2019年高考卷全国3卷满分作文10篇精要点评
作文题（适用地区：云南、广西、贵州、四川）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
选文目录序号标题序号标题No1 师论青年说No6 一枝一叶总关情No2 留一封信，待余生低回No7 为你，千千万万遍No3 最美的年华遇见最美的您No8 给老师的毕业证书No4 注视No9 师恩隽永，逐梦未来No5 忘不了那深情的凝望No10 静候桃李花开落No1.师论青年说贵州考生“博观而约取，厚积而博发。
”十年寒窗苦读，诸君已有初步之成熟与睿智，岁月既已沉淀人心，更亦成就诸位青年之新生。
是如此，为师愿与尔洽谈几分。
（摆明自己的老师身份，表达与在座的十年苦读的“诸君”想洽谈的愿望）曾乐哉，与诸位共渡三秋，携尔并进。
寻天地之真知，纳万物之奥秘，赏诗间之绝美，享自然之风光。
然则今日不谈风月，只论豪情；不问过往，只向明朝。
（这几句有一种整饬之美，在同质类比和鲜明对比之中，更显作者语言的雕琢功底）以吾之体味，赠诸君几分真言。
青年，诸位为二十一世纪之青年，应是灵魂清明，初心不改之青年。
梁任公先生几十年前就为青少年指出大道，当身怀为家求暖，为国求强，为民求安之心。
然则逝者如斯，日新月异之下，万物互联之时，恐诸君心生杂念，不求真知，而陷于虚媚，《文化偏执论》谈及：“诸凡事物，无不质化，灵明日以亏蚀，旨趣流于平庸，人惟客观之物质世界是趋，而主观之内面精神，乃舍置不之一省。
”戒如是，诸位切莫在霓虹灯下，乱了方寸，如百鬼夜行；失了风度，似群魔乱舞；迷了心志，宛人影憧憧。
（此语以“霓虹灯下”为情境，投影现实，警戒当代之青年莫“乱”、莫“迷”、莫“失”，应灵魂清明，初心不改，“如”、“似”、“宛”三字相应而出，譬喻精准，动人心魄）抵死狂欢中不过是"来如飞花散似烟，醉里不知年华限"的虚度年华，诸位当秉持慎独之态，正心修身，黄尘清水三山下，愿登蓬莱渡此行，以己之善念，化天下之虚妄；以己之奋斗，举大国之复兴。
初心不改，至死方休。
然则当告诫诸君一事，尔芳华正茂，当知温柔乡，英雄冢。
华夏千年历史，多少文人才子，英雄战将纠于情字而困此一生，心比三月却路逢枯林，愁一世，泪不休，所谓烟雨蒙蒙伊人归，多半镜花水月，引得多少英雄迟暮。
诚如李隆基，“七月七日长生殿”的誓言，最终不过"此恨绵绵无绝期"，实为令人惋惜。
再者李煜和小周后，陌路帝王之悲，宋徽宗与李师师，剪不断理还乱，周幽王与褒姒，美人一笑戏诸侯。
（运用同质叠加法来组织素材，李隆基、李煜、宋徽宗、周幽王等纷至沓来，而又都是惊鸿一瞥，简笔叙述，不蔓不枝地阐释观点，增强了说服力。
）如是种种，皆因困于情且伤于情，《棠梨煎雪》有言：“早春暮雪，酒暖花深，便好似一生心事，只得一人来解”。
可这本就是无解之结，如是，当劝诫诸君，十年寒窗，不过人之伊始，此去经年，当思量一二，不为世俗所扰，不为红尘所困。
且谨记“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，人此一生，道阻且长，切莫思量，更莫哀，青年当慷慨高歌，激昂四方，前行之路，诸君擅长。
若如是，吾便也可心安，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，诸位寒窗多载，已是“会当凌绝顶”之时，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，苦心人，天定不相负。
予以为诸君定能有所广益，纳万物之大道，摒尘世之喧嚣，如《呻吟语·应务》有言：“不为外撼，不以物移，而后可任天下之大事”。
（此段直接引用《文心雕龙》《呻吟语·应务》和杜甫、刘禹锡诗句，同时，又不露声色地化用了蒲松龄对联和《出师表》句，彰显出老师的良苦用心和真挚意图）善哉，毕业在即，兹当远离，诸生当静心于学，吾愿观诸位之面久久，以待诸君明日为功久久！（此段先是化用《出师表》结尾，又直击毕业师生临别之境，显得很是应景；而后连用三“诸”，表达期许之情，言约意丰。
）【点评】1.文言色彩，句式多变。
文章“曾乐哉，与诸位共渡三秋，携尔并进”、“尔芳华正茂，当知温柔乡，英雄冢”、“不为世俗所扰，不为红尘所困”等语句极具文言之色彩，“寻天地之真知，纳万物之奥秘，赏诗间之绝美，享自然之风光”等语句给人整饬之感，文章长短相间，骈散结合，哀梨并剪，流畅爽利而不带半点艰涩，意蕴丰富而雅俗并赏。
2.笔酣墨饱，不蔓不枝。
文章表达流畅，内容充足，行古文之道，明当下之理。
缅过去、希将来、道现在，写感念、送箴言、告诫语，虽旁征博引而不嫌繁杂，叙述有致而不蔓不枝，行文酣畅淋漓，读来师心悠悠，回味悠长。
3.结尾匠心，意味深长。
“善哉”一词立骨，饱含复杂而深沉之况味；“毕业在即，兹当远离”既是扣题，也是情境使然；“诸生当静心于学，吾愿观诸位之面久久，以待诸君明日为功久久！”句其中的“诸生”、“诸位”、“诸君”，并璧而出，语意渐进，主旨从中得以升华。
No2.留一封信，待余生低回贵州考生敬爱的老师:愿此刻身处考场门外的你，能感知到。
（以“愿”开篇，只言愿老师“能感知到”，而不言“感知”的具体内容，引而不发，有悬念之妙。
）走的那天，我连看都不想看你一眼……（何以如此？继续设置悬念。
）总以为毕业遥遥无期，转眼就各奔东西，离别的序幕寻常，并没有想象中的哭天抢地，我以为就这样了，我们就这样麻木地毕业了。
直到她们出现了……对这群不速之客，小气如我，讨厌她们，或许是你太优秀了，我们还没走学校就已先给你安排了高一的班。
听说他们比我们高一的时候优秀多了，所以你是嫌弃我们了吗?（老师“怠慢”毕业的学生，原来是忙于接待下一届学生。
）“来，你们要什么资料随便找。
”你对着他们非常亲切地说。
“我们不是来找书的，我们是来找你的，我们来接你过去”。
她们理直气壮地说。
然后你兴致勃勃地跟她们说：“等再过两年你们还要这个教室，又大又舒服。
”（写老师如此对待“新生”，也是在写老师昨天之对待“我们”，表现老师的胸怀，言在此二意在彼，欲扬先抑，妙笔也。
）而这些话，以前你是对我们说的。
你还说要把我们的柜子也搬给他们……你的课代表假装吃醋地说：“我们还没走呢，你们能不能不要在这儿说这些。
”你们相谈甚欢。
丝毫没有注意到三年前你所迎接的人还在你身后。
高一的小朋友开始翻我们的东西了，你的课代表吼道：“不要动我们的东西!”（借特写镜头，写反应强烈，显对老师爱之深。
）然后，她委屈地哭了，连你也被吓到了，平时温文尔雅的课代表……他们要搬走我们的书柜、他们要拿走我们的资料、他们要把你接走，他们说曾经偏袒我们的您现在已经属于他们了。
一瞬间，我们所有的东西都被抢走了……小明当时躲去了窗帘后面，你一直没发现，她不会让你发现的，因为她不知道有一天，她最敬爱的老师会被别人抢走。
老师，你知道那种感觉吗?就像一个你深爱的玩具被别的小朋友了抢走了，关键是这个玩具好像还心甘情愿跟随它的新主人，你看着，你听着，可你却无能为力，你只能看着，你只能听着，它被别人抢走了。
（心理透视，细腻真切，比喻新鲜贴切，不落俗套。
）三年为你的课代表、做你的学习委员，你有所愿，我必全力以赴去做好，我有所求，你必不吝满足。
你对我的爱不像对B君那样张扬而宠溺，却从不失深沉和坚定。
（为写对“我”之爱的深沉和坚定，而写对B君之爱之“张扬而宠溺”，显老师爱之不公，有损老师形象，似有不妥。
）你被她们接走了，你去打找你新班的学生了。
我多想跟他们说:你们可以打架、可以谈恋爱，但请你们不要让老师知道；他有高血压，请你们不要惹他生气；他喜欢自诩，为皇帝，你们都要俯首称臣。
你们要记得每年3月21给他唱生日歌。
（对新生的交代，拳拳之心，殷切之意）你们要照顾好我们的老师。
还有新任的课代表，你要记得每天去办公室叫他来上课，他记性不好，会两节连堂上了一节就跑了，你要记得提醒他不要喝太多酒，你要记得……（对新任课代表的交代，心之细，情之切，爱之深。
）老师，离开教室的时候我看见高一的小朋友在帮你搬桌子了，你要有新的小伙伴陪你了。
原谅我走的时候看都没看你一眼，不是不想，只是不敢，我也没有想到有一天你的课代表会脆弱到连看你一眼都会泪流满面。
原谅我走的时候连话也没给你说一句，谢谢你那一句委屈而又不知所措的安慰。
（交代谜底，原来“不是不想，只是不敢”，第二个悬念得解。
）一颦一笑一抹香，一年一景一生情。
朝与夕共年华日，留待余生回味。
希望，此刻站在考场外的你能听到，你的课代表对你说了一声:老师，余生安好！（希望老师能够“能感知到”的原来是“朝与夕共年华日，留待余生回味”，第一个悬念得解。
）小明2019年6月7日【点评】1.立意新颖，不落窠臼。
从学生的角度写师生情，一般都是大事称颂讴歌或缅怀祝愿，但这篇文章不走寻常路，而是着眼于写对老师的“怨”和“怒”，显得别出心裁而独具一格，像是给“随波逐流”的考生狠狠地泼了一盆冷水。
2.语言朴实，字字肺腑。
本文语言非常质朴自然，“我连看都不想看你一眼……”、“所以你是嫌弃我们了吗?”、“她不会让你发现的，因为……被别人抢走”等语句都是发自作者内心深处，无需雕饰却浑然天成，真可谓“如怨如慕，如泣如诉”，字字句句充满沉甸甸的情意，直抵读者内心最柔软的地方。
2.未扬先抑，构思匠心。
文章前面大部分都貌似在写小作者对老师的“怒怨”，其实这都是为后面写对老师至深的感念和美好的祝愿蓄势的，文章在巨大的反差中获得巨大的张力，标题的设置悬念，落款的揭开课代表、小明都是作者自身的谜底等都体现了作者的匠心构思。
No3.最美的年华遇见最美的您贵州考生六月的天空总是格外的蓝，红旗旁的教学楼安静地伫立着。
（开头描写教室外环境的静美，烘托出教室内人物美好的感情）我们的教室里面，您（没有用“你”，而是用“您”更表达了作者对老师的无限尊重、怀恋之情，同时也保证了行文、叙述的自由度，便于灵活、自由、真实地抒发情感）正温和地说道：“你们在看看书，我再看看你们。
”而低头貌似看书的我——刹那间有了最美的年华遇见了最美的您的感触，思绪好一阵飘扬……高一，初进校园（和下面的“高二触人心魂”、“高三，高考前夕”构成三年高中校园生活的立体画面）正值九月，夏季的余热始终没有褪去，把空气烘得干燥万分。
我背着鼓得像牛肚的背包，拉着疲惫的行李箱，走进高中的大门。
校园的操场上，您与其他班主任一样，拿着班牌等待着新来的学子，你可能看到了操场中央的我，像蜗牛帮的步履维艰，（作者将“我”的背包比作鼓鼓的“牛肚”，将在操场中央步履维艰的“我”比作“蜗牛帮”式的样子，比喻非常生动形象，贴切地写出了一个刚进校园而不知所措的新生情态）于是走了过来，问道：“小同学，你几班的，我带你过去吧。
”我缓缓地抬起头，看到面前的你穿着花格衬衫，短短的头发、黑色的西裤使你显得格外修长，分外精神，怯怯地回答道：“我19班的。
”“嗯？这么巧，我就是19班班主任，您可以叫我周老师。
2019年全国高考卷三满分作文《为你,千千万万遍》
为你，千千万万遍犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离。
四时流转，白驹过隙。
转眼，又是一年六月天，似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵，而那个“捧着一颗心来，不带半根草去”的人，我只愿，再为你默念千千万万遍……琴瑟一起，笙箫不默。
初见你，你是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的潇洒豁达;再见你，你是“东边日出西边雨，道是无晴却有情”的念念不忘。
你是“操千曲而后晓声”的智者，是“曾是惊鸿照影来”的一瞥，是蓦然回首谈笑间，忍不住心头温暖的惊艳，也是我们天涯作别，仍从四面八方纷至沓来的信件。
既然琴瑟起，何以笙箫急？席慕容说：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
”你亦是如此，曾经，你行过千山，越过万水，披星戴月，在我们面前，所以，你不来，我们亦不走。
丹心不改，寸许犹深。
人生若只如初见，待多年后忆起，料想你定还是那样“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的翩翩君子。
你说，你也曾有过“当时年少春衫薄，骑马倚斜桥，满楼红袖招”的纵肆轻狂，一腔孤勇，勇往无前;而今选择了远方，便只顾风雨兼程。
庆幸，我在这“玉冠轻裘，少年不识愁”的年纪遇上了你，今生得师、得友且如此，承蒙一路教诲，三年殷切，兹当白水鉴心，一世师情，轻盈数行字，浓抹一生人。
至此一别，日后云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长，再见，千帆阅尽，归来定还是少年模样！桃熟流丹，李熟枝残。
“令公桃李满天下，何用堂前更种花？”世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。
于是，孔丘遇上了老子，成儒之大宗，万世师表;于是，苏轼遇上了王安石，成千古风流，名冠京华。
所谓“雏凤清于老凤声”，便是这般佳话！我向来不愿以“蜡炬成灰泪始干”来吟诵你，因为你曾说自己不过是在平凡的人生中找了份安逸的闲差事，故而《洛神赋》“铅华弗御，芳泽无加”八字于你境界而言，恰再贴切不过。
只祝今后，纵使天各一方，依旧“阳春布德泽，万物生光辉”，君可见，满目秋华无春事，桃李流霞无限光？我有一壶酒，足以慰风尘。
2019年全国三卷作文解析
Dear Allen,I’m Li Hua. Hearing that my school is scheduled to hold a music festival next weekend, I’m writing to sincerely extend an invitation to you to participate in this event.The kick-off of the two-day music feast will be a spectacular performance delivered by the school orchestra. In the afternoon, we can attend the concert, which will include popular student bands in my school and invited artists. The second day of the event is consisted of performances from international students and the school dancing group. You being a big fan of pop music and an excellent singer yourself, it would mean the world to me if you could share your melodious voice with all the music lovers. Looking forward to your early reply.本文为邀请信应用文写作。
所给要点宽泛，可发挥部分很大。
先表明写信意图，发出邀请。
第二段描述活动安排，并欢迎Allen表演节目。
最后一段结尾套话。
例文写作所使用的大致结构为：第一段：○1主句。
全国3卷-2019年高考卷满分作文精要点评
第5辑：全国3卷作文题（适用地区：云南、广西、贵州、四川）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
选文目录序号标题序号标题No1 师论青年说No6 一枝一叶总关情No2 留一封信，待余生低回No7 为你，千千万万遍No3 最美的年华遇见最美的您No8 给老师的毕业证书No4 注视No9 师恩隽永，逐梦未来No5 忘不了那深情的凝望No10 静候桃李花开落No1.师论青年说贵州考生“博观而约取，厚积而博发。
”十年寒窗苦读，诸君已有初步之成熟与睿智，岁月既已沉淀人心，更亦成就诸位青年之新生。
是如此，为师愿与尔洽谈几分。
（摆明自己的老师身份，表达与在座的十年苦读的“诸君”想洽谈的愿望）曾乐哉，与诸位共渡三秋，携尔并进。
寻天地之真知，纳万物之奥秘，赏诗间之绝美，享自然之风光。
然则今日不谈风月，只论豪情；不问过往，只向明朝。
（这几句有一种整饬之美，在同质类比和鲜明对比之中，更显作者语言的雕琢功底）以吾之体味，赠诸君几分真言。
青年，诸位为二十一世纪之青年，应是灵魂清明，初心不改之青年。
梁任公先生几十年前就为青少年指出大道，当身怀为家求暖，为国求强，为民求安之心。
然则逝者如斯，日新月异之下，万物互联之时，恐诸君心生杂念，不求真知，而陷于虚媚，《文化偏执论》谈及：“诸凡事物，无不质化，灵明日以亏蚀，旨趣流于平庸，人惟客观之物质世界是趋，而主观之内面精神，乃舍置不之一省。
”戒如是，诸位切莫在霓虹灯下，乱了方寸，如百鬼夜行；失了风度，似群魔乱舞；迷了心志，宛人影憧憧。
（此语以“霓虹灯下”为情境，投影现实，警戒当代之青年莫“乱”、莫“迷”、莫“失”，应灵魂清明，初心不改，“如”、“似”、“宛”三字相应而出，譬喻精准，动人心魄）抵死狂欢中不过是"来如飞花散似烟，醉里不知年华限"的虚度年华，诸位当秉持慎独之态，正心修身，黄尘清水三山下，愿登蓬莱渡此行，以己之善念，化天下之虚妄；以己之奋斗，举大国之复兴。
2019年高考全国III卷作文解析及范文
2019年高考全国III卷作文解析及范文全国III卷试题内容：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
专家评析：倡导尊师重教，引导学生品格修行。
作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。
漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
范文：尊师重教时代大道一眼凝望，一句叮咛，一生守护，这是师者情怀，教育根脉！漫画里一位老师在毕业前最后一节课上，给学生们说“你们再看看书，我再看看你们”，这让多少人唏嘘，多少人感慨！是的，是时候了，唤醒我们尊师重教的传统，走出一条时代的大道！尊师重教，是要懂得松软心土，迎接老师那份拳拳之心，殷殷之情的滋养，让脚步里才会蓄积爱，让生命的每一步行走都有温度。
“再看看书”，再触摸一下知识的心跳，再聆听一下奋进的脚步，汲取更多力量去拼，去搏，去跨过生命中这不平常的一道坎。
这是老师的殷殷希望。
“再看看你们”，再了多少天，多少次，还是不够，不舍！这个“再”字，有多辽阔？荡漾的都是老师的眷念之波！这个“再”字，有多绵长？一眼就看去了老师一生的时光！这“看”，是用眼，更是用心，用爱，用智慧对我们的滋养。
老师以爱唤醒爱，以情濡染情，以热血浇灌热血，让我们拥有一个热气腾腾的人生！我们脚步里也要蓄积爱，让每一步行走都有爱的温度。
尊师重教，是要懂得体味老师那份无私的呵护，那份责任的坚守，让我们拥有精神的母本，也要做一个能奉献敢担当的人！可以说，漫画中的这一位老师，是替天下老师表达心声，是天下老师站立和守护的姿态。
2019年高考语文全国卷3真题及精析
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。
经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题。
传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征：无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉；无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性，而不应仅局限在艺术团体或演出队等小范围内。
广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然，各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩。
然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。
比如，有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此，对民族民间传统艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。
要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。
各种传统表演艺术都是在特定时空中呈现的，靠其演出行为形成艺术作品，实现艺术价值。
这类非物质文化遗产的特性决定了应对其实施活态传承与保护，使之以鲜活形态生存于民间。
2019年全国三卷作文
2019年全国三卷作文范文参考：成长的烦恼。
成长是一条漫长而曲折的道路，充满了无数的挑战和烦恼。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的问题，有时候会感到困惑和疲惫。
但是，正是这些烦恼让我们变得更加坚强和成熟。
首先，成长的烦恼来自学习压力。
随着年级的升高，学习的难度也在不断增加。
我们需要面对更多的功课和考试，这给我们带来了巨大的压力。
有时候，我们会因为学习成绩不理想而感到焦虑和失落。
但是，正是这种压力让我们学会了坚持和努力，让我们变得更加勇敢和坚强。
其次，成长的烦恼来自人际关系。
在成长的过程中，我们会遇到各种各样的人，有的人会给予我们帮助和支持，有的人会给我们带来困扰和烦恼。
有时候，我们会因为和同学之间的矛盾而感到烦恼，有时候我们会因为和家人之间的沟通不畅而感到烦恼。
但是，正是这些烦恼让我们学会了理解和包容，让我们变得更加成熟和善良。
最后，成长的烦恼来自自我认知。
在成长的过程中，我们会不断地思考自己的未来和人生的意义。
有时候，我们会因为对未来的迷茫而感到烦恼，有时候我们会因为对自己的不足而感到烦恼。
但是，正是这些烦恼让我们学会了坚持和自信，让我们变得更加坚定和成熟。
总之，成长的烦恼是不可避免的，但是正是这些烦恼让我们变得更加坚强和成熟。
在面对烦恼的时候，我们应该学会坚持和努力，学会理解和包容，学会自信和坚定。
只有这样，我们才能在成长的道路上走得更远，走得更好。
高质量仿写：成长的烦恼。
成长是一段充满挑战和烦恼的旅程，我们在这个过程中会遇到各种问题，有时候会感到困惑和疲惫。
但是，正是这些烦恼让我们变得更加坚强和成熟。
首先，成长的烦恼来自学习压力。
随着年级的升高，学习的难度也在不断增加。
我们需要面对更多的功课和考试，这给我们带来了巨大的压力。
有时候，我们会因为学习成绩不理想而感到焦虑和失落。
但是，正是这种压力让我们学会了坚持和努力，让我们变得更加勇敢和坚强。
其次，成长的烦恼来自人际关系。
在成长的过程中，我们会遇到各种各样的人，有的人会给予我们帮助和支持，有的人会给我们带来困扰和烦恼。
2019年高考全国卷Ⅲ作文专家评析及考场满分作文【精】
2019高考全国Ⅲ卷作文【作文题目】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【专家评析】倡导尊师重教，引导学生品格修行。
作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。
漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
【满分作文】1、爱的目送毕业前最后一节课，老师对学生说：“我再看看你们。
”即将说再见，老师不舍，要“再看看”。
是啊，人生路那么漫长，可老师能陪伴学生走过的，终究只有一段路。
这段路是艰辛的，传道、授业、解惑，都是这条路上必经。
老师要对学生们倾囊相授，让学生从不知到知之；要对学生正确引导，让学生不仅学会知识，还要树立正确的人生观、价值观；要对学生倍加关怀，让学生感觉到他们不仅在获得知识，寻求真理，更在得到老师的爱。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，图中的老师如此，普天之下的老师也莫不如此。
也因着这一颗心，才有了“我再看看你们”的那份不舍。
当然，除了不舍，还有希冀。
正如图中老师对学生说的那句：“你们再看看书。
”对于老师而言，即将挥手作别的是学生。
老师希望学生再看看书，字短情长：再看看书，学生们才能更熟练地掌握所学知识，更好地应对考试，更稳健地走好未来的路。
师生一回，学生们终究要远行，老师能给他们的，是不舍，是希冀，是一场充满爱的目送。
这样充满爱的目送，我一定是拥有过的，可惜的是，在我拥有的时候不曾有太强烈的感受，直到毕业多年，才在回忆中享用。
譬如我在大学毕业后回东北故乡探亲的时候，小学班主任远远看见我并喊我名字，说看背影也看得出是自己曾经教过的学生，说这些话的时候，班主任老师眼里满是真挚。
2019年高考十篇满分作文精细点评
2019年高考十篇满分作文精细点评抬头活着她，在广场上给人擦鞋，她的儿子正在读研究生，她需要钱。
【简捷入题，交代背景】“擦鞋的，帮我刷干净！”声音中略带蛮横。
她微微抬头，看到一张成年男子的脸孔，旁边是一个双眼水汪汪的小姑娘，小姑娘眼中闪烁着快乐的光泽。
男子看到她抬头，眉毛一拧，转过脸去。
她方才反应过来，站起来让出竹椅给男子坐。
男子毫不客气地一屁股坐下，竹椅发出一声尖锐的嘶叫【描写生动，似乎能看得见，听得见】。
男子又一皱眉，哼了一声。
她蹲在男子脚旁，男子将脚一抬，放上了鞋架。
她眼光扫向旁边的竹篮，捏出一瓶鞋油。
她一只手一捏，另一只手并着向前一送，横着一扫，黑黑的鞋油在阳光下发着耀眼的光芒【动作描写，写出她娴熟的擦鞋技艺】。
她的脸上密密地布着汗珠，她抬起手，衣袖轻轻擦过脸庞，在将鞋油放回后又抽出一只鞋刷，手握着鞋刷开始灵活地翻飞起来，像一只黑色的蝴蝶。
“奶奶好棒哦！”女孩不禁喝起彩来。
男子双眼向上一翻，女孩撅着嘴，撇过头去。
【男子的鄙视，孩子的不满，全在“翻、撅、撇”这三个动词里。
】不久，黑色皮鞋在阳光下熠熠地闪着光芒。
男子见状，从袋中抽出两元钱，递过去，脸上尽是鄙薄。
她低着头，站起身来，伸手准备接过钱，此时，钱无意地滑下男子的手【作者刻意安排钱掉到地上这一细节，瞬间放大了人物性格】。
男子扬长而去，俯下身对女孩说：“不好好读书，就和她一样刷鞋！”她蹲在地上，头低低垂着，伸手捏着那两元钱。
两滴泪珠滑过脸庞，混着炙热的泥土，散发出闷热的气息。
【柔和、倔强、坚强的女性形象跃然纸上】【以上写第一个情景：男子擦鞋，对“她”极不尊重。
】一双布满灰尘的球鞋在她面前停了下来，她眯着双眼，才依稀辨认出这本是一双白色球鞋。
她习惯性起身，让出竹椅。
还未开腔招呼，球鞋主人先开腔了：“大婶，听说你鞋擦得特别好！”她愣住了，这话中不带一丝讽刺的年轻声音让她不禁抬起头：是一个十七八岁的少年，白净的脸蛋上架着一副黑边眼镜。
“大婶。
2019高考作文满分作文汇总赏析
2019高考作文满分作文汇总赏析今天小编带领大家一起看看2019年的那些满分作文吧，让我们一起欣赏一下这些满分作文的亮睛之处吧~01 全国一卷亲爱的同学们：大家上午好！我演讲的题目是《人生在勤，不索何获》。
《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。
”百姓不勤，遂有饥寒。
管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。
”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。
由此可知，勤以修身，劳可安邦。
回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。
黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。
无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。
不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。
中华民族何以屹立不倒，绵延至今？有人说是外儒内法的治国之道，有人说是农耕文明的稳固保守，有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔，也有人说是中华文化的包容和共生能力。
诸如此类的回答，不胜枚举。
我想，中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。
因为勤劳，我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们走过了坎坷屈辱的抵御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不移、从容自信地追逐着我们的复兴之梦。
同学们，因为勤劳，我们也才有了闻名于世的国家名片。
上面印着苍茫山脊上的万里长城，恢弘壮丽的兵马俑，庄重神圣的莫高窟，横跨世界屋脊的西藏铁路，深入海底的钻井平台，静默不言的跨海大桥，呼啸而过的中国高铁。
当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字——勤劳的中国人。
反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等人送，扫地不积极，学习变懒散等不正之风。
英国有句谚语：“懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。
”我想，长此以往，我们失去的不仅是生活的自理能力，更是求知的动力。
2019年上海高考语文高分作文评析例文10篇+点评
★例文1：走出去，返回来罗素曾言：“多远乃万物之本源。
”正如大千世界，古老的华夏文明乃是古埃及、古巴比伦等诸多历史起源中的一支，面对纷繁的世界，我们该如何认识我们认为自己早已熟识的事物。
有人说过这样一段话：“倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的‘中国味’有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找‘中国味’”。
对于事物的认识，总是有一个循序渐进的过程，这是一个“走出去”进而“返回来”的过程。
不同事物本身具有复杂性和多样化，这不可避免地导致了认识事物时带有简化作用的偏见的产生。
布朗斯说过：“偏见是一个人乃至一个社会思考能力缺乏的体现。
”我们以“中国味”的大气磅礴定义所有中式风格的音乐，而以西方的小夜曲、圆舞曲最为著名，在不知不觉中便沦为了偏见的奴隶，此时便具有了“走出去”的必要性。
华为老总任正非否定了“自主创新”所带有的光辉，这并非是否定“自己”的价值和意义，而是倡导人们避免陷入偏见的泥沼，一再简化前进的目的，而无法深刻地认识事物的多样，以致丧失了认识自我的感情。
沉重的历史积淀化作包袱，迫使我们对事物的认识浮于表面，使我们安逸于认识的舒适圈中。
失去了交响曲的激情澎湃，我们如何体悟高山流水的悠扬绵长；失去了摇滚音乐的自由舞动，我们如何沉醉陕北民歌的精神支柱。
失去了与其他事物的交融与荟萃，我们在认知惰性中越陷越深，正如路遥所写：“当一个人沉浸在温柔之乡以后，就再也难以获得重回风暴的勇气。
”走出去，突破局限，更为全面而理性地看待与认识事物。
倾听不同国家的音乐，接触不同风格的异域音调，走出去，让我们窥探到一个更为全面的世界。
同时，“返回来”的重要性也是应当重视的。
若是只管“走出去”那便向鲁迅先生笔下“拿来主义”所批判的那样所靠拢，只知“进去”而不知“拿来”。
在“走出去”的基础上，我们冲破了偏见与局限的束缚，我们要“返回来”，形成更为深刻的感受。
中国社会具有“从旧见行古道”的传统意识。
我们寻找的“中国味”常常是能令我们孤芳自赏的“历史荣耀”，可是，缺失了对于多样事物的认识，我们如何才能更深刻地认识似已熟知的事物，缺失了深刻的认识，很快我们的兴趣或许便灰飞烟灭，我们如何才能更有意识地去创造自己的价值？走出去，返回来，这是缺一不可的过程。