北师大版小学数学四年级下册第四单元《观察物体—看一看》教案
《观察物体》单元教学设计通用模板
教学目标设计
学习评价设计
教学策略设计
《看一看》课时教学设计通用模板
教学目标设计
教学策略设计
学习评价设计
【主要内容】
1.画出从正面、上面看到的图形；
2.画出从正面、上面、左面看到的图形。
【评价反馈】
1.所画图形规范，都使用了直尺作图，良好的作图习惯；
2.正确率高，第一学段知识掌握扎实。
【主要内容】
1. 引导学生完成56页第1题
2. 让学生自主完成56页第3题。
【评价方式】 独立完成后汇报
【主要内容】
1. 完成58页第1题；
2. 完成58页第2题；
3. 完成58页第3题； 【评价方式】
学生互评互改，课前评讲订正
教学过程设计
【变脸游戏】
一张双关图，一开始呈现的是哭脸图案，旋转180°后变成笑脸图案。
【设计意图】
激发学生兴趣，让学生体会从不同角度看物体，看到的形状是不一样的。
【 正面观察，我搭你画】 （一）正面观察，我搭你画：
1. 请同学们从正面观察老师摆放在讲台上的一个正方体，说说你看到的是什么？并画
下来。
→
2.请同学们从正面观察老师摆放在讲台上的2个正方体，说说你看到的是什么？并画
下来。
→
3.请同学们猜想老师假如再加1个正方体，你们从正面能看到几个正方形？
生：3个。
(当学生回答完3个后老师如图摆放第三个正方体)
师：这样摆你们看到的是三个正方形吗？请同学们用自己手上的正方体摆一摆然后认真观察，小组合作，画出这个立体图形的正面图。
4.完成54页第1-2题。
【设计意图】
1.由浅入深，引发学生思考，降低学习难度。
2.通过小组合作探究增强学生团队合作的能力，并鼓励学生积极勇敢的表达自己观
点。
3.巩固当前学习内容，为下个知识点的学习做好铺垫。
【多面观察立体图形】
1.请同学们从正面、上面、左面观察老师讲台上的立体图形，并找出相对应的观察到的形状。
正面看
左面看
上面看
2. 搭一个立体图形如下图，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
（进行小组讨论、合作探究。
）
【设计意图】
给学生自主探究和小组合作的机会使学生亲身体验并参与实际活动让徐给学生自主探究和小组合作的机会，使学生亲身体验并参与实际活动，让学生始终处于积极主动的表现之中，经历观察物体的过程。
【练习巩固、拓展提升 】
观察立体图形，连一连
正面看
左面看
上面看
【设计意图】
通过练习巩固本课所学内容。
这节课你有哪些收获？
教学评价与反思
【优点与特色】
1.课堂氛围活跃，学生能主动参与到教学活动来；
2.
训练基础，练习到位。
【问题与建议】
1.
学生根据观察，可做自我总结。
【优点与特色】
1.学生课堂上轻松、愉快的学知识；
2.发言积极，语言亲切，学生和老师关系很好。
【问题与建议】
1.对不举手的学生可以给予更多的关注。
【优点与特色】
1.把握课程标准，准确把握重难点，关注学习方式；
2.学生参与教学活动积极性高，教学功底深厚。
【问题与建议】
1.学具可以更多一些，争取人手一份，方格图可以做的更规范些；
【优点与特色】
1.课堂氛围活跃，学生能主动参与到教学活动来；
2.训练基础，练习到位。
3.学生课堂上轻松、愉快的学知识；
4.发言积极，语言亲切，学生和老师关系很好。
【主要问题反思】
1.学生根据观察，可做自我总结。
2.对不举手的学生可以给予更多的关注。
3.学具可以更多一些，争取人手一份，方格图可以做的更规范些。
观察物体数学四年级下册教案优秀9篇
观察物体数学四年级下册教案优秀9篇观察物体篇一一，教学内容：教材p26—27 看一看(一)二，教学目标：1,通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，从一个位置最多能看到物体的三个面。
2,知道物体的正面，侧面和上面，能辨认从正面，侧面和上面观察到的简单物体的形状。
3,让学生积极主动参与观察活动，发展空间观念。
三，教学重难点：1,在观察活动中，亲身体验从不同位置观察物体看到的形状不一样。
2,正确辨认从不同位置观察到的物体的形状。
四，教学准备：大象挂图，长方体(每个面不同颜色),白兔布偶五，教学过程：(一)创设情景，引入新课。
1,问题情景。
在一个遥远的地方生活着一头非常美丽的大象，笑笑，淘气和机灵狗都想看看大象长什么样子，于是他们来到了大象生活的地方，看到了大象。
回到家后他们向智慧老人介绍了大象。
笑笑说：大象是大大的眼睛，长长的鼻子，两个耳朵像蒲扇".淘气说："大象是两根柱子上顶个门，门上有一条摆来摆去的长鞭";机灵狗说："大象是四根柱子上有一座墙壁".智慧老人不解地问："我听说，那里只生活着l头大象，你们怎么看到了3头大象呢"他们三人一口同声地说："只有1头大象呀！". (逐一呈现他们所看到的图象)2,提出问题：这是怎么回事呢3,引入新课：今天我们就来学习观察物体，验证一下同学们的说法。
(板书课题)(二)新课探讨。
l,体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。
并认识正面，侧面和上面。
(1)布置观察任务：请同学们在自己的位置观察白兔布偶，同桌互相说说看到的白兔是什么样的。
(2)组织集体汇报。
(3)启发思考：那我们现在就来验证一下，你们的座位调换一下，再看白兔，看一看结果和现在的是否真的不一样。
(学生活动，调位观察后，组内交流两次看到的情况，再集体汇报。
)(4)汇报交流结果：站在不同的位置，观察到的物体的形状可能是不同的。
四年级数学下册教案-4.1《看一看》北师大版
《四年级数学下册教案-4.1《看一看》北师大版》一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和操作，了解和掌握观察物体和几何图形的基本方法。
2. 培养学生的空间观念，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 观察物体和几何图形的基本方法。
2. 认识从不同方向观察到的物体和几何图形。
3. 掌握从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
三、教学重点和难点1. 教学重点：观察物体和几何图形的基本方法，从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
2. 教学难点：从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究、合作交流。
2. 利用多媒体辅助教学，增强直观性，提高教学效果。
3. 设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察物体和几何图形，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体和几何图形的基本方法，让学生了解和掌握。
3. 实践活动：让学生分组进行观察活动，从不同方向观察物体和几何图形，并记录观察结果。
4. 小组讨论：让学生分享观察结果，总结从不同方向观察到的物体和几何图形的特点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和几何图形的方法和特点。
6. 作业布置：让学生回家后，用今天学到的方法观察身边的物体和几何图形，并记录下来。
六、课后反思本节课通过丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握观察物体和几何图形的方法，培养了学生的空间观念和观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生的观察思路，让学生从不同角度、不同方向去观察，培养学生的发散思维。
同时，要加强小组合作，让学生在合作中学会交流、分享和总结，提高学生的合作学习能力。
需要重点关注的细节是“教学方法”中的“实践活动”。
实践活动是本节课的核心环节，它直接关系到学生能否在实际操作中掌握观察物体和几何图形的方法，以及能否培养学生的空间观念和观察能力。
四年级下册数学教案-第四单元观察物体｜北师大版
四年级下册数学教案第四单元观察物体｜北师大版教案：四年级下册数学教案第四单元观察物体｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级下册的数学教材，第四单元“观察物体”。
本节课主要通过实践活动，让学生能够从不同的角度观察物体，培养学生的空间想象能力和观察能力。
具体内容包括：从不同方向观察物体，认识物体的相对位置，以及用语言描述物体的位置。
二、教学目标1. 学生能够从不同的方向观察物体，并描述出观察到的物体。
2. 学生能够理解物体的相对位置，并能用语言准确地描述出来。
3. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够从不同的方向观察物体，并描述出观察到的物体。
难点：学生能够理解物体的相对位置，并用语言准确地描述出来。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的物体模型，如一个立方体，让学生从不同的角度观察，并描述他们看到的形状。
2. 知识点讲解：教师通过课件展示不同的物体，并引导学生从不同的方向观察，让学生认识到观察物体的重要性和乐趣。
3. 例题讲解：教师展示一个复杂的物体模型，如一个组合体，让学生从不同的角度观察，并用语言描述他们看到的形状。
4. 随堂练习：学生分组进行实践活动，每组提供一个物体模型，让学生从不同的角度观察，并用语言描述他们看到的形状。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：从不同方向观察物体1. 前视图2. 后视图3. 左视图4. 右视图用语言描述物体的位置七、作业设计作业题目：1. 观察你身边的物体，用语言描述它们的位置。
2. 画出一个你喜欢的物体，并从不同的方向观察，用语言描述你看到的形状。
答案：1. 我身边的物体位置描述。
（根据学生的描述内容）2. 学生画的物体，不同角度观察的形状描述。
（根据学生的描述内容）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，学生能够从不同的方向观察物体，并用语言描述物体的位置。
四年级下册数学教案-第四单元观察物体｜北师大版
四年级下册数学教案-第四单元观察物体一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）通过本单元的学习，学生能够正确观察物体，从不同方向观察到的图形，提高学生的空间想象力和观察能力。
（2）学生能够利用观察到的信息，进行简单的几何推理和判断。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，掌握观察物体的基本方法。
（2）通过小组合作，培养学生与他人合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的态度。
（2）培养学生勇于探索、克服困难的精神，增强学生自信心。
二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察到的图形。
2. 观察物体：观察到的信息进行简单的几何推理和判断。
3. 观察物体：利用观察到的信息解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确观察物体，从不同方向观察到的图形。
（2）利用观察到的信息进行简单的几何推理和判断。
2. 教学难点：（1）培养学生观察物体时的空间想象力和观察能力。
（2）学生能够灵活运用观察到的信息解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解观察物体的基本方法，引导学生正确观察。
2. 演示法：通过实物或模型演示，帮助学生理解观察到的图形。
3. 小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生与他人合作交流的能力。
4. 练习法：布置观察练习，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片，引导学生观察物体，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体的基本方法，引导学生从不同方向观察物体。
3. 实践操作：学生分组进行观察练习，观察到的图形进行简单的几何推理和判断。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察物体的重要性。
5. 课后作业：布置观察练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂参与程度，评价学生积极主动参与课堂活动的态度。
2. 练习完成情况：检查学生观察练习的完成情况，评价学生对本单元知识的掌握程度。
北师大版数学四年级下册4.1《看一看》说课稿
北师大版数学四年级下册4.1《看一看》说课稿一. 教材分析《看一看》这一章节是北师大版数学四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解物体的三个维度，即长、宽、高，并能够用语言描述物体的形状和大小。
教材通过丰富的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和观察能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对物体的大小、形状、颜色等有了一定的认识。
但在描述物体的大小和形状方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的个体差异，针对性地进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够用语言描述物体的形状和大小，掌握物体的长、宽、高的测量方法。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、描述等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用语言描述物体的形状和大小，掌握物体的长、宽、高的测量方法。
2.教学难点：学生能够准确地用语言描述物体的形状和大小，熟练地测量物体的长、宽、高。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过展示实物和图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.语言描述法：引导学生用语言描述物体的形状和大小，提高学生的语言表达能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示实物和图片，引导学生观察和描述物体的形状和大小，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究物体的长、宽、高的测量方法，培养学生的实践能力。
3.合作交流：学生分组讨论和合作，分享测量方法，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，引导学生掌握物体的长、宽、高的测量方法。
2023-2024学年四年级下学期数学《看一看》(教案)
2023-2024学年四年级下学期数学《看一看》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够理解分数的意义，掌握分数的基本性质和运算方法。
（2）培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、实践等活动，让学生体验数学知识的形成过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
（2）引导学生关注生活中的数学问题，体会数学的价值，树立正确的数学观。
二、教学内容1. 分数的意义和性质2. 分数的运算3. 分数在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的意义和性质（2）分数的运算方法（3）分数在实际问题中的应用2. 教学难点：（1）分数的意义理解（2）分数运算的熟练掌握（3）实际问题中分数的运用四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。
2. 操作与实践法：让学生在操作中感受数学知识，提高学生的动手操作能力。
3. 小组合作法：培养学生合作交流的能力，提高学生的团队意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过生活中的实例，引导学生理解分数的意义。
（2）回顾分数的基本性质和运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生通过观察、操作，发现分数的性质和运算规律。
（2）小组合作，讨论交流，解决实际问题。
3. 巩固练习（1）完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，提高学生的自主学习能力。
4. 总结反馈（1）让学生总结本节课所学内容，提高学生的归纳总结能力。
（2）教师点评，指出学生的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
六、课后作业1. 完成课本练习题。
2. 结合生活实际，设计一道分数应用题，并解答。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
四年级数学下册教案-4.1 看一看(2)-北师大版
四年级数学下册教案-4.1 看一看（2）-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步认识从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）使学生能够正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体和几何图形的形状。
2. 过程与方法：（1）通过观察和操作活动，使学生感受简单物体和几何图形的相对位置关系。
（2）培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）培养学生积极参与、主动探索的精神，体会数学与生活的紧密联系。
二、教学重点1. 从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体和几何图形的形状。
三、教学难点1. 培养学生的空间想象能力。
2. 提高学生的动手操作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：课件、正方体、长方体、球等实物或模型。
2. 学具准备：学生每人准备一个正方体、长方体、球等实物或模型。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一个简单的物体，如正方体，提问：“同学们，你们从不同的方向观察这个物体，能看到哪些形状呢？”引导学生从不同的角度观察物体，激发学生的兴趣。
2. 探索交流（1）学生分小组，每组一个正方体、长方体、球等实物或模型，从不同方向观察，并记录观察到的形状。
（2）小组内交流观察结果，讨论如何从不同方向观察物体。
（3）各小组汇报观察结果，全班分享。
3. 感知体验（1）教师出示课件，展示从不同方向观察到的物体形状。
（2）学生根据课件，尝试从不同方向观察物体，并描述观察到的形状。
（3）教师引导学生体会从不同方向观察物体的重要性，培养学生的空间想象能力。
4. 巩固拓展（1）教师出示一些简单的物体，让学生从不同方向观察，并说出观察到的形状。
（2）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（3）教师引导学生运用所学知识，解决实际问题。
观察物体——看一看(一)教案设计
观察物体——看一看(一)教案设计Observing objects -- take a look (1) teaching p lan design观察物体——看一看(一)教案设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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一、教学内容:教材p26—27 看一看（一）二,教学目标:1,通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的,从一个位置最多能看到物体的三个面.2,知道物体的正面,侧面和上面,能辨认从正面,侧面和上面观察到的简单物体的形状.3,让学生积极主动参与观察活动,发展空间观念.三,教学重难点:1,在观察活动中,亲身体验从不同位置观察物体看到的形状不一样.2,正确辨认从不同位置观察到的物体的形状.四,教学准备:大象挂图,长方体（每个面不同颜色）,白兔布偶五,教学过程:（一）创设情景,引入新课.1,问题情景.在一个遥远的地方生活着一头非常美丽的大象,笑笑,淘气和机灵狗都想看看大象长什么样子,于是他们来到了大象生活的地方,看到了大象.回到家后他们向智慧老人介绍了大象.笑笑说:大象是大大的眼睛,长长的鼻子,两个耳朵像蒲扇".淘气说:"大象是两根柱子上顶个门,门上有一条摆来摆去的长鞭";机灵狗说:"大象是四根柱子上有一座墙壁".智慧老人不解地问:"我听说,那里只生活着l头大象,你们怎么看到了3头大象呢 "他们三人一口同声地说:"只有1头大象呀!". （逐一呈现他们所看到的图象）2,提出问题:这是怎么回事呢3,引入新课:今天我们就来学习观察物体,验证一下同学们的说法.（板书课题）（二）新课探讨.l,体验从不同角度观察同一物体,看到的形状是不同的.并认识正面,侧面和上面.（1）布置观察任务:请同学们在自己的位置观察白兔布偶,同桌互相说说看到的白兔是什么样的.（2）组织集体汇报.（3）启发思考:那我们现在就来验证一下,你们的座位调换一下,再看白兔,看一看结果和现在的是否真的不一样.（学生活动,调位观察后,组内交流两次看到的情况,再集体汇报.）（4）汇报交流结果:站在不同的位置,观察到的物体的形状可能是不同的.（5）完成p26连一连.师:淘气看到同学们学得这么棒,有些不服气,想考考你们的眼力,愿意接受挑战吗（愿意!）师:请你们看图,思考下面的三幅图分别是谁看到的.你能指出来吗独立完成,同学反馈（他们分别看到了讲桌的哪几个面）——引出三个面（6）认识正面,右面,上面.师:对,我们通常把朝上的一面称为上面;面对观察者的那面称为正面;两侧的面称为侧面.（随即画上一个长方体图形,并在上面板书）（2）（拿出长方体教具）请学生说一说教师指的面叫什么名字,变换角度练习.（3）p27练一练,第一题.仔细读题,弄懂要求,独立填写.3,体验站在不同的位置看物体最多能看到三个面.（1）师:同学们真棒,都很认真.现在老师有个更难的问题想请教同学们:猜一猜,站在不同的位置观察它,最多能看到几个面.（出示长方体教具）观察要求:请每个小组拿出你们的小长方体,每个组员在小组内都从不同的角度看一看,看看和自己猜想的是否一样.（2）组织交流:你们发现站在不同角度观察长方体最多能看到几个面（3）引导学生得出结论:站在不同的位置观察物体,我们最多能看到三个面.（三）,巩固练习.1,p27练一练,第3题.师:同学们观察得真仔细!智慧老人特别高兴,想送给你们一个小礼物,可是走在路上被淘气他们看到了（出示图）,他们看到的礼物各是什么形状的呢请你们先在书上连一连,然后在组内说一说你是怎么想的.（四）小结.师:这节课上到这里,就要结束了,谁能说说你有哪些收获吗生:……课件师:你们说得太好了,在生活中,我们应该做一个善于观察,勤于思考的好孩子.课后选你最喜欢的玩具,从不同角度去观察,并给它画画像-------- Designed By JinTai College ---------。
《观察物体》看一看(教案)- 2023-2024学年数学四年级下册-北师大版
教案：《观察物体》看一看年级：四年级学科：数学版本：北师大版课时：2课时教学目标：1. 让学生通过观察物体，认识和理解物体的形状、大小、颜色等特征。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 引导学生运用数学语言描述物体的特征，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 观察物体的形状、大小、颜色等特征。
2. 运用数学语言描述物体的特征。
教学难点：1. 观察物体的细节特征。
2. 运用准确的数学语言描述物体的特征。
教学准备：1. 教具：各种形状、大小、颜色的物体。
2. 学具：观察记录表、彩笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一个物体，引导学生观察并描述物体的形状、大小、颜色等特征。
2. 学生分享观察结果，教师总结并板书。
二、探究（15分钟）1. 教师出示多个物体，引导学生观察并描述物体的特征。
2. 学生分组讨论，记录观察结果。
3. 各组分享观察结果，教师点评并指导。
三、实践（15分钟）1. 教师出示一个物体，引导学生观察并描述物体的特征。
2. 学生独立完成观察记录表。
3. 教师选取部分学生的观察记录表进行展示和点评。
四、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察物体的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，提问检查学生的学习效果。
2. 学生回答问题，教师点评并指导。
二、探究（15分钟）1. 教师出示多个物体，引导学生观察并描述物体的特征。
2. 学生分组讨论，记录观察结果。
3. 各组分享观察结果，教师点评并指导。
三、实践（15分钟）1. 教师出示一个物体，引导学生观察并描述物体的特征。
2. 学生独立完成观察记录表。
3. 教师选取部分学生的观察记录表进行展示和点评。
四、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察物体的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过观察物体的活动，让学生认识和理解物体的形状、大小、颜色等特征。
四年级数学下册教案-四观察物体-看一看(从不同位置观察立体图形)北师大版
学习指导案
捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
学习过程
学习内容学习形式教师指导时间
3、自主学习，小组探究。
指导学生观察，说说看到什么？
淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连
4、想、画，进一步明确形状。
谈话：通过刚才的交流，请同学们试着把你刚才说的从正面、上面、侧面看到的形状画下来。
5、搭一个，看一看，把你从正面上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
小结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？愿意和大家分享一下吗？
三、拓展练习
完成书上练习54页#1、2、3、
全班汇报交流。
小组汇报，其他小组互相
补充。
交流时，学生说
出从不同方向看到的形
状。
学生画
学生画
学生汇报。
学生独立做题
集体订正
明确观察标准：正方
体的正面、上面、左
面和右面
教师指导
教师指导
教师巡视、指导
敢探未开发之新理，敢入未开化之边疆。
——陶行知
当堂检测
检测内容（可粘贴）
检测结果分析：
作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
练习试卷能力培养
板书设计
看一看（从不同位置观察立体图形）
三个正方体摆成一排：
上面、正面观察到的都是：
从侧面看是：
课后反思
教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。
因为人的一生幸福都操纵在他的手中。
青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。
——别林斯基。