北京版六年级上册数学全册教学课件
合集下载
4.2《合格率》(教学课件)六年级 数学上册 北师大版

做题的 正确题数 正确率 = 做题总数
班级的 出勤人数 出勤率 =班级总人数
生 活 中
还
及格人数
有
及格率 = 考试总人数
哪
些
率
成活棵数 成活率 =种植总棵数组进行种子发芽实验,实验结果如下表。
⑴说一说发芽率是什么意思。
⑵在表中填出种子的发芽率。
96%
94%
98%
⑶在表中( 黄豆 )种子
探索新知
小组合作探究(2分钟)
小组合作探究:怎么计算合格率,并计算出
甲牌、乙牌的合格率。
抽查箱数 合格箱数
甲牌
50
43
乙牌
60
52
探索新知
抽查箱数 合格箱数
甲牌
50
43
乙牌
60
52
甲牌的合格率: 乙牌的合格率:
43÷50
52÷60
=
43 50
= 86
100
=86%
≈0.867
=86.7%
除不尽时百分号前面通 常保留一位小数。
成活率= 成活的棵树
×100%
总棵树
探索新知
淘气调查了25名同学“最喜欢的球类项目”,每 名同学都选了一个项目,调查结果如下。
羽毛球
乒乓球
足球
最喜欢踢足球的同学占百分之几? (25-7)÷25 =18÷25 =0.72 =72% 答:最喜欢踢足球的同学占72%。
小试牛刀
绿色小分队参加植树活动,共植树400棵,有 10棵没成活,这批树的成活率是多少?(成活率指 的是树的成活量占总植树量的百分率。)
成活量: 400-10=390(棵) 成活率: 390÷400=0.975 =97.5% 答:这批树的成活率为97.5%。
班级的 出勤人数 出勤率 =班级总人数
生 活 中
还
及格人数
有
及格率 = 考试总人数
哪
些
率
成活棵数 成活率 =种植总棵数组进行种子发芽实验,实验结果如下表。
⑴说一说发芽率是什么意思。
⑵在表中填出种子的发芽率。
96%
94%
98%
⑶在表中( 黄豆 )种子
探索新知
小组合作探究(2分钟)
小组合作探究:怎么计算合格率,并计算出
甲牌、乙牌的合格率。
抽查箱数 合格箱数
甲牌
50
43
乙牌
60
52
探索新知
抽查箱数 合格箱数
甲牌
50
43
乙牌
60
52
甲牌的合格率: 乙牌的合格率:
43÷50
52÷60
=
43 50
= 86
100
=86%
≈0.867
=86.7%
除不尽时百分号前面通 常保留一位小数。
成活率= 成活的棵树
×100%
总棵树
探索新知
淘气调查了25名同学“最喜欢的球类项目”,每 名同学都选了一个项目,调查结果如下。
羽毛球
乒乓球
足球
最喜欢踢足球的同学占百分之几? (25-7)÷25 =18÷25 =0.72 =72% 答:最喜欢踢足球的同学占72%。
小试牛刀
绿色小分队参加植树活动,共植树400棵,有 10棵没成活,这批树的成活率是多少?(成活率指 的是树的成活量占总植树量的百分率。)
成活量: 400-10=390(棵) 成活率: 390÷400=0.975 =97.5% 答:这批树的成活率为97.5%。
北师大版六年级数学上册《圆周率的认识》圆PPT课件

在我国,现存有关圆周率的最早记载是2000多年前的《 周髀算经》。
用测量的方法计算圆周率,圆周率的精确程度取决于 测量的精确程度,而有许多实际困难限制了测量的精度 。
第三页,共九页。
古希腊数学家阿基米德发现:
当正多边形的边数增加时,它的形状就越来越接 近圆。
223 <圆周率< 22
71
7
第四页,共九页。
。
第七页,共九页。
与同学交流阅读后的感觉,你又知道了哪些有关圆周率的 知识? 收集其他有关圆周率的历史资料,在班上进行展示。
第八页,共九页。
第九页,共九页。
我国魏晋时期的数学家刘徽创造了用“割圆术 ”求圆周率的方法,在数学史上占有重要的地位 。刘徽是怎样“割圆”的呢?
刘徽用这种方法不断地“割圆”,一直算到圆内接正 192边形,得到圆周率的近似值是3.14.
第五页,共九页。
我国南北朝时期的数学家祖冲之使用“缀术” 计算圆周率。可惜这种方法早已失传。据专家推 测,“缀术”类似“割圆术”,通过对正24576 边形周长的计算来推导。计算相当繁杂,当时 还没有算盘。
北师大版六年级数学上册《圆周率的认识》圆PPT课件
科 目:数学 适用版本:北师大版 适用范围:【教师教学】
北师大版 六年级上册 第一单元 圆
第一页,共九页。
独立阅读,想一想你知道了哪些有关圆周率的知识?
最早的圆周 率
阿基米德和圆周率
刘以后
第二页,共九页。
最早的解决方案是测量。人类的祖先在实践 中发现,不同粗细的圆木,用绳子绕上一圈, 绳子的长度总是圆木直径的3倍多一点。
最后得出了 的两个分数形式的近似值:约率为
355
22 ,7
密率为 11,3 并且精确地算出圆周率在3.1415926和
用测量的方法计算圆周率,圆周率的精确程度取决于 测量的精确程度,而有许多实际困难限制了测量的精度 。
第三页,共九页。
古希腊数学家阿基米德发现:
当正多边形的边数增加时,它的形状就越来越接 近圆。
223 <圆周率< 22
71
7
第四页,共九页。
。
第七页,共九页。
与同学交流阅读后的感觉,你又知道了哪些有关圆周率的 知识? 收集其他有关圆周率的历史资料,在班上进行展示。
第八页,共九页。
第九页,共九页。
我国魏晋时期的数学家刘徽创造了用“割圆术 ”求圆周率的方法,在数学史上占有重要的地位 。刘徽是怎样“割圆”的呢?
刘徽用这种方法不断地“割圆”,一直算到圆内接正 192边形,得到圆周率的近似值是3.14.
第五页,共九页。
我国南北朝时期的数学家祖冲之使用“缀术” 计算圆周率。可惜这种方法早已失传。据专家推 测,“缀术”类似“割圆术”,通过对正24576 边形周长的计算来推导。计算相当繁杂,当时 还没有算盘。
北师大版六年级数学上册《圆周率的认识》圆PPT课件
科 目:数学 适用版本:北师大版 适用范围:【教师教学】
北师大版 六年级上册 第一单元 圆
第一页,共九页。
独立阅读,想一想你知道了哪些有关圆周率的知识?
最早的圆周 率
阿基米德和圆周率
刘以后
第二页,共九页。
最早的解决方案是测量。人类的祖先在实践 中发现,不同粗细的圆木,用绳子绕上一圈, 绳子的长度总是圆木直径的3倍多一点。
最后得出了 的两个分数形式的近似值:约率为
355
22 ,7
密率为 11,3 并且精确地算出圆周率在3.1415926和
新北师大版(六上)数学全册PPT课件(完整版)

独立阅读,想一想你知道了哪些有关圆周率的知识?
最早的圆周 率
阿基米德和圆周 率
刘徽的割圆术
祖冲之算圆周率
计算机出现以后
最早的解决方案是测量。人类的祖先在实 践中发现,不同粗细的圆木,用绳子绕上一 圈,绳子的长度总是圆木直径的3倍多一点。
在我国,现存有关圆周率的最早记载是2000多年 前的《周髀算经》。
北师大版 六年级上册 第一单元 圆
C
d
r
O
A
B
1.人们在联欢时,会自然地围成圆形,为什么? 想一想,说一说。
r 2.画一个半径是1.5cm的圆,并用字母O, ,d 标
出它的圆心、半径和直径 。
3.填表。
2.5m
4.16m
4dm
1.2cm 3.6dm
合作做一做,想一想
新北师大版(六上)数学全册PPT课件 (完整 版) 新北师大版(六上)数学全册PPT课件 (完整 版)
用测量的方法计算圆周率,圆周率的精确程度取决 于测量的精确程度,而有许多实际困难限制了测量的 精度。
古希腊数学家阿基米德发现: 当正多边形的边数增加时,它的形状就越
来越接近圆。
223<圆周率<22
71
7
我国魏晋时期的数学家刘徽创造了用“割 圆术”求圆周率的方法,在数学史上占有重 要的地位。刘徽是怎样“割圆”的呢?
周
半
长
2 r r 径 r 2
1.一个圆形杯垫的半径是5cm,这个杯垫的面积是 多少平方厘米? 3.14×52 =3.14×25 =78.5(cm2)
答:这个杯垫的面积是78.5平方厘米。
2.有一圆形蓄水池。它的周长是31.4m,它的占地 面积约是多少?
半径:31.4÷3.14÷2=5(m) 面积:3.14×52=78.5(m2)
北师大版小学数学六年级上册第二单元《第3课时:分数混合运算(三)》教学课件PPT

2019/10/3
3
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级
八月
» 五级
九月
?吨
比八月节约 1
7
12吨
2019/10/3
4
单击此处编辑母版标题样式
八月
• 单击此处编辑母版文?本吨样式
– 二级
九月用水量是八月的(1-
1)比八月节约
7
1 7
九月• 三级
– 四级 » 五级
19
单击此处编辑母版标题样式
小试牛刀
• 单5.击列此方程处解编决辑问母题。版文本样式
–(1二)20级15年4月5日,在最终版规划中,一带一路重点
圈• 三定级了18个省份。全国还有
– 四级
8 17
的省级行政区未被
圈定。全» 五国级共有多少个省级行政区?
解:设全国共有x个省级行政区。
1
8 17
单击此处编辑母第版二单标元题分样数混式合运算
• 单击此处分编数辑母混版合文本运样算式(三)
– 二级
(建议两课时完成)
• 三级
BS 六年级上册
– 四级 » 五级
2019/10/3
1
单击此处编辑母版标题样式
• 单1击此课处堂探编究辑点母版文本样式
– 二(级1)已知比一个数多(或少)几分之几的数是
多• 少三,级求这个数 (2)– 乘四级减混合运算
15
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2019/10/3
16
单击此处编辑母版标题样式
北京版数学六年级上册全册优质课件【完整版】

北京版六年级上册
数学
全册优质课件
学习目标:
通过对例题的探讨,使同学们经历总 结分数乘整数的意义及计算法则的过程, 发挥同学们学习的积极性。
复习
1. 口答: 5个12是多少?怎样列式?
2. 计算: ① 1+ 2+ 3 666 ② 3+ 3+ 3 10 10 10
3. 思考题: 100个 3 相加是多少? 10
1. 使同学们理解百分数的意义,掌握百分数的 读、写法,会用百分数分析、解决一些实际问 题。 2. 通过观察、比较、交流合作等方法学习,学 会搜集百分数材料。
表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分 数。百分数也叫做百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面 加上百分号 “ % ” 来表示。
|
|
|
|
|
|
|
例1
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕, 每人吃 2 块,3人一共吃多少块?
9
|
例1
例1 小新
例1
小新
爸爸
例1
小新
爸爸
妈妈
一共吃了多少块?
例1
|
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕,
每人吃 2 块,3人一共吃多少块? 9
2
2
2
9
9
9
一共吃了3个
2 9
块?
提出问题?
| |
1.
2 9
3表示什么?
一个数除以分数等于这个数乘除数的倒数。
1. 填空
12÷43=12×43= ( 1)6
8
÷
15
4 5
=
8 15
×
5 4
2
=( )
3
13
数学
全册优质课件
学习目标:
通过对例题的探讨,使同学们经历总 结分数乘整数的意义及计算法则的过程, 发挥同学们学习的积极性。
复习
1. 口答: 5个12是多少?怎样列式?
2. 计算: ① 1+ 2+ 3 666 ② 3+ 3+ 3 10 10 10
3. 思考题: 100个 3 相加是多少? 10
1. 使同学们理解百分数的意义,掌握百分数的 读、写法,会用百分数分析、解决一些实际问 题。 2. 通过观察、比较、交流合作等方法学习,学 会搜集百分数材料。
表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分 数。百分数也叫做百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面 加上百分号 “ % ” 来表示。
|
|
|
|
|
|
|
例1
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕, 每人吃 2 块,3人一共吃多少块?
9
|
例1
例1 小新
例1
小新
爸爸
例1
小新
爸爸
妈妈
一共吃了多少块?
例1
|
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕,
每人吃 2 块,3人一共吃多少块? 9
2
2
2
9
9
9
一共吃了3个
2 9
块?
提出问题?
| |
1.
2 9
3表示什么?
一个数除以分数等于这个数乘除数的倒数。
1. 填空
12÷43=12×43= ( 1)6
8
÷
15
4 5
=
8 15
×
5 4
2
=( )
3
13
5.4《身高的变化》(教学课件)六年级 数学上册 北师大版

118
( 110 ) ( 0)一
118 125 132 139 145
155
120 127 135 141 147 154
一到六年级笑笑身高与全市女生平均身高统计图
13
12
5 13
7
2
12
5
15
14
14 7 14
5 15 4
113
5
9
全市女生平均身高 笑笑身高
二
三
四
五
六
年级
达标练习
身高/cm
( 160)
(140×6+150×4+55)÷10 =1495÷10 =149.5cm
小试牛刀
右面是奇思家12月生活支出情况统计图。
(1)从这个扇形统计图 中,你知道了什么?
食品 36%
文化 20%
食品支出最%
水电气 10% 赡养老人 16%
的增长情况一致吗? 六年级
一致
(3)淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗? 有变化
探索新知
根据统计,全市九年级男生的平均身高是 164 cm, 请你估计三年后淘气九年级时的身高。
165 cm左右
探索新知
笑笑想比较甲、乙两班各10名同学的身高情 况,看看有什么不同。
可以怎样比较?与同伴交流。
可以比较最 高的身高。
六年级(1)班 六年级(2)班
课后作业
作业: 本节课同学们你们学会了什么?写一
写,然后小组交流。还有什么疑惑?
Thank you!
数学成绩情况。(单位:分)
按分数段整理数据,并分析预测哪
六(1)班数学成绩
98 91 69 94 84 97 100 93 83 96 94 93 99 97
( 110 ) ( 0)一
118 125 132 139 145
155
120 127 135 141 147 154
一到六年级笑笑身高与全市女生平均身高统计图
13
12
5 13
7
2
12
5
15
14
14 7 14
5 15 4
113
5
9
全市女生平均身高 笑笑身高
二
三
四
五
六
年级
达标练习
身高/cm
( 160)
(140×6+150×4+55)÷10 =1495÷10 =149.5cm
小试牛刀
右面是奇思家12月生活支出情况统计图。
(1)从这个扇形统计图 中,你知道了什么?
食品 36%
文化 20%
食品支出最%
水电气 10% 赡养老人 16%
的增长情况一致吗? 六年级
一致
(3)淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗? 有变化
探索新知
根据统计,全市九年级男生的平均身高是 164 cm, 请你估计三年后淘气九年级时的身高。
165 cm左右
探索新知
笑笑想比较甲、乙两班各10名同学的身高情 况,看看有什么不同。
可以怎样比较?与同伴交流。
可以比较最 高的身高。
六年级(1)班 六年级(2)班
课后作业
作业: 本节课同学们你们学会了什么?写一
写,然后小组交流。还有什么疑惑?
Thank you!
数学成绩情况。(单位:分)
按分数段整理数据,并分析预测哪
六(1)班数学成绩
98 91 69 94 84 97 100 93 83 96 94 93 99 97
北京课改版六年级上册数学全册课件

还有不同的想法吗?
返回
北京课改版 六年级上册 数学
分数乘整数的意义与计算。
分子1与整数3相乘的积作分子
你能总结一下吗?
分母10不变
分数乘整数,分子 与整数相乘的积作 分子,分母不变。
求几个相同加数的 和,用乘法计算。
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小明8分钟行全程的几分之几?
例2
4 还有不同的想法吗?
5
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小明8分钟行全程的几分之几?
例2
能约分的可以先约分,再计算。
4 5
你学会了吗?
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小试牛刀
返回
北京课改版 六年级上册 数学
课堂练习
1. 先约分,再计算。
返回
北京课改版 六年级上册 数学
3 (吨)
2
返回
北京课改版 六年级上册 数学
返回
北北京京课课改改版版六年数级学上册六年数级学 上册
1 分数乘法
整数乘分数的意义与计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
北京课改版 六年级上册 数学
课前导入
5 12
×8
=
10 3
表示:
个
2 9
×6
=
4 3
表示:
个
想一想,算一算
是 是
你是怎样想的?用到了哪些知识?
北京课改版 六年级上册 数学
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同, 都是求几个相同加数的和的简便运算。 2.分数乘整数用分数的分子和整数相乘的积作 分子,分母不变;能约分的可以先约分,再计 算,使计算简便。
返回
北京课改版 六年级上册 数学
分数乘整数的意义与计算。
分子1与整数3相乘的积作分子
你能总结一下吗?
分母10不变
分数乘整数,分子 与整数相乘的积作 分子,分母不变。
求几个相同加数的 和,用乘法计算。
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小明8分钟行全程的几分之几?
例2
4 还有不同的想法吗?
5
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小明8分钟行全程的几分之几?
例2
能约分的可以先约分,再计算。
4 5
你学会了吗?
返回
北京课改版 六年级上册 数学
小试牛刀
返回
北京课改版 六年级上册 数学
课堂练习
1. 先约分,再计算。
返回
北京课改版 六年级上册 数学
3 (吨)
2
返回
北京课改版 六年级上册 数学
返回
北北京京课课改改版版六年数级学上册六年数级学 上册
1 分数乘法
整数乘分数的意义与计算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
北京课改版 六年级上册 数学
课前导入
5 12
×8
=
10 3
表示:
个
2 9
×6
=
4 3
表示:
个
想一想,算一算
是 是
你是怎样想的?用到了哪些知识?
北京课改版 六年级上册 数学
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同, 都是求几个相同加数的和的简便运算。 2.分数乘整数用分数的分子和整数相乘的积作 分子,分母不变;能约分的可以先约分,再计 算,使计算简便。
北京课改版六年级上册数学全册课件(精心整理汇编)

2 表示:
算一算,说一说,用到了 我们学过的哪些知识?
的
是
表示: 的
是
整数乘分数的意义:求一个数的几分之几 是多少,用乘法计算。
整数乘分数用整数和分数的分子相乘 的积作分子,分母不变;能约分的可 以先约分,再计算,使计算简便。
巩固练习
1.看图写算式。
先同桌说一说, 再写一写。
++ ++= ×5 =
想一想,算一算。
10
三个同学踢毽子。
小梅踢了多少个?
我踢了72个。
45(个)
玲玲
答:小梅踢了45个。
小光
小梅
请你量一量,算一算,验证一下。
学校举行“制作环保贺卡”的比赛,共收到作品248张, 其中有120张获奖(奖项分一、二、三等奖与表扬奖四种)。 请将一、二、三等奖,表扬奖及合计获奖张数填入下表。
例1
350毫升
还有不同的想法?
答:小亮喝了280毫升矿泉水。
小试牛刀
课堂练习
1. 先约分,再计算。
1 (吨)
2
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1. 整数乘分数的意义:求一个数的几分之几 是多少,用乘法计算。 2. 整数乘分数用整数和分数的分子相乘的积 作分子,分母不变;能约分的可以先约分,再 计算,使计算简便。
探究新知
观察右图,你能 得到什么信息?
照这样计算,小明3分钟行全程的几分之几?
照这样计算,小明3分钟行全程的几分之几?
例1
说一说你的想法?
照这样计算,小明3分钟行全程的几分之几?
例1
3个加数相同,可以用乘法来计算。
还有不同的想法吗?
分数乘整数的意义与计算。