轻松改掉孩子拖拉的习惯
如何帮助孩子告别拖拉磨蹭的习惯(孩子没有时间观念)
如何帮助孩子告别拖拉磨蹭的习惯（孩子没有时间观念）文，福林妈咪每次孩子出发去幼儿园之前，磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，这时候是最考验父母耐心的时候，但孩子做事总是拖拉也不行，容易耽误事儿，有的性子急的家长甚至会选择代劳，这样做虽然没有耽误事儿，但孩子拖拉的习惯就一点点被“养”出来。
其实不妨试试下面这4种做法。
一、给孩子制定计划，多出的时间让孩子自由支配孩子之所以磨蹭，是因为对时间没有概念，不知道自己做一件事要花多长时间，所以家长可以为孩子制定一个计划表，把每日必做的事都列好，比如每天早上上学前要做的事，几点起床，几点出发，这期间刷牙洗脸多长时间，吃饭多长时间，换衣服多长时间，一件一件列出来。
这样做是为了让孩子看看一段时间内到底都能做什么，任何事情一旦细化，就会发现时间其实很紧张，让孩子有了紧迫感，做事就不会再磨蹭了。
而多出的时间自由支配，对于孩子来说算是一个奖励，为了奖励，孩子也会加速的。
注意：计划一定要考虑孩子的用时，不能一味求快，导致孩子总是完不成，这样孩子会在失败中变得越来越自卑。
二、收起怒气，改为鼓励孩子磨蹭起来，脾气好的家长也有爆发的时候，但有没有发现？一旦责骂孩子后，他会更磨蹭，一方面是孩子开始分神做不好，另一方面是孩子的抗拒心理，甚至会出现叛逆。
所以，面对孩子磨蹭，一定要收起怒气。
当孩子做其中一件事做的快时，一定要表扬，多表扬也是为孩子增加动力的一种方式。
三、让孩子承担磨蹭的后果孩子没有意识到磨蹭耽误事儿的后果有多严重，所以不害怕，这时家长不妨试试在孩子磨蹭时选择放任，比如早上赖床，那就让他多赖会儿，吃饭磨蹭那就慢点吃，不要催促。
等到孩子到幼儿园，看到所有的小朋友坐的整整齐齐时，他再进教室，心里一定会慌张、不好意思。
我儿子就是这样被我“治”过一次，下午接他回家时，他在路上埋怨我说到：“妈妈，你为什么不早点喊我起床？你害我迟到了。
”我说：“我喊了，可是你不起，吃饭又那么磨蹭，你不能这样怪妈妈，下次你要加快点速度不就不迟到了吗？”儿子低头想了想回答知道了，第二天果然没那么磨蹭了。
小方法轻松改掉孩子磨蹭拖拉的坏习惯
小方法轻松改掉孩子磨蹭拖拉的坏习惯文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]5个小方法，轻松改掉孩子磨蹭拖拉的坏习惯第一招：一分钟专项训练。
（1）训练孩子专心做题。
准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。
规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。
让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
（计算不仅练速度，还锻炼专注力）（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。
记下每次的情况，并进行对比。
（3）一分钟写数字以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。
同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。
训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。
在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
可以通过奖励积分机制引导孩子参与，因为孩子可能第一次有兴趣，第二次好玩，第三次就不新鲜了。
设定挑战小目标不断激励尝试。
第二招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。
如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。
随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。
“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。
”……这样的话。
但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。
只表扬，不提孩子做得不足的地方。
通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
我还是认为表扬与批评相结合，孩子毕竟小，一畏的表扬会迷失方向，也不利于心理承受力的成长。
哪件事做得好就表扬，做的拖沓的也要及时指出来。
但避免孩子受到表扬高兴的时候泼冷水提以往的拖沓行为。
要是批评那就在错误正当时，孩子体会到拖沓不好的时候趁热打铁。
幼儿园孩子做事拖拉磨蹭的对应方法
幼儿园孩子做事拖拉磨蹭的对应方法随着社会的发展，家长们对于孩子教育的重视程度也在不断提高。
幼儿园作为孩子教育的第一步，扮演着至关重要的角色。
然而，有不少家长反映，他们的孩子在幼儿园时常表现出拖拉磨蹭、做事不利索的现象。
针对这一问题，我们整理了一些对应方法，希望能够帮助家长们更好地教育孩子。
1. 关注孩子的情绪状态孩子在幼儿园时常表现出拖拉磨蹭的行为，很可能是因为他们的情绪状态不佳。
家长在观察孩子的行为时，需要多关注孩子的情绪变化，找出他们不愿做事、不愿动手的原因。
可能是因为孩子感到紧张、害怕，也可能是因为他们对某项任务不感兴趣。
针对不同的情况，家长需要采取不同的对应方法，比如进行情绪疏导、改变任务方式等。
2. 给予孩子充足的自主空间有些孩子表现出拖拉磨蹭的行为，是因为他们缺乏自主性，对自己的行为缺乏控制力。
家长需要给予孩子充足的自主空间，让他们在一定范围内自由地做出选择。
这样可以激发孩子的主动性，提高他们对事物的认知和兴趣，从而减少拖拉磨蹭的现象。
3. 培养孩子的责任感拖拉磨蹭的孩子往往缺乏责任感，对待任务随意应付。
家长需要从小培养孩子的责任感，让他们明白完成任务的重要性，以及自己对任务的承担责任。
可以通过制定小任务、奖惩制度等方式，引导孩子主动完成任务，提高他们的责任感。
4. 合理安排孩子的作息时间有些时候，孩子在幼儿园表现出拖拉磨蹭的行为，可能是因为他们的作息时间不规律，导致状态不佳。
家长需要合理安排孩子的作息时间，保证他们有充足的睡眠和休息时间，以保持良好的精神状态。
只有在状态良好的情况下，孩子才能更好地投入到学习和活动中去。
5. 注意孩子的饮食问题饮食问题也是影响孩子行为的重要因素之一。
不良的饮食习惯会导致孩子体内的能量供应不足，影响他们的精力和积极性。
家长需要注意孩子的饮食问题，保证他们摄入足够的营养，培养良好的饮食习惯，以帮助孩子保持良好的行为状态。
6. 与幼儿园老师进行交流家长还需要与幼儿园的老师进行密切的交流，了解孩子在幼儿园的表现和状态。
幼儿园家长如何帮助孩子克服拖拉习惯
幼儿园家长如何帮助孩子克服拖拉习惯一、引言拖拉习惯是幼儿园孩子常见的问题之一，而且多数家长会为此头疼不已。
拖拉习惯不仅严重影响孩子的学习成绩，也会影响到孩子的心理健康。
因此，家长需要重视孩子的拖拉习惯，并采取有效措施帮助孩子克服拖拉的习惯。
二、了解孩子的情况首先，家长需要了解孩子的天性、性格、生活习惯和教育背景，才能更好地了解孩子为何有拖拉习惯，从而采取相应的对策。
家长可以花些时间观察孩子，以了解孩子的日常生活习惯，并在细节中找到解决问题的办法。
三、建立良好的日常习惯良好的日常习惯可以帮助孩子养成及时处理问题的好习惯，责任心和规律性习惯。
家长可以通过以下几个方面帮助孩子：1、增强孩子的责任心：家长可以先与孩子沟通，让孩子意识到时间的重要性，告诉他每天要完成的任务，比如整理书包、完成作业、洗澡、睡觉等，这可以帮助孩子了解自己的责任，并有计划地去完成他们的任务。
2、建立时间观念：建立良好的时间观念对于孩子克服拖拉习惯非常重要。
家长可以在生活中给孩子一个准确的时间概念，例如让孩子在特定的时间内完成一项工作，例如读书、写作业、整理房间等等。
建议用计时器或闹钟，刻意让孩子在规定时间内完成任务，从而帮助孩子克服拖拉习惯。
3、建立规律的作息时间：良好的作息规律可以让孩子有安全感和极致的放松，同时也有益于帮助孩子养成良好的生活习惯。
家长可以根据孩子白天的活动情况和学习压力来制定一份适合自己孩子的作息表，让孩子每天有规律的、有效的时间安排。
四、激发孩子学习兴趣当孩子对学习充满热情时，就能积极地主动学习，也不容易拖拉。
因此增强孩子的学习兴趣是帮助孩子克服拖拉习惯的重要策略之一。
1、父母表现兴趣：父母的爱好可以影响孩子的学习，有父母激素的学习兴趣，孩子会对学习感到好奇。
如果父母有日常阅读、普及科学等好习惯的话，孩子会在家庭中接受到类似的信息，从而激发自己的兴趣和好奇心。
2、与孩子共同学习：家长可以与孩子一起学习，探索新知识，解答孩子的疑问，这样可以促进孩子对学习的热情、积极性和主动性。
如何能改变孩子做作业拖拉地坏习惯
如何改变孩子做作业拖拉的坏习惯研究人：马玉婷、王允霞、谢鑫一、课题研究的意义许多孩子有做作业拖拉的不良习惯，老师和家长通常颇感无奈。
本课题追根溯源，通过赏识教育、行为指导等方法使孩子改掉作业拖拉的不良习惯，增强学习信心，产生学习兴趣，做到及时完成反馈练习，以巩固所学知识，增强学习能力和创造能力。
二、学生做作业的现状：孩子特别“蜗牛”（做事慢），做什么都不着急，漫不经心，作业常常需要再三催促，别的孩子放学回家一会儿就在外面玩了，而有的孩子到九、十点，还在书桌前，而且第二天还没完成作业。
老师和家长心急如焚，警钟长鸣，久而久之，对他们竟然养成了一套“穿耳神功”，对于我们的“紧箍咒”，左耳进右耳出，无动于衷，拖拉的习惯逐渐形成。
作为老师，我很关注孩子的习惯养成，总爱刨根问底，结果他们不完成作业的理由又多又离奇，有的甚至是令人啼笑皆非的不成理由的理由：我双休日跟随父母外出游玩，白天没有时间写，晚上累了就等明天，可第二天一觉醒来，已经要迟到了；或者作业本落在学校没有带回家，因此没有写（搞不清真的还是假的）；或者干脆忘了……，还有的同学，理由竟然是“爸爸不在家，没人陪我做……”。
在学校，作业不完成、拖拉的现象，大有愈演愈烈之势。
于是就责其补做或多做，以小惩大诫，但还是不能按时完成。
三、追根溯源看本质有作业拖拉经历的学生，作业时不专心，东张西望，与同位说话，有的独自做小动作，做出一副思考的假象，一支笔、一块橡皮、一个书角、甚至一个手指头也能玩出花样，用去好多时间，到下课时作业只完成一小部分。
家庭作业更是可想而知，于是我决定，追溯源头，抓其根本，就我们五年级二班46名学生进行了一次问卷调查，并就学生调查问卷答案进行量化分析，统计结果是：被测的46人中学习自觉、独立，习惯好的有19人，占41.3％，习惯较好，基本能按时作业的16人，占34.8％，习惯堪忧的11人，占23.9％，调查可见，大部分学生还是积极或者比较积极完成作业的，是主动或者比较主动学习的，但是不能主动学习的学生比例也是较大的。
孩子写作业磨蹭拖拉怎么办【育儿知识】
孩子写作业磨蹭拖拉怎么办
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现在的社会，每个孩子在家里都是最宝贝的，孩子因为受到所有人的宠溺，让很多孩子养成做事很拖拉的坏习惯。
家长们会发现每回要求孩子做事情的时候，孩子总是能够用各种奇怪的理由搪塞，要么就拖拖拉拉，试图表示自己的不满。
做事拖拉对孩子来说是一种普遍现象，明明事情就摆在眼前，可就是一拖再拖不愿意动手，这种坏习惯对孩子的影响会很大。
遇到这种情况家长到底应该怎么做呢？
孩子很少有时间概念，大人强调效率所以对孩子玩起来没完不能容忍。
对孩子的体验来说，效率是破坏兴趣、损耗心智的一种束缚。
孩子在动手试验、观察、探索、游戏的过程本身需要耐性和投入（这等价于时间），情绪情感被压抑的结果是：越催促越拖拉，越呵斥越磨蹭，越处罚越对立。
拖拉还有一种原因，是孩子表达自己抗拒情绪。
这时父母要做的不是去催促。
教育孩子不拖拉的话
教育孩子不拖拉的话拖拉是许多孩子都面临的一个问题，不仅影响学习效果，还容易成为一种不良习惯。
作为家长，我们应该尽力为孩子提供一个良好的学习环境，培养他们的学习兴趣和主动性。
下面我将分享一些方法，帮助家长教育孩子不拖拉。
培养孩子的时间管理能力是非常重要的。
孩子们经常会因为时间不够或者时间管理不当而拖拉。
为了解决这个问题，我们可以帮助孩子制定一个合理的时间表，明确每天的学习安排。
同时，我们也要教导他们如何合理安排时间，避免浪费时间在无意义的事情上。
激发孩子的学习兴趣也是培养他们不拖拉的重要方法。
当孩子对学习感到乏味时，他们更容易产生拖拉的情绪。
因此，我们要关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们与学习内容相关的活动。
例如，如果孩子对科学感兴趣，我们可以带他们去参观科技博物馆或者买一些科学实验器材给他们，以激发他们对科学的热爱。
家长的榜样作用也是非常重要的。
孩子们往往会模仿家长的行为习惯，包括拖拉的习惯。
所以，我们要以身作则，展示给孩子一个良好的榜样。
我们可以在孩子面前展示自己的工作计划和时间管理技巧，让他们看到一个高效率的榜样，激励他们不拖拉。
除此之外，给孩子一定的自由度也是培养他们主动性的关键。
孩子们有时会拖拉是因为他们感到束缚，缺乏一定的自主权。
我们可以给孩子一些选择的权利，让他们参与到学习计划和安排中来。
例如，我们可以让孩子自己决定学习的顺序或者学习的方式，让他们感到自己有一定的掌控权。
要给孩子提供一个舒适的学习环境。
一个安静、整洁、舒适的学习环境对孩子的学习效果有很大的影响。
我们要确保孩子的学习区域没有干扰因素，例如电视声音或者游戏声音。
同时，我们也要确保孩子的学习工具和学习材料都是齐全的，以便他们可以专心学习，避免因为找不到东西而拖拉。
教育孩子不拖拉需要家长的耐心和努力。
我们要通过培养孩子的时间管理能力、激发他们的学习兴趣、成为他们的良好榜样、给予他们一定的自由度以及提供一个舒适的学习环境来帮助他们养成良好的学习习惯。
从“心”出发,有效改善小学生作业拖拉的习惯
从“心”出发，有效改善小学生作业拖拉的习惯作为家长和老师，我们都希望我们的孩子能够养成良好的学习习惯，勤奋认真地完成作业。
在实际教育中，我们常常会发现一些小学生存在着作业拖拉的习惯，无论是家庭作业还是课堂作业，他们总是拖拖拉拉，迟迟不肯动手完成。
其实，小学生作业拖拉的习惯很大程度上与心理素质有关，只要我们从“心”出发，采取有效的措施，就能有效改善孩子的作业拖拉习惯。
我们需要了解小学生作业拖拉的原因。
小学生作业拖拉的习惯通常源于以下几个方面：一是学习动力不足。
有些小学生缺乏学习动力，对学习充满懈怠心态，认为完成作业是一件枯燥乏味的事情，因此总是拖延时间。
二是自控能力不足。
小学生处于成长阶段，自控能力尚未完全发育，很难克服拖延的习惯，不能有效安排时间和任务，导致作业拖拉。
三是注意力不集中。
小学生的注意力往往很难集中，容易受到外界干扰，难以专心完成作业。
针对以上原因，我们需要采取相应的措施来帮助孩子克服作业拖拉的习惯，建立良好的学习习惯。
我们要从心理上激发小学生的学习动力。
家长和老师可以通过鼓励和表扬孩子来提高他们的学习兴趣和积极性，让他们感受到学习的乐趣和成就感，增强自我满足感和成就感。
要及时给予孩子肯定和奖励，让他们知道努力学习会有收获，帮助他们建立自信心和学习动力。
要培养小学生的自控能力。
在日常生活中，家长和老师可以引导孩子逐步养成良好的时间管理和任务安排习惯，帮助他们建立学习计划和执行计划的意识。
可以在孩子学习的过程中给予适当的帮助和指导，让他们从小事做起，逐渐培养自控能力和执行力，提高时间利用效率。
还要帮助小学生提高注意力集中能力。
家长和老师可以通过培养孩子的注意力、观察力和思维力等方面的能力来提高他们的学习效率。
可以通过一些小游戏和活动来训练孩子的专注力和耐心，逐渐提高他们的集中注意力的能力，让他们能够更好地专心完成作业。
除了从心理上激发和引导小学生改善作业拖拉习惯，我们还可以从作业本身出发，通过科学的方法来帮助孩子建立良好的作业习惯。
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第四招：从生活习惯训练。
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在 规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早 上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理， 理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地 拖时间。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情， 珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟 为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进 行对比，练习时间以一星期为宜。
可以通过奖励积分机制引导孩子参与，因为孩子可能第一次有兴趣， 第二次好玩，第三次就不新鲜了。设定挑战小目标不断激励尝试。
总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐 步改正，不要操之过急。（任何习惯的养成不是一天两天的事 情，更何况纠正一个坏习惯重新建立好习惯？家长们别着急， 给自己也给孩子一点时间。）要注意总结方式方法，不断提高 孩子的速度。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子 需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定 要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小 时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的 时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿 游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这 样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时 间玩了。
（2） 一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看 孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
（3） 一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而 且非常慢。这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。 写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩， 原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一 些。
也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬 或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个 愿望。
第五招：规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，
导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成 恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后 时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九 点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成， 就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师 的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长 要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就 不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。
第二招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感 觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速 度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟, 孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总 之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情 立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”…… 这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样 快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发 孩子内在快的动力。
对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如 和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子 怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以 故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候 不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生 活中做事快，在学习中才会快起来。（言传身教，潜移默 化。孩子最大的榜样就是离自己最亲近的父母）
轻松改。
（1） 训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据 年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。 让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候 几分钟也写不出一个小题。（计算不仅练速度，还锻炼专注力）
我还是认为表扬与批评相结合，孩子毕竟小，一畏的表扬会迷失 方向，也不利于心理承受力的成长。哪件事做得好就表扬，做的拖沓 的也要及时指出来。但避免孩子受到表扬高兴的时候泼冷水提以往的 拖沓行为。要是批评那就在错误正当时，孩子体会到拖沓不好的时候 趁热打铁。
第三招：节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家庭内部的作业，比如孩子完成 了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家 长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子 也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排 任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。 这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会 另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。