2006年5月三级心理咨询师全国统一考试.理论、技能真题及答案

2006年5月

第一部分职业道德(第l~25题，共25道题)

(一)单项选择题(第1～8题)

I、关于道德，正确的说法是( )。

(A)道德在职业活动中不起作用(B)道德在公共生活中几乎不起作用(C)道德威力巨大，无坚不克(D)道德是调节社会关系的重要手段

2、关于道德，正确的认识是( )。(A)道德没有共同标准(B)道德是一种特殊的行为规范(C)道德即权力(D)道德即自由

3、在传统道德中，见利思义的意思是( )。(A)见到利益时，要想到道义(B)舍生取义(C)义利不能兼顾(D)知恩图报

4、人的本性是( )。(A)善(B)自私(C)自然属性和社会属性的统一(D)追求财富

5、职业道德的特征是( )。(A)范围上的有限性(B)规范制定上的任意性(C)内容上的多变性(D)形式上的单一性

6、在企业文化中，居于核心地位的是( )。(A)文体活动(B)企业价值观(C)企业礼俗(D)员工服饰

7，关于企业品牌，正确的认识是( )。(A)品牌是依靠大规模广告宣传出来的(B)品牌是企业的一种无形资本(C)品牌形象树立起来以后，自然会长久维持(D)品牌的建立与员工个人不存在直接关系

8、职业道德与员工技能的关系是( )。

(A)企业选人的标准通常是技能高于职业道德(B)没有职业道德的人，无论技能如何。无法充分发挥其自身价值(C)只要技能上去了，就表明职业道德素质相应地提高了(D)职业道德注重的是员工的内在修养，而不包含职业技能

(二)多项选择题(第9～16题)

9、属于正确荣辱观范畴的是( )。(A)以服务人民为荣，以背离人民为耻(B)以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻(C)以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻(D)以节衣缩食为荣．以浪费资源为耻

10、在社会主义社会，文明生产的要求是( )。(A)严格执行操作规程(B)环境整洁、明快(C)精神振奋(D)低耗，高效

11、从业人员举止得体的要求是( )。(A)随心所欲(B)大大方方，不拘小节(C)把握分寸(D)注意场合

12、职业用语中不应该出现的是( )。(A)“我忙着呢，着什么急”(B)“有完没完”(C)“我就这态度”(D)“要不要，想好了没有”

13、符合爱岗敬业要求的是( )。(A)聚精会神，专心致志(B)不怠慢(C)做好自己的事，不管其他(D)对工作有感情

14、关于职业责任，正确的说法是( )。(A)不成文的规定，不是职业责任的范畴(B)一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业责任的特点(c)职业责任包含着社会责任(D)履行职业责任要上升到职业道德责任的高度看待

15、对从业人员来说，诚实守信的要求是( )。(A)除不可抗力因素外，对自己做出的承诺都要兑现(B)提高职业技能，提高产品质量(C)正确处理个人利益与集体利益关系(D)绝不能违背上司的要求

16、关于创新，合乎职业道德要求的是( )。(A)发明一种软件，使竞争对手的计算机不能工作(B)引入一种新产品，就是消费者还不熟悉的产品(c)开辟一个新市场．就是使产品进入以前不曾进入的市场(D)采用过去生产部门未曾经采用过的生产方法

二、职业道德个人表现部分(第17～25题)

17、上班路上，你听到几位乘客议论你单位的产品质量存在问题，你会( )。(A)听他们说，自己不发表意见(B)向他们了解情况，但不说自己是这个单位的人(C)承认自己是这个单位的人，向他们征求意见(D)不与乘客交谈，但向主管反映情况

18、假如你是某冰箱生产线上的装箱员工，包装过程中连续发现两台冰箱的外表均有小小划痕。这时，你会( )。

(A)把所有已经装箱的冰箱重新进行检查(B)更换这两台存在问题的产品(C)对其他箱内的产品进行抽查(D)既然已经装箱，不再进行检查

19、对自己所在企业生产的产品来说，你觉得( )。(A)它是自己的脸面(B)它是公司的形象(C)它是自己劳动的结果(D)它是自己能力的证明

20、在公司内，你认为人和人的地位存在差异是因为( )。

(A)人和人的能力不同(B)领导对每个人的重视程度不同(C)人和人的学历不同(D)对工作的用心程度不同

21、假如年终公司分配给你5000元钱，你会用这些钱( )。(A)请朋友吃一顿(B)参加培训(C)购置服装(D)存在银行

22、在社区，常能见到一些享受生活最低保障。但不去工作的青壮年人，你觉得( )。

(A)他们也是迫于无奈(B)这些人懒惰(C)政府应该取消低保(D)把他们组织起来去工作

23、每当你做一件困难的工作时，你一般会( )。

(A)花很长时间考虑要不要做(B)直接找人帮助(C)相信到时候会有办法解决的(D)预先做好准备再开始工作

24、当你寻求他人帮助而被拒绝后，你会( )。(A)努力说服对方(B)另找其他人(C)自己干(D)质疑工作的可行为性

25、你认为你的朋友，( )。(A)很多，有几个知心的(B)很多，但不停地变(C)不多，但有几个是固定的(D)没有，正为这事烦恼

第二部分理论知识(26~150题,共125道题,满分为100分)

26、神经元是由( )组成的。(A)细胞体、树突和轴突(B)细胞体、细胞核和神经纤维(C)细胞、突起和纤维(D)细胞核、突起

27、下丘脑是( )。

(A)皮层下较高级的感觉中枢(B)皮层下调节呼吸与心跳的中枢(C)调节自主神经系统活动的中枢(D)调节睡眠与觉醒的神经结构

28、感受性与感觉阈限之间的关系是( )。(A)常数关系(B)对数关系(C)正比关系(D)反比关系

29、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫( )。(A)感觉适应(B)感觉后像(C)感觉对比(D)联觉

30、知觉的基本特性有( )。

(A)整体性、选择性、恒常性、理解性(B)直观性、间接性、恒常性、概括性

(C)直观性、整体性、可操作性、间接性(D)逼真性、可操作性、选择性、理解性

3l、痛觉的生物学意义在于( )。

(A)它可以增强一个人的意志力(B)它使我们感到生活的真实(C)它能使我们更快地适应环境(D)它对机体具有保护性的作用

32、在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是( )。(A)注意的转移(B)注意的分散(C)注意的分配(D)注意的动摇

33、记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫( )。(A)系列位置效应(B)前摄抑制(C)倒摄抑制(D)记忆顺序效应

34、一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈( )关系。(A)U型曲线(B)倒U型曲线(C)线性关系(D)指数曲线

35、勒温(K．Lewin，1936)关于行为的公式是：B=f(P，E)。其中．E的含义是( )。(A)行为(B)个体(C)函数关系(D)个体所处的情境

36、光环效应是一种( )的现象。可能在人们没有意识到的情况下发生。(A)社会适应(B)信息干扰(C)先入为主(D)以偏概全

37、可控性原因表明个体通过主观努力可以改变行为及其后果。对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出( )的预测。

(A)准确(B)变化(C)稳定(D)系统

38、( )是指个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。

(A)焦虑(B)嫉妒(C)恐惧(D)羞耻

39、朋友之间交往的距离属于( )距离。(A)公众(B)社交(C)个人(D)亲密

40、从众是一种( )接受群体影响的方式。(A)被动的(B)主动的(C)积极的(D)有效的

4l、关于爱情的说法，不正确的是( )。(A)幼儿也有爱情体验(B)爱情有生理基础，包括性爱因素(C)爱情的基本倾向是奉献(D)爱情是一种高级情感，不是低级情绪

42、幼儿期儿童的主导活动是( )。(A)饮食(B)睡眠(C)游戏(D)学习

43、自我意识的第二次飞跃发生在( )。(A)幼儿期(B)青春期(C)青年期(D)更年期

44、小学阶段儿童思维结构的特点是( )。(A)未掌握守恒(B)思维不具有可逆性(C)理解补偿关系(D)相对性

45、中年期记忆的变化表现为( )。(A)对意义或主题的记忆下降，而对表面细节的记忆并没有下降(B)对表面细节的记忆下降，而对意义或主题的记忆并没有下降(C)大幅度下降(D)和青年期相比没有什么变化

46、在艾里克森的理论中；“繁衍”一词( )。(A)仅指生育后代(B)仅指事业的发展(C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展(D)更多的是指生育后代

47、皮亚杰所说的守恒是指( )。(A)客体永久性(B)不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的(C)物质的总能量是不变的(D)物质的形态不会改变

48、艾里克森认为婴儿前期(0岁～2岁)的主要发展任务是( )。(A)获得信任感，克服怀疑感(B)获得自主感，克服羞耻感(C)获得主动感，克服内疚感(D)获得亲密感．避免孤独感

49、转换生成语法理论的创始人是( )。(A)斯金纳(B)班杜拉(C)皮亚杰(D)乔姆斯基

50、( )的说法符合弗洛伊德关于“力比多”的看法。(A)自出生起到发展结束有不确定的发展阶段(B)是心理活动的动力(C)不一定是人类的生物本能(D)是人格结构的核心

5l、( )的说法不符合“心理问题”的界定。(A)不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解(B)产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪(C)情绪反应已经泛化(D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件

52、塞利提出的适应压力的第三阶段是( )。(A)警觉阶段(B)搏斗阶段(C)衰竭阶段(D)恢复阶段

53、外控型人格( )。(A)认为命运主宰人的生活(B)认为成功是个人努力的结果(C)遭遇压力事件后很少怨天尤人(D)体验到的压力强度较低

54、关于“情感倒错”的临床表现，不正确的说法是( )。

(A)情感反应与现实刺激的性质不相称(B)多见于广泛性焦虑症(C)情感反应与思维内容不协调(D)多见于精神分裂症

55、关于假性痴呆的特点，不正确的是( )。(A)由心理应激引起(B)与环境污染相关(C)预后一般较好(D)大脑无器质性损害

56、关于智力水平和心理健康的说法，正确的是( )。(A)智力水平高，心理健康水平也高。(B)智力水平高，心理健康水平则低。(C)智力水平与心理健康的高低有显著相关。(D)智力水平与心理健康的高低并无显著相关。

57、难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度( )，中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。

(A)中等(B)一般(C)高(D)低

58、错误的测验观不包括( )。(A)测验万能论(B)测验无用论(C)心理测验即智力测验(D)测验是辅助工具

59、不能把分数( )，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。(A)绝对化(B)神化(C)系统化(D)泛化

60、Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉( )，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。(A)整数(B)小数(C)负值(D)分值

6l、标准十分，平均数为( )，标准差为( )。(A)6：2 (B)5：1．5 (C)6：1．5 (D)7：1．5

15（X-）

62、IQ=l00+l5z′=100+ ——————是( )的计算公式。(A)比率智商(B)标准分数(C)标准差(D)离差智商

63、最简单而且最基本的表示常模的方法是( )，有时也叫常模表。(A)转换表(B)分布表(C)对照表(D)都不是

64、( )是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。(A)相关法(B)区分法(C)命中率法(D)失误法

65、( )是认识领悟疗法的创始人。(A)艾利斯(B)弗洛伊德(C)许又新(D)钟友彬

66、( )属于心理咨询师时间限制的内涵。(A)不同被试者时程完全一致(B)咨询时间应绝对限定(C)咨询时间应灵活掌握(D)咨询时间应有所限定

67、精神活动包括( )。属于精神分析关于人格结构的观点。

(A)本我、自我和超我(B)意识、潜意识和前意识(C)个体保存、种族延续(D)生物、心理和社会

68、( )不属于精神分析的理论观点。(A)无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构(B)潜意识是介于无意识和意识之间的一部分(C)前意识的内容主要由一些现实经验所构成(D)意识由外在世界的种种文化内容所构成

69、按严重程度从弱到强，性行为问题可分为( )。(A)性行为失调、性行为障碍和性行为变态(B)性行为失调、性行为变态和性行为障碍(C)性行为变态、性行为失调和性行为障碍(D)性行为障碍、性行为失调和性行为变态

70、( )不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。(A)性别认同(B)性冲动的困惑(C)性好奇(D)性道德缺乏

7l、确定提问方式时应把握的要点中不正确的是( )。

(A)特殊情况下使用半开放式提问(B)一般不应使用封闭式提问(C)绝对不应使用封闭式提问(D)一般应该使用开放式提问

72、使用摄入性谈话时，正确的做法是( )。(A)结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论(B)除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话(C)保持中立性态度，但必要时使用批评性语言(D)避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容

73、整理归纳临床资料时应考虑的因素是( )。(A)求助者对他人印象和治疗情况的评价(B)求助者生物、心理和自我意识的情况(C)心理咨询师人际、工作和生活环境的情况(D)最后考虑与处置方案密切关联的资料

74、造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是( )。(A)它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式(B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系(C)该因素无论形式如何改变，其本身性质不变(D)在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能

75、修饰性反问引起的后果是( )。(A)对方自我探索过多(B)谈话内容过于具体(C)对求助者毫无益处(D)使求助者过分依赖

76、判断心理诊断是否具有科学性的依据是( )。(A)测定结果与临床症状应有绝对的一致性(B)诊断有时可以根据一个单项测定而得出(C)诊断是对多项测定进行综合分析的结果(D)任何单项测定不一定有可以比较的常模

77、个人成长史资料的整理包括( )。(A)对成长中事件的评价(B)家族中其他成员的状况(C)朋友的身体状况如何(D)最喜欢的人状况如何

78、对初诊接待的理解不正确的是( )。(A)心理咨询有其局限性(B)应禁止使用专业术语(C)尽可能避免使用方言(D)积极练习以避免紧张

79、对中断概念的理解不正确的是( )。(A)建议变换地方再谈(B)强迫对方停止谈话(C)时间有限下次再谈(D)暂时休止然后再谈

80、对保密原则的理解正确的是( )。(A)心理咨询师对于泄密有诉诸法律的权利(B)求助者的所有情况均在保密之列(C)说明保密原则时亦须

说明保密例外(D)心理咨询师时刻保守求助者的秘密

8l、选择谈话内容的原则中正确的是( )。

(A)能够改变求助者的个性和态度(B)尽可能挖掘求助者的所有情况(C)符合求助者的接受能力和兴趣(D)可把思维障碍的症状加以讨论

82、对统一性原则的理解正确的是( )。(A)人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解(B)人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常(C)人在行为上只要是超越了均数水平，就表明精神必然是异常的(D)任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致

83、咨询转介的不正确做法是( )。(A)征求并尊重求助者的意见(B)对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况(C)对新求助者提供个人分析的意见(D)完全不干预新咨询师的咨询活动

84、( )的说法值得商榷。(A)真诚在咨询活动中具有重要意义(B)真诚可以为求助者提供安全、自由的氛围(C)真诚可以为求助者提供榜样(D)真诚不应有半点掩饰和虚假

85、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于( )。

(A)有利于心理咨询师收集材料(B)建立积极的咨询关系(C)有利于求助者自我表达(D)可使求助者感到满足

86、心理咨询的终极目标的含义是( ) (A)多层次统一(B)目标积极有效(C)近期目标与远期目标的整合(D)完善求助者的人格

87、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括( )。(A)遵守职业道德(B)提供真实资料(C)提出中止咨询(D)完成商定的作业

88、心理咨询的时间安排，一般是每次( )。(A)40分钟(B)50分钟’(C)60分钟(D)70分钟

89、具体化技术是指心理咨询师帮助求助者( )。

(A)清楚地说明所经历的事件(B)将思想与情感分开(C)将理想与现实分开(D)将所思所想加以简要概括

90、自我开放的含义是( )。(A)心理咨询师公开自己的困扰让求助者分担(B)心理咨询师谈出自己的经验与求助者分享(C)心理咨询师可以在咨询过程中进行自我调节(D)借助于求助者的自我开放，心理咨询师可以自我开放

91、心理咨询室内咨询双方座位的适宜距离大约是( )。(A)0．5米(B)l米(C)1．5米(D)2米

92、阳性强化法属于( )。(A)精神分析疗法(B)现实疗法(C)完形疗法(D)行为疗法

93、合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是( )。(A)使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活(B)使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学(C)降低求助者的不良情绪体验(D)使求助者克服负性生活事件的困扰

94、在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是( )。(A)标准九(B)标准十(C)标准二十(D)T分数

95、在WAlS-RC的施测过程中，主试者应努力取得被试者的合作，但不能说( )。

(A)好，这不花你许多时间吧(B)这里还有另一些不同方式的问题(C)我想你一定会感兴趣的(D)对。不错

96、CRT是瑞文测验( )的英文缩写。(A)标准型(B)彩色型(C)高级型(D)联合型

97、聪明、富有才识、善于抽象思维是16PF测验中( )因素的高分特征。(A)乐群性(B)聪慧性(C)稳定性(D)有恒性

98、在MMPI的l0个临床量表中，英文缩写Pd指的是（)量表。(A)精神衰弱(B)精神分裂症(C)病态人格(D)轻躁狂

99、关于SDS的描述．不正确的是( )。(A)用于反映病人的焦虑的主观感受(B)用于具有抑郁症状的成年人(C)对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用(D)对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难

100、在进行WAlS-RC的领悟测验时，如果( )项中任何一项失败，需要回头做1、2项。(A)3、4 (B)3、4、5 (C)4、5 (D)4、5、6

二、多项选择题(10l～125题，每题1分，共25分。)

101、人的心理是( )。(A)脑的机能(B)客观现实的反映(C)大脑活动的产品(D)一种看得见的现象

102、言语的特点包括( )。

(A)言语是人们运用语言交流思想。进行交际的过程(B)言语是一种心理现象(C)言语活动离不开语言(D)言语是一种社会现象

103、由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括( )。(A)刻板印象(B)首因效应(C)近因效应(D)光环效应

104、爱情与喜欢的区别主要在( )等方面。(A)亲密(B)依恋(C)服从(D)利他

105、幼儿期语法结构的发展表现为( )。

(A)从简单句发展到复合句(B)从疑问句发展到多种形式的句子(C)从无修饰句发展到修饰句(D)从词数多的长句发展到词数少的短句

106、有关老年心理变化的主要观点有( )。(A)老年丧失期观(B)毕生发展观(C)认知发展观(D)道德发展观

107、破坏性压力可以造成( )。(A)灾难综合征(B)兴奋行为(C)破坏行为(D)创伤后应激障碍

108、“自知力完整”是指患者具有( )的特点。(A)通常能认识到自己的不适(B)能主动叙述自己的病情(C)可观察的行为变化(D)主动要求治疗109、测题常见的排列方式有( )。(A)并列直进式(B)公共汽车式(C)混合螺旋式(D)专列式

I10、要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到( )。(A)测验材料必须对整个内容具有代表性(B)测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型(如是非题) (C)测题难度要适中，具有较高的区分度(D)测验长度要恰当，测题的排列应先易后难

III、现代平等性道德的内涵包括( )。

(A)性交过程双方自愿(B)性交中双方享有同等的权利和义务(C)性行为应是双方爱情的表达(D)性行为应在婚姻内进行

112、( )的说法符合精神分析理论关于心理动力的正确观点。(A)一切心理动力来源于人类的性本能(B)力比多不是个体唯一心理动力(C)自我保存本能是个体唯一心理动力(D)个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力

113、对求医行为的理解正确的是( )。(A)由家属陪同者求治的愿望不强烈(B)神经症患者常常有强烈的求治愿望(C)神经症儿童反复向家长诉说痛苦(D)重性精神病的患者很少主动求医

114、影响资料可靠性的因素可能是( )。

(A)过分随意的交谈可能形成暗示(B)心理咨询师的倾向性可能形成暗示(c)收集资料者也是后来的决策者(D)不能依情况灵活做出交谈计划115、心理过程的内在协调一致是区分( )。(A)一般和严重心理问题的标准之一(B)心理问题与精神疾病的标准之一(C)正常人群与异常人群的标准之一(D)正常人与心理问题者的标准之一

116、心理咨询谈话中应把握的要点是( )。

(A)征得求助者同意后可做笔录(B)谈话信息依靠临场记忆整理(C)交谈中一般不做笔录和录音(D)即使对方同意也不可做录像

117、确定心理与行为问题的关键点的原则不包括( )。(A)求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性(B)资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑(C)心理咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析(D)求助者提供的资料不能做为分析问题的依据

118、正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是( )。

(A)对求助者价值观的接纳(B)对求助者现状的关注(C)对求助者人格的评价(D)对求助者内心体验的关心

119、选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括( )(A)年龄特征(B)性格特征(C)文化特征(D)经济地位

120、开放式询问常用的是( )．(A)什么(B)如何(C)是不是(D)为什么

121、沉默现象的几种主要类型包括( )。(A)茫然型(B)情绪型(C)外向型(D)思考型

122、正确的咨询态度的五种要素中包括( )。(A)尊重(B)热情(C)积极关注(D)共情

123、在实施WAIS-RC的图画填充分测验时。正确的说法是( )。

(A)仅第一图告之缺少部分(B)第一、二图均告之缺少部分(C)任何图均不告之缺少部分(D)每图限时20秒

124、关于SAS的施测步骤．正确的是( )。(A)根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划“√”表示(B)不能理解或看不懂SAS问题的内容的被试者不适用(C)应让自评者理解反向评分的各题(D)应提醒自评者不要漏评某一项目。也不要在相同的一个项目上重复评定

125、WAIS-RC施测的基本步骤为( )。(A)一般按先言语测验后操作测验的顺序进行(B)各分测验必须从起始点开始(C)测验通常都是一次做完(D)如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验

案例一

赵某，女，20岁，大学二年级学生，体健，无躯体不适，由同学陪伴来心理咨询室。陪伴同学说，赵某刚入学成绩挺好，一年级期末考试她在班上是第三名。上二年级后，有时发现她总是不合群，躲着同学，后来常和他人吵闹，说同学吐痰，咳嗽是专门针对她，是故意侮辱她，后来就不上课，好几门课不及格，就休学了，半年后回校，同学发现她最近和别人吵架较多，建议她来心理咨询，赵某很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来咨询。

心理咨询师：你的同学说的情况是真的吗？

求助者：是，班上同学老嘲笑我，恨我，我受不了。

心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你，他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，是针对别人吗？

求助者：我不是，他们是。

心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗？

求助者：我不是多疑……我没病。

单选：1．心理咨询师使用的提问方式不包括（ D ）。A．开放式提问B．封闭式提问C．直接提问D．间接提问

单选：2．求助者的问题最可能是（ D ）。A．一般心理问题B．严重心理问题C．神经症D．精神障碍

单选：3．该求助者症状包括（ B ）。A．错觉B．妄想C．幻觉D．焦虑

单选：4．对该求助者自知力的判断是（ C ）。A．完整B．不完整C．基本丧失D．难于判断

多选：5．心理咨询师对该求助者正确的处理是（ CDA．进行心理咨询 B．进行心理治疗C．请精神科医生会诊D．转诊至精神科专科医院多选：6．判断正常与异常心理活动的原则是（ ACD ）。

A．主客观世界的统一性B．心理活动的周期性C．人格相对稳定性D．精神活动内在一致性

单选：7．该求助者属于（ B ）。A．心理正常B．心理不正常C．心理健康D．心理不健康

单选：8．该求助者的求医行为属于（ A ）。A．被动求医B．主动求医C．家人强迫D．转介而来

多选：9．判断该求助者是否属于心理咨询范围的根据是（ ABCD ）。

A．是否有某些具有典型意义的特异行为B．求医行为的状况C．是否符合正常与异常的三原则D．相关心理测验的结果

单选：10．对该求助者，首选的心理测验是（ C ）。A．SAS B．SDSC．MMPI D．16PF

案例二

一般资料：吴某，女，30岁。已婚，某公司出纳。

求助者自述：三个月前，偶见丈夫有外遇，因此痛不欲生，开始终日哭泣，感到心情烦躁，不想吃也不想喝，好多天睡不着，心里很恨丈夫，想离婚。但经家人劝阻说：“为了孩子，也为了不让父母受太大刺激，就凑合着过吧，离了婚也未必能找到一个可靠的男人。”虽然丈夫发誓痛改前非，但我才不信呢，男人没一个好东西，狗改不了吃屎。后来，只要他一接电话，我就觉得是那个女人打来的；他下班稍晚回来一会儿我就怀疑又去找她了，越怀疑心里越难受，越想越愤怒。他一到家我就大吵大闹，朝他发火。在单位，同事都说我近来脾气越来越大，无端发火。最近，工作又有差错，受到领导的批评。我心里越发着急，怕这样下去会得大病……所以就来心理咨询。

单选：11．求助者的情感症状不包括（ D ）。A．感到愤怒B．感到痛苦C．感到焦虑D．感到恐怖

多选：12．求助者躯体症状不包括（ CD ）A．失眠B．厌食C．心慌D．多汗

单选：13．该求助者面对的压力是（ D ）。A．生活压力B．叠加性压力C．同时性破坏性压力D．继时性叠加压力

多选：14．该求助者压力源属于（ BC ）。A．生物性压力源B．精神性压力源C．社会环境性压力源D．破坏性压力源

多选：15．求助者心理问题的特点是（ BCD ）。A．有人格障碍基础B．有现实刺激因素C．症状无明显泛化D．病程相对较短

多选：16．该求助者属于（ AD ）。A．心理正常B．心理不正常C．心理健康D．心理不健康

单选：17．该求助者最可能是（ D ）。A．抑郁性神经症B．焦虑性神经症C．严重心理问题D．一般心理问题

多选：18．为帮助求助者，心理咨询师尚需了解（ABCD ）。

A．求助者的成长经验B．求助者人格特征C．求助者的社会支持系统D．求助者的婚姻及家庭资料

心理咨询师决定对该求助者采用合理情绪疗法。以下是咨询过程片断。

心理咨询师：你认为是什么原因使你处于当前这种情绪状态？

求助者：那还用说吗？由于他有外遇，我们老吵架……他一点也不关心我。

心理咨询师：这些都是你生活中发生的事情，但它们也可能并不是你情绪低落的直接原因。

求助者：那是什么原因呢？

心理咨询师：是你对于一些事情的看法。人们往往对事物都有自己的看法，有些是合理的，有些是不合理的，不同的看法可能引起不同的情绪。如果你能认识到你现在的情绪状态是头脑中一些不合理的想法造成的，那你或许能控制自己的情绪。

求助者：(沉默许久)怎么会这样呢？

心理咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，忽然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？

求助者：我一定很生气，他怎么能这样呢？

心理咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。

求助者：啊——原来是个瞎子，他看不见。

心理咨询师：你还会对他愤怒吗？

求助者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。

心理咨询师：你看，都是同样一件事，他压坏了你孩子的风筝，但你前后的情绪反应不一样。为什么会这样呢？那是因为前后你对这件事的看法不同。

求助者：的确有道理。也许我的问题是由我原来的一些想法造成的。

心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，这是比较常见的，但并不是所有当事人都跟你一样。你想想，这是为什么？

求助者：难道他们的想法跟我不一样？可是，现在我还不清楚，我的看法有哪些不合理的地方。

心理咨询师：这正是我们下一步要解决的问题。

单选：19．合理情绪疗法认为人（ C ）。A．是理性的B．是非理性的C．既是理性的，也是非理性的D．既不是理性的，也不是非理性的单选：20．根据ABC理论，该求助者心理问题的直接原因不是（ A ）。A．挫折和遭遇B．歪曲的认知C．评价性观念D．不合理的信念单选：21．在该案例中，根据ABC理论，求助者的A包括（ A）。A．丈夫有外遇 B．夫妻经常吵架C．求助者情绪低落D．求助者疑心过重多选：22．在该案例中，根据ABC理论，求助者的C包括（ BCD ）。

A．丈夫有外遇B．求助者想离婚C．求助者情绪低落D．求助者经常跟丈夫吵架

多选：23．在咨询过程中，心理咨询师说，就你的问题来说别人也可能遇到……但并不是所有当事人都跟你一样……这使用了（BD ）技术。A．具体化B．面质C．内容表述D．内容反应

多选：24．心理咨询师讲述风筝故事，目的是（ BC ）。

A．让求助者心胸开朗B．对求助者进行心理教育C．改变求助者的信念D．转移求助者的兴奋点

单选：25．这段咨询最可能发生在（ A ）。A．诊断阶段B．修通阶段C．领悟阶段D．巩固阶段

多选：26．该求助者的沉默可能是（ AC ）。A．思考型 B．情绪性C．怀疑性D．内向型

多选：27．在合理情绪疗法中，为了改变求助者的不合理信念，心理咨询师常使用（ AB ）。

A．苏格拉底辩论术B．产婆术辩论法C．黄金规则D．反黄金规则

多选：28．非理性观念的主要特征是（ ABC ）。A．绝对化要求B．过分概括化C．糟糕至极D．夸大与缩小

单选：29．合理情绪疗法，适用于（ A ）。

A．年轻、文化水平较高的求助者B．年老、文化水平较低的求助者C．偏执的求助者 D．自闭的求助者

单选：30．合理情绪疗法是（ C ）首创的。A．贝克B．梅肯鲍姆C．埃利斯D．雷米

案例三

一般资料：女，35岁，已婚，大专文化，中学教师，经济状况良好。

求助者自述：近三个月来一直处于情绪低落状态，经常感到委屈，有时独自流泪，认为现实是冷酷无情的，觉得对很多事情都提不起精神来，工作生活没有意思，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情已经走到了尽头，终日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下饭，睡眠减少，白天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到一点小事就发脾气。始终难以摆脱，犹豫再三，前来求助，希望得到心理咨询师的指点。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格内向。听话，在大人眼中一直是个好孩子，没有什么让父母担心的事。父母要求比较严格，从小到大生活一帆风顺。24岁与现在的丈夫自由恋爱结婚。三个月前突然发现丈夫有外遇，就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，与丈夫大吵了一架。虽然丈夫一直表示悔改，但自己就是不能原谅他。曾想到离婚，但顾虑重重。离婚吧，自己今后的日子怎么过，别人会怎么看自己；不离吧，自己又不愿再这样生活下去。在这种矛盾冲突之下，日渐憔悴，情绪低落，脾气暴躁。遇到别人谈论婚姻问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作，但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如前了。

多选：31．会谈过程中心理咨询师已经了解了（ ACD ）。

A．求助者的成长经历B．求助者所持爱情观C．求助者的症状表现D．求助者的性格特征

多选：32．求助者的生理症状不包括（ CD ）。A．失眠B．厌食C．心慌D．头痛

多选：33．求助者的感知症状包括（BCD ）。A．感到前途很渺茫B．工作生活没意思C．对婚姻悲观失望D．认为现实很冷酷

单选：34．求助者情绪问题不包括（ D ）。A．敏感脆弱B．情绪低落C．悔恨痛苦D．担心害怕

单选：35．求助者的行为症状有（ C ）。A．生活难以自理B．做事犹豫不决C．动作消极被动D．回避社交活动

单选：36．针对求助者的问题，心理咨询师不应该（ A ）。

A．帮助求助者决定是否离婚B．帮助求助者积极调节情绪C．帮助求助者分析心理冲突D．帮助求助者发掘自身资源

单选：37．求助者的核心心理问题是（ B ）。A．情绪低落B．内心冲突C．悔恨痛苦D．愤怒不平

单选：38．求助者目前心理状态属于（ A ）。A．正常心理状态B．健康心理状态C．神经症性心理问题D．精神病性精神障碍

多选：39．对该求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是（ABC ）。

A．有主动求治愿望B．对症状有自知力C．问题内容未泛化D．社会功能受损重

单选：40．求助者的自知力表现不包括（ A ）。

A．对躯体疾病判断正确B．对心理问题判断正确C．对内心感受判断正确D．对生活现实判断正确

单选：41．求助者的咨询问题最可能属于（ C ）。A．器质性心理问题B．心理性生理问题C．严重性心理问题D．一般性心理问题

单选：42．求助者心理问题的特点不包括（ D ）。A．是现实和道德冲突B．内心痛苦无法摆脱C．情绪反应比较强烈D．问题内容尚未泛化多选：43．求助者的心理问题（ AC ）。A．已出现了泛化 B．还没出现泛化C．影响社会功能D．社会功能完好

单选：44．求助者的冲突主要是（ A ）。A．要不要尽快离婚B．要不要告诉父母C．要不要选择再婚D．要不要心理咨询

多选：45．对于求助者丈夫的外遇行为，心理咨询师应该（ AD ）。

A．保持中立态度接纳求助者B．严厉批评她丈夫的行为C．首先替求助者打抱不平D．严格保护求助者的隐私

单选：46．求助者身上的积极方面不包括（ A ）。A．有严格的家教B．仍然坚持工作C．有自我觉察力D．主动寻求帮助

单选：47．按照埃利斯ABC理论，求助者的C不包括（ D ）。A．情绪低落B．责备丈夫C．要求离婚D．丈夫外遇

案例四

案例介绍：某男，12岁，初中生，性格内向。自小受循规蹈矩和“很传统”的父亲的教育，要求自己当一个好孩子，养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的习惯。上课时遵照老师的要求将双手放到课桌上，自己克制尽量不变换姿势；见到姐姐穿的衣服“露脐”，批评她“这样不文明，会污染环境”；控制自己“不看女孩子的胳膊”，怕学成“坏孩子”。自去年开始每次洗手都要反复洗数十遍，害怕感染细菌；晚上入睡前还要下床反复检查煤气阀和自来水阀是否关闭，害怕煤气中毒。明知害怕有些过分，但就是担心万一，控制不住地要反复确保安全。否则就感到心慌气短、焦虑不安，为此十分苦恼，不得不暂时休学。求助者反复诉说自己的痛苦，并要求父母陪同前往去看医生。

多选：48．求助者的情绪症状主要有（ AC ）。A．焦虑情绪B．抑郁情绪C．恐怖情绪D．强迫情绪

单选：49．求助者的生理症状包括（ A ）。A．心慌B．失眠C．头痛D．厌食

多选：50．求助者行为症状主要表现为（ AB ）。A．反复检查B．反复洗手C．反复计数D．反复询问

多选：51．求助者心理诊断最可能属于（ BC ）。A．焦虑症B．强迫症C．强迫性神经症D．恐怖性神经症

单选：52．求助者心理健康水平属于（ C ）。A．心理正常B．心理不正常C．心理健康D．心理不健康

单选：53．判断求助者心理健康水平的依据不包括（ C ）。A．有自知力B．主动求医C．躯体疾病既往史D．功能受损

单选：54．求助者心理问题的原因不包括（ C ）。A．性格因素B．认知因素C．考试压力D．家教严格

多选：55．求助者的性格形成可能与（ AB ）相关。A．传统的家庭教育B．刻板的学校管理C．中学生学业负担D．与姐姐关系不好多选：56．求助者的性格特点不包括（ CD ）。A．过分要求自己B．过分追求完美C．过分多愁善感D．过分自以为是

单选：57．求助者心理问题的关键点是（ C ）。A．自卑和父母批评 B．恐惧和害怕得病C．焦虑和要求过高D．抑郁和学业困难

单选：58．排除求助者精神病性精神障碍的依据不包括（ A ）。A．无抑郁症状B．无幻觉症状C．无妄想症状D．自知力完整

案例五

一般资料：某女，14岁，初中三年级学生。近一个月来，因对母亲有一种不好的想法和行为，感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。

求助者自述：每当我母亲碰我一下的时候，不论是有意的或无意的，我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来，否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。

咨询对话片断：

心理咨询师：你为什么要报复你妈妈？说说吧!

求助者：(沉默)

心理咨询师：你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗？

求助者：那肯定不是!

心理咨询师：就是说，你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你，但你都感到被碰了很不舒服，是这样吗？

求助者：是的。

心理咨询师：为什么你会感到难受呢？

求助者：必须要还回来，否则就会很难受。

心理咨询师：难道还回来你就真的不难受了？

求助者：是啊!

心理咨询师：那为什么你还会感到痛苦呢？

求助者：那是我母亲啊，她是我最亲的人，我都对她有这样的报复心理，我能不痛苦吗？

心理咨询师：这种痛苦的心情会影响到你的学习吗？睡眠和食欲受影响吗？

求助者：到学校后还好，一回到家见到母亲就不好，影响晚上复习功课。吃睡都还好。

心理咨询师：请问你母亲做什么工作？你父亲呢？他们的关系怎么样？你和谁沟通的较多？

求助者：我母亲是中学教师，她非常优秀，我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作，他经常出差。爸爸妈妈关系很好，很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些，虽然少，但父亲也很爱我，很理解我。

心理咨询师：对父亲也有那种想法和行为吗？

求助者：没有。真的。我也挺奇怪，我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)

心理咨询师：(转移一下话题)你这个年龄，应该是独生女吧。

求助者：那当然是。

心理咨询师：你们班的同学也应该都是。顺便问一下，你对班里的同学有没有这种想法和行为呢？

求助者：原先好像没有……嗯，有一点，但不重。

心理咨询师：原先好像没有，那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗？越详细越好。我再重申一遍，你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)

心理咨询师：说到这位同学，我想问一下，当时她的功课比你好吗？

求助者：不如我。

心理咨询师：长相呢？

求助者：好像也不如我。

心理咨询师：你们都弹钢琴，是吧？

求助者：是。可我会画画，我的画在全国得过奖，她不会。

心理咨询师：她琴弹得比你好吗？

求助者：没比过。

心理咨询师：她到过你家没有？

求助者：来过。

心理咨询师：弹过琴吗？

求助者：弹过。

心理咨询师：是你让她弹的吗？

求助者：不是，是我妈妈让她弹的。

心理咨询师：你妈妈说她弹的怎么样？

求助者：当她面的时候当然说她弹的很好了，不过她走了以后，又说她弹的有点慢。

心理咨询师：你当时怎么想的？

求助者：因为我平时弹琴有点快，钢琴老师经常批评我控制不住节奏，所以当时认为妈妈说的并不是批评她。

多选：59．从上述摄入性谈话中心理咨询师获得的资料有（ABC ）。

A．求助者求助的问题B．求助者的内心体验C．求助者的社会功能D．求助者的成长历程

多选：60．心理咨询师在咨询中使用的提问方式包括（ ABCD ）。A．间接询问B．直接逼问C．开放提问D．封闭提问

多选：61．心理咨询师不恰当的提问是（BCD ）。A．多重选择性问题B．多重问题C．修饰性反问D．“为什么”的问题

多选：62．心理咨询师在这次咨询结束时应该（ ABC ）。A．明确地表明态度B．介绍求助者权利C．重申保密的原则D．给出具体的指导多选：63．求助者的心理健康水平属于（AD ）。A．心理正常B．心理不正常C．心理健康D．心理不健康

单选：64．求助者心理问题最可能属于（ D ）。A．强迫人格障碍B．强迫性神经症C．严重心理问题D．一般心理问题

多选：65．求助者的性格特点不包括（ BCD ）。A．过分争强好胜B．过分追求完美C．过分小心谨慎D．过分自以为是

多选：66．讨论的咨询目标应该（ ABCD ）。A．具体且可行B．积极可评估C．心理学性质D．多层次统一

多选：67．讨论咨询方案应该包括（ ABCD ）。A．咨询目标B．咨询时间C．咨询费用D．咨询协议

多选：68．该案例主要症状不包含（ BCD ）。A．内心痛苦B．睡眠困难C．人际冲突D．食欲下降

多选：69．心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（ ACD ）A．自我开放B．具体化C．情感表达D．面质技术

单选：70．求助者的沉默可能是（ A ）。A．出现了阻抗B．出现了移情C．出现了改变D．出现了投射

单选：71．求助者问题的恰当处理方式是（ B ）。A．心理治疗B．心理咨询C．药物治疗D．住院治疗

多选：72．求助者心理问题的特点是（ AB ）。A．有现实刺激B．有道德冲突C．非现实刺激D．非道德冲突

多选：73．要确诊求助者问题还需要了解（ ABC ）。A．个人成长史B．家族疾病史C．其母亲看法D．性成熟情况

案例六

下面是一段心理咨询师与求助者的访谈片断，请据此回答问题。

心理咨询师：你遇到什么困扰了，愿意跟我谈谈吗？你不必有什么顾虑，我们今天的谈话你的班主任是不会知道的!

求助者：最近三个星期我的心情一直很不好，感觉很压抑，上课时无法集中精力听讲，也不愿跟同学交往，不想吃饭，晚上躺下后总是胡思乱想睡不着，现在真是难受死了。

心理咨询师：看得出来现在你的情绪很低落。发生什么事情了吗？

求助者：(沉默)每当面对同学的时候我总感觉特别自卑。

心理咨询师：你说自己感觉很自卑，你能举例告诉我什么事情让你自卑吗？

求助者：(一愣)我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寝室好几位同学的父母是大学毕业，我很羡慕他们有这样的父母，我感到自卑。心理咨询师：还有呢？

求助者：我已经大学二年级了，还没谈恋爱。看到校园内一对对的恋人，我心里羡慕，可眼睛却不敢正视，因为我觉得惭愧。

心理咨询师：还有哪些让你自卑的？

求助者：(想了想，摇摇头)好像就这些。

心理咨询师：噢，你说寝室同学的父母是大学毕业而自己的父母只有初中文化，有些同学找了女朋友而自己没有，因此你感到很自卑，心情低落、压抑，自己的学习、饮食和睡眠都受到了影响，是这样吗？

求助者：嗯。我总觉得很不公平，为什么他们出身那么好，而我，什么都没有……

心理咨询师：其实我家也是农村的。上大学的时候也很自卑，总觉得不会有女孩子喜欢自己。

求助者：真的吗？那您是怎么战胜自己的自卑心理的呢？

心理咨询师：你有没有想过，班上同学中有多少来自于农村、乡镇，多少同学的父母是小学文化水平甚至文盲？

求助者：我们班有三十几个人，有二十多个同学是来自农村的，他们的父母文化水平都不会太高。

心理咨询师：因为父母文化水平低，这些同学都要自卑吗？

求助者：嗯……

心理咨询师：你再想一想，你们班上男同学中有女朋友的到底有几个呢？

求助者：就少数几个，不到一半。

心理咨询师：难道剩下的那些男同学个个都不行？

求助者：(点点头)我一直觉得自己这不行那不行，仔细罗列一下，特别是您这么一分析，觉得确实也没什么。我一直都没好好地理理原因，反而总让自卑困扰着。在这样的心情下，看什么都觉得自己不行，越这样想就越觉得自己不行。

心理咨询师：你能有这样的认识，我很高兴!你的家庭环境虽然比不上同学，但你很勤奋，学习成绩优异。还拿了奖学金，和你交谈的过程中我发现到你的领悟力也很强。这些都是你的长处啊。

求助者：哦，原来我总是拿自己的短处跟别人的长处比，因此必然会产生自卑感。

单选：74．心理咨询师在会谈中介绍了（ C ）。A．咨询的性质B．求助者权利C．保密性原则D．心理咨询师责任

多选：75．心理咨询师在咨询中使用的提问方式有（ACD ）。A．间接询问B．直接逼问C．开放提问D．封闭提问

单选：76．求助者咨询的问题最可能属于（ C ）。A．器质性心理问题B．心理性生理问题C．一般性心理问题D．严重性心理问题

多选：77．求助者的生理症状不包括（ BD ）。A．食欲下降B．胸闷气短C．入睡困难D．头痛出汗

单选：78．求助者的情感症状不包括（ C ）。A．心情压抑B．情绪低落C．焦虑不安D．感到自卑

单选：79．求助者的行为症状不包括（ B ）。A．注意涣散B．学习困难C．进食勉强D．社交减少

单选：80．求助者心理问题的最主要原因是（ B ）。A．家庭出身较低B．认知评估偏差C．缺乏社会理解D．没有女友支持

多选：81．心理咨询师在咨询中使用的技术包括（ ABCD ）。A．情感表达B．情感反应C．内容反应D．内容表达

多选：82．心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（ BC ）。A．自我开放技术B．指导技术C．面质技术D．具体化技术

多选：83．心理咨询师在咨询中表达出的态度有（ ABCD ）。A．完全接纳B．一视同仁C．通情达理D．积极关注

单选：84．这次会谈属于（ D ）。A．摄入性会谈B．鉴别性会谈C．治疗性会谈D．咨询性会谈

多选：85．为了帮助求助者，心理咨询师尚需了解（ABCD ）。

A．求助者的成长经历B．求助者的人际关系C．求助者的人生理想D．他与家庭成员关系

多选：86．求助者的求助动机不包括（ AC ）。

A．请心理咨询师替他选择女友B．请心理咨询师能给予他指导C．请心理咨询师帮助判断病情D．请心理咨询师协助自己成长

多选：87．求助者心理问题的原因不包括（ BD ）。A．性格因素B．人际压力C．认知因素D．经济压力

多选：88．求助者沉默之前心理咨询师使用的技术是（ AC ）。A．情感反应B．情感反射C．开放询问D．情感表达

单选：89．按照埃利斯ABC理论，求助者心理问题的直接原因不包括（ C）。A．歪曲的认知B．不合理信念C．挫折和遭遇D．评价性观念单选：90．求助者心理问题的最佳处理方式是（ C ）。A．药物治疗B．转介治疗C．心理咨询D．生物反馈

案例七

下面是某求助者的EPQ测验结果：

粗分T分

P 8 70

E 19 73

N 20 72

L 6 40

单选：91．根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（ B ）。A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质

多选：92．该求助者的量表得分，说明他（ BD ）。A．情绪稳定B．情绪不稳定C．内向D．外向

单选：93．该求助者的L量表得分为40，说明他（ B ）。A．掩饰性高B．掩饰性低C．内向D．外向

单选：94．该求助者的P量表得分为70，说明他（ A ）。A．孤独、不关心他人，难以适应环境，不近人情，感觉迟钝，喜欢干奇特的事情B．能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴，善解人意C．焦虑、担忧，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为D．人格内向，好静，富于内省，情绪较稳定，喜欢有秩序的生活方式

单选：95．如果一个人在EPQ某分量表上的得分介于38.5和43.3之间或介于56.7和61.5之间，我们可以说该求助者（ B ）。

A．具有某种典型个性特点B．具有某种个性倾向性C．某种个性特征处于中间型D．个性特征无法判断

案例八

单选：97．从统计结果来看，该求助者的阴性项目数为（ A ）。A．46 B．56C．66 D．76

单选：98．从统计结果可以计算出，该求助者的测验总均分约为（ B ）。A．1.8 B．2.3C．2.7 D．3.0

单选：99．从“躯体化”因子得分来看，说明该求助者（ A ）。

A．存在主观的躯体不适感B．有心血管疾病C．有呼吸系统的疾病D．身体某器官有器质性病变

多选：100．从“人际关系敏感”的因子得分来看，说明该求助者（ AC ）。

A．可能有自卑感B．擅长人际交往C．与他人相处不好D．可能对他人要求过高

第二部分案例问答题

本部分采取专家阅卷，1～4题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。

一般资料：李某，女，汉族，25岁，未婚，大学文化，某国家机关公务员。

求助者自述：害怕与异性说话，工作中尽量避免与男性当面的接触，希望把协调、组织工作交给别人，不要分配给自己。必须与男性联系时，尽量通过邮件的方式。每当不得不与男性说话时，都感到是极大的负担，感觉心慌、脸红，脖子背后发硬，同时担心自己声音颤抖更引起对方的注意。求助者想尽量降低自己的紧张，以免别人感到异样，但是感到对方会用奇怪的眼光看自己。近半年来甚至见了人都觉得害怕，很少与人交往，整天感到疲惫不堪，下班后就是自己在家看电视。工作中注意力无法集中，记忆力下降。食欲、睡眠都受到影响，对自己长期处于这种状况感到很沮丧。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着朴素、整洁。敲门的声音很轻。进入咨询室后举止拘谨，说话声音小，不敢正视心理咨询师。从小性格内向，听话，在大人眼中是个乖孩子。父母要求严格，很在意她与男孩子的交往。初一时，有一次与一名男同学同路放学回家，在路口聊了一会儿天，被父亲看到，批评她不应该与成绩不好的男同学交往过密，作为女孩子要注意影响。这件事令求助者感到很羞耻，后来主动避免与男同学接触，与班上的一些男生几乎没有说过话。与男生说话时感到脸红、紧张，非常不自然。上大学后情况稍有好转，与男生的交往稍有增多。但有一次宿舍同学开自己和另一个男同学的玩笑，从此开始十分担心自己给人留下行为不检点的印象，更加回避男生。工作后这种情况更为严重，见了年轻的异性就紧张、恐惧，很少参加集体活动。求助者从未谈过恋爱。现在感到自己惧怕与异性交往的问题影响了工作和生活，自己也对这种状况不满。曾多次想来做咨询又害怕见心理咨询师，在父母的再三鼓励下，自己前来就诊。经三个月十五次咨询求助者症状缓解，与异性交往趋于正常。

依据以上案例，回答以下问题：

1.对该求助者目前的状态进行资料整理。(25分)

2.对该求助者的初步诊断及依据是什么？(25分)

3.心理咨询师尚应收集该求助者哪些方面的资料？(25分)

4.评定咨询效果的维度是什么？(25分)

1~100:A,D,B,C,CD,ACD,B,A,ABC,C,D,CD,A,BC,BD,AD,C,ABCD,C,A,A,BCD,BCD,BC,C,AC,ABCD,ABC,A,C,ABCD,CD,ABCD,D,C,A,B,A,AB,D,C, D,AC,A,AD,A,D,ACD,A,AB,BC,B,C,C,AB,CD,C,A,ABC,BCD,BD,ABC,AD,D,BCD,ABCD,ABC,BCD,ACD,A,B,AB,ABCD,C,ACD,C,AC,C,B,B,ABCD,BC,AB CD,C,ABCD,AD,BD,AC,C,C,B,BD,B,A,B,D,A,B,A,AC.

三、案例问答题：

一：对该求助者目前状态进行资料整理.

答：（1）精神状态：见异性紧张、害怕，同时担心自己声音颤抖更引起对方注意。情绪沮丧，注意力无法集中，记忆力下降。（2）生理功能：心慌，脸红，脖子背后发硬，厌食、失眠，疲惫不堪。（3）社会功能状态：工作中尽量与男性避免正面接触，必须与男性联系时，尽量通过邮件的方式。每当不得不与男性说话时，都感到是极大的负担，见了年轻的异性就紧张、恐惧，很少参加集体活动。求助者从未谈过恋爱。现在感到自己惧怕与异性交往的问题影响了工作和生活，自己也对这种情况不满。

二：对该求助者的初步诊断及依据是什么？

答：根据案例描述，初步诊断为严重心理问题。其依据如下：（1）排出经生病性障碍：依据掌握判断正常与异常的心理活动的三个原则，即主管世间与客观世界的统一原则，也就是是否有自知力；精神活动的内在协调一致性原则；个性的相对稳定原则。求助者的思维正常，主客观世界同一，且个性稳定，因此排出精神病性障碍。（2）排出神经症：心理冲突有变形与常行之分。变形是指与现实环境没有什么关系，且不带有明显的道德色，心理冲突的变形是神经症性的，而心理冲突的常形是大家都有经验。本案例有明显的现实诱因，且含一定得道德属性，属于常性心理冲突，可以排除神经症诊断。（3）心理问题是由现实因素激发的，持续时间短，情绪反应能在理智控制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的心理不健康状态。严重心理问题是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应激烈，持续时间长久，内容充分泛化的心理不健康状态，有时伴有某一方面的人格缺陷。本案例求助者情绪反应的持续时间长久，而且内容充分泛化，影响了正常工作和生活，以此求助者属于严重心理问题。

三，心理咨询师尚应收集该求助者哪些方面的资料？

答：（1）求助者出生情况，已确定其为受到脑损伤。（2）求助者目前的身体状况，有无躯体疾病，求助者的个人疾病史，求助者曾患哪些疾病，以判断求助者的心理问题是否因为躯体疾病引发，或为一些躯体疾病的后遗症。（3）求助者是否有心理疾病的家族史。（4）还需要向求助者的其他家庭成员或同学了解情况，已验证求助者资料的可能性。（5）还需要了解求助者的性观念，以及早年的成长经历。

四,评定咨询效果的维度是什么？

答（1）求助者对咨询效果的自我评估。比如，求助者认为自己原来害怕的事物现在不在害怕了。原来无法接受的现实现在也正视了，对自己的满意度上升了等等。（2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实。比如，开始正常上班，上学，与人交往，想出状况得到改善，工作学习效率得到提高等等。（3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定。（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较。比如某些心理症状量表的分数得到改善。（5）咨询师的评定。根据咨询师的观察，求助者在情绪、认知和独立性等方面有进步，自我评价更积极，敢于面对困难。