法律伴我行
法律伴我行主题班会教案
法律伴我行主题班会教案一、教案背景1. 班会主题：法律伴我行2. 班会目标：通过学习法律知识，提高同学们的法律意识，让法律成为我们生活中的指南针。
3. 适用年级：八年级4. 课时：1课时二、教学目标1. 知识目标：让同学们了解和掌握基本的法律知识，知道法律对我们生活的意义。
2. 能力目标：培养同学们的法治思维，提高同学们运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：增强同学们的法律意识，树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让同学们了解基本的法律知识，提高法律意识。
2. 教学难点：如何培养同学们的法治思维，运用法律知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以生动案例引导同学们学习法律知识。
2. 运用小组讨论法，让同学们在讨论中提高法律意识。
3. 采用问答法，激发同学们对法律知识的兴趣。
五、教学内容1. 法律在我们生活中的重要性a. 法律的作用和定义b. 法律对个人和社会的影响2. 基本法律知识a. 宪法的概念和作用b. 公民的基本权利和义务c. 违法行为及其种类3. 法治思维的培养a. 法治思维的定义和特点b. 如何在日常生活中培养法治思维4. 法律案例分析a. 分析典型案例，让同学们了解法律在实际生活中的运用b. 引导同学们学会用法律分析问题和解决问题5. 讨论：如何做一个遵纪守法的公民a. 组织同学们进行小组讨论b. 分享讨论成果，总结如何做到遵纪守法教案示例：教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题：法律伴我行。
2. 提问：同学们，你们对法律有什么了解？法律在我们的生活中有什么作用？二、基本法律知识（10分钟）1. 教师讲解宪法的概念和作用，公民的基本权利和义务。
2. 提问：宪法在我国法律体系中的地位是什么？公民的基本权利和义务有哪些？三、法治思维的培养（10分钟）1. 教师讲解法治思维的定义和特点。
2. 提问：如何在日常生活中培养法治思维？四、法律案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导同学们分析案例中法律的作用。
法律伴我行心得体会（三篇）
法律伴我行心得体会法律是社会生活中不可或缺的一部分，它是维护社会秩序、保障公平正义的重要工具。
作为一个普通公民，我深刻认识到了法律对个人和社会的重要性。
在法律伴我行的过程中，我从中体会到了许多重要的事情，下面就是我对法律的心得体会。
首先，法律是社会的基石。
没有法律，社会将陷入混乱和无序之中。
法律规定了人们的行为准则和行为方式，它为我们提供了一种行动的框架，使我们能够在社会中有秩序地生活和工作。
法律的存在和适用保证了人们的权益得到保护，为社会的稳定和发展提供了坚实的基础。
其次，法律是公平正义的保障。
法律的一项重要使命就是维护社会的公正和正义。
它通过明确规定了人们的权利和义务，保护了弱势群体的权益，制止了一些违法行为的发生。
法律的公平和正义使得人们在社会中能够公平竞争，不受任何不公正行为的侵害，维护了社会秩序的稳定。
再次，法律是人们行为的约束和规范。
法律对人们的行为进行规范和约束，使人们在行动中遵守法律的规定，从而维护了社会秩序的稳定。
法律规定了人们的权利和义务，限制了人们的不当行为，使得人们的行为具有明确的方向和目标。
遵守法律成为了人们行为的基本准则，也是承认法律权威的体现。
此外，法律是人与人之间相处的基础。
在社会生活中，人们不可避免地会发生一些矛盾和冲突。
法律在这个时候起到了调解和处理争议的作用，通过法律的适用，可以公正地处理争议，并保障每个人的权益。
法律的存在使得人们能够在争议解决过程中有一个公平的环境，避免了血缘关系和个人关系的干扰，建立了一种公正的相处方式。
最后，法律是每个公民的责任和义务。
作为一个公民，在享受法律权益的同时，也要承担起遵守法律的责任和义务。
遵守法律是每个公民的基本要求，只有每个人都认真履行自己的法律责任，才能保证社会的安定和进步。
遵守法律是每个人应尽的义务，也是对社会他人尊重的一种表现。
总之，法律伴我行，是我对法律的体会和认识。
法律是社会的基石，维护公平正义的保障，规范人们的行为，作为人与人之间相处的基础。
学法知法守法法律伴我行演讲稿5篇
学法知法守法法律伴我行演讲稿5篇学法知法守法法律伴我行演讲稿篇1尊敬的各位、老师，亲爱的同学们：上午好！今天我讲话的题目《学法、知法、懂法，做个守法小公民》。
常言到“没有规矩，不成方圆”，大到一个国家，小到一个集体，一个个人，一切行为必须在法律允许的范围内进行。
依法治国、依法治校，是维护社会安定、校园有序的重要保障。
作为国家小公民，校园的小主人，同学们也有责任和义务学习法律知识。
通过学习法律，我们就会明白：什么事情可以做，什么事情不可做，什么样的行为受法律保护，什么样的行为是法律所禁止的。
或许有的同学觉得法律离我们很遥远，但只要你仔细观察，就会发现法时刻存在于我们的身边，或许在不经意间你就违反了相关的法律法规。
例如当你过马路的时候，你有没有严格按照“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的交通规则？放学后，你有没有出入游戏厅、黑网吧等场所？走进美丽的校园，当我们走在走廊里，会偶尔听到同学们嘴里传出难以入耳的粗话、脏话，并可能演变成武力，造成意外人身伤害；有的同学搞恶作剧，故意毁损学校的桌椅，拿走班级内的教学工具，损坏消防器材等公共设施。
以上列举的种种现象不都是我们身边的违法行为吗？这其中有你吗？人们常说，“小时偷针，长大偷金”，小错不改使他们越陷越深，最终走向了犯罪的深渊。
面对朋友，面对家人，他们青春稚嫩的脸上显露的是深深的悔恨与无助。
在那么多鲜活的悲剧前，我们更应该引以为戒，千万不要因小错而酿成终生大错，因为守法与违法犯罪往往只是一步相隔。
在现今竞争日益激烈的社会，我们不仅要重视科学文化素质的培养，更要重视培养遵法守法的意识，在行为和情感上增强对法律的认识和尊重，因为遵纪守法是每一个公民应尽的社会责任和道德义务。
为了自己和家人的美好生活，在此我呼吁，同学们平时抽出一点时间认真阅读一些法律书籍，了解基本的法律要求，并从身边一点一滴的小事做起，养成遵纪守法的好习惯。
做一个知法，守法的合格小公民。
谢谢大家！学法知法守法法律伴我行演讲稿篇2尊敬的各位领导，亲爱的老师，同学们。
2024年法律伴我行心得体会范文(2篇)
2024年法律伴我行心得体会范文____年法律伴我行心得体会____年，法律伴我行成为了社会发展的重要支撑，对于个人和整个社会而言，法律的意义和作用愈发凸显。
在过去的几年里，我深刻感受到了法律的力量和影响，从而对它有了更深入的认识和理解。
在此，我将与大家分享我在法律伴我行的过程中获得的心得体会。
首先，我认识到法律是社会公平与正义的守护者。
在过去，社会中存在着很多的不公平和不正义的现象，这种不公平可能是因为个人权益无法得到保障，也可能是因为各种利益之间的博弈导致权力滥用。
然而，随着法律的不断完善和执行力度的增强，很多不公正的行为得到了有效的制约和惩罚。
法律的公平性和正义性让社会更加公平公正，让每个人都能在法律的庇护下享受自己的权益。
其次，我意识到法律是社会秩序的维护者。
一个社会的良好秩序是社会稳定和社会发展的基础，而法律在其中扮演着重要的角色。
通过制定和实施一系列与社会秩序相关的法律法规，社会能够建立起一套有效的秩序维护机制和治理体系，从而有效地防止和解决各种社会矛盾和纠纷。
在我个人的生活中，法律的存在和实施让我能够生活在一个和谐有序的环境中，不论是在交通出行、商业合作还是其他方面，都能享受到法律给予的保护和便利。
再次，法律是文明进步的推动者。
随着科技的进步和社会的发展，各种文明冲突和伦理问题不断涌现，这就需要法律适时地跟进和应对。
法律的发展和进步不仅需要与时俱进地适应社会变革，还需要在保护人权、推动公正、促进科技发展等方面发挥积极的作用。
在过去几年里，我注意到了一些重大的法律改革和立法行动，例如完善网络法律法规、加强个人信息保护等，这些都体现了法律在文明进步中的积极作用。
最后，我认识到法律是个人合法权益的保障者。
作为一个普通人，我常常会面临各种各样的问题和困扰，这些问题和困扰可能涉及到个人权益、人身安全、财产保护等方面。
而法律的存在和实施让我有了一个强大的后盾，让我能够有法可依、有权利保障。
不论是在工作中遇到的合同纠纷、消费维权，还是其他方面的问题，我都能够通过法律手段来维护自己的权益，从而获得公正的判决和赔偿。
法律伴我行演讲稿（精选14篇）
法律伴我行演讲稿法律伴我行演讲稿（精选14篇）演讲稿可以帮助发言者更好的表达。
在当今社会生活中，我们都可能会用到演讲稿，你写演讲稿时总是没有新意？以下是小编为大家整理的法律伴我行演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
法律伴我行演讲稿篇1亲爱的同学们：大家早上好！一天之计在于晨，有一个美好的开始，一天都会幸福；一生之计在于青春，走好青春的第一步，一生都会幸福，如何走好青春第一步，遵纪守法就是前提，就是人生必修课。
所以，我今天演讲的题目就是《走好青春每一步，法律伴我安全行》。
假如世界上没有了法律，那它会变成什么样？我不敢想象。
小偷们偷了东西还能潇洒的向别人炫耀。
满街都是强盗、杀人犯。
这样的国家有谁能住得了。
没有法律自然就没有国家。
人们想要安居乐业就必须有法律。
自古有云：“国，无法则乱，民，无法则贫”。
法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。
正因为有了法律的约束，我们才会生活在这么一个安定的社会里；正因为有了法律的约束，我们才能保证自己的安全，同时也保证了他人的安全。
作为青少年，你们是祖国的未来，民族的希望，不要以为法律是大人们的事，对于中学生来说，懂不懂法无所谓，法律对于青少年而言，好像只是一只模糊的蝴蝶，有时候违犯法律了还毫不知情。
那些犯罪的人为什么犯了罪，罪在哪里都不知道，这是对法律的意识太淡漠了，所以走上违法的道路。
近年来，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的目标做出了严峻的挑战。
从小，妈妈就教育你们：“小孩子做了错事没关系，但要能知错就改。
如果一错再错，长大了就会犯大错，还会去坐牢呢！”所以，作为一个孩子，要从小知道做人的道理，知道什么事情该做，什么事情不该做，勿以恶小而为之。
在日常生活中，还要学习法律知识，做一个知法、懂法的公民，要有法律精神。
什么是法律意识？如何体现我们心中的法律精神？我以为不外乎做到两点：一是遵守规则；二是依法治权。
法律伴我行主题班会教案
法律伴我行主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于社会和个人生活的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法律素养，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
3. 引导学生学会运用法律知识保护自己的合法权益，增强学生的法律意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 法律的基本概念和作用2. 我国法律体系的基本框架3. 公民的权利和义务4. 遵守法律的重要性5. 学生如何在生活中践行法律精神三、教学过程1. 导入：通过一个案例，让学生思考法律在日常生活中的作用，引发学生对法律的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍法律的基本概念、作用和我国法律体系的基本框架，让学生了解法律的基本知识。
3. 讨论：分组讨论公民的权利和义务，引导学生认识到遵守法律的重要性。
4. 实践：分组进行角色扮演，模拟生活中的法律场景，让学生学会在生活中践行法律精神。
5. 总结：总结本次班会的重点内容，强调学生要遵守法律，提高法律素养。
四、教学方法1. 案例导入法：通过案例引发学生对法律的兴趣和思考。
2. 讲解法：讲解法律的基本概念、作用和我国法律体系的基本框架。
3. 讨论法：分组讨论公民的权利和义务，引导学生认识到遵守法律的重要性。
4. 实践法：分组进行角色扮演，模拟生活中的法律场景。
5. 总结法：总结本次班会的重点内容。
五、教学评价1. 学生对法律的基本概念和作用的理解程度。
2. 学生对我国法律体系的基本框架的掌握情况。
3. 学生对公民的权利和义务的认识程度。
4. 学生对遵守法律的重要性的认识程度。
5. 学生在生活中践行法律精神的情况。
六、教学资源1. 案例材料：选择一些与学生生活密切相关的法律案例，如校园欺凌、知识产权保护等。
2. 法律知识资料：收集相关的法律知识资料，如宪法、刑法、民法等。
3. 角色扮演道具：准备一些道具，如警察制服、律师袍等，以便于角色扮演。
七、教学环境1. 教室环境：保持教室整洁，座位有序，方便学生讨论和角色扮演。
2024年法律伴我行心得体会(3篇)
2024年法律伴我行心得体会____年法律伴我行心得体会一、引言随着社会的发展与进步，法律在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
作为公民，我们每天都会接触到各种各样的法律问题，无论是与工作、生活还是社会关系有关。
____年，我有幸参与了《法律伴我行》活动，在此期间，我积极参与了各种法律宣传活动，并深入学习了相关法律知识。
通过这次活动，我对法律有了更深入的理解和认识，下面我将结合个人经历，分享一些自己的心得体会。
二、参与法律宣传活动的经历在____年，我积极参与了各种法律宣传活动，在这些活动中，我与其他参与者一起组织了座谈会、讲座、宣传展览等，向市民普及法律知识，解答法律问题。
以下是我在其中一次座谈会中的经历。
这次座谈会的主题是《合同法知识普及与案例解析》，我作为主持人，邀请了一位资深律师作为嘉宾，与我们一起讲解合同法的基本原理和要点。
在座谈会开始之前，我们团队提前准备了相关的宣传资料和案例分析，以便让参与者更好地了解合同法。
座谈会开始后，我首先介绍了合同法的重要性和适用范围，然后通过案例分析的方式，向参与者演示了合同法的具体应用。
我们选择了一些常见的合同纠纷案例，比如租房合同纠纷、购房合同纠纷等，通过分析这些案例，我们希望参与者能够了解合同法的核心原则和解决纠纷的方法。
在座谈会的过程中，参与者们积极与我们进行交流，他们提出了一些自己遇到的问题，并且与我们分享了一些实践经验。
这些互动使座谈会更加生动和有趣，也让大家对合同法有了更深入的理解。
三、对法律的认识和体会通过参与《法律伴我行》活动，我对法律有了更深入的认识和体会。
以下是我对几个方面的体会和认识：1. 法律是社会稳定的保障法律是社会稳定的保障，它规定了人们的行为准则和制约，为社会的正常运转提供了保障。
在现代社会中，各种各样的法律规定了我们的权利和义务，它们保护了我们的合法权益，也规范了我们的行为。
2. 法律是公平正义的体现法律是公平正义的体现，它承载了社会的价值观和道德标准。
人生路法律伴我行的演讲稿(通用5篇)
人生路法律伴我行的演讲稿（通用5篇）演讲稿1:尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，分享我个人的人生路法律伴我行的心路历程。
人生如同一条长长的路，我相信每个人都会遇到各种各样的挑战和困难。
在这条路上，我经历了许多曲折和困难，但是我始终坚信法律伴我行，成为了我人生的座右铭。
首先，法律伴我行让我学会了公正与公平。
作为一名法律工作者，我深知法律是社会公平正义的基石。
在处理案件时，我始终秉持公正公平的原则，坚守法律的精神，维护社会的正义和公平。
这种追求使我有幸为社会做出一份微薄的贡献。
其次，法律伴我行让我学会了自律与责任。
法律是一项严谨的学科，需要持续的学习和不断提升。
在这个过程中，法律伴随着我，让我保持了对自己的要求，让我懂得了自律和责任。
只有通过自律与责任的实践，才能够更好地履行法律工作者的职责和使命。
第三，法律伴我行让我学会了坚持与奋斗。
人生充满了艰辛与挑战，但我坚信，只要始终坚持努力，就一定能够攀登到成功的巅峰。
在法律的世界里，我不断修炼自己，追求更高的目标和更大的成就。
这种坚持与奋斗的精神，让我克服了许多困难，取得了一定的成果。
最后，法律伴我行让我学会了尊重和倾听。
作为一名法律工作者，我经常需要与各种不同的人打交道。
在这个过程中，我学会了尊重每个人的权利和需求，学会了倾听别人的声音和看法。
这种尊重和倾听的精神，使我更加真正地理解了社会的多元性和复杂性。
在人生的路上，法律伴我行，成为了我的座右铭。
我相信，只要我们坚守法律，遵循法律，我们的人生一定会因此而更加丰富多彩，更加成功和幸福。
谢谢大家！演讲稿2:尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，分享我个人的人生路法律伴我行的心路历程。
我们每个人在人生的道路上都要面对各种各样的困难和挑战，但是只有坚持法律才是我们得以跨越困难、迈向成功的关键。
首先，法律伴我行让我学会了公正与正义。
作为一名法律从业者，我深知法律的伟大之处在于它能够维护社会的正义和公平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《法律伴我行》张志龙教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第二单元第六课《法律伴我行》。
学情分析从学生的社会生活环境看法律遥远又陌生，缺乏“生活味”，学生学起来兴趣索然。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，在此之前，学生未接受过系统的法律知识学习，了解法律知识水平参差不齐，不可避免地造成了学习上的困难。
仔细分析教材，作者以情感态度价值观、知识、能力来串连相关的法律内容，其意在树立学生法律的意识和科学的探索精神。
我以情感态度价值观作为重点，以“我们的基本权利有哪些”为突破点，通过上网查找让学生明白我们有哪些基本权利、然后创设了一些活动如“法官说法”、“大家说法大家听”，在活动体验中，选取了典型的事件进行情景再现，让学生运用自己学到的法律知识进行评析，学会用法律武器保护自己知道知法守法是自己应尽的义务，从而整体地实现课程目标。
设计思路我在教学合理优化教学内容，开展丰富实践活动，引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。
我将教学的目光多投向学生的生活实际，关注学生的参与过程，重视学生的体验活动，引发学生内心的情感。
教学目标情感与态度价值观目标：引导学生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识。
能力目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。
知识目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。
教学重点让学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，法律也保护公民的合法权利。
教学难点能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，让学生明白法律保护我们，但法律有时又会限制我们的“自由”，让学生知道该怎样遵守法律，帮助学生树立法律意识。
教学准备教师准备：准备《中华人民共和国宪法》原文，收集生活中侵犯公民基本权利的事例，同时指导学生收集生活中侵犯公民基本权利的事例。
学生准备：课前读《中华人民共和国宪法》，查找公民的基本权利，收集违法给社会带来危害的事例和遵守法律的人物故事，白纸和彩笔。
课时安排3课时。
第一课时完成教材P36-P37页内容，话题为“我们的基本权利”。
第二课时完成教材P38-P40页内容，话题为“法律保护我”。
第三课时完成教材P41-P42页内容，话题为“知法守法尽义务”。
教学过程第一课时活动一想一想猜一猜1．师：今天老师给大家带来了一个故事，大家想听吗？2.师：（播放录音《你本来就有读书的权利》的前半部分）听到这个故事，同学们想到了什么？想说些什么？3.师：看来我们的学生都认为周媚娟同学应该争取上学的权利。
那么她最后争取到了上学的权利了吗？听完故事后，你又想说些什么？（播放录音《你本来就有读书的权利》的后半部分。
）4.师：刚才这为同学说得很好，受教育是我们每一个公民应享有的权利。
那么今天这节课我们一起来学习新课《我们的基本权利》。
（板书课题）5.师：从故事中了解到受教育是中华人民共和国公民应享有的基本权利。
那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本权利之外，还可以享有那些基本权利？在小组内相互交流。
【设计意图：及时抓住学生的已有认知，挖掘有利因素，结合学生的生活经历，努力让学生对公民的基本权利有一个初步了解。
】活动二基本权利知多少1．师：每个人有多方面的权利，人们共同希望拥有的权利。
因为是共同愿望，所以国家就有了相关的法律规定。
宪法是国家的根本大法。
根据人民的意愿，宪法规定了每个公民的权利和义务。
受教育既是每一个公民的基本权利，也是每一个公民应尽的义务。
（板书：宪法根本大法）2．师：（出示《中华人民共和国宪法》网页）请大家浏览《中华人民共和国宪法》，找出宪法中规定公民应享有的权利的部分，结合课前自己的准备，讨论交流自己比较感兴趣的部分。
3．师：下面请六名学生依次宣讲公民的基本权利。
一人讲一条你最感兴趣的基本权利，并给该条基本权利取一个相应的名字（要简短），比如，“中华人民共和国公民的人身自由权不受侵犯”，就叫“人身自由权”，再把这个权利的名字写在黑板上。
4．小结：现在大家对公民的基本权利有了充分的了解，希望大家能运用这些知识去分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。
【设计意图：通过浏览《中华人民共和国宪法》网页，帮助学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予的公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为，从而整体地实现课程目标。
】活动三法官说法1．师：请同学们都来做一名小法官，结合黑板上公民的基本权利，判断以下事例中的人物的哪些基本权利受到了侵害？（武汉某中学初三（三）班班主任姚老师私自检查学生抽屉收缴小说；2008年北京奥运会后各大城市陆续出现刘翔代言的广告被毁事件。
）2．师：请同学对照黑板上板书的公民权利，讲一件生活中发生的侵犯公民人身权利的事例，请大家以法官的身份判断，该事例涉及到公民的什么基本权利。
3．小结：看来，同学们能较好地运用自己所学的宪法知识对生活中侵犯公民人身权利的现象进行判断。
老师也希望在生活中同学们能合理的运用法律武器来保障自己的基本权利。
【设计意图：通过做“小法官”活动，帮助学生知道社会生活中有些行为是侵犯公民基本权利的，每个人都要学会保护自己的权利，并尊重他人的权利。
】活动四辩一辩1．师：有一个同学由于每天不能完成各科作业，老师对他进行了多次批评教育未改正，于是老师让他利用电脑课和体育课的时间来补语文作业和数学作业。
由于该生十分想上电脑课和体育课，慢慢地改掉了不完成作业的坏毛病。
你觉得班主任这样做合适吗？先分组争论，再分正方和反方辩论。
2．小结：人的基本权利是每个人本身就应该有的，是法律规定的。
人因为有了法定的基本权利，才有了生存保障与人的尊严。
我们在学会保障自己的基本权利的同时，也应当注意尊重别人的基本权利。
【设计意图：通过“辩一辩”活动，力求帮助学生强化公民的基本权利意识。
】活动拓展课后根据课堂活动内容办一期“我们的基本权利”主题小报。
板书设计我们的基本权利宗教信仰自由权人生自由权言论自由权劳动权休息权宪法根本大法教学反思义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第二单元第六课《法律伴我行》是一个法制教育主题。
下设三个三级活动主题：即《我们的基本权利》《法律保护我》《知法守法尽义务》。
这三个主题活动分别从三个方面对学生进行教育：1、帮助学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予公民的基本权力，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。
2、帮助学生学会依法进行自我保护。
先是帮助学生了解法律的意义；再是帮助学生领悟到法律是生活的依靠，是大家的“保护神”，是维护权益的武器；最后是帮助学生学习怎么依法保护自己的权益，分别从意识的建立和方法的指导两方面入手，探讨自我保护的意识，了解一些自护的方法。
最后从另一个角度帮助学生理解法律对未成年人的特殊保护，即帮助学生建立“对未成年人的某些限制也是一种保护”的观念，让学生明白只有遵循法律，才能健康成长。
3、从履行义务的角度帮助学生树立法律意识。
通过帮助学生理解守法的社会意义，了解什么是违法，知道违法会给社会造成危害，知道任何违法行为都要受到法律的追究。
通过树立法律意识，思考怎样遵守法律，重点指导学生该怎样遵法。
告诉大家守法应当学会克制、自觉、不蛮干等等。
从学生的社会生活环境看法律遥远又陌生，缺乏“生活味”，学生学起来兴趣索然。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，绝大多数六年级学生学习态度端正，学习习惯和自觉性比较高，但受限于学习基础存在差异、学科教学压力和学习负担相对较重的实际，其中也不乏学习习惯差、动手操作能力差，独立解决问题的能力差的“三差生”。
课堂上积极参与、主动思考、合作探究，自觉举手回答课堂提问的人十分有限，加上缺乏良好的学习习惯和坚实的学习基础做支撑，学生的课堂学习往往被老师牵着鼻子走，课堂教学气氛比较沉闷。
并且在此之前，学生未接受过系统的法律知识学习，了解法律知识水平参差不齐，不可避免地造成了学习上的困难。
教学设计中，我遵循道德认知的一般规律，按照“是什么”、“为什么”、“怎样做”的逻辑线索层层推进，以情感态度价值观作为重点，以“我们的基本权利有哪些”为突破点，通过上网查找让学生明白我们有哪些基本权利，在活动体验和辨析说法过程中，选取了典型的事件进行情景再现，让学生运用自己学到的法律知识进行评析，逐步引导学生学会用法律武器保护自己，知道知法守法是自己应尽的义务，要学会克制、自觉、不蛮干等等，从而整体地实现课程目标。
教学过程中，通过合理优化教学内容，开展丰富实践活动，引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。
由于我将教学的目光更多地投向学生的生活实际，关注学生的参与过程，重视学生的体验活动，引发学生内心的情感。
因此，教学取得比较好的教学效果。
表现为：一、教学中注重调动、激发学生学习的积极性，坚持正面教育引导与严格课堂纪律要求相结合，坚持以养成学生专心致志听讲的习惯、形成学生认真仔细阅读教材、独立思考判断分析的能力为目标，使课堂的教学组织形成一定的合理结构，充分发挥课堂教学的整体功能，使课堂教学系统内部各构成要素形成最佳组合并实施优化运行，最终达到全面落实《品德与社会》教学的各项育人目标。
二、要想使课堂教学获得良好的效果，切实完成教书育人的任务，教师就必须不断提高组织课堂教学的艺术水平。
这其中最重要的是要让课堂更生动，更有趣，更能接近学生学习实际与生活实际，对学生更具有现实的指导意义；课堂的组织形式与精选的教学内容更要符合六年级学生的年龄特征、身心特点和认知结构，做到深深吸引其注意力并多引导、多启发、多关心全体学生，努力创造出一个安静、和谐但又充满激情和挑战的高效课堂。
三、教师在教学中要转换角色，改变已有的教学行为。
即由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者；成为学生学习活动的引导者；从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
观念的更新带来课堂气氛的转变，带来新型的师生关系的建立，人人平等、生生平等、师生平等，轻松愉悦的课堂氛围为学生主动学习、探究学习、小组合作学习奠定基础，使学生乐学、自主进行知识建构成为可能。
四、教学中要“用活”教材。
教材只是教学的依据之一，结合学生课堂教学和实际生活，综合利用各种教学资源，教师随机进行知识渗透和运用，将会产生意想不到的效果。
例如：在拓展运用中学生的精彩发言和教师的及时点拨，拉近了学生与法律的距离，使他们深刻认识到“法律伴我一路同行”这几个字的内涵，为其知法并自觉守法、用法打下良好的基础。
五、教学中要尊重学生已有的知识与经验。
学生才是课堂真正的主人，教师一旦把课堂还给了学生，将会发现真正的学习是什么，精彩的课堂在哪里？其实，六年级的孩子已经具有相当的学习能力，具有了相当的知识储备。