知识树(一年级下册第一单元)
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人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树
人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树体会邓爷爷植树的认真态度和心愿了解植树的意义《邓小平爷爷植树》起到学习向导的作用朗读,背诵课文感悟春天的美了解本单元学习内容《柳树醒了》发现春天里事物的变化感受春天的诗情画意《古诗两首》背诵古诗伟人在春天植树的故事春天的人春天的现象春天的话题导语四字词语春天的景春天的事《识字一》自主识字语文园地一发现汉字规律积累词句单元一多彩的春天春雨的美妙《春雨的色彩》.口语交际《春天在哪里》感受春雨的美妙人教版小语一语下第一单元人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树百花齐放柳绿花红冰雪融化泉水丁冬莺歌燕舞春回大地植物生长万物复苏气候变暖百鸟争鸣自然现象四字词语识字方法：加一加:白--百水--冰哥--歌鸟--鸣减一减：方----万动物活动说说你眼中的春天识字写字实践积累画出自己观察到的春天“齐”和“冬”的写法, “万”的笔顺识字一人教版小语一语下识字一人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树春风春雨春燕讲述描述春雷感悟春天的美多种朗读表达不同的感情色彩。
抒情多种方法识记生字朗读感悟（诗歌）扩词理解字义仿照课文编诗句: 春天跟( )说话了, 说着说着,( )。
画一画万物复苏的景象识字写字1说话(左窄右宽) 2“春”和“高”的写法实践积累一柳树醒了说一说春天还有什么醒了呢?人教版小语一语下1《柳树醒了》《柳树醒了》人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树黄色红色落淋洒绿色大地变化理解动词的准确用法滴多种方法识记生字朗读感悟（童话）识字写字实践积累说说你眼中的春雨1绞丝旁：红绿2草字头：花草3单立人：你们二春雨的色彩分角色表演课文人教版小语一语下2《春雨的色彩》《春雨的色彩》人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树严肃认真一丝不苟成了天坛公园一处美丽的风景3月12日植树节到了经过起因重要意义多种方法识记生字后人的榜样结果绿化环境朗读感悟（故事）参加植树活动扩词理解字义识字写字三学写双立人实践积累邓小平爷爷植树画一画自己喜欢的植物人教版小语一语下3《邓小平爷爷植树》《邓小平爷爷植树》人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树沙沙呼呼风雨声欢唱滴滴答答鲜艳儿童散学人放纸鸢草长莺飞物杨柳春烟花落啼鸟《春晓》《村居》朗读感悟多种方法识记生字识字写字实践活动积累诗句正确书写四古诗两首。
知识树(一年级下册第一单元)
马军庄学校
说教材流程
说课标
说教材
说建议
课 程 目 标
内 容 标 准
编 写 特 点
编 排 体 例
内 容 结 构
立 体 式 整 合
马军庄学校
说课标
注重学科 间的整合
呈现形式 富有童趣
编 写 特 点
连环画的形式、漫画的 风格及剪贴画的效果
马军庄学校
说课标
基于学生已有的知识基础， 以与立体图形的认识相类 似的编排方式进行编排。
精心设计各种操作活动， 让学生在活动中掌握知 识，同时积累关于图形 认识的基本的活动经验。
选取的题材符合儿童的年 龄特征，生动有趣，有利 于培养学生的学习兴趣。 活动的设计具有开放性，既可 以满足不同特点学生的需要， 又能促进学生更深入的思考。
编 写 特 点
马军庄学校
说教材流程
说课标
说教材
说建议
课 程 目 标
马军庄学校提出问题自主合作探究说教材说教材主要放学生个人不能解决的疑难问题通过自主练习巩固新知说教材说教材马军庄学校加深平面图形认识回顾已学统计知识说教材说教材从三维目标达成上全面评价自我马军庄学校说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合马军庄学校说教材说教材内容结构构构内容结结内容认识方向认识图形马军庄学校说教材说教材借用参照物正确辨认东西南北四个方向内容结构构构内容结结内容认识方向认识图形马军庄学校说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合马军庄学校说教材说教材简单单几何体一年级上册简单平面图形一年级下册角的认识二年级四至六年级认识图形认识图形承接延伸提升延伸马军庄学校说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用马军庄学校说建议说建议教学建议马军庄学校说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用马军庄学校说建议说建议过程与方法过程与方法辨认分割拼组独立思考合作交流乐趣习惯自信心评价建议知识与技能情感态度价值观马军庄学校说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用马军庄学校说建议说建议实物课件课件课程资源的开发利用情境图马军庄学校马军庄学校马军庄学校说课标说课标注重学科注重学科间的整合呈现形式富有童趣充分利用语文教学中的古诗锄禾科学教学中的日出中午日落北极星编写特点连环画的形式漫画的风格及剪贴画的效果马军庄学校说教材说教材认识左右一年级上册东西南北一年级下册东南西南东北西北三年级第一条线索
说教材流程
说课标
说教材
说建议
课 程 目 标
内 容 标 准
编 写 特 点
编 排 体 例
内 容 结 构
立 体 式 整 合
马军庄学校
说课标
注重学科 间的整合
呈现形式 富有童趣
编 写 特 点
连环画的形式、漫画的 风格及剪贴画的效果
马军庄学校
说课标
基于学生已有的知识基础， 以与立体图形的认识相类 似的编排方式进行编排。
精心设计各种操作活动， 让学生在活动中掌握知 识，同时积累关于图形 认识的基本的活动经验。
选取的题材符合儿童的年 龄特征，生动有趣，有利 于培养学生的学习兴趣。 活动的设计具有开放性，既可 以满足不同特点学生的需要， 又能促进学生更深入的思考。
编 写 特 点
马军庄学校
说教材流程
说课标
说教材
说建议
课 程 目 标
马军庄学校提出问题自主合作探究说教材说教材主要放学生个人不能解决的疑难问题通过自主练习巩固新知说教材说教材马军庄学校加深平面图形认识回顾已学统计知识说教材说教材从三维目标达成上全面评价自我马军庄学校说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合马军庄学校说教材说教材内容结构构构内容结结内容认识方向认识图形马军庄学校说教材说教材借用参照物正确辨认东西南北四个方向内容结构构构内容结结内容认识方向认识图形马军庄学校说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合马军庄学校说教材说教材简单单几何体一年级上册简单平面图形一年级下册角的认识二年级四至六年级认识图形认识图形承接延伸提升延伸马军庄学校说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用马军庄学校说建议说建议教学建议马军庄学校说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用马军庄学校说建议说建议过程与方法过程与方法辨认分割拼组独立思考合作交流乐趣习惯自信心评价建议知识与技能情感态度价值观马军庄学校说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用马军庄学校说建议说建议实物课件课件课程资源的开发利用情境图马军庄学校马军庄学校马军庄学校说课标说课标注重学科注重学科间的整合呈现形式富有童趣充分利用语文教学中的古诗锄禾科学教学中的日出中午日落北极星编写特点连环画的形式漫画的风格及剪贴画的效果马军庄学校说教材说教材认识左右一年级上册东西南北一年级下册东南西南东北西北三年级第一条线索
一年级语文下册知识树(课堂PPT)
教学方法
使学生互相学习，互相促进， 不断产生成就感，不断激
发好学上进的动力。
语
文
园
地
28
阅读的兴趣、方法与习惯
写字姿势与习惯，重视 书写是否正确、端正、整洁。
在一定的语言 环境中识字
阅读教学
写字教学
参与意识和情意态度
口语交际 采用多种评价方式，促进学生发展
识字教学 综合性评价 评 价 建 议
对低年级儿童，应多采用激励性评语 ，尽量从正面加以引导。
提高文化品位和审美情趣。
阅 读
9
说课标——本册教材内容标准
能认真听别人说话， 努力了解讲话的主要内容。
能与别人交谈， 态度自然大方，有礼貌。
学说普通话， 逐步养成说普通话的习惯。
有表达的自信心。积极参与口语交际 ，踊跃发表自己的意见。
口
语
交
际
10
说教材
11
12
课文内容丰富， 题材多样，具有时代感，
尾巴活动的动作： 摇、甩、摆等。
自悟自得。
积极鼓励学生 的写话训练。
阅读教学流程 打造优质高效
课堂。
教 学阅 策读 略
选读课文结合 讲读课文教学
选读课文1《春风吹》
27
教学时，鼓励
学生把获得方法
用加换偏旁、 熟字加偏旁、
迁移运用于识字 学习中
”加一加、减一减、
合一合等识字
方法巩固旧知，
学习新知。
培养学生从 小就有合作意 识。教学尽量 模拟社会生活 实际创设情境
的感人场面，洋溢着 暖暖的温情浓浓 的亲情。
以趣动人
题材广泛趣味性 可读性和感染力强。 选文富有童心童趣，
与当代儿童生活 紧密联系。
一年级下册数学知识树 ppt课件
人教版小学数学 一年级下册知识树
圆 三角形
用同样的图形 进行简单的拼组
平行四边形 认识图形
图形的特征
解决问题：用七 巧板拼指定的图形
认识正方形
认识长方形
认 识 图 形
（二）
人教版一年级数学下册第一单元知识树
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
十几减8、7、6 十几减9
十几减、4、3、2
口算
20 以 内 的 退 位 减 法
有多余条件的“求另 一个加数”的问题
求一个数比另 一个数多几
解决问题
用减法解决 “比多少”
的问题
求一个数比另 一个数少几
人教版一年级数学下册第二单元知识树
按照给定标准 分类并统计
自己制定标准分类 并能统计结果
分 类 与 整 理 人教版一年级数学下册第三单元知识树
数的顺序
比较大小
理解个位，十位的 数表示的意义，数 出100以内的数并会 读写会用100以内的 数，表示日常生活 中事物简单估计必 须使学生切实学好。
读数、写数 数的认识
解决问题
整十数加一 位数和相应的减法
数的组成
100
数数
以 内
数
的
认
识
人教版一年级数学下册第四单元知识树
人民币的兑换
认识5元及5元 以上的人民币
人民币的认识
人民币单位间 的换算
圆 三角形
用同样的图形 进行简单的拼组
平行四边形 认识图形
图形的特征
解决问题：用七 巧板拼指定的图形
认识正方形
认识长方形
认 识 图 形
（二）
人教版一年级数学下册第一单元知识树
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
十几减8、7、6 十几减9
十几减、4、3、2
口算
20 以 内 的 退 位 减 法
有多余条件的“求另 一个加数”的问题
求一个数比另 一个数多几
解决问题
用减法解决 “比多少”
的问题
求一个数比另 一个数少几
人教版一年级数学下册第二单元知识树
按照给定标准 分类并统计
自己制定标准分类 并能统计结果
分 类 与 整 理 人教版一年级数学下册第三单元知识树
数的顺序
比较大小
理解个位，十位的 数表示的意义，数 出100以内的数并会 读写会用100以内的 数，表示日常生活 中事物简单估计必 须使学生切实学好。
读数、写数 数的认识
解决问题
整十数加一 位数和相应的减法
数的组成
100
数数
以 内
数
的
认
识
人教版一年级数学下册第四单元知识树
人民币的兑换
认识5元及5元 以上的人民币
人民币的认识
人民币单位间 的换算
一年级知识树
一年级知识树嘿，小朋友们和家长们呀！今天咱就来聊聊一年级的知识树，那可真是像一棵长满了各种奇妙果子的大树呢！一年级呀，就像是小娃娃学走路，得一步步来。
语文呢，就是那粗壮的树干，拼音就是树根，得扎得牢牢的。
你想想，要是拼音没学好，那以后读书、认字不就费劲啦？就像盖房子没打好地基，摇摇晃晃的可不行！还有那一个个汉字，不就像树上结的果子嘛，得一个一个去认识，去记住它们的模样和味道。
数学呢，就像是树枝，各种各样的数字和算式就像是树枝上的叶子和花朵。
加法减法就像是树枝的生长方向，得搞清楚呀，不然这树枝不就长歪啦？数数就更简单啦，就像数树上有几个果子一样，可有意思啦！英语呀，就像是给这棵树增添了一些别样的色彩。
那些字母就像给树做的装饰，单词就是漂亮的小挂件。
小朋友们可以通过唱儿歌、做游戏的方式，把这些小挂件一个一个挂到树上，让这棵树变得更漂亮更有趣。
还有品德呀，就像是给树注入了善良和友爱的养分，让这棵树能茁壮成长，成为一棵充满正能量的大树。
科学呢，就像是带着小朋友们去探索这棵树周围的奇妙世界，发现好多好玩的东西。
那怎么才能让这棵知识树长得又高又壮呢？这可得小朋友们自己努力啦！每天按时浇水施肥，也就是认真听讲、做作业。
还要多和小伙伴们一起玩耍交流，就像树枝之间相互扶持一样。
家长们也要多多鼓励，就像给树晒太阳一样，让小朋友们充满信心和活力。
小朋友们，你们想想，如果不好好学习，这棵知识树会长成啥样呀？肯定是歪歪扭扭，果子也不甜呀！所以呀，要加油哦！让我们的知识树长得漂漂亮亮的，结出又大又甜的果子来。
哎呀，一年级的知识树真的好重要呀，它可是为以后的学习打下坚实基础呢！小朋友们可别小瞧了它，要用心去浇灌，去爱护。
这样，等你们长大以后，就会拥有一棵无比茂盛的知识大树，为你们遮风挡雨，带你们走向更广阔的世界！这多棒呀，对吧？。
部编版一年级下册第一单元知识树
三.多音字
四.形近字
五.近义词 六.反义词
七.词语搭配
八.词语积累
05
考点提示
九.考点提示
06
教学建议
识字方面
教 学 建 议
感谢聆听
学 习 目 标
03
教学要点和课时安排
韵语识字
形声字识字 字族识字
2课时
2课时
字谜识字
借助课本 插 图识字
2课时
2课时
《小青蛙》 《猜字谜》
1课时
《姓氏歌》
《口语交 际课》
借助图画 记故事讲
故事
2课时
《春夏秋 冬》
同结构字 整合书写
《整合写 字课》 2课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教 学 要 点
和 课 时 安 排
《语文园地》
《组文阅读课》
积累语言
1课时
识字积累
04
基础知识总结
一.易读错的字
春（chūn）天 风霜（shuāng） 吹（chuī）拂 水池（chí） 姓氏 （shì） 子孙（sūn） 多么（me） 纯（chún）净 写字（zì） 左右（yòu）
二.易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”。 入：撇短捺长。 姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：先写里面的“玉”再封口。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左： 被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。
部编版一年级下册语文 第一单元知识树
建新学校 董晓娟
目录
01 教材编排体系
一年级下册数学知识树课件 人教新课标版 (共8张PPT)
十几减8、7、6 十几减9
十几减5、4、3、2
口算
20 以 内 的 退 位 减 法
有多余条件的“求另 一个加数”的问题
求一个数比另 一个数多几
解决问题
用减法解决 “比多少”
的问题
求一个数比另 一个数少几
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解决问题
整十数加一 位数和相应的减法
100 以 内 数 的 认 识
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不进位
进位
不退位
两位数加一位 数、整十数
两位数减一位 数、整十数
整十数加、 减整十数
100 以和 内减 的法 加（ 法一
）
问题解决
退位 小括号
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人教版小学数学 一年级下册知识树
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一年级下册语文知识树
汉语拼音 二会
学本 习册 目教 标材 的
抄写字母 和音节
识字和写 字教学应该 注意的问题 和建议
口语交际 教学应注意 的问题和 建议
教学策略 与建议
把握本 教材各单元 内容之间的 内在联系
识字和写字教学应该注意的问题：
认字教学：综合运用学过的认字方法，通过看图认字、看 拼音认字、听读认字三种认字方法。
丁丁冬冬学识字 第十四单元 第十五单元
第十六单元
长大
快乐
知 识 树
教 材 特 点
本册共有28篇主体课文。阅读短文、 诗歌13篇，背诵古诗6首。
第一点
针对拓展学 生的语文知 识，本册金钥 匙侧重阅读 能力、认字 方法、自检 三方面内容。
第二点
本 新册 特教 点材 的
第三点
在语文天地中 安排了与单元主 题相关的知识， 在多种形式中巩 固知识，转 化为能力。
能阅读浅显的 课外读物。 养成爱护图书的 习惯。 能用普通话正 确、流利、有感 情的朗读课文
背诵优秀诗文 课外阅读
积累词语、优美句子 、古典诗词、
喜欢阅读、 对阅读感兴趣
阅读
学习使用逗号、 句号、问号、感叹号 能看懂图片内容， 写出通顺的句子。
写话
口语交际
识字与写字
语文实践活动
会写220个
四会
会认402个
北师大版小学语文一年级下册
教材研说
开放 单元
语文天地
朋友 车的世界 认真 雨
两篇主题课文
爱护
第七单元 第六单元
第八单元
第九单元 第十单元 第十一单元
愿望
动物 植二单元
星空 时间
家园 第一单元 元宵节
教一 学年 内级 容语 知文 识下 树册
学本 习册 目教 标材 的
抄写字母 和音节
识字和写 字教学应该 注意的问题 和建议
口语交际 教学应注意 的问题和 建议
教学策略 与建议
把握本 教材各单元 内容之间的 内在联系
识字和写字教学应该注意的问题：
认字教学：综合运用学过的认字方法，通过看图认字、看 拼音认字、听读认字三种认字方法。
丁丁冬冬学识字 第十四单元 第十五单元
第十六单元
长大
快乐
知 识 树
教 材 特 点
本册共有28篇主体课文。阅读短文、 诗歌13篇，背诵古诗6首。
第一点
针对拓展学 生的语文知 识，本册金钥 匙侧重阅读 能力、认字 方法、自检 三方面内容。
第二点
本 新册 特教 点材 的
第三点
在语文天地中 安排了与单元主 题相关的知识， 在多种形式中巩 固知识，转 化为能力。
能阅读浅显的 课外读物。 养成爱护图书的 习惯。 能用普通话正 确、流利、有感 情的朗读课文
背诵优秀诗文 课外阅读
积累词语、优美句子 、古典诗词、
喜欢阅读、 对阅读感兴趣
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学习使用逗号、 句号、问号、感叹号 能看懂图片内容， 写出通顺的句子。
写话
口语交际
识字与写字
语文实践活动
会写220个
四会
会认402个
北师大版小学语文一年级下册
教材研说
开放 单元
语文天地
朋友 车的世界 认真 雨
两篇主题课文
爱护
第七单元 第六单元
第八单元
第九单元 第十单元 第十一单元
愿望
动物 植二单元
星空 时间
家园 第一单元 元宵节
教一 学年 内级 容语 知文 识下 树册
小学一年级下册知识树全部26页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
小学一年级下册知识树全部ห้องสมุดไป่ตู้
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
小学一年级下册知识树全部ห้องสมุดไป่ตู้
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
最新一年级下册数学知识树教学讲义PPT
不进位
进位
不退位
两位数加一位 数、整十数
两位数减一位 数、整十数
整十数加、 减整十数
100 以和 内减 的法 加（ 法一
）
问题解决
退位 小括号
图形和数学
稍微复杂的数字
找 规 律
人教版一年级数学下册第七单元知识树
肝病实脾及其临床运用 伍炳彩 主讲
肝脾关系密切
➢肝的疏泄功能和脾的运化功能关系 密切。 ➢肝与脾在血的生成，贮藏及动荡运 行等方面亦有密切的联系。 ➢此外，如脾胃湿热，胆热液泄，可 成黄疸。
从肝论治常见病种
泄泻：遇怒便作泄泻者，为“肝木克土脾气 受伤”《景岳全书》 春伤于风，夏生飧泄。《素问·阴阳应象大论》 久风为飧泄。《素问·脉要精微论》——病机 是“风木之邪，内乘脾土。《医通》 风邪入里，木郁不舒，则下克脾土，变为热 利下重。（吴坤安《伤寒指掌》）
从肝论治常见病种
黄疸：风木之邪传土湿土，则见黄色。 （黄坤载《四圣心源》） 痿黄：肝木横肆，脾气伤残，土败而色外 越之黄痿。（王孟英《温热经纬》） 脾积（痞气）：肝病传脾，脾当传肾，肾 以冬王不受邪，脾欲还肝，肝不肯受，留 结为积。《难经·第56难》之脾积（痞气）
从肝论治常见病种
惊泻：小儿惊泻者，肝主惊，肝，木也， 盛则必克土脾……泄泻色青，或兼发搐， 盖青乃肝之证。（王肯堂《证治准绳》）
慢惊、慢脾：此脾土败而肝木乘之也。 （王肯堂《证治准绳》）
常用脾病治肝方剂
胃痛：柴胡桂枝汤、温胆汤、香苏饮、 柴胡疏肝散、良附丸、乌梅丸、当归四 逆加吴茱萸生姜汤、吴茱萸汤（肝、胆） 嗳气、呃逆：柴胡疏肝散、乌梅丸、镇 肝息风汤、温胆汤 慢性肠炎：逍遥散、丹栀逍遥散、柴胡 疏肝散、乌梅丸、四逆散、痛泻要方
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课 程 目 标
数学美
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内 容 标 准
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用同样的图形 进行简单的拼组
认识平面图形
用七巧板拼 指定的图形
内 容 标 准
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辨认东、西、南、北四个方向， 并用这些词语描述物体所在的方向。
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初步认识长方形、正方形、三角形、 平行四边形和圆等平面图形。
编 写 特 点
编 排 体 例
内 容 结 构
立 体 式 整 合
教 学 建 议
评 价 建 议
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课 程 资 源 开 发 与 利 用
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实物 情境图 课件
课 程 资 源 的 开 发 利 用
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充分利用语文教学中的古诗《锄禾》 科学教学中的“日出”“中午” “日落”“北极星” 呈现形式 注重学科 富有童趣 间的整合
内 容 标 准
编 写 特 点
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内 容 结 构
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情境图
编 排 体 例
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具体的情境中，利用已有生活经验，学习新知。
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提出问题、 自主、合作探究
主要放学生个人 不能解决的疑难 问题
说教材
通过自主练习巩 固新知
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加深平面图形认识 回顾已学统计知识
从三维目标达成 上全面评价自我
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立 Байду номын сангаас 式 整 合
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认识方向
认识图形
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借用参 照物正 确辨认 东西南 北四个 方向
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注重学科 间的整合
呈现形式 富有童趣
编 写 特 点
连环画的形式、漫画的 风格及剪贴画的效果
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基于学生已有的知识基础， 以与立体图形的认识相类 似的编排方式进行编排。
精心设计各种操作活动， 让学生在活动中掌握知 识，同时积累关于图形 认识的基本的活动经验。
选取的题材符合儿童的年 龄特征，生动有趣，有利 于培养学生的学习兴趣。 活动的设计具有开放性，既可 以满足不同特点学生的需要， 又能促进学生更深入的思考。
编 写 特 点
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认识图形
认识方向
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认识图形
一年级上册
一年级下册
二年级
四至六年级
简 单 几 何 体
承接
简 单 平 面 图 形
延伸
角 的 认 识
延伸
提 升
认识图形
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人教版小学一年级数学下册 认识图形
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杨春霞
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数学思考 知识技能
问题解决
课 程 目 标
情感态度
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数学思考 知识技能
问题解决
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情感态度
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数学思考
通过拼、摆、画各种图形，使 学生直观感受各种图形的特征。
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课 程 资 源 开 发 与 利 用
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教 学 建 议 马军庄学校
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内 容 标 准
编 写 特 点
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通过自主练习巩 固新知
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加深平面图形认识 回顾已学统计知识
从三维目标达成 上全面评价自我
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感受
知识技能
使学生直观认识长方形、正方形、 平行四边形、三角形和圆等平面图 形，能够辨认和区分这些图形。
课 程 目 标
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说课标
在观察、操作活动中，能 主动与同伴合作交流，发 展合作意识 建立初步的空间感，发 展形象思维
观察、操作 数学思考 知识技能
发展
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数学思考 知识技能
问题解决
课 程 目 标
情感态度
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通过观察、操作，使学生体会所学 平面图形的特征，并能用自己的语 言描述长方形、正方形的边的特征。
描述
问题解决 情感态度
辨认
能够辨认和区分长方形、正方形、 平行四边形、三角形和圆等平面 图形。
课 程 目 标
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问题解决 情感态度 感受
在图形拼摆和欣赏活动中， 感受图形美，同时感受图形 与日常生活的密切联系。
编 排 体 例
内 容 结 构
立 体 式 整 合
教 学 建 议
评 价 建 议
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课 程 资 源 开 发 与 利 用
说建议
独立思考 合作交流
辨认、分割、 拼组、
乐趣 习惯 自信心
过程与方法
知识与技能
评 情感态度价值观 价 建 议 马军庄学校
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说建议
课 程 目 标
内 容 标 准
编 写 特 点
连环画的形式、漫画的 风格及剪贴画的效果
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第一条线索：认识方位
一年级上册
一年级下册
三年级
认 识 左 右
承接
东 西 南 北
延伸
东南 西南 东北 西北
认识方位
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具体的情境中，利用已有生活经验，学习新知。
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提出问题、 自主、合作探究
主要放学生个人 不能解决的疑难 问题