四季的脚步
四季的脚步散文（精选8篇）
四季的脚步散文（精选8篇）四季的脚步散文篇1四季的脚步春的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用小溪奏起了叮咚的音乐，一个个音符开成了一朵朵可爱的花，一段段旋律编成一条条柔韧的柳。
夏的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用阳光画起了金黄的图画，一笔笔描绘变成一只只唱歌的蝉，一次次挥墨洒成一场场隆重的洗礼。
秋的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用金风吹起了诱人的味道，一阵阵吹动红透一个个枝头的苹果，一句句歌唱陶醉一片片地上的落叶。
冬的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用雪花织起了晶莹的棉袄，一针针缝补连起一匹匹洁白的布料，一遍遍修整绣起一朵朵美丽的雪花。
四季的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——将世界组成一篇篇动人的文章。
四季的脚步散文篇2脚步的种类很多，而在我的脑海中有那么几种脚步，使我难以忘怀，我也在着渐行渐远中渐渐的长大，懂得了去了解它们的意义春的脚步是轻盈的，悄声无息的。
它带来了生的希望，带来了生的信息。
看，花园里，梅花开放了，牡丹开放了，水仙也开放了……各种各样的花，争奇斗妍。
嫩嫩的小草从泥土中钻了出来，一棵棵柳树吐出翠绿的枝条;河水哗啦啦，哗啦啦的唱着欢快的歌;就连小燕子也不远万里，飞到了这片温暖的土地上。
微风轻轻一吹，一副多么怡人的画面啊!夏的脚步是热烈的，急促的，它走过的地方是充满着活力的。
墨绿的宝塔松巨人般的挺立着，池塘里的荷花在一阵阵细雨之后，开得娇艳欲滴了;梧桐树的树荫像一把大伞，为我们遮挡着强烈的阳光，并招来徐徐凉风;小河里不时的传来小孩嬉戏的声音;还有那勤劳的农民，头上戴着个帽子在田里辛苦的工作着……秋的脚步是沉重的，欢快的.，随之而来的是丰硕的果实，金色的回忆。
院子里的葡萄树上挂满了晶莹剔透的葡萄;田园里，只听见割稻的声音和农民欢乐的笑声;燕子在这美丽的地方住半年了，它也该收拾东西了;大雁在空中依依不舍的和我们道别。
风一吹，不免有些寒意。
在空气里我们不忘还有那浓厚的丰收的味道。
小学二年级语文《四季的脚步》原文及教学反思
小学二年级语文《四季的脚步》原文及教学反思【篇一】小学二年级语文《四季的脚步》原文春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
溪水唱起了歌儿，叮咚，叮咚，绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
金蝉唱起了歌儿，知了，知了，给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
落叶唱起了歌儿，刷刷，刷刷，铺下一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
北风唱起了歌儿，呼呼，呼呼，雪花在空中欢快地舞蹈。
【篇二】小学二年级语文《四季的脚步》教学反思今天，我上了一堂新教师教学展示课《四季的脚步》。
总体感觉，是我任教以来最满意的一堂课。
源于学生的配合，老师的互动，指导老师精彩的建议……这篇课文以诗歌形式展示，要示小朋友从不同的角度，用不同的方法了解四季的特点，感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征，从而赞美四季，喜爱四季。
对于文本的把握，我觉得我这堂课上已经掌握住了，关键就是如何在课堂中很好地使用教师的评价语，使小朋友们在朗读中或回答中更有情，更有劲，更喜欢……就像教研员所说的“我们教师在要求学生的朗读中，不要是为朗读而朗读！”时刻要将朗读与文本与教师的’有效教学组合在一起，完美整合才是的朗读教学。
同时，我感觉在我的这堂课中，如果说还想进一步调动小朋友们走近春天，感悟春天，喜爱春天的环节中，如果用上师生间的问答，那是更好的设计。
比如说我让小朋友们闭上眼睛，聆听在大自然中，春天除了溪水丁冬丁冬地唱歌以外，小朋友们仿佛还能听到哪些美妙的声音？小朋友们答出了“小鸟叽叽喳喳，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡嗡……”时，我也能象文本中那样换成师生问答形式，那就更好了，比如说“师：小鸟唱起了歌儿。
生：叽叽喳喳，叽叽喳喳。
”我想这种形式对小朋友们理解文本，喜爱朗读更起作用。
在低段教学中，我要学习的还有很多很多，比如说重要的课堂评价语的运用等，可能都要在平时的教学中慢慢地去学习与领悟吧……【篇三】小学二年级语文《四季的脚步》教学反思《四季的脚步》是人教版第三册的一篇选学课文，是一首从内容到形式都极具美感的诗歌。
四季的脚步现代诗
春天的脚步轻轻，
悄悄地，她无声地靠近，
无声滋润着大地万物。
小溪唱起欢快的歌儿，
叮——咚，叮——咚。
小草和野花也赶来凑热闹。
夏天的脚步矫健，
轰轰地，她风驰而来，
电闪雷鸣使整个大地摇晃。
蝉儿唱起悦耳的歌儿
知——了，知——了。
荷花迫不及待地探出头来。
秋天的脚步飒爽，
沙沙地，她欢乐跑来，
刷红了一串串的果子。
落叶唱起缥缈的.歌儿，唰——啦，唰——啦。
铺成了一张张金黄的地毯。
冬天的脚步凛冽，
呼呼地，她强势走来，
揪出一朵朵红梅。
北风唱起怒号的歌儿，
呼——呼，呼——呼。
雪花在空中翩翩起舞。
四季的脚步作文（精选33篇）
四季的脚步作文四季的脚步作文（精选33篇）在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的四季的脚步作文，欢迎阅读与收藏。
四季的脚步作文篇1春天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。
你看，粉红的桃花开了;嫩绿的垂柳在微微拂动；一片片碧绿的稻秧，惹人喜爱；一畦畦金黄的油菜花，发出浓郁的香味。
阳春三月，春风送来凉丝丝、甜润润的气息，使人爽快惬意。
露水吻湿了绿叶，吻湿了鲜花，吻湿了树木。
春天，大地从寒冬中醒来，被人们砍割过的草木，也茁壮地抽出了嫩芽。
夏天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。
夏天的中午碧空万里，火辣辣的太阳炙烧着大地，路边小草渴得低下了头，白杨树也渴得耷拉着树叶。
夏夜清凉迷人，深邃高远的天空里的繁星闪烁，像亲密的伙伴在朝你嬉笑。
还有孩子们在热闹的嬉戏。
啊！夏天是迷人的。
秋天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。
秋天具有黄金的特征：庄重、深沉、和平、富有。
难怪人到中年的爸爸妈妈都说秋天是他们心中最美好的季节。
常言道：“春华秋实。
”万物始于春，成于秋。
秋天——洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。
啊！秋天是美丽的。
冬天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。
冬天，寒风吹着，大雪纷飞，路旁的树上缀满银花，毛茸茸的。
建筑物像琼楼玉宇似的闪烁着耀眼的银辉。
小路上像铺了一层白色的地毯，仿佛是一位画家画出的一幅绝世风景画。
冬天，在这银色的世界里，拥有着粗犷的美，自然的美，质朴的美……啊！我爱五彩缤纷的四季，更爱这个银色的世界！四季的脚步作文篇2悄悄地，春天的脚步近了。
小草悄悄地在大地上探出了头，四处张望着，轻声的呼唤着同伴，一起迎接这新的一个轮回；柳树悄悄地抽出了新绿，舒展着婀娜的腰身，无声的散播者春的消息；小河的浮冰悄悄地逝去，伴随着欢快的鱼儿的跳跃，轻柔的流淌，滋润着万物，承载着春的希望！春天，是一个充满希望的季节，伴随着她的脚步，天地间又恢复了勃勃生机。
【诗歌】四季的脚步 诗歌一首
【诗歌】四季的脚步诗歌一首
四季的脚步，悄悄地来到了我的窗前，
春天像一位青春洋溢的姑娘，走进我怀里，
带来一个个鲜艳的花朵，温暖的阳光和整个大地的生机。
夏天漫步而来，像一位活泼的小姑娘，
带来夏雨的清凉和天使的微笑，
在这个季节里，绿草如茵，花团锦簇，鸟语花香，给人带来生命的源泉。
秋天悄然而至，像一位温婉的女子，
穿着红黄相间的彩衣，饰着金黄的耳环，
带来轻柔的秋风和从天而降的金黄色叶子，
这是一个颜色斑斓的季节，让人感受大自然的魅力。
冬天毫不留情地来临，像一位严厉的老师，
给我们带来了严寒的气息和白雪的皑皑。
在这个季节里，人们穿上厚厚的衣服，
迎接寒冷，给我们提醒着天空的巨力和人间的脆弱。
四季的脚步，每一个脚步都是不一样的，
每个季节都有自己的特殊的馈赠，
每个季节都有不同的情感和不一样的收获。
四季的脚步，跟随它，享受每一个时刻，
让生命的脉搏在季节交替中跳动。
四季的脚步_三年级作文
四季的脚步
一天，春姑娘向我们挥手，春天来啦！她飞呀飞呀，飞到了草原，小草变绿了，飞到了花丛，花儿开放了。
春风带我去散步，那一丛丛淡紫色的二月兰，露出了灿烂的笑脸，我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢，她要在春天里，第一个做妈妈……
突然，夏哥哥的绿叶把春姑娘的小手盖住了，太阳好似一个大火盆，几朵白云一来，就被他一歪嘴吹跑了。
还好，叶子长起来了，我们去树荫下乘凉。
夏天是一首乐曲，是青蛙和蝉的乐曲。
夏夜更加美丽，那皎洁的月色和明亮的月光，也给夜空装点了几分色彩。
无意间，我发现树叶落了下来，秋天是一位魔术师，他把谷穗染得金黄，高粱地变得火红。
石榴们看着魔术，都笑哈哈的！我抬头一看，天上竟全是风筝，我也拿起风筝放了许久，这时我饿了，刚想拿起几个果子，我就发现一片雪花缓缓地落在我的手上，冬天来啦！有的地方雪厚点，有的地方还露出点草色，山上的一层层积雪，微微闪着金光。
我和小伙伴们堆雪人、打雪仗，玩儿的不亦乐乎！
春，微风徐徐；
夏，烈日炎炎；
秋，硕果累累；
冬，白雪皑皑；
让我们一起用心去感受奇幻的四季吧！
1 / 1——来源网络整理，仅供学习参考。
四季的脚步作文
四季的脚步【1】春姑娘迈着轻盈的脚步，向我门走来，她的到来给大地带来了生机。
瞧，她带来了甘露，滋润了大地；小草穿上了绿的新衣；柳树露出了嫩绿的芽体；池塘、河流的薄冰消失了，鱼儿活泼乱跳；小燕子回来了，舞动着它的剪刀舞，剪断了空中的彩虹，打乱了水面的平静。
一年之计在于春，人们开始了新的劳作。
夏娃娃是个调皮的孩子，他爱玩爱耍，直把太阳公公当镜子玩。
一下把“镜子”照在河里，照的鱼儿不敢跳出水面，呆在河里避暑；又把“镜子”照在大地上，热的知了知知地叫，热得小狗吐出舌头睡不着觉。
有时他还把镜子藏起来，放个闪电，敲起大鼓，洒一场大雨。
夏娃娃也是个热心的孩子，他帮人们晒衣服，烤熟庄稼……秋妹妹非常爱漂亮，她总是穿着金黄的衣裳到来，有时还会带来一阵阵清风作为礼物。
农民伯伯正乐呵呵地收获着秋天的硕果；蚂蚁忙碌地准备冬天的食物；燕子和大雁正收拾着包袱，准备搬迁了；蛇正在找他温暖的家，准备“呼呼”睡上一觉。
秋妹妹前脚刚走，冬哥哥就后脚跟来。
冬哥哥也带来了一份礼物——白皑皑的雪。
看！大地换上了白色的衣裳，但却显得很平静。
动物也在冬眠，树木也在过冬，只有梅花正在寒冻中开放。
对孩子们来说，其实冬天还有另一番乐趣。
你看，屋外有孩子们玩耍，打雪仗、堆雪人、滑冰，显得格外开心！春、夏、秋、冬走遍了大江南北，给大地带来了生机，带来了快乐！四季的脚步【2】四季的脚步悄悄的来了,又是春雨朦胧,新的一年来了.调缓心情,漫步在生活的道路上.每当看着夕阳沉入山头,这天过去了.晚上没有月光,累了躺在床上,熄了灯静静的.墙上的挂钟,正"滴答滴答"的响,一分一秒.时间在流淌.早上又是明媚的阳光,呼吸着新鲜的空气,这一天还是有许多事要做,不禁感叹生命多美好.有时看着年迈的老人,我有点怜悯他们.就像外公,常常对我说"时间很宝贵,要懂得珍惜,像我这个年纪你就明白了."想想幼年,什么也不懂,只有快乐的玩,开心的笑,还露出两颗掉门牙.现在是郁闷和忧愁.童年多么有趣呀,想着自己的理想.开始是作家----科学家探险家----考古家,后来是警察.想到这些理想,就会幻想时间能倒流那多好啊四季的脚步悄悄的去了,又是新的一年.四季的脚步【3】春姑娘踏着轻轻的脚步来了，燕子们穿着黑色的燕尾服，从南方翩翩的飞来了北方。
四季的脚步-课件
四季的脚步
春天
桃花 迎春花 柳树 小鸟 春风 春雨
夏天
青蛙 蜻蜓 荷花 荷叶 萤火虫 ……
秋天
果实 桂花 稻谷 大雁 枫叶 ……
冬天
雪人 打雪仗 动物 小朋友 ……
……
春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来——
春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— （ ——（ ），（ ） ）， ）。
（
）唱起了歌儿
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）赶来报到。 （
春天 夏天
桃花 青蛙
秋天
果实
冬天
雪人
迎春花
柳树 小鸟 春风 春雨 ……
蜻蜓
荷花 荷叶 萤火虫 ……
桂花
稻谷 大雁 枫叶 ……
打雪仗
动物 小朋友 ……
春从草坪上长出来，பைடு நூலகம்
夏从萤火虫中亮出来， 秋被燕子衔回来，
冬从天上飘下来。
合 作 奖
四季的脚步
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四季的脚步》教学设计作者：魏秀芳教师频道来源：本站原创点击数：1336 更新时间：2013-1-7教材分析：《四季的脚步》是人教版第三册的一篇选学课文，是一首从内容到形式都极具美感的诗歌。
描绘了儿童眼中美不胜收、生动有趣的四季美景。
全诗语言凝练、生动，采用拟人的手法活化四季，形象鲜明，意境优美，富于想象和童趣。
透过文字，我们可以感受到一股对自然生活的浓浓激情，更可以触摸到一颗明净、自由、欢畅的拳拳童心。
设计理念：语文课程标准在第一学段的阅读目标中,第一条就是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。
诗歌的教学更是如此。
书面阅读对于低年级儿童来说难点很多,文字符号本身比较抽象,所以在整个阅读过程中, 我以"趣"贯穿始终。
运用音乐、图片、录象等直观教学手段，创设丰富多彩的学习情境，激起学生个性化的理解，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式进行学习，逐步提高自身的语文素养。
教学目标：1. 理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 激发学生的创作欲望，能仿照诗歌写一写。
3.了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。
教学重点：有感情朗读与仿写。
教学难点：仿写诗歌。
教学准备：准备课件、仿写的纸。
教学过程：*课前欣赏，理解脚步：孩子们，上课前，我们一起来欣赏一段优美的舞蹈吧！（播放《四小天鹅》舞曲）看完后你有什么感受？视频里的四位姑娘踏着怎样的脚步（板书“脚步”）舞出了四只小天鹅的可爱？，交流。
（屏幕出现：轻盈的脚步，轻巧的脚步，轻快的脚步，优美的脚步，……）这真是一段美不胜收，精彩绝伦的舞蹈！（一）引出课题，触感四季的脚步。
1. 视频里的四位美丽姑娘踏着优美而轻盈的脚步舞出了她们的精彩。
今天这堂课上，老师也请来了四位美丽的姑娘，她们年复一年地迈着优美而轻盈的脚步在大自然中舞蹈，舞出了神奇与美丽！2.看看她们是谁？（板贴：春夏秋冬）亲热地向这些老朋友打招呼：春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘。
春夏秋冬四个季节合在一起，我们称为——“四季”（板书）。
3.她们又会踩着怎样的脚步来到我们的身边呢？请大家翻开课本P166，（板书“的”）听老师读读《四季的脚步》吧！4.喜欢她们优美的脚步吗？你们也去读读吧！教师口头表述朗读要求：自由读诗3遍，争取能把诗读正确、读流利，水平高的还要争取能把四季姑娘优美而轻盈的脚步读出来。
（二）熟读四季的脚步，体会四季的美好。
1.有不认识的生字吗？自由交流，学生回答。
那老师来考考大家①（词卡出示：歌儿）这个词看似简单谁能读？正音，开小火车读。
②（词卡出示：知了）这个词里有一个多音字，“了”而且要读轻声，开小火车读，这是谁的叫声。
有读不好的句子吗？自由交流，正音朗读。
2.在检查大家的朗读之前，我想先考考你们的小眼睛亮不亮。
快速读一遍诗请你在诗中找一找，你怎么知道作者把四季当成姑娘了，而不是先生？3.交流“她”的用法。
（字典中的解释：称代美好的事物或者自己所敬重、热爱和喜欢的事物）“春夏秋冬”明明是四个季节，为什么要用女字旁的“她”呢？（学生自由说）是呀，人们往往会把美好的事物或自己十分热爱、尊敬、喜欢的事物，当作是美丽的女子或是温暖的妈妈。
从古到今都是如此，你看——（课件出示）*宋代诗人苏轼看到西湖景色太美妙了，就留下了“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的诗句，他把西湖比作了美女西施呢！*我们知道黄河是中国的母亲河，炎黄子孙的发源地，所以，人们总是说“黄河，她是中华民族的摇篮。
”这里的“她”就是指——黄河，这是把黄河当作妈妈呢！4.诗中有几个“她”？分别指的是——春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘。
请用你喜欢的记号圈出本诗的4个“她”。
5.以后，我们有自己特别热爱、尊敬、喜欢的事物也可以用这个女字旁的“她”来表示。
请孩子们再读整首诗，读出作者对四季的喜爱和赞美来。
6.你最喜欢读诗中哪位姑娘的脚步？选择一段读给大家听吧！（指生随机读，教师做不同的评价。
）①在第一个学生读完时指导“悄悄”、“悄悄地”两个词语的朗读（屏幕出现红字：“悄悄”、“悄悄地”）：读得太响时——指导方法：四位姑娘都是在我们还没留意的时候悄悄降临在了身边，在三个月左右的时间里，悄然地变啊变啊，把她的魅力都展示给我们看，她脚步是那么轻盈、美丽、神奇，所以，读这两个词“悄悄”、“悄悄地”，就要读得轻一些、柔一些，（齐读这两个词）你再读一遍这一节。
读得很好时——指导方法：你的朗读轻柔动听，尤其是“悄悄”、“悄悄地”读出了四季姑娘悄悄、悄悄地降临在我们身边，在三个月左右的时间里，悄然地变啊变啊，把她的魅力都展示给我们看，她脚步是那么轻盈、美丽、神奇，所以，读这两个词“悄悄”、“悄悄地”，就要读得轻一些、柔一些，（齐读这两个词）。
②并进行各种各样的朗读活动。
A请也喜欢春姑娘脚步的小朋友一起读；B 夏姑娘的脚步真有趣，她悄悄，悄悄地笑着走来了，咱们男女生赛读一下吧？C 秋姑娘迈着美丽的脚步悄悄，悄悄地走来了，一二组齐声念念看——，三四组也来读一读吧！D冬姑娘的脚步好轻盈啊，就如精灵一般悄悄，悄悄地来到我们身边，让我们一起念一念吧！（三）紧抓四季的特点，仿说仿写四季的脚步1.快速浏览一遍整首诗，你发现小诗中，除了“悄悄，悄悄地”这两个词在每一节中都出现了，还有哪些词句也是每一节都有的？请用“”划出。
哪位小朋友能一口气都找出来，（屏幕出现）请校对一下你找的和老师的是不是都一样。
（）的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——（）唱起了歌儿，——（），（），（）。
2.很多小诗都有这样有趣的相同点，它们的结构相同、字数一样、表达相似，朗读起来也是朗朗上口，十分有趣！我告诉你们一个秘密，如果你记住了四个姑娘的不同脚步声，看着相同的部分，就能把整首诗快速背诵出来了呢！相信吗？咱们试试吧！3.感受不同的声音。
①春姑娘来到了哪里？听到了什么声音？板书：丁冬，丁冬（词卡）。
学生读完后，进行评价导读：这是一串快速奔跑的溪水。
这是一条悠闲散步的小溪。
这是一条欢快的小溪，声音清脆动听！（引导个性朗读：听老师来演一演快速奔跑的小溪“丁冬，丁冬”，缓慢悠闲的小溪“丁冬，丁冬”，你看，每条小溪水是不一样的，我们可以用不同的朗读表示出来呢！谁想试一试？）“丁冬，丁冬”，提醒谁也赶来报到？谁能背诵了？咱们齐声背诵一遍。
②夏姑娘轻轻落在金蝉上（出示图片），谁来学学金蝉唱歌？板书：知了，知了。
知了是金蝉发出的声音，所以，金蝉的另一个名字叫“知了”。
知了声正提醒孩子们夏天到了，可以做哪些有意思的事儿？知了——知了——（给世界带来了欢笑！）谁能背诵了？全班背一背。
③秋姑娘的声音谁知道？板书“刷刷，刷刷”。
“刷”的原意是指拿着工具清扫、冲洗，这儿是形容树叶落下擦过地面的声音。
听——（课件演示落叶飘下）一两片落叶飘下了，声音比较轻——学生读“刷刷”；很多片树叶落下了，声音比较重——学生读；树叶一片紧接着一片落下了——学生快速读；一片一片缓慢悠闲地落下了——学生慢慢读。
呵呵，树林里好像想起了美妙的和声，有时快，有时慢，有时重，有时轻，真好听！连起来，自由地把秋姑娘的脚步背一背。
④冬姑娘随着北风唱起了歌儿——板书：呼呼，呼呼。
歌声好大啊——学生读：呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈；歌声好温柔啊——学生读：呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。
瞧，雪花在欢快地舞蹈，课件演示动画。
齐声背诵。
4.刚才我们找到了每段的相同处，了解了四季不同的脚步声，有小朋友能连起来把四季姑娘的脚步背诵出来了吗？（课件出示相同部分）自由背诵——指生1人背诵。
咱们一起背一遍。
5. 小朋友们，齐读一下这四张词卡（点着板书齐读象声词）。
这些都是模仿声音的词，我们就叫它象声词。
你听到过哪些声音，也来模仿一下？大自然中美妙的声音真多哪，你能学着课文的样子也来唱一唱吗？（）唱起了歌儿，——（），（）。
6.孩子们，看看窗外，这段时间，哪位姑娘的脚步已经悄悄，悄悄地笑着走来？（秋天）仿写秋天。
①课件出示，齐读：秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——②（课件图片出示秋天的草丛，画着秋虫争相鸣叫：蟋蟀、蝈蝈、纺织娘。
）秋天的草丛里，鸣虫的叫声真是丰富多彩。
你看谁唱起了怎样的歌儿？学生编创。
（教师自己熟悉：蟋蟀藏在墙角的石头缝里，“口瞿，口瞿”地叫个没完，好像在跟谁吵架。
蝈蝈在草丛里跳来跳去，发出轻轻的“蝈蝈，蝈蝈”声。
正在提醒小伙伴们赶紧准备过冬。
纺织娘仰着头，挺着胸，在月光中显得特别有魅力，嘴里直发出“轧织，轧织”的声音，她好像在呼喊远方的朋友！）课件出示：（）唱起了歌儿，——（），（）。
（）。
③（图片出示秋天的田野，画着大雁南飞、豆荚炸裂、棉花盛开、稻海翻滚……。
）看，秋天的田野里，④（图片出示秋天的果园，画着果实累累，果农欢笑……。
）这是秋天的果园。
教师先编：我最爱秋天的果子了。
尤其喜欢吃糖炒板栗。
所以，我编了一句：“炒栗子唱起了歌儿——咔嚓，咔嚓，是迎接秋姑娘的歌谣。
”⑤秋姑娘还会去公园、花园，很多地方。
选择你印象最深的秋姑娘的脚步写下来吧！学生拿出作业纸仿写。
（课件播放音乐《秋日私语》）写好的小朋友可以和课本中的比一比。
（在作业纸上印出脚印和结构相同的部分。
）——教师巡视，打星。
——交流5个左右。
的脚步（）的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——（）唱起了歌儿，——（），（），（）。
（四）总结课文，脚步延伸。
孩子们，这堂课，我们随着四季姑娘美丽、轻盈的脚步，聆听了大自然美妙的歌声，欣赏了大自然的美丽与神奇，还用自己的笔尖描绘了秋姑娘轻盈的脚步。
课后，如果你有兴趣，还可以走进美丽的春天、热闹的夏天、圣洁的冬天（图片播放一下），写写另外三位姑娘的脚步。
然后像老师一样（投影仪出示教师自己的作品），加上个封面，把它装订成一本小册子，那就是一首我们自己编写的小诗了。
这就做为今天的课后活动作业，老师相信大家必定能用自己的小手描绘出四季美妙的脚步。
最后，让我们整理好文具，在音乐声中，踩着轻松、快乐的脚步走回教室。
谢谢小朋友们！。