北京版六年级数学上册总复习优质教案
六年级上册数学教案-总复习-北师大版
六年级上册数学教案-总复习-北师大版教材•《北师大版小学数学》六年级上册教学目标•复习六年级上册的数学知识点和解题方法•提高学生的数学思维能力和解题策略•帮助学生掌握数学专业术语和数学符号的应用教学内容第一节：计算（30分钟）1.三角形的周长和面积（4）：已知三角形三边长度，如何求周长和面积?2.分数乘法（3）：如何计算两个分数的乘积?3.带分数加减法（2）：如何计算两个带分数的和差?4.小数除法（2）：如何计算两个小数的除法?5.算式的变形和求值（2）：如何通过变形和求值，简化算式的计算过程?第二节：几何（30分钟）1.正方形和矩形（5）：如何判断图形是否为正方形或矩形?2.直线、射线和线段（3）：直线、射线和线段的基本概念和区别?3.平行线和垂直线（3）：如何判断两条直线是否平行或垂直?4.图形的对称性（3）：如何判断图形是否有对称轴?5.空间几何（2）：什么是三维空间?第三节：应用题（30分钟）1.实际问题中的数学模型（4）：如何将实际问题转化为数学模型?2.等式的应用（3）：如何通过等式解决实际问题?3.圆的应用（4）：如何计算圆的周长和面积?4.折线图和条形图的制作（4）：如何制作折线图和条形图?5.商场购物问题（3）：如何通过数学知识解决商场购物问题?教学方法•讲解概念和解题思路•案例分析和讨论•个别辅导和小组合作教学资源•PowerPoint课件•教学视频课后作业•完成课后习题•自主学习课外数学知识•观看相关视频资料教学效果经过本次总复习的教学，学生的数学知识点和解题能力得到了加强和提高。
他们学会了自主掌握数学思维能力和解题策略的方法，并能够熟练运用数学专业术语和符号进行数学计算和分析。
同时，课堂气氛活跃，教学效果显著，为下一步的教学打下了坚实的基础。
六年级数学上册总复习教案北师大版
本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的学问框架。
目的是巩固和加深对所学学问的理解,沟通各部分学问的内在联系。
其次部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
第三部分是巩固练习。
分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个小板块。
教材在编写时留意突出学问间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学学问的相识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分学问,培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。
本年级的学生年龄特点和学习阅历,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。
须要老师依据复习内容,适当地引导学生主动地整理学问,提高他们整理与复习的实力。
同时,激发学生学习数学的动力。
1.通过总复习,对本学期所学的有关学问进行系统的整理与复习,使学生获得的学问更加巩固、深化,进而坚固驾驭;计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面完成本学期规定的教学目标。
2.在复习时考虑到学生特性差异,支配不同层次的练习,关注学习有困难的学生。
有意识地链接旧学问,使学生所学的学问系统化、深化化,成为一个完整的学问体系。
3.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,以免增加学生学习的负担。
4.进一步加深学生对数学的相识,了解数学的价值,能综合应用所学的学问,合理、敏捷地解决问题,增加学好数学的信念,提高学生的综合素养。
1.引导学生主动整理学问,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的实力。
把握好不同领域教学内容的学问点,驾驭好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,老师要仔细分析学问点是什么,以及应当提高学生的哪些实力。
2.开展多种形式的复习,调动学生学习的主动性。
总复习的课时较少,但是涉及的学问面比较宽,问题的综合性比较强,而且有肯定的难度,因此要求老师必需明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。
1 数与代数 1课时2 图形与几何1课时3 统计与概率1课时数与代数。
北师大版小学数学六年级上册总复习教学设计
北师大版小学数学六年级上册总复习教学设计一. 教材分析北师大版小学数学六年级上册总复习教材内容丰富，包括数的运算、几何图形、统计图表、方程与比例等多个方面。
本册教材旨在帮助学生巩固和提高一至五年级所学的数学知识，并为初中数学学习打下基础。
教材中的每个知识点都通过生活中的实际例子呈现，让学生能够理解并运用数学知识解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的运算、几何图形、统计图表等方面有一定的了解。
但学生在学习过程中，部分学生对一些概念的理解仍存在模糊不清的现象，运算能力和解决问题的能力有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也影响着他们的数学学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：通过总复习，使学生对一至五年级所学的数学知识有一个系统的掌握，提高学生的运算能力、空间观念和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等学习方式，培养学生主动探究、积极思考的良好学习习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于挑战、克服困难的信念，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：通过对一至五年级所学的数学知识的复习，使学生对各个知识点有一个清晰、系统的掌握。
2.教学难点：部分学生对一些概念的理解、运算方法的运用以及解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中理解和运用数学知识。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含各个知识点的PPT，以便于课堂展示和讲解。
2.练习题：准备相关练习题，用于巩固所学知识。
3.教学素材：收集与生活实际相关的数学问题，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，引导学生观察并发现其中的数学信息。
通过提问，激发学生的思考，进而导入本节课的主题。
北师大版六年级数学上册总复习教案
北师大版六年级数学上册总复习教案教学目标1.通过总复习，复习巩固六年级数学上册所学知识，提高学生数学综合素养水平；2.帮助学生发现所学知识点之间的联系，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3.培养学生的数学逻辑思维能力，提高学生的数学表达能力；4.帮助学生建立正确的数学学习方法和信心，增加学生对数学的兴趣；5.为学生的后续学习打下良好的数学基础。
教学内容第一章整数的拓展1.整数概念及表示法2.整数之间的比较和排序3.整数的加减法4.整数的乘法5.整数的除法第二章分数1.分数的概念2.分数的大小比较3.分数的化简4.分数的加减法5.分数的乘法和除法第三章平面图形1.平面图形的分类2.正方形、长方形、菱形、矩形、平行四边形的性质及应用3.三角形的性质及分类4.直角三角形的性质及应用第四章立体图形1.立体图形的分类2.直线、线段和射线的概念3.直线、线段和射线间的关系4.空间中的直线、平面及其相交关系5.矩形、长方体的面积和体积教学方法1.贴近实际生活，引导学生从具体实践中理解和掌握数学知识；2.多维度、多角度考虑问题，引导学生积极思考和交流；3.小组合作，帮助学生相互理解和协作，促进知识的传递和吸收；4.多媒体的运用，帮助学生更生动形象地理解和掌握知识。
教学重点和难点教学重点1.整数的加减乘除法的灵活运用；2.分数的大小比较和化简；3.平面图形和立体图形的性质及应用。
教学难点1.整数的乘除法的理解和运用；2.三角形及直角三角形的性质的掌握；3.立体图形的体积的求解。
教学评估1.通过课堂实际操作和笔试的方式，对学生掌握程度进行考核；2.通过小组讨论和展示，对学生的综合素质进行评估；3.定期为学生提供定向的数学练习和测验，检查学生的学习进度和质量；4.对学生的学习状况进行实时跟踪和监测，及时纠正学习中的问题和错误。
教学资源1.北师大版六年级数学上册教材及相关练习册；2.数学学习网站上的相关课件和练习；3.学习资料和视频课程。
六年级数学上册 总复习教案 北京版
总复习教学目标：1. 使学生进一步掌握分数四则混合运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算试题。
2. 能正确地列式解答两步计算的文字叙述题。
教学重点：能正确地计算分数四则混合运算试题。
教学难点：能正确地列式解答两步计算的文字叙述题。
教学准备：课件教学过程：一、复习整理：1. 四则混合运算的顺序。
2. 检验的方法。
二、练习：1. 计算910 ÷[（12 ＋58 ）×45 ] （78 －34 ）×（415 ＋25） 1÷[12 ×（23 －49）] 2. 简算（35 ＋910 ）×59 89 －（29 ＋12） 38 ×14 ＋14 ×58 815 ÷7＋715÷7 512 ×17 ＋17 ÷45 58 ×（45＋16） 要求：一看，看一看有哪些运算符号，各个数之间有什么关系；二想，想一想能不能进行简便运算，若不能进行简便运算，那么应先算什么，再算什么；三算，按运算顺序或计算法则进行计算；四查，每演算一步都应查一查有没有算错、抄错或漏写的。
3. 分析下面文字叙述题的数量关系，把正确算式用“ ∨ ”的方法表示出来。
（1）15 除以1415 的商，减去78 与114的积，所得到的差是多少？ 15 ÷1415 －78 ×114 （15 ÷1415 －78 ）×11415 ÷1415 －114 ×78 （15 ÷1415 －114 ）×78（2）14除28的商，与23 减去12的差相乘，积是多少？ 14÷28×23 －12 14÷28×（23 －12） 28÷14×23 －12 28÷14×（23 －12） 4. 把不正确的读法用“×”表示出来。
北师大版数学六年级上册《总复习》教学设计1
北师大版数学六年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《总复习》主要包括了分数乘除法、百分数、空间与图形、统计四大部分内容。
本节课的教学目标是帮助学生对以上内容进行全面的复习和巩固，提高学生的数学素养，为中学阶段的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析六年级的学生在经历了五年级的数学学习后，已经掌握了一定的数学基础知识，对于分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等内容有一定的了解。
但是，由于学生的学习程度参差不齐，部分学生在理解和运用上还存在困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等基础知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等基础知识的复习与巩固。
2.难点：对于部分学生来说，空间与图形的理解和运用可能存在困难。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，培养学生自主学习的能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
3.启发引导：教师通过提问、引导，激发学生的思维，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.练习题：准备与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣，进而导入本节课的复习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现本节课要复习的内容，包括分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等。
同时，引导学生回顾学习过程，分享学习心得。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
北师大版六年级上学期期末数学复习计划教案
教案题目：北师大版六年级上学期期末数学复习计划教案内容：一、教学目标：1.复习六年级上学期数学知识点，巩固基本概念和方法。
2.培养学生良好的学习习惯和解题能力。
3.提高学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学步骤：Step 1：复习前的准备（10分钟）Step 2：复习知识点（40分钟）1.从第一个知识点开始，教师逐一复习。
2.针对每个知识点，教师可以提供一些相关的练习题，让学生自主解答。
然后再对答案进行讲解和讨论。
3.教师可以利用小组合作学习的方式，让学生互相讨论解题思路和方法。
4.引导学生将数字和符号相结合，将问题转化为具体的计算题目。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
Step 3：总结和巩固（30分钟）1.师生共同总结复习的内容，强调重点和难点。
2.教师提供一些综合练习题，学生自主解答并讨论。
3.教师在解题过程中，提供相关的提示和指导，引导学生思考解题方法和策略。
Step 4：复习反思（10分钟）1.学生反思这次复习的过程和体验，讨论有哪些进步和不足。
2.教师给予学生相应的鼓励和建议，帮助学生更好地面对期末考试。
三、教学资源：1.北师大版六年级上学期数学教材和练习册。
2.相关的教学辅助材料，如练习题、课件等。
四、教学评价：1.通过学生的课堂参与和解题情况，评价学生对知识点的理解和掌握程度。
2.通过学生的期末考试成绩，评价整个复习过程的效果。
3.通过学生的反思和表现，评价学生学习兴趣和学习能力的提高。
五、教学延伸：1.鼓励学生参加数学竞赛和各种活动，提高数学思维和解题能力。
2.利用互联网和其他教学资源，拓宽学生的数学知识视野。
3.加强学生的课外阅读，培养学生对数学的兴趣和探索精神。
教案设计思路：本次教案的设计旨在帮助学生复习六年级上学期的数学知识点，巩固基本概念和方法。
通过师生共同回顾和总结的方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
并通过合作学习和解题讨论的方式，培养学生的解题能力和分析思维。
同时，通过学生的反思和评价，对整个复习过程进行评估和反思，进一步提高教学质量。
北师大六年级数学上册总复习教案
北师大六年级数学上册总复习教案课题圆的知识整理第 1 课时（总第 68 课时）
教材分析学生已经学了圆的知识，在平时的作业中，学生对概念的理解和计算反映出了很多问题。
复习中要加强训练。
学情分析学生复习和整理自己所学的知识。
学习目标学生将在这个单元的复习中，结合生活实际，通过圆的知识的整理，进一步认识同一个圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，能熟练的用
圆规画圆；能熟练的掌握圆的周长和面积的计算。
导学策略讨论整理练习
教学准备投影等
导学流程设计：
教师预设学生活动一、知识的整理
1、你学到了有关圆的哪些知识？学生讨论指名回答
(3)最多年降水量大约是最少年降水量的几倍?
4、看看统计图与统计表回答：用哪一种方式表示的数量关系更直观些？
5、小结：今天我们学习了制作条形统计图的方法，现在我们来总结一下制作条形统计图的一般步骤。
按照数据的大小画出长短不同的直条，引导学生按照统计表中的数据
指名回答，理解用统计表示更直观。
学生看书回答。
指名回答。
独立画图并交流。
学生完整读题，独立观察和思考。
让学生依次回答题里的四个问题。
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总复习
教学目标：
1. 使学生进一步掌握分数四则混合运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算试题。
2. 能正确地列式解答两步计算的文字叙述题。
教学重点：
能正确地计算分数四则混合运算试题。
教学难点：
能正确地列式解答两步计算的文字叙述题。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习整理：
1. 四则混合运算的顺序。
2. 检验的方法。
二、练习：
1. 计算
9 10÷[（
1
2
＋
5
8
）×
4
5
] （
7
8
－
3
4
）×（
4
15
＋
2
5
）
1÷[1
2
×（
2
3
－
4
9
）]
2. 简算
（3
5
＋
9
10
）×
5
9
8
9
－（
2
9
＋
1
2
）
3 8×
1
4
＋
1
4
×
5
8
8
15
÷7＋
7
15
÷7
5 12×
1
7
＋
1
7
÷
4
5
5
8
×（
4
5
＋16）
要求：
一看，看一看有哪些运算符号，各个数之间有什么关系；二想，想一想能不能进行简便运算，若不能进行简便运算，那么应先算什么，再算什么；三算，按运算顺序或计算法则进行计算；四查，每演算一步都应查一查有没有算错、抄错或漏写的。
3. 分析下面文字叙述题的数量关系，把正确算式用“ ∨ ”的方法表示出来。
（1）15 除以1415 的商，减去78 与114
的积，所得到的差是多少？ 15 ÷1415 －78 ×114 （15 ÷1415 －78 ）×114
15 ÷1415 －114 ×78 （15 ÷1415 －114 ）×78
（2）14除28的商，与23 减去12
的差相乘，积是多少？ 14÷28×23 －12 14÷28×（23 －12
） 28÷14×23 －12 28÷14×（23 －12
） 4. 把不正确的读法用“×”表示出来。
（1）算式：34 －910 ÷34 ＋25
读法 ① 3/4与9/10的差除以3/4，再加上2/5，和是多少？
② 3/4减去9/10除以3/4的商，再加上2/5，和是多少？
③ 3/4减去9/10的差除以3/4与2/5的和，商是多少？
（2）算式：45 ÷67 ＋2×815
读法 ① 4/5除以6/7的商加上2与8/15的积，和是多少？
② 4/5除以6/7的商加上2，再与8/15相乘，积是多少？
③ 6/7除4/5的商，加上2与8/15的积，和是多少？
5. 列算式计算
（1）3/5加上1/2的和，与10/11相乘，积是多少？
（2）400与31/50加2/25的和相乘，积是多少？
（3）13.6减去3.6与0.4的和，差是多少？
（4）15与45 的积，加上14除以12
的商，和是多少？ （5）1减去35 与23 的积，再除以15
，商是多少？ 三、小结：
复习了什么？哪些还掌握的不够？。