你知道吗55版黎加厚PPT课件
合集下载
Moodle简介(黎加厚)
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
让人眼睛一亮的 Moodle
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
你能想到的，Moodle都实现了
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
Moodle把新理念变成每一个教师都 可以实现的学习环境
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
模块化的课程管理系统 多种形式的学习活动管理 充分保障教育信息安全
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
迅速发展的Moodle
235个国家和地区
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
各国Moodle网站排名
其中中国在官网注册的Moodle网站949个 （截至2014年2月19日）
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
中山教师魔灯
改变了教师培训的困境， 成为教师教育的新起点。
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
山东省电教馆在实验校推广Moodle 建设全省“十一五”课程教学资源
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
浙江省教厅教研室 建设Moodle教师专业化环境
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
模块化的课程管理
• 在线测试
– 限时 – 题库 – 练习模式 – 自动批改 – 快速反馈 – 防止作弊 – 支持多种题型
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
多种形式的学习活动管理
小组协作
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
Moodle: 过去、现在、未来
黎加厚 上海师范大学教育技术系 2015年4月28日
让人眼睛一亮的 Moodle
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
你能想到的，Moodle都实现了
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
Moodle把新理念变成每一个教师都 可以实现的学习环境
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
模块化的课程管理系统 多种形式的学习活动管理 充分保障教育信息安全
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
迅速发展的Moodle
235个国家和地区
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
各国Moodle网站排名
其中中国在官网注册的Moodle网站949个 （截至2014年2月19日）
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
中山教师魔灯
改变了教师培训的困境， 成为教师教育的新起点。
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
山东省电教馆在实验校推广Moodle 建设全省“十一五”课程教学资源
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
浙江省教厅教研室 建设Moodle教师专业化环境
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
模块化的课程管理
• 在线测试
– 限时 – 题库 – 练习模式 – 自动批改 – 快速反馈 – 防止作弊 – 支持多种题型
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
多种形式的学习活动管理
小组协作
Moodle: 过去、现在、未来，黎加厚，2008.
Moodle: 过去、现在、未来
黎加厚 上海师范大学教育技术系 2015年4月28日
微课讲解PPT
拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算
过程逻辑性强，解答或讲授过程明了易懂。
3.可以进行必要的编辑和美化。
微课录制课例
微课1 微课2 微课3 微课4 微课5 微课6 ……
prezi
关于录制与剪修
录制要点
1）录制背景最好是白色或是浅色， 不要出现其它杂物。
关于录制与剪修
录制要点
2）声音大小合理，摄像头不朦胧， 摄像角度最好从正面。
微课
的
设计 制作 应用
老凹坝小学 龙晓熙
控告现代教育制度
微课
的
定义
微课的来源
萨尔曼· 可汗是一位数学天才，家里的小表妹遇 到数学上的难题就来问远在外地的表哥，可汗通过 电子邮件、互动写字板和电话帮助小表妹解决了数 学难题，后来他的侄子、外甥、外甥女都来向他讨 教，可汗觉得视乎时间有点忙不过来了，就把关键 的知识点录制成视频资料，上传点
3）如果不习惯，可以让一个学生坐 在对面，就好像是给他辅导一样。
关于录制与剪修
录制要点
4）不要录制课堂教学。
关于录制与剪修
录制要点
5）小学低年级可以与学生一起录制 视频放入PPT。
关于录制与剪修
录制要点
颜色位数为16位。
6）录制时调整电脑分辩率1024*768，
微课的制作标准
评价的主体，应该是 学生
微课
设计流程
微课的设计流程
1
确 定 知 识 点
2
编 写 微 教 案
3
设 计 训 练 题
4
制 作 微 课
微课的选题技巧
不选： ► 不是重点的内容不选； ► 大家都会的内容不选； ► 无法确定的问题不选； ► 通过教材，一读即懂的内容不选； ► 借助粉笔和黑板，即讲即会的不选；
梦想ppt课件
这是一个来自英国的真实故事
布罗迪
英国皮特幼儿园的一位退休教师
一天在整理家中的楼阁的旧物时， 发现一叠学生发黄的旧作业本……
这是50年前31位孩子的作业
这些作业本竟然躲过二战的浩劫，
在布满尘埃的楼阁上趟了50年
作业的题目是
“我的未来……”
31个孩子有31个梦想： 有想当总统的，
有想当内阁大臣的， 有想当王妃的， 有想当教师的……
读到英国教育大臣戴维 童年梦想 的感人故事…
他… 想问我们每一位在场的同志，
自己童年梦想还记得吗？
The End
自己小时候的梦想是什么
一年过去了…
只剩下盲童戴维的作业本
他在作业中写到
他的梦想是
做一名内阁大臣
他认为，在英国的历史上还没有盲人进入内阁的先例。
他要创造历史
பைடு நூலகம்
时间到了冬天……
布罗迪
正在猜测着盲童戴维各种可能的时候，
他收到了来自英国内阁大臣的信
信中的内容让他大吃一惊，也外分感动：
那个叫戴维的就是我，感谢你还 为我保存着儿时的梦想。不过我已 经不需要那个本子了，因为从那时 起，我的梦想就一直在我的脑子里， 我没有一天放弃过。50年过去了， 我已经实现了那个童年的梦想。
今天，我想通过这封信 告诉我的同学们，只要 不让童年时的美丽梦想 随风飘去，成功总会有 一天出现在你的面前。
谁保持梦想， 谁的梦想就一定能够成功。
谁能坚持不断地追求梦想， 谁就能不断地实现梦想。
感谢布罗迪老师，是
你在我幼小的心灵里播 下了希望的种子。
……
黎加厚教授 在准备今天报告的时候，
布罗迪突然萌发了一个想法
……
把本子重新交给同学们
布罗迪
英国皮特幼儿园的一位退休教师
一天在整理家中的楼阁的旧物时， 发现一叠学生发黄的旧作业本……
这是50年前31位孩子的作业
这些作业本竟然躲过二战的浩劫，
在布满尘埃的楼阁上趟了50年
作业的题目是
“我的未来……”
31个孩子有31个梦想： 有想当总统的，
有想当内阁大臣的， 有想当王妃的， 有想当教师的……
读到英国教育大臣戴维 童年梦想 的感人故事…
他… 想问我们每一位在场的同志，
自己童年梦想还记得吗？
The End
自己小时候的梦想是什么
一年过去了…
只剩下盲童戴维的作业本
他在作业中写到
他的梦想是
做一名内阁大臣
他认为，在英国的历史上还没有盲人进入内阁的先例。
他要创造历史
பைடு நூலகம்
时间到了冬天……
布罗迪
正在猜测着盲童戴维各种可能的时候，
他收到了来自英国内阁大臣的信
信中的内容让他大吃一惊，也外分感动：
那个叫戴维的就是我，感谢你还 为我保存着儿时的梦想。不过我已 经不需要那个本子了，因为从那时 起，我的梦想就一直在我的脑子里， 我没有一天放弃过。50年过去了， 我已经实现了那个童年的梦想。
今天，我想通过这封信 告诉我的同学们，只要 不让童年时的美丽梦想 随风飘去，成功总会有 一天出现在你的面前。
谁保持梦想， 谁的梦想就一定能够成功。
谁能坚持不断地追求梦想， 谁就能不断地实现梦想。
感谢布罗迪老师，是
你在我幼小的心灵里播 下了希望的种子。
……
黎加厚教授 在准备今天报告的时候，
布罗迪突然萌发了一个想法
……
把本子重新交给同学们
微课讲解PPT课件
1. 摄像机拍摄
1.针对微课主题，进行设计，形成微教案，完成 课件，准备好其他媒体素材;； 2.利用黑板（电子白板）展开教学过程，利用录 像机将整个过程拍摄下来; 3.对视频进行简单的后期制作、编辑和美化。
在摄像机前的一些经验
形象
34
视线
声音
动作
.
形象 形象
保证最好的精神状 态与形象状态
不要穿与背景颜色一 致的衣服（绿色或黑 色）
10
微课
类型
.
11 微课的类型
1、按照课堂教学方法来分类
①讲授型 ③解题型 ⑤其它类型
②答疑型 ④实验型
.
12 微课的类型
2 、按录制方式来分类
①摄制型微课
②录屏型微课
③软件合成式
④混合式微课
.
13 微课的类型
4、按适用对象来分类。
教师专业发展 学生自主学习 社会大众学习
.
14 社会大众学习型微课
2. 在 电 脑 屏 幕 上 同 时 打 开 视 频 录 像 软 件 、 教 学 PPT，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整 好PPT界面和录屏界面的位置，单击“录制桌面”按 钮，开始录制，一边演示一边讲解，可以配合标记工 具或其他多媒体软件，尽量使教学过程生动有趣。
3.对录制后的视频进行处理和美化。
(2)有效
要求教师讲解要深入浅出，容易理解，容易记忆。这 是最重要也是最难做到的。
(3)有趣
我们经常采用的方式之一是幽默吸引；方式之二是情 景吸引；方.式之三是问题吸引。
25
传统
.
创新
创新
26
微课
制作流程
.
PPT设计原则
27
信息技术基础(必修).ppt
2019-7-9
谢谢欣赏
12
7.韩佳颖 电脑艺术设计《最后一滴水》 三等奖
高中信息学竞赛NOIP ——考入名牌大学的第二条途径
2019-7-9
Hale Waihona Puke 谢谢欣赏132019-7-9
谢谢欣赏
14
你知道吗 黎加厚教授团队
——在知识大爆炸的信息时代 ——我们如何处理大数据信息？
2019-7-9
谢谢欣赏
15
请简要写一下你的观后感？（你的感想、你的电脑特长、 你对上信息技术课的一些要求和想法）写在记事本或 WORD文档中提交上来。
3、为了安全，不得靠近电源、空调、开关等用设施，不得私自启动空调、风扇、照明 灯等电器。
4、不带饮料、袋装食品、口香糖等食品进电脑室；雨天不带雨伞、雨衣等雨具进电
脑室。注意保持教室内外清洁，不乱丢乱扔。
5、进电脑室后学生各自检查电脑设备是否完好，如发现问题及时报告教师。并把未摆 放整齐的电脑设备摆放整齐，清除电脑课桌上的灰尘。
信息技术是21世纪的第一生产力
2019-7-9
谢谢欣赏
1
一、教师简介 二、上课要求 三、学科介绍 四、你知道吗
2019-7-9
谢谢欣赏
2
2019-7-9
谢谢欣赏
3
信息技术教师介绍
姓名：刘霞 毕业院校：西南大学 爱好：看书、旅行、烹饪、瑜伽 心得：对世界永远保持一颗好奇心
2019-7-9
谢谢欣赏
人工智能初步
谢谢欣赏
10
普通高中信息技术水平测试 ——高考报名的通行证
考试对象：每一位普通高中学生 测试时间：每届高一下学期（6月20号左右） 考试模式：上机考试，每位学生随机抽取考试题 试卷组题模式：单选、多选、判断、操作题
《深度课堂》PPT课件
.
19
建构性的课堂，而非接受性的课堂。 --注重学生对知识意义的自我陈述、自我表达。 --以学科能力、学科思想为学生建构的目标，并同时关注学生对学科问题
解决的方法与思路。
.
20
反思性的课堂，而非表演式课堂。 --提供学生对知识学习的归纳与总结和表达学习感受的机会。 --能够明确地提出学生自我反思的要求并布置相关的任务。
深度学习的生理学基础：大脑是一个深度架构，认知过程也是深度的。
.
9
3 辛顿关于的 “深度学习”的观点
2006年，加拿大多伦多大学教授Geoffrey Hinton对深度学习的提 出以及模型训练方法的改进打破了BP神经网络发展的瓶颈。Hinton在世 界顶级学术期刊《科学》上的一篇论文中提出了两个观点：
教育目标\教学目标的宽度决定学生未来人生道路的宽度。
.
22
其实，早在1956年布卢姆在“教育目标分类学”里关于“认知领域目标” 的探讨中，对认知目标的维度划分就蕴含了深度学习的思想，即“学习 有深浅层次之分”，他将教学目标分为记忆、理解、应用、分析、综合、 评价六个由浅入深的层次。
我们大多数教师并不清楚，这六个层次的目标还是一种积累的关系。
--- 郭元祥
.
6
二 什么是深度学习
今天的中国教育有两个热词正在流行，一个就是大家都在讲的“核 心素养”; 再一个就是“深度学习或深度教学”。这两个词同时在中国 基础教育界流行还是有它的必然联系的。我们可以将它描述为一枚硬 币的两个面。可以说核心素养是我们最终的目标，而深度学习\深度教 学就是我们实现这个目标的路径。
.
16
1 深度学习依赖于深度教学
艾根在深度学习的研究中，首次从知识论的角度，论述了深度学习 中关于“深度”的涵义。这也就是“学习深度”的三个基本标准，即： 知识学习的充分广度 知识学习的充分深度 知识学习的充分关联度
上海师范大学黎加厚共44页
（2）以计算机办公自动化应用软件学习为主要内容的
阶段。发达国家是在1984年—90年代初，我国则是从 90年代初—2019年。
（3）向信息技术教育转轨阶段。发达国家在90年代就已 进入信息技术教育阶段，我国从2000年后进入。
• 国内：
（1）教育信息化迅猛发展
（2）新一轮基础教育课程改革
课程改革背景
信息技术教育
知识
情感
技术
努力发展知、情、技融 合的信息技术教育体系， 让所有学生成为具有良好 信息素养的公民。
内容要点：
一、信息技术课程发展的形势 二、一、信息技术课程发展的形势
• 国际：
（1）以计算机程序设计语言学习为主要内容的阶段。发 达国家是在1977年—1983年左右，我国大约是1981 年—1990年左右。
信息技术使得学生能够以 过去无法实现的方式进行学习。 当学生能够选择信息技术工具 来帮助他们及时地获取信息， 分析、综合、并熟练地表达信 息时，信息技术与课程整合才 是有效的。
信息技术应该成为课堂活 动的整体组成部分，就像教室 里的其他所有可能获得的工具 一样。
——National Educational Technology Standards for Student, pp6.
面对全球教育信息化和信息教育改革浪潮， 我国政府和党中央高度重视并采取了有力的措施。
教育部决定，从2019年起，用5到10 年左右时间在全国中小学基本普及信息 技术教育，开设信息技术必修课程，加 快信息技术教育与其他课程的整合，全 面实施“校校通”工程。
教育部 全国中小学信息技术教育工作会议
2000年11月25日
构建新时代的学习环境：
传统的观念 结合新的策略 新的观念
阶段。发达国家是在1984年—90年代初，我国则是从 90年代初—2019年。
（3）向信息技术教育转轨阶段。发达国家在90年代就已 进入信息技术教育阶段，我国从2000年后进入。
• 国内：
（1）教育信息化迅猛发展
（2）新一轮基础教育课程改革
课程改革背景
信息技术教育
知识
情感
技术
努力发展知、情、技融 合的信息技术教育体系， 让所有学生成为具有良好 信息素养的公民。
内容要点：
一、信息技术课程发展的形势 二、一、信息技术课程发展的形势
• 国际：
（1）以计算机程序设计语言学习为主要内容的阶段。发 达国家是在1977年—1983年左右，我国大约是1981 年—1990年左右。
信息技术使得学生能够以 过去无法实现的方式进行学习。 当学生能够选择信息技术工具 来帮助他们及时地获取信息， 分析、综合、并熟练地表达信 息时，信息技术与课程整合才 是有效的。
信息技术应该成为课堂活 动的整体组成部分，就像教室 里的其他所有可能获得的工具 一样。
——National Educational Technology Standards for Student, pp6.
面对全球教育信息化和信息教育改革浪潮， 我国政府和党中央高度重视并采取了有力的措施。
教育部决定，从2019年起，用5到10 年左右时间在全国中小学基本普及信息 技术教育，开设信息技术必修课程，加 快信息技术教育与其他课程的整合，全 面实施“校校通”工程。
教育部 全国中小学信息技术教育工作会议
2000年11月25日
构建新时代的学习环境：
传统的观念 结合新的策略 新的观念
《数字故事黎加厚》课件
祝愿数字故事能够更好地融入人们的日常生活，丰富人们的精神世界，成为连接人 与人、人与文化的桥梁。
希望数字故事能够激发更多人的创造力和想象力，培养更多具有创新思维和实践能 力的人才，为未来的发展注入源源不断的动力。
THANKS
感谢观看
03
数字故事在教育中的应用
数字故事的定义与特点
数字故事的定义
数字故事是一种将传统故事与数字媒体相结合的叙事形式，通过数字技术将故事情节、人物形象、声音、音乐、 动画等多种元素融合在一起，以生动、形象的方式呈现给观众。
数字故事的特点
数字故事具有生动性、交互性、多媒体集成和跨文化性等特点，能够吸引观众的注意力，激发他们的学习兴趣和 创造力。
06
结语
对黎加厚教授的感谢与敬意
感谢黎加厚教授对数字故事领 域的贡献，为后人留下了宝贵 的经验和智慧。
敬意于黎加厚教授对学术的热 爱和执着，为推动数字故事的 发展不遗余力。
铭记黎加厚教授的教诲，不断 学习、实践和创新，为数字故 事领域的发展贡献力量。
对数字故事发展的期许与祝愿
期许数字故事领域能够继续蓬勃发展，不断创新和突破，为人类文化传承和发展做 出更大的贡献。
数字故事在未来的应用前景
教育领域
娱乐产业
传播媒体
企业文化
数字故事可以作为教育工具， 通过生动的故事情节和互动形 式，激发学生的学习兴趣和创 造力。未来，数字故事将在在 线教育、翻转课堂等方面发挥 更大的作用。
数字故事在电影、游戏、动漫 等领域有着广阔的应用前景。 通过虚拟现实、增强现实等技 术，数字故事将为观众带来更 加沉浸式的体验。
社会评价与影响
社会评价
黎加厚教授在教育技术领域的卓越贡献得到了广泛的认可和赞誉。他的研究成果和教学实践被广泛应 用于中国的教育机构，对提高教学质量和培养创新人才起到了积极作用。
希望数字故事能够激发更多人的创造力和想象力，培养更多具有创新思维和实践能 力的人才，为未来的发展注入源源不断的动力。
THANKS
感谢观看
03
数字故事在教育中的应用
数字故事的定义与特点
数字故事的定义
数字故事是一种将传统故事与数字媒体相结合的叙事形式，通过数字技术将故事情节、人物形象、声音、音乐、 动画等多种元素融合在一起，以生动、形象的方式呈现给观众。
数字故事的特点
数字故事具有生动性、交互性、多媒体集成和跨文化性等特点，能够吸引观众的注意力，激发他们的学习兴趣和 创造力。
06
结语
对黎加厚教授的感谢与敬意
感谢黎加厚教授对数字故事领 域的贡献，为后人留下了宝贵 的经验和智慧。
敬意于黎加厚教授对学术的热 爱和执着，为推动数字故事的 发展不遗余力。
铭记黎加厚教授的教诲，不断 学习、实践和创新，为数字故 事领域的发展贡献力量。
对数字故事发展的期许与祝愿
期许数字故事领域能够继续蓬勃发展，不断创新和突破，为人类文化传承和发展做 出更大的贡献。
数字故事在未来的应用前景
教育领域
娱乐产业
传播媒体
企业文化
数字故事可以作为教育工具， 通过生动的故事情节和互动形 式，激发学生的学习兴趣和创 造力。未来，数字故事将在在 线教育、翻转课堂等方面发挥 更大的作用。
数字故事在电影、游戏、动漫 等领域有着广阔的应用前景。 通过虚拟现实、增强现实等技 术，数字故事将为观众带来更 加沉浸式的体验。
社会评价与影响
社会评价
黎加厚教授在教育技术领域的卓越贡献得到了广泛的认可和赞誉。他的研究成果和教学实践被广泛应 用于中国的教育机构，对提高教学质量和培养创新人才起到了积极作用。
263-AECT2005教育技术定义与启示上海师范大学黎加厚 厦门 共39页
– Creating不仅替代了design, development这两个范 畴
– “利用”（utilization）范畴改成了“使用”（using ）
– “管理”（management）转化为“管理”（ managing）
– 将evaluation整合在creating, using, managing三个 范畴中
• 2019/09/29
The Meanings of Educational Technology. Coauthor with Rhonda Robinson. Unpublished draft prepared for the AECT Definition and Terminology Committee to serve as the core of its new definition, June 2019.
“ethical” ； • facilitating learning and improving
performance替代了for learning；
05定义与94定义的变化
• 教育技术的范畴从5个（design, development, utilization, management, evaluation）转化为3 个（creating, using, managing）
——巴巴拉·西尔斯和丽塔·里奇（Rita Richey），《教学技术：领域的定义和范畴》
05定义与94定义的变化
94定义
05定义
理论基础 行为主义
建构主义
技术基础 电视、计算机 关注重心 硬件、软件
网络、社会性软 件普及
绩效、深度学习
05定义与94定义的变化
• instructional 改为了educational； • study替代了theory； • 在“practice”前面加了限定词
– “利用”（utilization）范畴改成了“使用”（using ）
– “管理”（management）转化为“管理”（ managing）
– 将evaluation整合在creating, using, managing三个 范畴中
• 2019/09/29
The Meanings of Educational Technology. Coauthor with Rhonda Robinson. Unpublished draft prepared for the AECT Definition and Terminology Committee to serve as the core of its new definition, June 2019.
“ethical” ； • facilitating learning and improving
performance替代了for learning；
05定义与94定义的变化
• 教育技术的范畴从5个（design, development, utilization, management, evaluation）转化为3 个（creating, using, managing）
——巴巴拉·西尔斯和丽塔·里奇（Rita Richey），《教学技术：领域的定义和范畴》
05定义与94定义的变化
94定义
05定义
理论基础 行为主义
建构主义
技术基础 电视、计算机 关注重心 硬件、软件
网络、社会性软 件普及
绩效、深度学习
05定义与94定义的变化
• instructional 改为了educational； • study替代了theory； • 在“practice”前面加了限定词
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以前
现在
37
重新想象知识
以往：印刷复制，每年更新
38
现在：随处可获得，实时更新，所有
人都可作出贡献
39
重新想象笔记
以往：铅笔、便签
40
现在：
手机 平板电脑 Evernote， Onenote，
重新想象笔记
41
重新想象教育
以前：教室、讲座、阅读材料
42
重新想象教育
现在：
任何人在任何地点任何时 间都可以获取
5
截至2013年12月
中国网民规模 达到6.18亿
中国互联网络信息中心（CNNIC），第33次《中国互联网络发展状况统计报告》，2014年1月16日 6
5 手机上网 亿
7
环顾四周 ：
人人、处处、时时都在使用手机
Anytime, anywhere using our mobile. 8
每一秒钟世界的变化
10亿学生网上学习
51
大规模开放在线课程 全球崛起
（MOOC）
慕课
慕课
这是新一代网络教育，任何人都可以通过网络免费获取，全球 参与学习的学生数量巨大，将深刻影响传统大学教育。
2011年，
在线教育公司 Coursera(课程时代)创办
斯坦福大学
达芙妮·科勒(Daphne Koller)和华人Andrew Ng. 吴恩达教授
• 每天查看150次手机
• 每天收到或发出8条短信
• 每天会看18次手机上的时间
• 每天会打17个电话
手机 • 每天第一件和最后一件事情：
10
起床摸手机 睡前放手机
——现代人生活写照
11
手机改变了人类的生活、工作、学习……
12
你知道吗？
13
苹果的强大
超乎了想象
14
苹果应用软件超过
苹果Mac App1S5 tore
1.我们需要教学生
学会处理海量信息。
2. 我们需要从幼儿园
就开始教学生全球交流。
提问与解答环节
Questions and answers
73
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
74
感谢聆听
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
讲师：XXXX
日期：20XX.X月
75
62
你知道吗？
63
美国原教育部长雷 利指出…
64
2010年最需求的10种工作岗位
在2004年还根本不存在
65
现在,要让学生为未来还不 存在的工作做准备…
66
未来使用的技术现在 还没有发明出来… 67
要解决现在还根本 不知道的问题
68
年青一代急需掌握 全球化经济时代新技能
有三种技能必须教给学生
28
新的科学技术知识 大约每2年翻一番
29
对大学生来说， 要用四年时间学习技术并 获得大学文凭
30
这意味着……
31
当大学生学习到第三年时，
他们在第一年所学习到的 东西有一半已经过时。
32
你知道吗？
33
互联网让我们重新想象
世界上的一切！
34
重新想象计算设备
过去
35
现在
36
重新想象互联
• 电子邮件发送：167万
• Google搜索：3万次
1秒 • YouTube观看视频：5万次 • Instagram上传照片：463张 • Skype电话：1024个电话 • Twitter推特：3935条 • Dropbox上传文件：1万件
9
在一天中，人们与手机的关系 ：
• 平均6.5分钟看一次手机
21
在中国
最大的数字图书馆
22
270万种电子书
12亿全文数字化资料 6.8亿条元数据
23
你知道吗？
24
互联网和移动通讯的大发展，直接引爆全球
大数据革命
25
全球每天 根据IBM的数据，
创造信息高达
250亿亿B
26
2012年
全球信息总量突破
2.7ZB
（ZB=270，千万亿兆）
27
这超过了人类过去 五千年信息的总和
500亿 下载超过
次
16
2012年，苹果公司售出
1.2404亿部iPhone 5823万台iPad 3510万部iPod 1810万台Mac
17
你知道吗？
18
每天有
3000多本
新书出版
19
可以装在一个电子书（e-Book）里阅读
Kindle 可装下3200本书
20
人类的学习和阅读迈进“无纸化时代”
育全部“冲走”
。
—斯坦福大学 校长，2012.
59
慕课
三驾马车
称霸全球高等教育帝国
60
2013年5月22日
北京大学和清华大学加入edX项目，面 向全球提供在线课程。
61
2013年7月8日
复旦大学和上海交通大学与Coursera签 署合作协议，面向全球提供在线课程。
交大、复旦学生可选修耶鲁、麻省理工、斯坦福等世界一 流大学的精品课程，并获得相应学分； 国外大学生也可以选复旦、交大的课程，并获得相应学 分。
世界上最好的教育
43
重新想象学习
以前
现在
44
重新想象课堂
以前
45
重新想象课堂
现在
翻转课堂
46
未来： 全球同一个课堂
The One World Schoolhous4e7
你知道吗？
48
互联网正在改变
教育
49
可汗学院
萨 尔 曼 ·可 汗 50
浏览量超过2亿次
3500个微课程
一堂课10分钟
Did you know
你知道吗？
【5.5版】
Howie DiBlasi I.T.
1
整体概况
+ 概况1
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概况2
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概况3
+ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。 2
你知道吗？
3
中国已进入 移动互联网时代
4
小伙伴们都惊呆了 手机将是未来世界的中心
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一年后… 课程时代
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•80多所世界著名大学的精品课程
Coursera迅猛发展
•386门课程免费开放
196 • 学生来自
多个国家和地区
• 注册学生 400 多万名 56
慕课引发课堂教学转型
微课程 小测验 实时解答 同伴互评 真实的学习体验
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让世界上每个人享受最好的大学教育
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大规模开放在线课程 就像一场数字海啸， 有可能将传统大学教