部编人教版历史七年级下册《清朝君主专制的强化》省优质课一等奖教案
(名师整理)历史七年级下册《第20课 清朝君主专制的强化》优秀教案
1、君权强化
阅读课文回答：清朝强化君主专制集权的措施有哪些？
①议政王大臣会议
②南书房政治
③军机处（中央机构的演变）
④文字狱思想
⑤文化专制政策文化
议政王大臣会议是努尔哈赤建立后金时设立，令八旗旗主共同议事，参与后金决策，后来有设八大臣辅佐，称议政大臣，与八旗旗主一起议政，因此称议政王大臣会议；皇太极继位后，为了扩大自己的权利，提高议政大臣的地位，来削弱贝勒的权利，这样后来就无法控制。
积极：对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的作用。
消极：清廷故步自封，闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
课堂总结
总结君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面的作用；另外，君主集权加强后，对皇帝的独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。
课题
第20课清朝君主专制的强化
课型
新授课
节数
教
学
目
标
1、能说出清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
板书设计
第20课君主集权的强化
议政王大臣会议2、不断加剧的社会矛盾
南书房
1、强化君权措施军机处原因
文字狱3、闭关锁国政策过程
文化专制政策影响
启示
教学反思：
3、通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力。分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。
部编人教版历史七年级下册《清朝君主专制的强化》省优质课一等奖教案
第20课清朝君主专制的强化教材分析:《清朝君主专制的强化教案》是2016年部编人教版历史七下第20课，中国古代君主专制中央集权的政治体制，至康乾盛世时达到顶峰。
军机处的设立，文字狱与文化专制，就是清朝君主专制强化的具体表现。
君主专制的极端强化也预示着君主专制体制即将走到历史的尽头。
在君主专制统治下，吏治腐败，军备废弛，社会贫富分化严重，社会矛盾不断激化，西方殖民者开始侵扰，中国出现了近代前夜的危机。
学情分析:本课的学习者是初一学生，经过半年多的初中生活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性和叛逆性增强，接受新知识和独立学习能力也大大增强，完全具有独立阅读教材，理解基础知识的能力。
但他们还是一群十二三岁的少年，精力充沛，但不耐久；活泼热情，但不深刻。
所以为激发他们的学习兴趣，吸引他们持久的注意力，本课要充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性。
充分利用文字狱和清朝贪官污吏的历史史实激发学生学习兴趣。
在学习方法和技能方面，经过近一年的学习和历练，掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于初一学生历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受闭关锁国的恶劣影响。
教学目标1.通过自主学习，了解清朝设立军机处的基本史实；说出清朝实施文字狱与文化专制政策的基本史实和造成的恶劣影响；知道清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程。
2.通过小组讨论，认识“闭关锁国”的影响。
3.通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制度的重要性；认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后。
教学重点重点：军机处的设立，文字狱与文化专制政策。
难点：闭关锁国政策。
教学策略高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合。
高效课堂教学模式以“提高课堂效率”为主旨，采用“自主、合作、探究”学习法，通过收集史料，讲故事等对新知识和已有知识结构的重组和改造，努力调动学生的学习主动性和积极性，变“动力集中于老师一人身上”为“全体学生为主动力”。
部编人教版历史七年级下册《清朝君主专制的强化》省优质课一等奖教案
第20课清朝君主专制的强化教学目标:【知识与能力】了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实,知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧,了解清朝实行闭关锁国的原因、过程。
【过程与方法】充分利用教材资源,通过表格归纳总结,认识清朝军机处的设立及其影响;搜集有关清朝文字狱的故事,理解文化专制对清朝社会的影响,提高获取有效信息的能力;通过史料研读、合作探究,理解闭关锁国政策的影响。
【情感、态度与价值观】通过了解清朝专制统治的表现和危害,理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展;通过历史情景的再现和感悟、分析。
认识开放有利于繁荣发展,闭关锁国必然导致落后。
教学重难点:【教学重点】军机处的设立、文字狱和文化专制政策、闭关锁国政策。
【教学难点】军机处设立的作用,闭关锁国政策的影响。
教学过程:（一）、导入新课清朝为了巩固对全国的统治，采取各种措施，进一步强化封建君主专制，并极力禁锢人们的思想言论。
君主专制在清朝达到什么样的程度？清朝统治者是怎样实现文化专制统治的？清朝走向衰败有那些表现？本课我们来学习第20课清朝君主专制的强化（二）、讲授新课(一）、军机处的设立①建立:雍正年间，设立军机处，辅助皇帝处理政务。
②实质:军机处成为清朝皇帝专权的重要工具。
（阅读“相关史事”和“材料研读”部分说说军机处的任务:只传达抄写皇帝的旨意，皇帝的权力达到顶峰。
出示三组图片，并阅读有关图片的文字说明。
这是北京故宫里在隆宗门内的军机处，靠近当年雍正帝寝宫养心殿。
军机处是军机处大臣的值班房，内部陈设简单。
人员精干，有官无吏，办事效率高。
军机处有非常严格的保密制度，外人不得窥视其活动及文件。
即使是王公大臣，没有皇帝的特旨，也不准出入军机处。
清朝前期中央机构的演变：清初，议政王大臣会议（一切军国大事经其讨论，而且一旦决策，皇帝也不能改变。
）康熙时，设立南书房，绕开议政王大臣会议。
雍正年间，设立军机处，由皇帝选亲信大臣组成，军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝同意，传达给中央各部和地方机构去执行。
部编人教版历史七年级下册《清朝君主专制的强化》省优质课一等奖教案
第20课清朝君主专制的强化教学目标:【知识与能力】了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实,知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧,了解清朝实行闭关锁国的原因、过程。
【过程与方法】充分利用教材资源,通过表格归纳总结,认识清朝军机处的设立及其影响;搜集有关清朝文字狱的故事,理解文化专制对清朝社会的影响,提高获取有效信息的能力;通过史料研读、合作探究,理解闭关锁国政策的影响。
【情感、态度与价值观】通过了解清朝专制统治的表现和危害,理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展;通过历史情景的再现和感悟、分析。
认识开放有利于繁荣发展,闭关锁国必然导致落后。
教学重难点:【教学重点】军机处的设立、文字狱和文化专制政策、闭关锁国政策。
【教学难点】军机处设立的作用,闭关锁国政策的影响。
教学过程:温故知新：（1）秦朝巩固统一的措施：政治：中央集权制度①皇帝：至高无上，大权独揽②中央：丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）③地方：郡县制文化：统一文字经济：统一货币、度量衡交通：统一车辆和道路的宽窄；开凿灵渠：思想：焚书坑儒军事：北修长城拒匈奴（2）汉武帝巩固大一统王朝：政治：推恩令的实施；建立刺史制度;确立——察举制思想：罢黜百家、独尊儒术；兴办太学经济：①铸币权收归中央,统一铸造五铢钱②实行盐铁国有专卖③统一调配物资，平抑物价军事：北击匈奴（3）宋太祖强化中央集权的措施：军事方面：解除将领对军队的控制权在中央：采用分化事权方法，削弱相权在地方：任用文官并通过分化事权的方法制约地方官，削弱地方官的权力。
重文轻武的政策：①、抑制武将，提升文官的地位②、发展文教事业，改革和发展科举制（4）明朝加强中央集权制的措施：中央：皇帝废除丞相设四辅官（殿阁大学士）以备顾八股取士兵部刑部工部地方：皇帝废行中书省设三司布政司—民政都司—军政按察司—刑狱1、导入：清朝为了巩固对全国的统治，采取各种措施，进一步强化封建君主专制，并极力禁锢人们的思想言论。
人教部编 七下 第三单元第20课 清朝君主专制的强化一等奖优秀课件
君主集权的最高峰：设立军机处
加强了思想控制：大兴文字狱
结论
清朝君主集权的强化，巩固了王 朝的统治，稳定了国家的政治局面， 并对经济的恢复和发展起了促进作用， 但另一方面，它也严重阻碍了中国社 会的进步。
宋朝 站立议政
清朝 跪受笔录
皇帝的权力发生了怎样的变化？
军机处
沈 阳 故 宫
乾清宫
军机处
这些建筑的不同布局主要反映出皇帝与臣下的关系：
沈阳故宫突出了皇帝的中心位置和王 公大臣的重要地位，说明王宫大臣对 皇帝的牵制作用。
北京皇宫中乾清宫与军机处的建筑 突出了皇帝的至高无上地位和大臣 的低下地位，说明君主权力的加强。
军国大事全凭皇帝裁决， 军机处的设置，标志着我 请你谈谈军机处设置对清朝统治 军机大臣只是跪地记录，然后 国封建君主集权的进一步强化。 的影响。 传给中央各部和地方官员执行。
二、君主集权的强化
1、设置军机处（雍正帝）
皇帝
内阁和六部 议政王大臣会议
军机处
君主集权强化的标志
历代君臣仪式的变化
秦朝
坐而论道
明朝疆域
奴 儿 兴起时间： 生活地 杰 干区 出 都 首 领 司
一、满洲的兴起和清朝的建立
1、女真族建立政权
努尔哈赤的主要功绩
统一女真各部 创立八旗制度 1616年建立后金政权 迁都沈阳改称盛京
反抗明朝的压迫
努尔哈赤
你能说出宋元时期有哪几位 杰出的少数民族首领？ 阿保机、阿骨打、元昊、成吉思汗
它们是哪 个少数民 族？ 这个民族 建立了什 么王朝？
学习目标 了解和掌握努尔哈赤统一女真各部，清 朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集 权的措施 归纳努尔哈赤与皇太极的主要功绩。比 较努尔哈赤与其他少数民族首领的共同之处 重点：君主集权的强化 难点：清朝强化君主集权的影响
(名师整理)历史七年级下册《第20课 清朝君主专制的强化》优秀教案
出课人
出课时间
出课地点
教学目标
解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。通过历史情境的再现和感悟、分析开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然会导致落后。
四、检测
1．如果把“锦衣卫、东厂和西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则这个单元的主题应该是（）
A．特务统治的强化
B．思想控制的加强
C．文专制的强化
D．专制集权的加强
2.清朝初年，掌握实权的是（）
A.内阁B.六部
C.议政王大臣会议D.宦官
3.清朝文字狱以哪几位皇帝在位时最残酷（）
①顺治②康熙③雍正④乾隆
通过满洲服饰导入新课，激发学生学习兴趣。
让学生复习已学过知识
培养学生归纳能力
从整体上掌握历朝历代是想控制政策
培养学生归纳历史问题的能力
学生对清朝不断加剧的社会矛盾有一个整体认识。
培养学生自学能力
培养学生举一反三的能力
及时巩固学习内容
板书设计
第20课清朝君主专制的强化
一、军机处的设立
二、文字狱与文化专制政策
学生阅读教材以及材料，独立完成本小结学习，教师适当补充引导。
组织学生辩论：正方：闭关锁国利国利民。
反方：闭关锁国误国误民。
三、小结
清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的作用。但是，当时的西方国家正先后进行资产阶级革命和工业革命，跨人生产力迅速发展的时期，而清廷仍然故步自封，闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
(名师整理)历史七年级下册《第20课 清朝君主专制的强化》优秀教案
第20课清朝君主专制的强化一、教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
学生能够简述“闭关锁国”的主要表现，并分析其历史影响。
过程与方法：通过对军机处的设立的学习，加深对军机处的设立标志着君主集权得到进一步加强的关键措施。
文字狱自古以来就有，但是清朝文字狱规模大、时间长、危害最严重。
情感、态度与价值观：引导学生分析清朝强化君主集权的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
引导学生联系明清对外交往的情况和今天中国改革开放的实际，思考清朝“闭关锁国”政策的影响，提高学生观察和分析事物的能力。
二、教学重点难点：重点：清朝君主集权强化的表现、闭关锁国政策的主要表现及其影响。
难点：君主集权强化的利弊。
君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定;另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。
教师应引导学生从强化君主集权的目的与作用等方面进行分析和理解。
分析闭关锁国政策形成的原因。
三、教法学法：多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
四、教学过程：（一）、导入新课：请同学们回想：1.谁于何时改国号为清?2.明朝的哪个将领降清，使清兵入关?3.清朝统治者怎样建立起对全国的统治?学生回答：1、皇太极于1636年改国号为清。
2.吴三桂3.清朝统治者进入北京后，以北京为都城。
清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治师：清朝入关后，统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国，统治者本身又是一个少数民族。
如果你是当时的统治者，你怎样才能有效地实行统治，并维护满洲贵族的特权地位呢?下面我们就来学习第20课一清朝君主专制的强化。
（二）、讲授新课：清朝初年，为强化君主集权，在政治方面、思想文化方面都采取了哪些重大举措?1.军机处的设立：请同学们回忆一下，明朝为加强君权采取了哪些措施?学生：废除行中书省，设立直属中央的三司;废除承相，撤销中书省，由六部分理朝政，并设锦衣卫，大大提高了皇权;实行八股取士，加强了对知识分子的控制。
部编人教版历史七年级下册《清朝君主专制的强化》省优质课一等奖教案
3.（多媒体展示问题，清朝文化专制的影响）教师总结清朝文化专制的影响。
提示：致使不少极有价值的历史文献绝迹或失真；乾隆毁书和篡改书籍近20年，这是继秦始皇焚书坑儒以来中国古代文化遭受的又一次浩劫。
《清朝君主专制的强化》教案
教材版本
课题
预计课时
实际完成
部编人教版七年级下册历史
第20课清朝君主专制的强化
1课时
教学分析
课标要求：
通过军机处的设置与文化专制措施认识君主专制在清代的极端强化。
教材分析：
本课主要讲述军机处的设立、文字狱和闭关锁国政策，主要围绕君主集权的加强，虽对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面有一定的作用；另外，君主集权加强后，对皇帝的独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。
学情分析：
经过近一年的学习和历练，掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于初一学生历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受闭关锁国的恶劣影响。
材料二：翰林学士胡中藻有句诗曰“一把心肠论浊清”，乾隆看到后大发雷霆：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因一“浊”字被杀，并罪及师友。
2.（多媒体展示问题：清朝大兴文字狱基本情况）结合材料和课本知识，分组讨论清朝大兴文字狱的基本情况（包括背景、时间段、特点）
提示：
（1）背景：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。
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第20课清朝君主专制的强化
教学目标:
【知识与能力】
了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实,知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧,了解清朝实行闭关锁国的原因、过程。
【过程与方法】
充分利用教材资源,通过表格归纳总结,认识清朝军机处的设立及其影响;搜集有关清朝文字狱的故事,理解文化专制对清朝社会的影响,提高获取有效信息的能力;通过史料研读、合作探究,理解闭关锁国政策的影响。
【情感、态度与价值观】
通过了解清朝专制统治的表现和危害,理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展;通过历史情景的再现和感悟、分析。
认识开放有利于繁荣发展,闭关锁国必然导致落后。
教学重难点:
【教学重点】
军机处的设立、文字狱和文化专制政策、闭关锁国政策。
【教学难点】
军机处设立的作用,闭关锁国政策的影响。
教学过程:
课堂总结
清朝时期,统治者为了维护统治,采取了一些措施强化君主专制。
军机处的设置大大加强了君主对中央的控制;文字狱和文化专制加强了对人们思想文化的控制;闭关锁国导致清朝脱离世界潮流,使中国在世界上逐渐落伍。
这些表明,清朝君主专制统治得到了极端强化。
板书设计清朝君主专制的强化。