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在青年教师读书交流会上的发言

在青年教师读书交流会上发言（一）

各位老师大家好：

今天，我们聚在一起，进行这次读书交流活动，其目是要大家畅所欲言，谈谈自己读书经验和感悟，同时也包括自己在读书过程中遇到困惑或问题。下面，我把自己在读书学习中做法和体会拿出来，跟各位老师做真诚交流。

我们学校有许多喜欢读书老师，尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等，他们博学多才品质，深深地影响着我。他们读书是为了兴趣，主动读自己喜欢书。在上学时候，刚刚参加工作时候，我也曾经是一个喜欢读书人，优美诗歌、散文，各类小说，也深深地吸引着我。但随着年龄和教龄增长，在繁琐工作面前，读书兴趣渐渐地淡去了，今天自己总是感觉是在压力下读书。

以前，我们经常说要想给学生一滴水，教师必须要有一杯水，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。但新时代教师再也不是学生获取知识唯一来源，学生在某些知识方面超越了老师是常有事儿，教师要在教学中充分发挥自己主导作用，仅满足于一杯水、一桶水，不求知识拓展和加深是完全不够。”问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们要做”活水”，要做源源不断”长流水”.所以，我认为即使读书兴趣散去，我们也应该在压力下读书，因为我们选择了教师这个职业。

我学习是从反复阅读初中历史教学用书和高中历史教材开始。我购买书籍，我自己把它们分为教育理论、专业知识、课堂教学三类。近期我购买书籍主要有：《教师语言艺术》、《给历史教师101条建议》、《优秀教师经典说课案例》、《史记故事》、《成功教师22条军规》、《人一生要读经典》等。分别放在家里、办公室里、学校宿舍里，利用休闲时间提升自己理论水平和专业素养。自己在学习过程中也存在着许多困惑，尤其是繁忙工作，总是不能够按照事先计划读书。

在此，我给各位年轻教师提出几个建议：

一、明确目：首先根据个人情况思考自己为什么而读书。

二、选择书目：根据自己兴趣爱好和工作需要进行选择（你喜欢看什么样书，你需要看什么样书）。

三、制定读书计划：既包括短期计划，也包括长期计划。计划每年每月，甚至每周每天读什么内容。

四、写读书笔记、教育随笔：这也是一个积累过程，重点写出自己读书后心得体会，把读到东西和自己教学实践结合起来。

五、积极参加各种教科研活动：编写教学设计、优质课评选、论文评选等，各种活动会成为你读书动力，活动促使你去读书，查阅各种资料。一个教师无论是自身素质提高还是专业理论提升，都是在参与各种活动过程中才会有质飞跃。

从年龄上讲，你们是初升太阳，我们已是夕阳西下时候。不要等到书到用时方恨少，不要等到我们这种年龄，没有精力读书时候，才后悔自己学到东西太少。既然我们选择了教师这个职业，我们就应该尽自己所能，使自己做到最好。从现在开始，就努力读书吧！也许我们不是最优秀，但是我们可以成为最努力！

在青年教师读书会上讲话（二）

单校长早就想成立青年教师读书会，一直以来，因为这种或者那种原因，到今天才得以成立。一些教师教育家，如于永正、杨瑞清、李吉林、李希贵等，每个名师在自己

成长过程中，都有三个重要东西在发挥作用：关键事件、关键人物、关键读物。比如全国优秀教师、北大附中副校长程翔，原先是山东一位普通教师，25岁那年参加山东省”中青年语文教师教学基本功比赛”，获综合一等奖和讲课单项第一名，执教《荷塘月色》录像带被抢购一空。这次参赛和获奖，对程老师而言就是一次”关键事件”，这个”关键事件”让他一下子找到了当好老师感觉，外出讲课、学习机会也有了，慢慢就成长起来了。”关键事件”大致包括两类：一是参加课堂大赛获奖，一是参加教育科研取得了成果。对于普通老师来说，有时候发表一篇教学案例、教学论文也是”关键事件”，像山东常丽华老师，就是因为20多岁时发表了教学案例，受到巨大鼓励，反过来激励她继续精心研究课堂，现在也成了全国名师。”关键人物”.我研究发现，每个教师教育家都遇到过影响自己成长”关键人物”.就说李希贵老师吧，他当年在农村中学当校长时候，遇到了当时《山东教育》杂志编辑毕唐书，毕老师这个人有眼光啊，也很有思想……但毕老师这样有眼光人物，并不是每个老师都能碰到啊！为关键还在自己，你必须有教育天赋，有敬业精神，有追求，有梦想，也就是说你是一块璞玉，毕老师这样人物才会不期而至。否则，你就是天天遇到”关键人物”也没有用。”关键读物”吧。我几次遇到全国著名特级教师于永正，都发现他手里拿着苏霍姆林斯基《给教师一百条建议》，我很好奇，就问他：你怎么一直拿着这本书？他说，我从年轻时就受这本书影响，到现在七十岁了，我还在读，还在接受它影响。这就是”关键读物”.李希贵老师受苏霍姆林斯基影响也非常大，”一百条建议”他不知读了多少遍，甚至连写文章风格都受了苏霍姆林斯基影响：喜欢用讲故事方式来阐述道理。我调查下来，发现80％名师都读过苏霍姆林斯基《给教师一百条建议》，都受到了极大影响。正因为认识到”关键读物”对教师成长重要作用，所以一个老师要想成长为教师教育家，首先应该成为一个读书人。对于读书意义，还有很多，在这里我就不多说了。对于读书我对大家有些希望，希望就在下面三个故事里面。

第一个故事：《犟龟》

它讲了这样一个故事：一天，乌龟陶陶在洞前吃着树叶，4忽然听到一对鸽子在交谈：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有动物都去参加。小乌龟心想：为什么我不去参加这有史以来最热闹婚礼呢？去狮子洞路程很远，但对于从未见过世面小乌龟来说，确是一个很大”诱惑”.经过认真思索，第二天，小乌龟终于上路了。途中它不仅遭到蜘蛛发发，蜗牛师师、壁虎茨茨、以及乌鸦们嘲笑和阻止，而且还走了许多冤枉路，在遭遇二十八世身亡婚变情况下，它仍然前行，最后有幸赶上了狮王二十九世婚礼，看到了最盛大最美丽场面！

《犟龟》现在也是语文教材里一篇课文。尽管它属于儿童文学，但我非常喜欢，已经读过很多遍。因为它用最简单故事揭示出了一个简单道理，却让人十分受用。在读书方面它给我启示就是：梅子涵老人家说：只要上路，就会遇到隆重庆典.

第二个故事：南瓜和蜗牛

1、南瓜【出自《当世界年纪还小时候》】洋葱、萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西，它们认为那是一种空想。南瓜不说话，默默地成长着。

2、蜗牛【埃及古语】“能登上金字塔生物只有两种：鹰和蜗牛。”

2、合起来即“相信种子，相信岁月”.第三个故事：《他读得书多》

张宗子《〈一卷冰雪文〉后序》末节云：昔张公凤翼刻《文选纂注》，一士夫诘之曰：”既云文选，何故有诗？”张曰：”昭明太子所集，于仆何与？”曰：”昭明太子安在？”张曰：”已死。”曰：”既死不必究也。”张曰：”便不死亦难究。”曰：”何故？”张曰：”他读得书多。”

第一本书，由单校长亲自为大家设计问题单。最快下周一我们就印发。单校长计划