）自我接纳（D）自我否定46、中年人的工作满意度一般（B ）。
（A）达到一生中的最低谷（B）达到一生中的最高峰（C）和青年期相比没有什么特点（D）起伏变化较大47、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ D ）。
（A）尚不进行判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配48、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（ A ）。
（A）诚实品质（B）爱的品质（C）关心品质（D）智慧、贤明品质49、青春期男女同学之间关系的变化模式为（ C ）。
（A）先公开、后隐蔽（B）先隐蔽、后公开（C）先疏远、后接近（D）先接近、后疏远50、癔症不包括（D ）。
（A）转换性障碍（B）分离性障碍（C）流行性癔症（D）双相障碍51、“思维内容障碍”的类型不包括（B ）。
（A）强迫观念（B）音联义联（C）妄想（D）超价观念52、（ C ）不符合“心理障碍”的涵义。
（A）多数情况下，会短暂地失去理性控制（B）是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激（C）一般伴有人格障碍（D）内容充分泛化53、在判断正常和异常心理时，按照“社会适应标准”的要求，正常人的行为符合社会准则，能够（A ）。
（A）根据社会要求和道德规范行事（B）根据自己的思想意识行事（C）按照自我认可的方式行事（D）与自我要求一致54、关于“意志缺乏”，不正确的说法是（C ）。
心理咨询师二级理论知识习题及答案
心理咨询师二级理论知识习题及答案10.下列有关学习困难儿童的描述中正确的是ABDA、学习困难儿童的注意力很难维持B、学习困难的儿童比起正常儿童更缺乏积极主动性C、学习困难的儿童由于缺乏动机，所以总将失败归因于外部环境D、学习困难儿童认为自己的智力有缺陷11.具有听觉障碍的学生，其困难主要表现在ADE方面A、言语B、情绪C、行为D、个性E、认知（解析）有听觉障碍的学生，其困难一般表现在语言、认知和个性等三方面。
首先，大部分有听觉障碍的学生，语言的句法有严重的错误。
在教学中,所接受的书面语言和口头语言,主要利用主谓宾句型,但实际生活中,并非所有句子都是这样,,所以,聋儿就可能发生句法混乱.而随着年龄增长,有些听觉障碍学生的语言问题如仍得不到解决,他们的文章结构往往杂乱无章,而且缺乏逻辑性.其次，有听觉障碍的学生正因为语言发展的缺陷，其认知发展明显落后于正常学生.聋儿虽然语言能力较低,但能进行各种思维,只不过其思维能力低于正常学生.有语言局限的耳聋学生,在掌握比较抽象的概念方面比较迟缓.最后,有听觉障碍的学生由于听不懂正常人的语言,不能理解语言表达的思想和要求,往往对别人形成误解和猜疑;不能用语言表达自己的思想和愿望, 容易与周围人产生对立情绪.因为表达上的困难,他们希望被人理解、接受的需要得不到满足,从而诱发一定的情感和行为问题,如自制力差、猜疑、攻击性、自我中心、焦虑、胆怯、退缩、自我封闭等.12.下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有ABDA、具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误B、听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生C、听觉障碍的学生不能进行逻辑思维D、听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题E、聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓13.具有视觉障碍的学生，其困难主要表现在ABDE方面。
A、感知觉B、智力C、情感D、言语E、运动技能F、个性（解析）具有视觉障碍的学生的特点一般表现在感知觉、智力、言语和运动技能等方面.首先,虽然有视觉障碍的学生的视力比正常学生要差,但有视觉障碍的学生的触觉能力、听力和记忆力比一般学生要好,这符合心理学上的知觉补偿原理;其次,大部分视觉障碍的学生,其智力都没有缺陷,除非是伴有智力缺陷的多重残疾学生,有视觉障碍的学生能利用其听的能力和与他人口头交往的能力,促使其智力正常发展;再次,有视觉障碍的学生,其言语发展并不表现出异常,与正常学生相比,他们仅在视知觉、视觉联想和视觉记忆方面,成绩低于正常学生;最后,有视觉障碍的学生的运动技能,存在先天盲和后天盲的明显差异.前者由于生下来就没有机会从事较多运动,其运动能力自然差,而后者因为可能有机会和正常学生一起游戏如爬树、滑冰、摔跤等,因而在运动协调能力方面不会存在严重缺陷.14.判断一个学生是否学习困难的条件包括ADEA、个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上B、学生的学习方法不正确C、学生具有某方面的心理机能缺陷D、学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的E、学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动（解析）学习困难学生的智力一般处于平均或高于平均水平，也就是说，学习困难并不是由智力缺陷所致。
二级心理咨询师理论和技能真题答案(2009年5月-2010年11月)
2009年5月心理咨询师考试二级试题第二部分案例问答题一、（该求助者的主要症状是什么? （10分）答：心理与行为症状：气愤、发脾气、内心痛苦、恐惧、吵闹。
（4分，其中对3项以上给4分，对2项给2分，对1项给1分）生理症状：呼吸困难、憋气、心慌、出冷汗、体重下降、头发变黄、皮肤粗糙。
（4分，其中对3项以上给4分，对2项给2分，对1项给1分）社会功能：不再找工作。
（2分）二、对该求助者应考虑哪些初步诊断？并简要说明理由。
（30分）答：1、精神障碍（2分）。
求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑家族遗传病史（1个1分，共3分）。
2、人格障碍（2分）。
从小显得怪癖，不合群，与他人格格不入，以偏执为特点。
（1分）对挫折和遭遇敏感。
（1分）对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀。
（1分）人际关系异常。
（1分）开始于青少年，现年18岁以上，至少已持续2年。
（1分）3、严重心理问题（5分）。
内心痛苦，社会功能损害严重，体重明显下降，但没有器质性病变，不良情绪泛化到其他方面（共2分）。
4、疑病性神经症（7分）。
对健康过虑，对身体的过分注意，感觉过敏和疑病观念，时间在3个月以上。
（共2分）5、躯体疾病（2分），体重明显下降。
三、对该求助者还应重点收集哪些资料？（10分）答：1、对被公司开除的认识。
（2分）2、成长经历。
（1分）3、婚姻情况。
（1分）4、既往行为模式。
（1分）5、既往情绪状况。
（1分）6、既往身体状况。
（1分）7、体重明显下降有无器质性病变。
（1分）8、母亲及家族精神疾病史。
（2分）四、对该求助者可考虑做哪些心理测验？并说明理由。
（10分）答：1、MMPI（1分），了解求助者的病理人格特征并做量化评估（1分）。
2、BPRS（1分），了解求助者精神疾病性症状严重程度（1分）。
3、SCL-90（1分），了解心理健康水平及躯体症状的特点（1分）。
4、EPQ（1分），了解人格特征（1分）。
5、16PF（1分），了解人格特点（1分）。
心理咨询师考试二级真题与答案
答案仅供参考2009年5月心理咨询师考试二级真题及答案（理论部分）第二部分理论知识一、单项选择题（26〜85题，每题1分，共60分。
每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26．调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（）。
A.下丘脑B •脑干C •上丘脑D •小脑答案：A《基础知识》P1527.长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和（）。
A.固化B .迁移C .干扰D .定势答案：C《基础知识》p4228.态度的模型中，8指（）。
A.认知B .情感因素C .行为D .行为倾向答案：D《基础知识》29.下列说法中，不符合塔尔德观点的是（）。
A.—切事物不是发明，就是模仿B.模仿是基本的社会现象C.社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向D.个体对外域文化及其行为方式的模仿，总是优于对本土文化及其行为方式的模仿答案：D《基础知识》30.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。
A.希望品质B .意志品质C .目标品质D .能力品质答案：C《基础知识》P190 8阶段的良好人格特征希望意志目标能力诚实爱关心贤明（智慧）31.“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是（）。
A.是对在学校受到挫折和失败的一种反应 B .由于其自身具有一些外部异常特征C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的D.由欺负人格造成的答案A《基础知识》P221竞争假设”理论认为，儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果，是对在学校受到挫折和失败的一种反应。
32．体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于（）。
A.内感性不适B .非真实感 C .内脏性幻觉 D .被洞悉感答案C《基础知识》P26233.因社会交往不良而形成的压力源属于（）。
A.生物性压力源 B •社会性压力源 C •精神性压力源D.混合性压力源答案B《基础知识》P31034.当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。
这一转换过程是（）A.线性的B .非线性的 C .直接的D .间接的答案B《基础知识》P34235.项目难度以使测验分数形成（）分布为好。
2006年5月心理咨询师_二级_技能试题及答案
2006年5月心理咨询师二级考试试题真题及答案技能选择题 案例问答题 第一部分 技能选择题本部分由十二个案例组成。
请分别根据案例回答1~100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，均不得分。
案例一一般资料：某男，25岁，初中毕业，车工，目前已病休1年。
案例介绍：5年前在车间当学徒的时候，脑子里就经常听到嗡嗡的虫叫声和车床的鸣叫声，医生检查诊断为神经性耳鸣，药物治疗无效。
19岁不顾家里反对与认识半年的女孩结婚，婚后不久有一次外出，家里被盗，邻居帮助报了案。
自此以后就开始怀疑是邻居干的，邻居多次解释都无法说服，求助者也拿不出证据，但就是坚信不移。
近一年来开始怀疑邻居在背后说自己坏话，破坏自己的人际关系，向家人说邻居使用了一种机器，发射电波辐射自己全家，自己脑子里的神经细胞都被这种电波烧干了，双侧肝脏有烧灼感。
给家人说自己内心的想法好象全世界人都已经知道了。
妻子发现求助者半年来时常自言自语，一会高兴一会生气，对家人的感情也变淡了，谁都不信任，越来越不愿意和家人在一起，外出也很少，平时沉默寡言，很少主动说话，被询问时则回答：“没什么要想的，也没什么要说的。
”自己在家把门窗都封死，买菜的时候都是到垃圾桶里拣别人丢下的菜叶，衣服也不换洗，也不刷牙洗脸。
家人为了帮助他，以检查他的想法是否真的被别人知道了为由，带他来进行心理咨询。
多选：1.该案例的症状包括（ ） （A ）情绪低落 （B ） 情感淡漠 （C ）意志增强 （D ） 意志减退多选：2.该求助者的认知障碍包括（ ） （A ）被害妄想 （B ）影响妄想 （C ）强制思维 （D ）强迫思维单选：3.求助者“脑子里经常听到嗡嗡的虫叫声和车床的鸣叫声”可能是（ ） （A ）存在耳鸣 （B ） 真性幻听 （C ）假性幻听 （D ） 职业疾病多选：4.该求助者存在的思维障碍不包括（ ） （A ）思维迟缓 （B ）思维破裂（C ）思维被控制感 （D ）思维被洞悉感 单选：5.该案例可能的诊断是（ ） （A ）神经官能症 （B ） 神经性耳鸣 （C ）分裂样障碍 （D ） 精神分裂症 多选：6.该案例的特点是（ ） （A ）被动求治 （B ） 无自知力 （C ）情感障碍 （D ） 智力受损 案例二一般资料：某女，22岁，未婚，卫校毕业，医院护士，怕黑，怕虫子。
最完整真题整理：心理咨询师二级历年真题+答案(理论) 2007年05月-2013年05月
心理咨询师二级考试理论历年试题集2007年5月第一部分职业道德（第1~25题，共25道题）略第二部分理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分）26．关于自主神经，正确的说法是（C）。
（A）不受意识支配（B）与情绪有密切的联系（C）属于脑神经（D）作用是维持有机体的机能平衡27．大脑皮层各区域存在大致的功能分工，视觉功能区主要在（B）。
（A）颞叶（B）枕叶（C）顶叶（D）额叶28．算法策略和启发式策略是（C）。
（A）制作人工概念的办法（B）解决数学问题的策略（C）通用的问题解决策略（D）形象思维的具体策略29．詹姆斯－兰格情绪理论认为（B）。
（A）管理情绪的神经中枢在丘脑（B）情绪是对身体变化的知觉（C）情绪与动机有密切的联系（D）认知在情绪发生中起决定作用30．艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是（D）。
（A）人工概念（B）自然的句子（C）自然的单词（D）无意义音节31．感知过的事物在头脑中再现的过程叫（B）。
（A）想象（B）表象（C）意象（D）表征32．已有的知识经验对解决新问题的影响叫（D）。
（A）启发（B）干扰（C）抑制（D）迁移33．在一般情况下，去个性化状态和个体侵犯行为之间是（）。
（A）零相关（B）负相关（C）正相关（D）不确定34．个体行为的稳定性和一致性取决于个体的（C）。
（A）社会角色（B）社会意识（C）自我意识（D）社会知觉35．“情人眼里出西施”是一种（D）。
（A）刻板印象（B）性别印象（C）首因效应（D）光环效应36．杨国枢认为中国人重视的是（D）。
（A）概括化他人（B）具体他人（C）抽象他人（D）重要他人37．根据归因的三维理论，如果行为的特异性低、共同性低、一致性高，人们倾向与做出（D）的归因。
（A）背景（B）刺激客体（C）观察者（D）行为主体38．艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（B）。
2024年心理咨询师-心理咨询师(二级)技能考试历年真题摘选附带答案版
2024年心理咨询师-心理咨询师(二级)技能考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 一般资料：求助者，女性，56岁，本科学历，退休公务员。
案例介绍：求助者曾在郊区某单位任科长，半年前退休后在丈夫的坚持下回到市内照顾公婆，求助者内心极其不情愿。
几个星期共同生活下来，求助者感到婆婆过于强势，家里什么事情都要做主，自己简直就是受气的小媳妇，因此对婆婆颇有微词，与婆婆的关系不和。
求助者提出回郊区自己的家，但丈夫坚决不同意。
求助者自己单独回去生活了一段时间，感到非常寂寞，只能回来。
但想到婆婆的所作所为，很生气。
一直想同丈夫回郊区自己的家，但因无法说动丈夫而苦恼。
半年多来经常头疼、失眠、心前区明显不适，食欲也明显下降。
曾到多家医院检查，未见明显异常。
虽然与自己母亲在同一城市，也很少回去看望，但面对母亲的体弱多病，觉得有些内心不安，也不愿意与亲戚们来往，找各种理由不参加同学、朋友间的聚会。
丈夫说她更年期，耍脾气。
为解决内心苦恼主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者好强，在单位任领导职务多年，颇有成绩，人际关系良好。
平素身体健康，目前情绪较为低落。
对该求助者的初步诊断可能是（）。
A. 一般心理问题B. 神经症性心理问题C. 严重心理问题D. 精神病性问题2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 一般资料：求助者，男性， 32 岁，未婚，律师。
案例介绍：求助者去年底代理过一起伤害致死案件，受害者在购物时与他人争打后突然死亡，经法医鉴定为情绪激动引发心脏病所致。
求助者查阅资料后得知，身强力壮的年轻人也可因突发心脏病死亡。
某日乘公共汽车，人多拥挤，觉得透不过气来，胸闷、心慌，突然想到自己案件里的受害者，觉得“自己是不是会和他一样突发心脏病死去？”，因此非常害怕、紧张，四肢发麻、全身颤抖，仿佛能听见心脏跳动的声音。
迅速下车，乘出租车到医院看急诊，经检查未发现明显病变。
心理咨询师咨询技巧技能部分历年真题及答案(二级)
2010.11第一部分技能选择题(1—100题,共100道题案例一:一般资料:求助者,男性,15岁,初中三年级学生。
案例介绍:求助者很喜欢班里一位漂亮女同学,经常有拥抱她的冲动。
三个多月前梦到和她拥抱。
此后总想着梦中的事,上课时心神不宁,不能安心学习,成绩下降。
母亲觉察后严厉地批评了他,让他不要胡思乱想。
这使他感到犯了错误,但有控制不住地想那位女同学。
现在面临中考,担心考不好学校,常常失眠,很苦恼,由母亲带来进行心理咨询。
心理咨询师观察和了解到的情况:求助者从小性格内向,不善与人交往,父母管教很严,懂事听话,遵守纪律。
多选:1、该求助者最主要的症状表现包括(AC(A强迫(B抑郁(C焦虑(D恐惧单选:2、对该求助者的诊断可能是(C(A一般心理问题(B精神疾病(C严重心理问题(D强迫性神经症多选:3、在本案例中心理咨询师可引导求助者(ABD(A转移注意(B学习掌握生理常识(C批评自我(D保持正常异性交往多选:4、该求助者心理问题的特点包括(ABD(A内心冲突明显(B存在认知错误(C人格障碍明显(D社会功能受损单选:5、探寻该求助者产生心理问题的原因时可以认为(C不明显(A生理因素(B社会原因(C人品因素(D认知原因多选:6、心理咨询师在本案例中了解到的情况包括(ABD(A个性特质(B成长经历(C学习成绩(D情绪体验多选:7、与该求助者的咨询谈话,应考虑的因素包括(ABCD(A年龄特征(B性格特征(C问题特征(D文化特征多选:8、针对本案例划分的心理咨询基本阶段包括(ABC(A咨询阶段(B诊断阶段(C巩固阶段(D评估阶段单选:9、按古希腊学者希波克拉底的观点,收集该求助者资料时最重要的是(A (Awho 谁(Bwhat 什么(Cwhy 为什么(Dhow 怎样多选:10、对该求助者梦的内容,心理咨询师妥当的做法包括(BD(A告诉班主任(B实行保密例外(C与家长交流(D遵守保密原则单选:11、验证临床资料的可靠性时,以下方法正确的是(B(A借助录音资料(B进行心理测验(C根据既往经验(D进行反复询问案例二:一般资料:求助者,男性,18岁,高中三年级学生。
2006年5月二级心理咨询师真题的案例分析及参考答案.doc
2006年5月二级心理咨询师真题的案例分析及参考答案一、对求助者的个人成长资料进行整理。
（10分）答：1．童年生活经历：(1) 常遭父亲斥责他懦弱，不象男子汉；(2) 小时侯身体瘦弱，但病史不详；(3)父母、家人感情不融洽，家庭冲突频繁；(4)父母管教严厉，要求严格，存在暴力。
（5）爷爷脾气暴躁，专制，有精神障碍。
2．青少年期情况：(1) 父母离异，并因此痛恨爷爷奶奶，认为他们拆散父母。
(2)一次因未传好球遭同学抱怨而记恨此同学；(3)没有要好的朋友，很少与人交流；(4) 兴趣爱好较少，很少与同伴玩耍、合作；（5）有女生和其聊天因认为对方理解自己而痛哭流涕。
二、对该求助者应进行哪些心理测验？理由如何？（15分）1．对该求助者可选用MMPI测验，用来测定其病理人格和程度。
2．对该求助者可选用SAS测验，用来测定其焦虑状态及程度。
3．对该求助者可选用EPQ测验，用来了解其人格特征。
三、还应收集求助者哪些方面的资料？（10分）1．该求助者的出生情况。
2．该求助者的家族史。
3．该求助者的疾病史。
4．该求助者的既往心理咨询史。
5．该求助者的既往心理测验情况。
6．该求助者的朋友、同事反映的情况。
7．该求助者是否存在未暴露的症状。
8．求助者的学业情况。
9．求助者以往解决问题的行为模式。
10. 求助者的早期经历，有何特殊事件或强烈负性情绪记忆。
四、本案例最可能的诊断是什么？诊断的依据是什么？（15分）答：对该求助者的诊断是：精神病（精神分裂症）。
诊断依据：1. 根据病与非病三原则，该求助者的知情意已经不统一，主观和客观不一致，对自己的心理问题没有自知力，没有主动求医的行为，且存在逻辑思维的混乱和思维障碍症状，有被害妄想等典型的精神病症状，因此可以考虑诊断为精神病（心理异常）。
2. 求助者被害妄想等症状持续时间已较长，内容对象有泛化，无法自行调节心理痛苦，并出现作息时间的混乱，已严重影响了社会功能，有泛化、回避出现，说明问题严重，可以诊断为精神病。
2005-2012年心理咨询师二级考试试题真题及答案(理论+技能)(精编完整版)
2005-2012年心理咨询师二级考试试题真题及答案(理论+技能)（精编完整版）2005年11月心理咨询师二级考试试题真题及答案第二部分理论知识（26～150题，共125道题，满分为100分）一、单项选择题（26～125题，每题0.75分，共75分。
每小题只有一个最恰当的答案。
）26．注意是一种（ A ）。
A．心理状态 B．心理过程C．认识过程 D．认知过程27．斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了（ C ）。
A．右手利的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射B．右手利的人的左半球能形成操作条件反射，右半球能形成经典条件反射C．对右手利的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势D．对右手利的人来说，他的右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势28．艾森克的人格理论属于（ C ）。
A．动力理论 B．类型理论C．特质理论 D．五因素模型理论29．概念所包含的个体叫概念的（ B ）。
A．内涵 B．外延C．范围 D．广度30．根据脑电波的变化，可以将睡眠分为（ B ）阶段。
A．3个 B．4个C．5个 D．6个31．唤醒有机体，调动其能量功能的神经是（ C ）。
A．三叉神经 B．副交感神经C．交感神经 D．外展神经32．（ A ）是在觉醒状态下的知觉。
A．意识 B．注意C．认识 D．知觉33．表象具有（ D ）。
A．直观形象性、片段不稳定和可操作性B．抽象性、概括性和稳定性C．直观性、概括性和片段性D．直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性34．威尔尼克中枢又叫（ D ）。
A．言语运动中枢 B．视觉性言语中枢C．书写性言语中枢 D．听觉性言语中枢35．把事物的各个部分、各种属性加以整合而反映的知觉性特性叫知觉的（ B ）。
A．完整性 B．整体性C．选择性 D．理解性36．感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（ B ）。
A．感觉 B．感受性C．感觉阈限 D．最小可觉差37．短时记忆的容量是（ B ）。
[整理]年5月二级心理咨询师真题理论+技能+参考答案完整版.
2014年5月二级心理咨询师真题【理论+技能+参考答案】完整版第一部分职业道德（第1~25题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分答题指导：◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。
◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
◆错选、少选、多选，则该题均不得分。
◆真题由郑州华夏心理学校提供。
◆企鹅扣扣-七六捌柒肆柒三一六（一）单项选择题（第1～8题）1、关于道德的说法中，正确的是( )。
(A)在人类历史上，道德具有普遍适用性，没有文化差异(B)道德是处理人与人、人与社会和人与自然之间关系的特殊行为规范(C)道德是一种无法确定教育结果但社会十分需要的说教(D)“德”为“才”所统辖，“才”高则“德”重2、准确反映了社会主义荣辱观内容的是( )。
(A)“四有”新人(B)“八荣八耻”(C)“三老四严”(D)“五讲四美三热爱”3、在经营过程中，符合职业道德要求的是( )。
(A)针对不同顾客，调整商品售价(B)上班没事时，干点私活儿(C)即使受到顾客的误解，仍要宽让(D)无利不为4、某顾客在观看商品后没有购买，商场营业员最为合宜的话语是( )。
(A)“不买没关系，您需要的时候再来”(B)“不买别看了，耽误工夫”(C)“不要没关系，您留个电话，我及时给您提供商品信息”(D)“不买没关系，但您会后悔的”5、职工个人形象与企业整体形象的关系是( )。
(A)职工个人形象反映着个人素养，与企业形象没有关系(B)员工个人仅仅是企业集体的一分子，其个人形象不会影响企业整体形象(C)树立企业形象靠产品质量，不应该和职工个人形象相联系(D)职工个人形象一定程度上是企业整体形象的缩影6、在中国传统道德中，“见利思义”的意思是( )。
(A)义至上，利无足轻重(B)以利制义(C)义与利不能兼顾(D)见到利益时，要想到道义7、当顾客对从业人员的服务产生不满时，从业人员应该( )。