沪教版 三年级下册 两位数除两、三位数(2)
三年级下册数学教案,2.6,两位数除两三位数,沪教版,（3）
三年级下册数学教案,2.6,两位数除两、三位数,沪教版,（3）两位数除两、三位数（一）教学内容：课本第24、25、26页教学目标：1、理解和掌握除法的试商方法之一——“首位试商”法。
2、初步理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。
3、通过小组合作、自主探究，理解可以把两位数除数看做几十来试商，正确地掌握除数是两位数、商是一位数的计算方法。
4、通过对除数是两位数除法的计算方法的探究与学习，形成良好的计算习惯和算法思维。
教学重点：正确计算除数是两位数的除法笔算。
教学难点：掌握“首位试商”的试商方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入：1、说一说下面各数接近哪个整十数？ 32接近( ) 63接近( ) 73接近( ) 81接近( )2、下面的括号里最大能填几？20×( )＜84 30×( )＜160 60×( )＜55070×( )＜500 80×( )＜410 90×( )＜620 【教学策略：通过复习导入，为学生后续学习做铺垫。
】二、探究新知：（一）故事引入：森林运动会的举重比赛结束了，小猪获得了金牌，同时还赢得了288元的奖金，它准备去商店购买纪念册，送给它的教练、父母和朋友。
小猪兴冲冲地跑到商店，看见纪念册有两种价格：30元和32元，小猪选了一种买，正好花完了所有的奖金，你知道它买的是哪一种纪念册？买了多少本呢？【教学策略：利用教材中的情境，对例题稍加改动，既复习了整十数除两、三位数的计算方法，又为这节课的学习作了准备】（二）探究“首位试商”法 1、学习“首位试商”法（1）独立思考：你觉得是小猪买的是哪种价格的纪念册，你是怎么想的或是怎么算的？（先自己独立想一想或做一做，然后在小组内交流。
）（2）汇报交流生可能出现的情况：1）因为30×9=270可以买9本，还余18元钱，所以小小猪买的不是30元的。
三年级第二学期 两位数的除法教案2 (2)
致易教育个性化辅导教案例2 418÷70=解析：解法一：因为5×70<418,所以418÷70=5……68.（乘法）解法二：因为41÷7商为5，所以418÷70商为5，所以418÷70=5……68.（除法）答案：418÷70=二、整十数除两、三位数的竖式计算例3、竖式计算：⑴ 93÷20= ⑵180÷40=解析：整十数除两、三位数，商是一位数的笔算，关键是确定商的书写位置，再用首位试商的方法计算，即计算时用除数的首位去除被除数的首位；若不够，就用除数的前两位去除被除数的前两位。
如：93÷20可以想“9里面有几个2”，再推算“90里面有几个20”，也可以想“几乘20的积最接近93又比93小”，其结果都上商4，4要写在被除数个位的上面。
而180÷40如用除数的首位去除被除数的首位就不够除了，这时用用除数的首位4去除被除数的前两位18，“想18里面有几个4”，再推算“180里面有几个40”，或用乘法想，结果上商4，4要写在被除数个位的上面。
答案：⑴93÷20= ⑵180÷40=竖式计算：注：除数是整十数的除法，关键是掌握试商的方法——首位试商法来推算商是几，确定商的书写位置，余数一定要比除数小。
三、两位数除两、三位数的计算（试商法）例4、竖式计算⑴397÷42= ⑵397÷49=解析：⑴(2)答案：⑴397÷42= ⑵397÷49=王老师点拨：除数是两位数（非整十数）的试商方法：可以把除数看作整十数，商与除数相乘，如果试出的商与除数的乘积大于被除数，应该把商改小，除得的余数要小于除数。
例5、笔算并验算：⑴99÷32= ⑵556÷69=解析：这两题是“两位数除两、三位数，商是一位数”的除法笔算。
除的时候可以将除数看作整十数来试商，如：99÷32可以把32看作30，想99里面有几个30？99里面有3个30，上商3，3×32= 96，99-96=3，余数3比32小，商3合适。
沪教版三年级数学下册两位数除两、三位数的计算方法例1、首位试商测试题
第6课时知识点1（例1）《首位试商》一、单选题。
1.在计算242÷63的试商中，把63看作60进行试商，初商（）。
A.偏小B.偏大C.正好D.不确定2.678÷□7，要使商是一位数，□里最小填（）A.9B.8C.7D.63.653314对试商情况的判断正确的是（）A.商大了B.商正好C.商小了D.无法判断4.计算271÷52时，应该把52看作（）来试商。
A.40B.50C.55D.605.试商时，如果发现余数比除数大，应把商（）。
A.改小B.改大C.不变二、判断题。
1.在计算653÷84时，可以把84看作80来试商，初商是8，刚好合适，所以正确的商是8。
（）2.计算269÷34时，把除数看作30试商，商8后结果商小了。
（）3.计算416÷52时，把52看作50试商，商是8。
（）三、填空题。
1.快乐填空。
（1）计算416÷52时，把52看作_____试商，商是_____；（2）笔算693÷21时，把21看作_____试商，商的最高位估计是_____；（3）计算242÷63时，可以把63看作_____试商，初商是____，正确的商为____。
2.算一算，填一填。
（1）679÷83=______……______ （2）627÷84=______……______（3）482÷42=______……______ （4）385÷58=______……______3.□最大填几。
（1）□94÷52，要使商是一位数，□里最大填_____；（2）4□1÷47，要使商是一位数，□里最大填_____。
4.想一想，填一填。
（1）计算225÷71，想：225里有_____个70，____×71=_____,余数比除数____，商____合适；（2）计算189÷36，想：189里有_____个30，____×36=_____,商太____，改商______；5.如果A÷B=8……32，那么B最小是_____，这时A是_____。
沪教版三年级下册数学 第二单元 两位数除两、三位数提优练习卷(一)
沪教版三年级下册数学第二单元两位数除两、三位数提优练习卷（一）两位数除两、三位数（1）1、下面的括号里最大能填几？70×( )<500 20×( )<116 60×( )<245 40×( )<339 55×( )<225 29×( )<120 53×( )<298 48×( )<3502、用竖式计算。
90÷28279÷29297÷59303÷573、算一算，填一填。
4、金宇机床厂去年共创利润108万元，平均每个月创利润多少万元？5、一部儿童电视剧共要播放294分钟，每天从16:00至16:42播放。
多少天可以放完？6、云山水泥厂六月份要生产水泥880吨，已经生产了208吨，剩下的84天完成。
平均每天生产多少吨？7、列式计算。
（1）92是4的多少倍？（2）把160平均分成32份，每份是多少？（3）63除432，商和余数各是多少？8、填一填。
（1）236÷32的商是（）位数，商应该写在（）位上。
（2）（）个75是600，189里面最多有（）个30。
（3）如果A÷12＝8……4，那么A=（）。
如果214÷B＝7……4，那么B=（）。
如果130÷14＝C……4，那么C=（）。
（4）一个数除以17的商是8，且有余数，这个数最小是（）。
9、师徒二人加工同一种零件，4个星期共加工了196个。
平均每天加工多少个零件？10、四（1）班的同学共做了150朵大红花，其中男同学只做了25朵。
女同学做的朵数是男同学的几倍？11、学校组织春游，三年级有12个班，每班35人，由各班班主任带队去，一辆车最多可坐45人。
至少需要几辆车？12、实验小学共有6个年级，每个年级8个班。
学校准备把432盆花分给各班养护，平均每班能分到多少盆花？13、甲、乙两地相距750千米，李老师从甲地出发，先乘汽车行了165千米，剩下的路程乘火车，每小时行117千米。
三年级下册数学说课稿 2.6 两位数除两、三位数 沪教版
三年级下册数学说课稿 2.6 两位数除两、三位数1. 教材分析本节课在沪教版三年级下册数学教材中的第2个单元中，属于“数的认识”部分。
本单元重点培养学生对数的体会与感受，掌握数码的读、写、认、会、用的技能，形成数学思维方式与语言思维规律。
本节课是这一单元中的第6个知识点，是让学生学会两位数除两位数和三位数的运算。
2. 教学目标1.知道两位数除以两位数和三位数除以两位数的方法。
2.熟练掌握数学口诀表，做到口算。
3.掌握用竖式计算除法的方法。
4.提高学生的分析能力和思维能力。
3. 教学重难点教学重点1.知道两位数除以两位数和三位数除以两位数的方法。
2.熟练掌握数学口诀表，做到口算。
教学难点1.掌握用竖式计算除法的方法。
2.通过习题训练提高学生的综合能力和分析能力。
4. 教学过程4.1 导入环节教师将“18 ÷ 2 =”和“360 ÷ 2 =”两道计算题出示在黑板上，并请学生进行计算。
引导学生谈谈自己的计算方法。
4.2 讲授环节1.根据学生谈论的计算方法，老师向学生讲解了如何算出两位数除以两位数和三位数除以两位数。
2.为帮助学生熟练掌握口算的方法，教师引入了数学口诀，帮助学生记忆、复习口算。
3.根据学生的普遍情况，老师运用抽认的方式，检查学生的掌握程度。
4.3 操作环节教师将一些例题出示在黑板上，进行讲解及演示。
然后让学生按照指导的方法，独立完成几道练习题，检查学生掌握情况，及时矫正学生的错误。
针对表现优秀的学生，给予适量的提高训练。
4.4 总结与拓展环节在本节课中，除了教授学生两位数除以两位数和三位数除以两位数的方法，还强化了学生口算能力和综合能力，培养了学生在分析解题、解决实际问题方面的能力。
同时，建议学生通过阅读课外书籍、观看电视节目等拓宽数学知识，扩大数学思维的视野。
5. 反思本节课在教育传授知识的同时，更强调学生的实际应用能力和综合能力的提高。
通过教学，学生引进了应用竖式计算除法的方法，把数学知识纳入到生活中，为以后学习更高级的数学打下了更坚实的基础。
两位数除两、三位数(第四课时)优秀教学案例三年级下册数学沪教版
在课堂小结环节，我组织学生进行总结和反思，让学生明确本节课的学习内容和解题思路，并能够归纳和整理。最后，我布置了相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高运算能力。
本教学案例注重学生的主动参与和合作学习，通过生活情境的引入、小组讨论、多媒体教学资源的应用以及课堂小结等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维能力和问题解决能力，使学生能够更好地理解和掌握两位数除以两、三位数的计算方法。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生掌握两位数除以两、三位数的计算方法。通过教学，学生应该能够正确进行计算，并理解其中的运算规律。在知识方面，学生需要熟悉除法的概念，了解两位数除以两、三位数的计算步骤，并能够灵活运用所学的计算方法解决实际问题。此外，学生还应该能够理解除法的意义，能够运用除法解决生活中的问题，如购物时如何计算找零等。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行反思和评价。在每节课结束后，我会组织学生进行总结和反思，让学生明确自己的学习成果和存在的不足。例如，我会问学生：“你们在本节课中学到了什么知识？”，“你们在解决问题时遇到了哪些困难？”，“你们认为自己的学习方法是否有效？”。同时，我会根据学生的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续保持良好的学习态度，并指导他们改进学习方法，提高学习效果。
五、案例亮点
1. 生活情境的引入：通过设计购物场景，让学生实际操作计算找零的过程，使学生能够将所学知识与生活实际紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和探索，通过合作解决问题，培养学生的团队合作精神，提高自主学习能力和解决问题的能力。
两位数除两、三位数②(教案)-2023-2024学年三年级下册数学沪教版
-探索数学思维和运算技巧在生活中的应用。
-阅读数学家的故事，了解数学家的成长历程和贡献。
-参加数学竞赛，提高自己的数学水平和思维能力。
作业布置与反馈
作业布置：
1.请学生完成以下两位数除以两、三位数的练习题：
- 12 ÷ 3
- 15 ÷ 4
- 18 ÷ 5
- 20 ÷ 6
清晰、准确地讲解两位数除以一位数的运算方法。结合实例帮助学生理解。
突出两位数除以一位数的重点，强调两位数除以一位数的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕两位数除以一位数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（3）学会两位数除以两位数的运算方法。学生需要掌握两位数除以两位数的运算步骤，包括将除数和被除数同时拆分成整十数和一位数，先计算整十数除以整十数，再将一位数除以一位数，最后将两部分的商相加。
（4）学会两位数除以三位数的运算方法。学生需要掌握两位数除以三位数的运算步骤，包括将除数和被除数同时拆分成整十数、一位数和零头，先计算整十数除以整十数，再计算一位数除以一位数，最后将两部分的商相加，最后将零头加到商上。
教学内容与学生已有知识的联系：在学生已经掌握了基本的加减乘除运算的基础上，本节课的内容是进一步扩展学生的运算能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握除法运算的规则和方法，从而提高他们的数学素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力，通过学习两位数除以两、三位数的运算方法，帮助学生掌握基本的除法运算规则，提高他们的数学运算技能。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力，使他们在实际生活中能够运用所学的数学知识解决实际问题。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力，使他们在学习过程中能够积极参与，互相帮助，共同提高。
沪教版三年级下册《两位数除两三位数》数学教案
沪教版三年级下册《两位数除两三位数》数学教案教学目标1.能够理解两位数除以两三位数的意义。
2.能够掌握两位数除以两三位数的计算方法。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点掌握两位数除以两三位数的计算方法。
教学难点理解两位数除以两三位数的意义。
教学过程教学前准备1.巩固学生的十以内加减法和乘法。
2.回顾学生已经学过的除法知识，如一位数除以一位数，两位数除以一位数等。
导入新知识教师可以通过以下方式来让学生理解两位数除以两三位数的意义：1.将黑板上的图示教具呈现出两组数：78 ÷ 23和48 ÷ 342。
2.让学生先回答这些问题：哪个数是更大的一个数？如果我们只有23元，你最多可以买到几个78元的东西？如果我们有342个孩子，每组都给出48个糖果，每个孩子平均可以得到几个糖果？3.将答案填写在黑板上，然后解释两位数除以两三位数的意义。
学生练习教师可以通过小组活动的方式让学生进行练习，让学生毫无压力地感知和计算。
例子：50 ÷ 20和72 ÷ 60。
1.让学生在纸上计算上述例子，确保他们掌握了两位数除以两位数的计算方法。
2.然后让学生计算两位数除以包含两位数和三位数的更难的例子，如：86 ÷ 217和128 ÷ 317，确保他们掌握了两位数除以两位数和两位数除以三位数的计算方法。
运用所学知识解决实际问题1.叫学生回家调查并记录一个他们生活中的问题，并将问题描述出来。
2.请学生在第二天上课时，与同伴分享他们的问题，并尝试解决它们。
他们可以自行决定是用手算还是电子计算器来解决，也可以将解决方案绘制成图或图表。
3.当他们得到解决方案之后，可以叫学生在黑板上分享它们，并进行讨论，理解铺设问题和问题的解决方式。
总结教师应该让学生认识到，两位数除以两三位数不仅是数学学习的一部分，还是实际生活中的一部分。
教师还应该鼓励学生解决实际问题。
通过这种方法，学生可以实际体验到数学学习的实用性。
沪教版三年级数学下册-第6讲-两位数除两、三位数
1．掌握整十数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算；2．掌握两位数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算．（此环节设计时间在10-15分钟）案例：秋天到了，水果丰收啦！小兔和小熊摘了很多水果。
我摘了93千克苹果。
我摘了30千克梨。
小朋友，你知道苹果的重量是梨的几倍还多多少千克吗？教法说明：让学生相互讨论，让学生自主归纳总结93÷30的竖式计算方法，教师不需要过多讲解和总结，就学生出现的问题在精讲提升中的例题重点讲解。
（此环节设计时间在50-60分钟）例题1：竖式计算：（1）93÷20 （2）182÷40教法说明：整十数除两、三位数，商是一位数的笔算，关键是确定商的书写位置，再用首位试商的方法计算，即计算时用除数的首位去除被除数的首位，若不够就用除数的首位去除被除数的前两位。
参考答案：（1）93÷20＝4......13； （2）182÷40＝4 (22)试一试：竖式计算（1）587÷60＝ （2）176÷30＝ （3）208÷40＝参考答案：（1）587÷60＝9......47； （2）176÷30＝5......26； （3）208÷40＝5 (8)例题2：竖式计算并进行验算：（1）99÷32＝ （2）89÷28＝教法说明：这两题是“两位数除两位数”的除法笔算，除的时候可以将除数看作整十数来试商，以（1）题为例，如：99÷32可以把32看作30，想99里面有几个30？99里面有3个30，上商3，3×32＝96，99－96＝3，余数3小于32，商3合适。
参考答案：（1）99÷32＝3......3； （2）89÷28＝3 (5)验算过程：（1）32×3＋3＝9； （2）28×3＋5＝8932 8 8 98 4533 2 9 99 6344 0 1 8 2 1 6 02 242 0 9 38 0 1 3试一试：列式计算（1）255除以5，再乘23，结果是多少？（2）商是27，除数是50，且有最大余数，求被除数。
两位数除两、三位数③(课件)沪教版三年级下册数学
总本数 班级数 每个班分到的本数 余下的本数
10□1 10□6
10□2 10□7 10□3 10□8 10□4 10□9
10□5
商 × 除数 ＋ 余数 ＝ 被除数 9 × 12 ＋ 9 ＝117 不合适
8 × 12 ＋ 8 ＝104 ✔
7 × 12 ＋ 7 ＜100 不合适
课堂小小结结
有时把除数看成比它大 的相邻整十数试商。
可以通过观察余下的数 来发现：初商是否太小。
不管把除数看小还是看大，都是 看成与它相邻的整十数试商。
课堂小结
两位数除多位数
及时回看 并检验。
“解决问题”
可用带□或（ ）的 算式表达题意。
乘、除转换， 灵活解题。
小轿车： 576÷96＝6（小时）
答：从A地到B地，用自行车需要36小时，用公共汽车需要
✔ 12小时，用摩托车需要8小时，用小轿车需要6小时。
一批图书有一百零几本，平均分给12个班级，结果 余下的本数和每个班分到的本数相同，那么这批图 书共有（ 104 ）本。
10□4 ÷12＝（ 8 ÷39= 7
7
40
\6
39 273
234
39
7
39 273 273 0
观察余下的数很重要！
试一试
初商有可能合适， 也有可能偏小。
①4 0
4
38 165 152
13 ✔
② 50
46
76
328 23 72 62
5 26 ✔
③蝴蝶从家出发飞往259米远的小猪家，路上用了
3 7 秒 。 你 能 求 出 它 的 飞 行 速 度 吗4? 0
两位数除两、三位数③
366÷49= 7……23 除数49更接近50， 把49看成50来试商。