数学黄金答题模板
高中数学12个答题模板!掌握了,数学140分没问题!

高中数学12个答题模板!掌握了,数学140分没问题!选择填空题易错点归纳九大模块易混淆难记忆考点分析,如概率和频率概念混淆、数列求和公式记忆错误等,强化基础知识点记忆,避开因为知识点失误造成的客观性解题错误。
针对审题、解题思路不严谨如集合题型未考虑空集情况、函数问题未考虑定义域等主观性因素造成的失误进行专项训练。
答题方法选择题十大速解方法排除法、增加条件法、以小见大法、极限法、关键点法、对称法、小结论法、归纳法、感觉法、分析选项法;填空题四大速解方法直接法、特殊化法、数形结合法、等价转化法。
解答题一、三角变换与三角函数的性质问题1、解题路线图①不同角化同角②降幂扩角③化f(x)=Asin(ωx+φ)+h④结合性质求解。
2、构建答题模板①化简:三角函数式的化简,一般化成y=Asin(ωx+φ)+h的形式,即化为“一角、一次、一函数”的形式。
②整体代换:将ωx+φ看作一个整体,利用y=sin x,y=cos x的性质确定条件。
③求解:利用ωx+φ的范围求条件解得函数y=Asin(ωx+φ)+h的性质,写出结果。
④反思:反思回顾,查看关键点,易错点,对结果进行估算,检查规范性。
二、解三角形问题1、解题路线图(1) ①化简变形;②用余弦定理转化为边的关系;③变形证明。
(2) ①用余弦定理表示角;②用基本不等式求范围;③确定角的取值范围。
2、构建答题模板①定条件:即确定三角形中的已知和所求,在图形中标注出来,然后确定转化的方向。
②定工具:即根据条件和所求,合理选择转化的工具,实施边角之间的互化。
③求结果。
④再反思:在实施边角互化的时候应注意转化的方向,一般有两种思路:一是全部转化为边之间的关系;二是全部转化为角之间的关系,然后进行恒等变形。
三、数列的通项、求和问题1、解题路线图①先求某一项,或者找到数列的关系式。
②求通项公式。
③求数列和通式。
2、构建答题模板①找递推:根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系,即找数列的递推公式。
高考数学答题万能模板

高考数学答题万能模板一、问题分析在高考数学答题过程中,我们常常遇到各种类型的题目,而每个题目又有不同的解题思路和方法。
为了提高答题效率和准确性,我们可以使用以下的万能模板来辅助解答。
二、万能模板1. 解决方案模板当遇到复杂的数学问题时,我们可以使用以下的解决方案模板来有条理地解答问题:- 问题陈述:清晰地陈述题目所给的条件和要求。
问题陈述:清晰地陈述题目所给的条件和要求。
- 思路分析:分析问题的关键点和难点,明确解题思路。
思路分析:分析问题的关键点和难点,明确解题思路。
- 公式运用:根据问题所涉及的数学知识,选择适当的公式或定理进行运用。
公式运用:根据问题所涉及的数学知识,选择适当的公式或定理进行运用。
- 计算过程:按照步骤进行计算,注意每一步的细节和注意事项。
计算过程:按照步骤进行计算,注意每一步的细节和注意事项。
- 最终结果:得出最终的答案,并且注意核对答案的有效性和合理性。
最终结果:得出最终的答案,并且注意核对答案的有效性和合理性。
2. 图形解析模板当遇到涉及图形的题目时,我们可以使用以下的图形解析模板来进行问题分析和解答:- 给定图形的特点描述。
- 根据特点分析,确定所需解题的步骤和方法。
- 运用几何相关定理和公式,进行计算和推理。
- 最后给出答案及解答的过程。
3. 数据分析模板当遇到涉及数据分析的题目时,我们可以使用以下的数据分析模板来进行问题分析和解答:- 给定数据的描述和要求。
- 理清问题的思路和逻辑,确定解题的步骤。
- 运用统计学知识和相关公式,进行数据分析和计算。
- 最后给出答案及解答的过程。
三、总结高考数学答题万能模板可以提供一个结构化的解题方法和思路,帮助我们更有效地解答各种类型的数学题目。
在使用模板时,我们要根据实际题目的要求和题型,灵活运用模板的内容,以达到解题的目的。
希望这份高考数学答题万能模板能对您有所帮助!。
数学黄金答题模板

导数的简单运算一、基本导数公式①x x cos 'sin =)(;x x sin )'(cos -= ②)>(01)'(ln x x x =,),且>,>()(100ln 1'log ≠=a a x ax x α ③xxe e =')(,),且>()(10ln '≠=a a a a a xx二、导数的四则运算法则①)()()()()()()(x f x f x f x f x f x f v u v u n n ''']'['''2121+⋯⋯++=+⋯⋯++⇒+=± ②为常数)()()(c cv cv v c cv u v vu uv '''''''=+=⇒+=③)()(0'''2≠-=v v uv vu v u解三角函数的步骤步骤一、化简1.处理像x 2cos 或)(6sin 2π-x 这样的部分 (倍半,降升幂) 2.处理)(),(x x --ππsin 2sin这种形式的东西 (诱导公式)3.特殊角意识4.和差公式步骤二、答题空间位置关系的证明方法(1)线面平行:α∥αα∥a a b b a ⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊄⊂,α∥ββ∥αa a ⇒⎭⎬⎫⊂,α∥αββαa a a ⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊄⊥⊥.(2)线线平行:b a b a a ∥βαβα∥⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⊂ ,b a b a ∥αα⇒⎭⎬⎫⊥⊥,b a b a ∥γβγαβ∥α⇒⎪⎭⎪⎬⎫== ,b c c a b a ∥∥∥⇒⎭⎬⎫.(3)面面平行:β∥αβ∥β,∥αα,⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⊂⊂b a O b a b a ,β∥αβα⇒⎭⎬⎫⊥⊥a a , γ∥αβ∥γβ∥α⇒⎭⎬⎫.(4)线线垂直:b a b a ⊥⇒⎭⎬⎫⊂⊥αα.(5)线面垂直:ααα,⊥⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊥⊥=⊂⊂l b l a l O b a b a , ,βα,βαβα⊥⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊥⊂=⊥a l a a l ,βαβ∥α⊥⇒⎭⎬⎫⊥a a ,αα∥⊥⇒⎭⎬⎫⊥b a b a .(6)面面垂直:βααβ⊥⇒⎭⎬⎫⊥⊂a a ,βααβ∥⊥⇒⎭⎬⎫⊥a a .圆锥曲线的求解方法一、轨迹方程的求解第一步:建系设点,依据题意建立适当的坐标系,设出动点坐标,例如M (x,y )第二步:明确点M 的变化因素,利用距离、斜率、中点等题目中的要求列出等量关系,注意联系所学过的曲线定义。
2019-2020年高考数学 专题34 空间中线线角、线面角的求法黄金解题模板

2019-2020年高考数学 专题34 空间中线线角、线面角的求法黄金解题模板【高考地位】立体几何是高考数学命题的一个重点,空间中线线角、线面角的考查更是重中之重. 其求解的策略主要有两种方法:其一是一般方法,即按照“作——证——解”的顺序进行;其一是空间向量法,即建立直角坐标系进行求解. 在高考中常常以解答题出现,其试题难度属中高档题.【方法点评】类型一 空间中线线角的求法方法一 平移法使用情景:空间中线线角的求法解题模板:第一步 首先将两异面直线平移到同一平面中;第二步 然后运用余弦定理等知识进行求解;第三步 得出结论.例1正四面体ABCD 中, E F ,分别为棱AD BC ,的中点,则异面直线EF 与CD 所成的角为 A. 6π B. 4π C. 3π D. 2π 【答案】B平移;利用特殊点(线段的端点或中点)作平行线平移;补形平移.计算异面直线所成的角通常转化为解三角形的问题处理,要注意异面直线所成角的范围为0,2π⎛⎤ ⎥⎝⎦。
【变式演练1】如图,四边形ABCD 是矩形, 沿直线BD 将ABD ∆翻折成'A BD ∆,异面直线CD 与'A D 所成的角为α, 则( )A .'A CA α<∠B .'A CA α>∠C.'A CD α<∠ D .'A CD α>∠【答案】B考点:异面直线所成角的定义及运用.【变式演练2】【2018年衡水联考】在棱长为1的正方体1111ABCD A B C D -中,点E , F 分别是侧面11AA D D 与底面ABCD 的中心,则下列命题中错误的个数为( )①//DF 平面11D EB ; ②异面直线DF 与1B C 所成角为60︒;③1ED 与平面1B DC 垂直; ④1112F CDB V -=. A. 0 B. 1 C. 2 D. 3【答案】A【解析】对于①,∵DF 11//B D ,DF ⊄平面11D EB , 11B D ⊂平面11D EB ,∴//DF 平面11D EB ,正确; 对于②,∵DF 11//B D ,∴异面直线DF 与1B C 所成角即异面直线11B D 与1B C 所成角,△11C B D 为等边三角形,故异面直线DF 与1B C 所成角为60︒,正确;对于③,∵1ED ⊥1A D , 1E D ⊥CD,且1A D ⋂CD=D ,∴1E D ⊥平面11A B DC ,即1E D ⊥平面1B DC ,正确;对于④,11CDF 1111133412F CDB B CDF V V S --==⨯⨯=⨯=,正确, 故选:A 【变式演练3】设三棱柱111ABC A B C -的侧棱与底面垂直,90BCA ∠=︒,2BC CA ==,若该棱柱的所有顶点都在体积为323π的球面上,则直线1B C 与直线1AC 所成角的余弦值为( )A .23-B .23C . 【答案】B【变式演练4】如图所示,正四棱锥P ABCD -的底面面积为3,, E 为侧棱PC 的中点,则PA 与BE 所成的角为( )A. 30︒B. 45︒C. 60︒D. 90︒【答案】C方法二 空间向量法使用情景:空间中线线角的求法解题模板:第一步 首先建立适当的直角坐标系并写出相应点的空间直角坐标;第二步 然后求出所求异面直线的空间直角坐标;第三步 再利用cos a ba bθ→→→→⋅=即可得出结论. 例2、如图,直三棱柱111ABC A B C -中,13AC BC AA ===,AC BC ⊥,点M 在线段AB 上.(1)若M 是AB 中点,证明:1//AC 平面1B CM ;(2)当BM =11C A 与平面1B MC 所成角的正弦值【答案】(1)详见解析(2(II )1,AC BC CC ABC ⊥⊥平面,故如图建立空间直角坐标系1(033),(300),(030),(000)B A B C ,,,,,,,,,BA =13BM BA = 1(1,1,0),(0,3,0)(1,1,0)(1,2,0)3BM BA CM CB BM ==-=+=+-=, 令平面1B MC 的法向量为(,,)n x y z =,由100n CB n CM ⎧⋅=⎪⎨⋅=⎪⎩,得020y z x y +=⎧⎨+=⎩ 设1z =所以(2,1,1)n =-,11(3,0,0)C A CA == ,设直线11C A 与平面1B MC 所成角为q1111||sin ||||3C A n C A n q ×===故当BM =11C A 与平面1B MC 考点:线面平行判定定理,利用空间向量求线面角【思路点睛】利用法向量求解空间线面角的关键在于“四破”:第一,破“建系关”,构建恰当的空间直角坐标系;第二,破“求坐标关”,准确求解相关点的坐标;第三,破“求法向量关”,求出平面的法向量;第四,破“应用公式关”.例3、如图,正方形AMDE 的边长为2,B C、分别为线段AM MD 、的中点,在五棱锥P ABCDE -中,F 为棱PE 的中点,平面ABF 与棱PD PC 、分别交于点G H 、.(1)求证://AB FG ;(2)若PA ⊥底面ABCDE ,且PA AE =,求直线BC 与平面ABF 所成角的大小.【答案】(1)详见解析(2)6π考点:线面平行判定定理,利用空间向量求线面角【思路点睛】利用法向量求解空间线面角的关键在于“四破”:第一,破“建系关”,构建恰当的空间直角坐标系;第二,破“求坐标关”,准确求解相关点的坐标;第三,破“求法向量关”,求出平面的法向量;第四,破“应用公式关”.【变式演练4】已知正四面体ABCD中,E是AB的中点,则异面直线CE与BD所成角的余弦值为______.考点:异面直线及其所成的角【变式演练5】如图,在三棱柱111ABC A B C -中,底面为正三角形,侧棱垂直底面,4AB =,16AA =.若E ,F 分别是棱1BB ,1CC 上的点,且1BE B E =,1113C F CC =,则异面直线1A E 与AF 所成角的余弦值为( )A .6B .6C .10D .10【答案】D【解析】试题分析:以BC 的中点O为坐标原点建立空间直角坐标系如图所示,则A,1A ,(0,2,3)E ,(0,2,4)F -,1(3)A E =--,(2,4)AF =--,设1A E ,AF 所成的角为θ,则11||cos 10||||5A E AF A E AF θ⋅===⋅⨯. 考点: 线面角.类型二空间中线面角的求法方法一 垂线法使用情景:空间中线面角的求法解题模板:第一步 首先根据题意找出直线上的点到平面的射影点;第二步 然后连接其射影点与直线和平面的交点即可得出线面角;第三步 得出结论.例3如图,四边形ABCD 是矩形,1,AB AD ==E 是AD 的中点,BE 与AC 交于点F ,GF ⊥平面ABCD .GD BA(Ⅰ)求证:AF ⊥面BEG ;(Ⅱ)若AF FG =,求直线EG 与平面ABG 所成角的正弦值.【答案】(Ⅰ)证明见解析;.证法2:(坐标法)证明1-=⋅BE AC K K ,得BE AC ⊥,往下同证法1.证法3:(向量法)以,为基底, ∵-=+=21,,0=⋅∴)21()(AB AD AB AD BE AC -⋅+=⋅221-=01221=-⨯= ∴BE AC ⊥,往下同证法1.(2)在AGF Rt ∆中,22GF AF AG +=36)33()33(22=+= 在BGF Rt ∆中,22GF BF BG +=1)33()36(22=+= 在ABG ∆中,36=AG ,1==AB BG ∴2)66(13621-⨯⨯=∆ABG S 656303621=⨯⨯=设点E 到平面ABG 的距离为d ,则GF S d S ABF ABG ⋅=⋅∆∆3131,∴ABG ABFS GF S d ∆⋅=1030653312221=⨯⨯⨯= 22)66()33(2222=+=+=EF GF EG ,设直线EG 与平面ABG 所成角的大小为θ,则 EG d=θsin .515221030== 考点:线面垂直的判定,直线与平面所成的角.【点评】解决直线与平面所成的角的关键是找到直线上的点到平面的射影点,构造出线面角.【变式演练6】已知三棱柱111ABC A B C -的侧棱与底面边长都相等,1A 在底面ABC 内的射影为ABC 的中心,则1AB 与底面ABC 所成角的正弦值为( )A .13 B.3 C. D .23【答案】B考点:直线与平面所成的角.【变式演练7】在四面体ABCD 中,AB AD ⊥,1AB AD BC CD ====,且ABD BCD ⊥平面平面,M 为AB 中点,则CM 与平面ABD 所成角的正弦值为( )A.2 B.3 C.2 D.3【答案】D考点:1.平面与平面垂直;2.直线与平面所成的角.方法二空间向量法使用情景:空间中线面角的求法解题模板:第一步首先建立适当的直角坐标系并写出相应点的空间直角坐标;第二步然后求出所求异面直线的空间直角坐标以及平面的法向量坐标;第三步再利用a bsina bθ→→→→⋅=即可得出结论.例4 [2018衡水金卷大联考]如图,在四棱锥中,底面为直角梯形,其中,,侧面平面,且,动点在棱上,且.(1)试探究的值,使平面,并给予证明;(2)当时,求直线与平面所成的角的正弦值.(2)取的中点,连接.则.∵平面平面,平面平面,且,∴平面.∵,且,∴四边形为平行四边形,∴.又∵,∴.由两两垂直,建立如图所示的空间直角坐标系.则,,,,,.当时,有,【变式演练8】【2018浙江嘉兴市第一中模拟】如图,四棱锥,底面为菱形,平面,,为的中点,.(I)求证:直线平面;(II)求直线与平面所成角的正弦值.【解析】(I)证明:,又又平面,直线平面.(方法二)如图建立所示的空间直角坐标系..设平面的法向量,.所以直线与平面所成角的正弦值为【高考再现】1. 【2017课标II ,理10】已知直三棱柱111C C AB -A B 中,C 120∠AB =,2AB =,1C CC 1B ==,则异面直线1AB 与1C B 所成角的余弦值为( )A C D 【答案】C【考点】 异面直线所成的角;余弦定理;补形的应用【名师点睛】平移线段法是求异面直线所成角的常用方法,其基本思路是通过平移直线,把异面问题化归为共面问题来解决,具体步骤如下:①平移:平移异面直线中的一条或两条,作出异面直线所成的角; ②认定:证明作出的角就是所求异面直线所成的角; ③计算:求该角的值,常利用解三角形; ④取舍:由异面直线所成的角的取值范围是0,2π⎛⎤⎥⎝⎦,当所作的角为钝角时,应取它的补角作为两条异面直线所成的角。
黄金集合的数学例题

黄金集合的数学例题一、设集合A为所有正奇数的集合,集合B为所有正偶数的集合,则A与B的并集是:A. 所有正整数的集合B. 所有负整数的集合C. 所有整数的集合D. 所有自然数的集合(答案)A二、已知集合M = {x | x是小于10的正整数},N = {x | x是3的倍数},则M与N的交集是:A. {3, 6, 9}B. {1, 2, 4, 5, 7, 8}C. {3, 6}D. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}(答案)A三、设集合P = {x | x2 - 5x + 6 = 0},则集合P的子集个数为:A. 1B. 2C. 3D. 4(答案)D四、已知集合A = {x | x是等腰三角形},集合B = {x | x是等边三角形},则B与A的关系是:A. B ⊆AB. A ⊆BC. B = AD. B与A无关系(答案)A五、设集合C = {x | x是质数且小于10},集合D = {2, 3, 5, 7, 11},则C与D的交集是:A. {2, 3, 5, 7}B. {2, 3, 5, 7, 11}C. {2, 3, 4, 5, 7}D. {2, 3, 5}(答案)A六、已知集合E = {x | x是平行四边形},集合F = {x | x是矩形},则F与E的关系是:A. F ⊆EB. E ⊆FC. F = ED. F与E是互斥的(答案)A七、设集合G = {x | x是大于-2且小于3的整数},集合H = {x | x是偶数},则G与H的并集是:A. {0, 2}B. {-1, 0, 1, 2}C. {-2, -1, 0, 1, 2, 3}D. {-1, 0, 1, 2, 3}(答案)B八、已知集合I = {x | x是大于10且小于20的素数},集合J = {11, 13, 17, 19, 23},则I与J的交集是:A. {11, 13, 17, 19}B. {11, 13, 15, 17}C. {11, 13, 17, 19, 23}D. {13, 17, 19}(答案)A。
黄金比例初中数学题型

5、黄金比例的代数问题
例:求解含有黄金比例的代数方程,如求解x与x+1之间的黄金比例,即x/(x+1) = φ(1.618)。
答:求解x与x+1之间的黄金比例,即 x / (x+1) = φ。
解方程得:x ≈ φ / (φ - 1) ≈ 0.618。
黄金比例初中数学题型
1、黄金矩形问题
例:给定一个矩形,其长和宽之比为黄金比例φ(1.618),已知其宽度为6 cm,求矩形的长。
答:设矩形的长为x cm,则根据黄金比例φ(1.618)有:x / 6 = φ。
解方程得:x = 6φ ≈ 9.708 cm。
2、黄金三角形问题
例:一个三角形的三边之比为黄金比例φ(1.618),已知其中一条边长为8 cm,求另外两条边的长度。
答:设AC的长度为x cm,则CB的长度为6 - x cm。根据黄金比例φ(1.618)有:x / (6 ≈ 2.236 cm,CB ≈ 6 - x ≈ 3.764 cm。
4、黄金螺旋问题
例:在一个正方形中,画出一个以正方形边长为半径的四分之一圆,然后不断在新画出的圆弧上画出更小的正方形,并延长边界,形成一个黄金螺旋。已知初始正方形的边长为5 cm,求第n个正方形的边长。
答:设另外两条边的长度为x cm和y cm,根据黄金比例φ(1.618)有:x / 8 = φ,y / x = φ。
解方程得:x = 8φ ≈ 12.944 cm,y ≈ 8φ² ≈ 20.944 cm。
3、黄金分割线段问题
例:已知线段AB的长度为10 cm,点C在AB上,且AC与CB的比为黄金比例φ(1.618),求AC和CB的长度。
高考数学 专题50 排列组合解答策略黄金解题模板-人教版高三全册数学试题

专题50 排列组合解答【高考地位】排列组合问题是高考必考题,它联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,不易掌握,实践证明,备考有效方法是题型与解法归类、识别模式、熟练运用,解答排列组合问题,首先必须认真审题,明确是属于排列问题还是组合问题,或者属于排列与组合的混合问题,其次要抓住问题的本质特征,灵活运用基本原理和公式进行分析解答。
同时还要注意讲究一些策略和方法技巧,使一些看似复杂的问题迎刃而解。
其考试题型主要有填空题、选择题或者解答题中的应用,其难度不会太大.其试题难度属中高档题.【方法点评】类型一相邻问题捆绑法使用情景:题目中规定相邻的几个元素并为一个组(当作一个元素)参与排列.解题模板:第一步首先将题目中规定相邻的几个元素作为一个整体;第二步然后运用排列组合求出其不同的排列中种数;第三步得出结论.例1.有两排座位,前排个座位,后排个座位,现安排人就座,规定前排中间的个座位不能坐,并且这两人不左右相邻,那么不同的坐法的种数是()A. B. C. D.【答案】D【变式演练1】有6个座位连成一排,现有3人入座,则恰有两个空位相邻的不同坐法的种数是()A.36 B.48C.72 D.120【答案】C【解析】试题分析:根据题意,分两种情况讨论;①两端恰有两个空座位相邻,则必须有一人坐在空座的边上,其余两人在余下的三个座位上任意就座,此时有种坐法;②两个相邻的空座位不在两端,有三种情况,此时这两个相邻的空座位两端必须有两人就座,余下一人在余下的两个座位上任意就座,此时有种坐法.故共有种坐法.考点:排列组合.类型二不相邻问题插空法使用情景:题目中规定相邻的几个元素不相邻.解题模板:第一步可先把无位置要求的几个元素全排列;第二步再把规定相离的几个元素插入上述几个元素间的空位和两端;第三步得出结论.例2 七个人并排站成一行,如果甲乙两个必须不相邻,那么不同排法的种数是[ ] A.1440 B.3600 C.4820 D.4800【答案】B.点评:不相邻问题最有效的方法之一就是插空法.【变式演练2】来自中国、英国、瑞典的乒乓球裁判各两名,执行奥运会的一号、二号和三号场地的乒乓球裁判工作,每个场地由两名来自不同国家的裁判组成,则不同的安排方案总数有A. 种B. 种C. 种D. 种【答案】A【解析】解:每个场地由两名来自不同国家的裁判组成,只能分为:中、英;中、瑞;英、瑞.三组中,中国、英国、瑞典的乒乓球裁判各两名,本国裁判可以互换,进场地全排,不同的安排方案总数有=2×2×2×6=48种.故选A类型三特殊元素“优先安排法”使用情景:对于带有特殊元素的排列组合问题解题模板:第一步一般应先考虑特殊元素,先满足特殊元素的要求;第二步再考虑其它元素;第三步得出结论.例3 . 用0,2,3,4,5,五个数字,组成没有重复数字的三位数,其中偶数共有()。
初中数学面试题目17(3篇)

第1篇一、题目背景黄金比例(Golden Ratio),又称为黄金分割,是一种数学比例关系,其比值约为1:1.618。
这一比例在自然界、艺术、建筑、音乐等领域中广泛存在,被誉为“宇宙的和谐”。
在初中数学教学中,黄金比例的应用不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养学生的审美能力和创新思维。
本题目旨在探讨黄金比例的概念、性质及其在现实生活中的应用。
二、面试内容1. 黄金比例的概念(1)请简述黄金比例的定义。
(2)黄金比例的数学表达式是什么?2. 黄金比例的性质(1)黄金比例具有哪些性质?(2)请举例说明黄金比例在数学中的应用。
3. 黄金比例在现实生活中的应用(1)请列举几个生活中存在黄金比例的实例。
(2)结合实例,分析黄金比例在现实生活中的作用。
4. 黄金比例的教学方法(1)如何将黄金比例的概念、性质及其应用融入初中数学教学中?(2)请设计一节课,让学生了解黄金比例及其在现实生活中的应用。
5. 黄金比例的拓展(1)请探讨黄金比例与其他数学知识的联系。
(2)结合实例,说明黄金比例在科学研究中的应用。
三、面试流程1. 面试官向考生提问,考生根据题目要求进行回答。
2. 面试官对考生的回答进行点评,并提出改进意见。
3. 考生根据面试官的点评,对回答进行补充和完善。
4. 面试结束。
四、参考答案1. 黄金比例的概念(1)黄金比例是指两个数的比例关系,其中一个数是另一个数的1.618倍。
(2)黄金比例的数学表达式为:$\frac{a+b}{a} = \frac{a}{b} =\frac{1+\sqrt{5}}{2}$。
2. 黄金比例的性质(1)黄金比例具有以下性质:① 两个相邻的黄金分割数之差趋近于常数1。
② 黄金比例的倒数等于其自身的平方减去1。
③ 黄金比例的平方等于其自身的两倍减去1。
(2)黄金比例在数学中的应用:① 黄金比例可以用来构造黄金矩形。
② 黄金比例可以用来解决一些几何问题。
3. 黄金比例在现实生活中的应用(1)生活中存在黄金比例的实例:① 自然界:花瓣、叶脉、花瓣数、菠萝、蜘蛛网等。
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导数的简单运算一、基本导数公式①x x cos 'sin =)(;x x sin )'(cos -= ②)>(01)'(ln x x x =,),且>,>()(100ln 1'log ≠=a a x ax x α ③xxe e =')(,),且>()(10ln '≠=a a a a a xx二、导数的四则运算法则①)()()()()()()(x f x f x f x f x f x f v u v u n n ''']'['''2121+⋯⋯++=+⋯⋯++⇒+=± ②为常数)()()(c cv cv v c cv u v vu uv '''''''=+=⇒+=③)()(0'''2≠-=v v uv vu v u解三角函数的步骤步骤一、化简1.处理像x 2cos 或)(6sin 2π-x 这样的部分 (倍半,降升幂) 2.处理)(),(x x --ππsin 2sin这种形式的东西 (诱导公式)3.特殊角意识4.和差公式步骤二、答题空间位置关系的证明方法(1)线面平行:α∥αα∥a a b b a ⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊄⊂,α∥ββ∥αa a ⇒⎭⎬⎫⊂,α∥αββαa a a ⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊄⊥⊥.(2)线线平行:b a b a a ∥βαβα∥⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⊂ ,b a b a ∥αα⇒⎭⎬⎫⊥⊥,b a b a ∥γβγαβ∥α⇒⎪⎭⎪⎬⎫== ,b c c a b a ∥∥∥⇒⎭⎬⎫.(3)面面平行:β∥αβ∥β,∥αα,⇒⎪⎭⎪⎬⎫=⊂⊂b a O b a b a ,β∥αβα⇒⎭⎬⎫⊥⊥a a , γ∥αβ∥γβ∥α⇒⎭⎬⎫.(4)线线垂直:b a b a ⊥⇒⎭⎬⎫⊂⊥αα.(5)线面垂直:ααα,⊥⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊥⊥=⊂⊂l b l a l O b a b a , ,βα,βαβα⊥⇒⎪⎭⎪⎬⎫⊥⊂=⊥a l a a l ,βαβ∥α⊥⇒⎭⎬⎫⊥a a ,αα∥⊥⇒⎭⎬⎫⊥b a b a .(6)面面垂直:βααβ⊥⇒⎭⎬⎫⊥⊂a a ,βααβ∥⊥⇒⎭⎬⎫⊥a a .圆锥曲线的求解方法一、轨迹方程的求解第一步:建系设点,依据题意建立适当的坐标系,设出动点坐标,例如M (x,y )第二步:明确点M 的变化因素,利用距离、斜率、中点等题目中的要求列出等量关系,注意联系所学过的曲线定义。
第三步,列出与M 坐标(x,y )相关的等量关系后,得到关于x,y 的方程,化简方程为最简形势。
第四部,检验特殊点是否均满足所求轨迹方程二、求参数的范围问题第一步,联立方程,联立直线方程和圆锥曲线方程,消y 后得到关于x 的一元二次方程,利用韦达定理或弦长公式写出结论备用。
第二步,找不等关系:从题设条件中提取不等关系式;第三步,列出所要求的参数相关的不等式,解不等式。
第四步,根据不等式的解集,并结合圆锥曲线中几何量的范围得到所求参数的取值范围。
第五步,回顾检查,注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约。
概率与统计的答题步骤一、求古典概型问题的步骤(1)判断本次试验的结果是否可能是等可能的,设出所求的时间A;(2)分别计算总的基本事件的个数n 和所求的时间A 所包含的基本事件的个数m ; (3)利用古典概型的概率公式nmA P )(,求出事件A 的概率。
二、求排列组合问题常用的解题方法(1)元素相邻的排列问题——“捆绑法”; (2)元素相间的排列问题——“插空法”;(3)元素有顺序限制的排列问题——“除序法”,即先把这几个有顺序限制的元素及其他元素一同进行全排列,然后用总的排列数鼠疫这几个元素的全排列数。
(4)带有“含”“不含”“至多”“至少”的组合(排列问题)——间接法,即先不考虑限制条件求出组合(排列)数,再排除不符合要求的组合(排列)数。
正文模板1 三角函数的性质问题例1 已知函数f (x )=cos 2⎝⎛⎭⎫x +π12,g (x )=1+12sin 2x .(1)设x =x 0是函数y =f (x )图象的一条对称轴,求g (x 0)的值; (2)求函数h (x )=f (x )+g (x )的单调递增区间.审题破题 (1)由x =x 0是y =f (x )的对称轴可得g (x 0)取到f (x )的最值;(2)将h (x )化成y =A sin(ωx +φ)的形式.解 (1)f (x )=12⎣⎡⎦⎤1+cos ⎝⎛⎭⎫2x +π6, 因为x =x 0是函数y =f (x )图象的一条对称轴, 所以2x 0+π6=k π (k ∈Z ),即2x 0=k π-π6(k ∈Z ).所以g (x 0)=1+12sin 2x 0=1+12sin ⎝⎛⎭⎫k π-π6,k ∈Z . 当k 为偶数时,g (x 0)=1+12sin ⎝⎛⎭⎫-π6=1-14=34. 当k 为奇数时,g (x 0)=1+12sin π6=1+14=54.(2)h (x )=f (x )+g (x )=12[1+cos ⎝⎛⎭⎫2x +π6]+1+12sin 2x=12⎝⎛⎭⎫32cos 2x +12sin 2x +32=12sin ⎝⎛⎭⎫2x +π3+32. 当2k π-π2≤2x +π3≤2k π+π2 (k ∈Z ),即k π-5π12≤x ≤k π+π12(k ∈Z )时,函数h (x )=12sin ⎝⎛⎭⎫2x +π3+32是增函数. 故函数h (x )的单调递增区间为⎣⎡⎦⎤k π-5π12,k π+π12 (k ∈Z ).第一步:三角函数式的化简,一般化成y =A sin(ωx +φ)+h 的形式,即化为“一角、 一次、一函数”的形式;第二步:由y =sin x 、y =cos x 的性质,将ωx +φ看做一个整体,解不等式,求角的 范围或函数值的范围;第三步:得到函数的单调性或者角、函数值的范围,规范写出结果; 第四步:反思回顾,检查公式使用是否有误,结果估算是否有误.跟踪训练1 已知函数f (x )=2cos x ·sin ⎝⎛⎭⎫x +π3-3sin 2x +sin x cos x +1. (1)求函数f (x )的最小正周期; (2)求函数f (x )的最大值及最小值;(3)写出函数f (x )的单调递增区间.解 f (x )=2cos x ⎝⎛⎭⎫12sin x +32cos x -3sin 2x +sin x ·cos x +1=2sin x cos x +3(cos 2x -sin 2x )+1 =sin 2x +3cos 2x +1=2sin ⎝⎛⎭⎫2x +π3+1. (1)函数f (x )的最小正周期为2π2=π. (2)∵-1≤sin ⎝⎛⎭⎫2x +π3≤1, ∴-1≤2sin ⎝⎛⎭⎫2x +π3+1≤3. ∴当2x +π3=π2+2k π,k ∈Z ,即x =π12+k π,k ∈Z 时,f (x )取得最大值3;当2x +π3=-π2+2k π,k ∈Z ,即x =-5π12+k π,k ∈Z 时,f (x )取得最小值-1.(3)由-π2+2k π≤2x +π3≤π2+2k π,k ∈Z ,得-5π12+k π≤x ≤π12+k π,k ∈Z .∴函数f (x )的单调递增区间为⎣⎡⎦⎤-5π12+k π,π12+k π (k ∈Z ). 模板2 三角函数与向量、三角形例2 在锐角△ABC 中,已知内角A 、B 、C的对边分别为a 、b 、c ,且3(tan A -tan B )=1+tan A ·tan B ,又已知向量m =(sin A ,cos A ),n =(cos B ,sin B ),求|3m -2n |的取值范围.审题破题 由已知A ,B 关系式化简,利用向量的数量积求出|3m -2n |并化简为一个角的三角函数形式.解 因为3(tan A -tan B )=1+tan A ·tan B ,所以tan A -tan B 1+tan A ·tan B =33,即tan(A -B )=33,又△ABC 为锐角三角形,则0<A <π2,0<B <π2,所以-π2<A -B <π2,所以A -B =π6.又|3m -2n |2=9m 2+4n 2-12m·n =13-12sin(A +B )=13-12sin ⎝⎛⎭⎫2B +π6. 又0<C =π-(A +B )<π2,0<A =π6+B <π2,所以π6<B <π3,所以π2<2B +π6<5π6.所以sin ⎝⎛⎭⎫2B +π6∈⎝⎛⎭⎫12,1,所以|3m -2n |2∈(1,7). 故|3m -2n |的取值范围是(1,7).第一步:进行三角变换,求出某个角的值或者范围;第二步:脱去向量的外衣,利用向量的运算将所求的式子转化为一个角的三角函数 问题;第三步:得到函数的单调性或者角、函数值的范围,规范写出结果; 第四步:反思回顾,检查公式使用是否有误,结果估算是否有误.跟踪训练2 已知a =(2cos x +23sin x,1),b =(y ,cos x ),且a ∥b .(1)将y 表示成x 的函数f (x ),并求f (x )的最小正周期;(2)记f (x )的最大值为M ,a 、b 、c 分别为△ABC 的三个内角A 、B 、C 对应的边长,若f ⎝⎛⎭⎫A 2=M ,且a =2,求bc 的最大值.解 (1)由a ∥b 得2cos 2x +23sin x cos x -y =0, 即y =2cos 2x +23sin x cos x =cos 2x +3sin 2x +1=2sin ⎝⎛⎭⎫2x +π6+1, 所以f (x )=2sin ⎝⎛⎭⎫2x +π6+1, 又T =2πω=2π2=π.所以函数f (x )的最小正周期为π.(2)由(1)易得M =3,于是由f ⎝⎛⎭⎫A 2=M =3,得2sin ⎝⎛⎭⎫A +π6+1=3⇒sin ⎝⎛⎭⎫A +π6=1, 因为A 为三角形的内角,故A =π3.由余弦定理a 2=b 2+c 2-2bc cos A 得4=b 2+c 2-bc ≥2bc -bc =bc ,解得bc ≤4. 于是当且仅当b =c =2时,bc 取得最大值4. 模板3 空间平行或垂直关系的证明例3如图所示,在四棱锥P —ABCD 中,底面ABCD 是边长为a 的正方形,E 、F 分别为PC 、 BD 的中点,侧面P AD ⊥底面ABCD ,且P A =PD =22AD .(1)求证:EF∥平面P AD;(2)求证:平面P AB⊥平面PCD.审题破题(1)根据中位线找线线平行关系,再利用线面平行的判定定理.(2)先利用线面垂直的判定定理,再利用性质定理.证明(1)连接AC,则F是AC的中点,又∵E为PC的中点,∴在△CP A中,EF∥P A,又∵P A⊂平面P AD,EF⊄平面P AD,∴EF∥平面P AD.(2)∵平面P AD⊥平面ABCD,平面P AD∩平面ABCD=AD,又∵CD⊥AD,∴CD⊥平面P AD,∴CD⊥P A.又P A=PD=22AD,∴△P AD是等腰直角三角形,且∠APD=90°,即P A⊥PD.又∵CD∩PD=D,∴P A⊥平面PCD,又∵P A⊂平面P AB,∴平面P AB⊥平面PCD.第一步:将题目条件和图形结合起来;第二步:根据条件寻找图形中的平行、垂直关系;第三步:和要证结论相结合,寻找已知的垂直、平行关系和要证关系的联系; 第四步:严格按照定理条件书写解题步骤.跟踪训练3 (2013·山东)如图,四棱锥P -ABCD 中,AB ⊥AC ,AB ⊥P A ,AB ∥CD ,AB =2CD ,E ,F ,G ,M ,N 分别为PB ,AB ,BC ,PD ,PC 的中点.(1)求证:CE ∥平面P AD ; (2)求证:平面EFG ⊥平面EMN .证明 (1)方法一 取P A 的中点H ,连接EH ,DH . 又E 为PB 的中点,所以EH 綊12AB .又CD 綊12AB ,所以EH 綊CD .所以四边形DCEH 是平行四边形,所以CE ∥DH . 又DH ⊂平面P AD ,CE ⊄平面P AD . 所以CE ∥平面P AD . 方法二 连接CF .因为F 为AB 的中点,所以AF =12AB .又CD =12AB ,所以AF =CD .又AF ∥CD ,所以四边形AFCD 为平行四边形. 因此CF ∥AD ,又CF ⊄平面P AD ,所以CF∥平面P AD.因为E,F分别为PB,AB的中点,所以EF∥P A.又EF⊄平面P AD,所以EF∥平面P AD.因为CF∩EF=F,故平面CEF∥平面P AD.又CE⊂平面CEF,所以CE∥平面P AD.(2)因为E、F分别为PB、AB的中点,所以EF∥P A.又因为AB⊥P A,所以EF⊥AB,同理可证AB⊥FG.又因为EF∩FG=F,EF⊂平面EFG,FG⊂平面EFG.所以AB⊥平面EFG.又因为M,N分别为PD,PC的中点,所以MN∥CD,又AB∥CD,所以MN∥AB,所以MN⊥平面EFG.又因为MN⊂平面EMN,所以平面EFG⊥平面EMN.模板4数列通项公式的求解问题例4设数列{a n }的前n 项和为S n ,满足2S n=a n +1-2n +1+1,n ∈N *,且a 1,a 2+5,a 3成等差数列. (1)求a 1的值;(2)求数列{a n }的通项公式.审题破题 (1)可令n =1,n =2得关系式联立求a 1;(2)由已知可得n ≥2时,2S n -1=a n -2n +1,两式相减.解 (1)当n =1时,2a 1=a 2-4+1=a 2-3, ① 当n =2时,2(a 1+a 2)=a 3-8+1=a 3-7,② 又a 1,a 2+5,a 3成等差数列,所以a 1+a 3=2(a 2+5),③由①②③解得a 1=1. (2)∵2S n =a n +1-2n +1+1,∴当n ≥2时,有2S n -1=a n -2n +1,两式相减得a n +1-3a n =2n ,则a n +12n -32·a n 2n -1=1,即a n +12n +2=32⎝⎛⎭⎫a n2n -1+2. 又a 120+2=3,知⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n 2n -1+2是首项为3,公比为32的等比数列, ∴a n 2n -1+2=3⎝⎛⎭⎫32n -1,即a n =3n -2n,n =1时也适合此式, ∴a n =3n -2n .第一步:令n =1,n =2得出a 1,a 2,a 3的两个方程,和已知a 1,a 2,a 3的关系 联立求a 1;第二步:令n ≥2得关系式后利用作差得a n +1,a n 的关系;第三步:构造等比数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n 2n +1+2,并求出通项;第四步:求出数列{a n }的通项.跟踪训练4 已知数列{a n }的前n 项和为S n ,满足S n =2a n +(-1)n (n ∈N *).(1)求数列{a n }的前三项a 1,a 2,a 3;(2)求证:数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n +23(-1)n 为等比数列,并求出{a n }的通项公式.(1)解 在S n =2a n +(-1)n ,n ≥1中分别令n =1,2,3,得 ⎩⎪⎨⎪⎧a 1=2a 1-1a 1+a 2=2a 2+1a 1+a 2+a 3=2a 3-1,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=1,a 2=0,a 3=2.(2)证明 由S n =2a n +(-1)n ,n ≥1得: S n -1=2a n -1+(-1)n -1,n ≥2.两式相减得a n =2a n -1-2(-1)n ,n ≥2.a n =2a n -1-43(-1)n -23(-1)n=2a n -1+43(-1)n -1-23(-1)n ,∴a n +23(-1)n =2⎣⎡⎦⎤a n -1+23(-1)n -1(n ≥2). 故数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n +23(-1)n 是以a 1-23=13为首项,公比为2的等比数列.所以a n +23(-1)n =13×2n -1,∴a n =13×2n -1-23×(-1)n .模板5 数列求和问题例5(2012·江西)已知数列{a n}的前n项和S n=-12n2+kn(其中k∈N+),且S n的最大值为8.(1)确定常数k,并求a n;(2)求数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫9-2a n2n的前n项和T n.审题破题(1)由S n的最大值,可据二次函数性质求k,因而确定a n;(2)利用错位相减法求和.解(1)当n=k∈N+时,S n=-12n2+kn取最大值,即8=S k=-12k2+k2=12k2,故k2=16,因此k=4,从而a n=S n-S n-1=92-n(n≥2).又a1=S1=72,所以a n=92-n.(2)因为b n=9-2a n2n=n2n-1,T n=b1+b2+…+b n=1+22+322+…+n-12n-2+n2n-1,所以T n=2T n-T n=2+1+12+…+12n-2-n2n-1=4-12n-2-n2n-1=4-n+22n-1.第一步:利用条件求数列{b n}的通项公式;第二步:写出T n=b1+b2+…+b n的表达式;第三步:分析表达式的结构特征、确定求和方法.(例如:公式法、裂项法,本题用错位相减法);第四步:明确规范表述结论;第五步:反思回顾.查看关键点,易错点及解题规范.如本题中在求a n 时,易 忽视对n =1,n ≥2时的讨论.跟踪训练5 已知点⎝⎛⎭⎫1,13是函数f (x )=a x (a >0,且a ≠1)的图象上的一点.等比数列{a n }的 前n 项和为f (n )-c .数列{b n } (b n >0)的首项为c ,且前n 项和S n 满足S n -S n -1=S n +S n -1 (n ≥2).(1)求数列{a n }和{b n }的通项公式;(2)若数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1b n b n +1的前n 项和为T n ,问满足T n >1 0012 012的最小正整数n 是多少?解 (1)∵f (1)=a =13,∴f (x )=⎝⎛⎭⎫13x . 由题意知,a 1=f (1)-c =13-c ,a 2=[f (2)-c ]-[f (1)-c ]=-29,a 3=[f (3)-c ]-[f (2)-c ]=-227.又数列{a n }是等比数列,∴a 1=a 22a 3=481-227=-23=13-c ,∴c =1.又公比q =a 2a 1=13,∴a n =-23·⎝⎛⎭⎫13n -1=-2·⎝⎛⎭⎫13n (n ∈N *). ∵S n -S n -1=(S n -S n -1)(S n +S n -1) =S n +S n -1 (n ≥2).又b n >0,S n >0,∴S n -S n -1=1.∴数列{S n }构成一个首项为1、公差为1的等差数列, S n =1+(n -1)×1=n ,即S n =n 2.当n ≥2时,b n =S n -S n -1=n 2-(n -1)2=2n -1, 当n =1时,b 1=1也适合此通项公式.∴b n =2n -1 (n ∈N *). (2)T n =1b 1b 2+1b 2b 3+1b 3b 4+…+1b n b n +1=11×3+13×5+15×7+…+1(2n -1)×(2n +1)=12×⎝⎛⎭⎫1-13+12×⎝⎛⎭⎫13-15+12×⎝⎛⎭⎫15-17+…+12×⎝⎛⎭⎫12n -1-12n +1=12×⎝⎛⎭⎫1-12n +1=n2n +1.由T n =n 2n +1>1 0012 012,得n >1 00110,∴满足T n >1 0012 012的最小正整数n 的值为101.模板6 概率与统计问题例6 某河流上的一座水力发电站,每年六月份的发电量Y (单位:万千瓦时)与该河上游在六月份的降雨量X (单位:毫米)有关.据统计,当X =70时,Y =460;X 每增加10,Y 增加 5.已知近20年X 的值为:140,110,160,70,200,160,140,160,220,200,110,160,160,200, 140,110,160,220,140,160. (1)完成下列频率分布表: 近20(2)假定今年六月份的降雨量与近20年六月份降雨量的分布规律相同,并将频率视为概率,求今年六月份该水力发电站的发电量低于490(万千瓦时)或超过530(万千瓦时)的概率.审题破题 (1)直接根据已知数据计算频率填表;(2)将频率视为概率,将所求事件写成几个互斥事件的和,然后根据概率加法公式计算.解 (1)在所给数据中,降雨量为110毫米的有3个,160毫米的有7个,200毫米的有3个.故近(2)由题意知,当X =70时,Y =460; X 每增加10,Y 增加5,故Y =460+5×X -7010=X2+425.P (“发电量低于490万千瓦时或超过530万千瓦时”) =P (Y <490或Y >530)=P (X <130或X >210) =P (X =70)+P (X =110)+P (X =220)=120+320+220=310. 故今年六月份该水力发电站的发电量低于490(万千瓦时)或超过530(万千瓦时)的概率为310.第一步:理解题目中的数据和变量的意义,完成频率分布表;第二步:利用互斥事件的概率公式求概率、作答.跟踪训练6(2013·陕西)有7位歌手(1至7号)参加一场歌唱比赛,由500名大众评委现场投组别 A B C D E人数5010015015050(1)为了调查评委对7位歌手的支持情况,现用分层抽样方法从各组中抽取若干评委,其中从B组别 A B C D E人数5010015015050抽取人数 6(2)在(1)中,若A,B两组被抽到的评委中各有2人支持1号歌手,现从这两组被抽到的评委中分别任选1人,求这2人都支持1号歌手的概率.解(1)组别 A B C D E人数5010015015050抽取人数3699 3(2)记从A组抽到的3个评委为a1,a2,a3,其中a1,a2支持1号歌手;从B组抽到的6个评委为b1,b2,b3,b4,b5,b6,其中b1,b2支持1号歌手.从{a1,a2,a3}和{b1,b2,b3,b4,b5,b6}中各抽取1人的所有结果为:由以上树状图知所有结果共18种,其中2人都支持1号歌手的有a1b1,a1b2,a2b1,a2b2共4种,故所求概率P=418=2 9.模板7圆锥曲线的定点问题例7已知椭圆E 的中心在原点,焦点在x轴上,椭圆上的点到焦点的距离的最小值为2-1,离心率为e =22.(1)求椭圆E 的方程;(2)过点(1,0)作直线l 交E 于P 、Q 两点,试问:在x 轴上是否存在一个定点M ,使MP →·MQ →为定值?若存在,求出这个定点M 的坐标;若不存在,请说明理由.审题破题 (1)利用待定系数法求E 的方程;(2)探求定点可以先根据特殊情况找出点,再对一般情况进行证明.解 (1)设椭圆E 的方程为x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0),由已知得解得所以b 2=a 2-c 2=1.所以椭圆E 的方程为x 22+y 2=1.(2)假设存在符合条件的点M (m,0),设P (x 1,y 1),Q (x 2,y 2), 则MP →=(x 1-m ,y 1),MQ →=(x 2-m ,y 2),MP →·MQ →=(x 1-m )(x 2-m )+y 1y 2=x 1x 2-m (x 1+x 2)+m 2+y 1y 2.①当直线l 的斜率存在时,设直线l 的方程为y =k (x -1),由得x 2+2k 2(x -1)2-2=0,即(2k 2+1)x 2-4k 2x +2k 2-2=0,则x 1+x 2=4k 22k 2+1,x 1x 2=2k 2-22k 2+1,y 1y 2=k 2(x 1-1)(x 2-1)=k 2[x 1x 2-(x 1+x 2)+1]=-k 22k 2+1,所以MP →·MQ →=2k 2-22k 2+1-m ·4k 22k 2+1+m 2-k 22k 2+1=(2m 2-4m +1)k 2+(m 2-2)2k 2+1.因为对于任意的k 值,MP →·MQ →为定值,所以2m 2-4m +1=2(m 2-2),得m =54.所以M ⎝⎛⎭⎫54,0,此时,MP →·MQ →=-716. ②当直线l 的斜率不存在时,直线l 的方程为x =1,则x 1+x 2=2,x 1x 2=1,y 1y 2=-12,由m =54,得MP →·MQ →=-716.综上,符合条件的点M 存在,且坐标为⎝⎛⎭⎫54,0.第一步:引进参数.从目标对应的关系式出发,引进相关参数.一般地,引进的参数是 直线的夹角、直线的斜率或直线的截距等;第二步:列出关系式.根据题设条件,表达出对应的动态直线或曲线方程; 第三步:探求直线过定点.若是动态的直线方程,将动态的直线方程转化成y -y 0= k (x -x 0)的形式,则k ∈R 时直线恒过定点(x 0,y 0);若是动态的曲线方程,将动态的 曲线方程转化成f (x ,y )+λg (x ,y )=0的形式,则λ∈R 时曲线恒过的定点即是f (x , y )=0与g (x ,y )=0的交点; 第四步:下结论;第五步:回顾反思.在解决圆锥曲线问题中的定点、定值问题时,引进参数的目的是 以这个参数为中介,通过证明目标关系式与参数无关,达到解决问题的目的.跟踪训练7 已知抛物线y 2=4x 的焦点为F ,直线l 过点M (4,0).(1)若点F 到直线l 的距离为3,求直线l 的斜率;(2)设A ,B 为抛物线上的两点,且直线AB 不与x 轴垂直,若线段AB 的垂直平分线恰过点M ,求证:线段AB 中点的横坐标为定值.(1)解 由已知得直线l 的斜率存在,设直线l 的方程为y =k (x -4),由题意知抛物线的焦点坐标为(1,0),因为点F 到直线l 的距离为3,所以|3k |1+k 2=3, 解得k =±22,所以直线l 的斜率为±22.(2)证明 设线段AB 中点的坐标为N (x 0,y 0),A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),因为直线AB 不与x 轴垂直,所以AB 斜率存在,所以直线MN 的斜率为y 0x 0-4,直线AB 的斜率为4-x 0y 0,直线AB 的方程为y -y 0=4-x 0y 0(x -x 0),联立方程得消去x ,得⎝⎛⎭⎫1-x 04y 2-y 0y +y 20+x 0(x 0-4)=0, 所以y 1+y 2=4y 04-x 0,因为N 为线段AB 的中点,所以y 1+y 22=y 0,即2y 04-x 0=y 0,所以x 0=2.即线段AB 中点的横坐标为定值2. 模板8 圆锥曲线中的范围、最值问题例8已知双曲线x 2a 2-y 2b2=1(a >1,b >0)的焦距为2c ,直线l 过点(a,0)和(0,b ),且点(1,0)到直线l 的距离与点(-1,0)到直线l 的距离之和s ≥45c ,求双曲线的离心率e 的取值范围.审题破题 用a ,b 表示s 可得关于a ,b ,c 的不等式,进而转化成关于e 的不等式,求e 的范围.解 设直线l 的方程为x a +yb=1,即bx +ay -ab =0.由点到直线的距离公式,且a >1,得到点(1,0)到直线l 的距离d 1=b (a -1)a 2+b 2, 同理可得点(-1,0)到直线l 的距离为d 2=b (a +1)a 2+b 2,于是s =d 1+d 2=2ab a 2+b 2=2abc .由s ≥45c ,得2ab c ≥45c ,即5a c 2-a 2≥2c 2,可得5e 2-1≥2e 2,即4e 4-25e 2+25≤0, 解得54≤e 2≤5.由于e >1,故所求e 的取值范围是⎣⎡⎦⎤52,5.第一步:提取.从题设条件中提取不等关系式;第二步:解不等式.求解含有目标参数的不等式,得到不等式的解集;第三步:下结论.根据不等式的解集,并结合圆锥曲线中几何量的范围,得到所求参 数的取值范围;第四步:回顾反思.根据题设条件给出的不等关系求参数的取值范围,要考虑圆锥曲 线自身的一些几何意义,如离心率的范围,圆锥曲线的定义中的a ,b ,c 的大小关 系等.跟踪训练8 椭圆C 的中心为坐标原点O ,焦点在y 轴上,短轴长为2,离心率为22,直线l 与y 轴交于点P (0,m ),与椭圆C 交于相异两点A ,B ,且AP →=3PB →. (1)求椭圆C 的方程; (2)求m 的取值范围.解 (1)设椭圆C 的方程为y 2a 2+x 2b 2=1(a >b >0),设c >0,c 2=a 2-b 2,由题意,知2b =2,c a =22,所以a =1,b =c =22.故椭圆C 的方程为y 2+x212=1,即y 2+2x 2=1.(2)设直线l 的方程为y =kx +m (k ≠0),l 与椭圆C 的交点坐标为A (x 1,y 1),B (x 2,y 2), 由得(k 2+2)x 2+2kmx +(m 2-1)=0,Δ=(2km )2-4(k 2+2)(m 2-1)=4(k 2-2m 2+2)>0,(*)x 1+x 2=-2km k 2+2,x 1x 2=m 2-1k 2+2.因为AP →=3PB →,所以-x 1=3x 2, 所以所以3(x 1+x 2)2+4x 1x 2=0.所以3·⎝ ⎛⎭⎪⎫-2km k 2+22+4·m 2-1k 2+2=0. 整理得4k 2m 2+2m 2-k 2-2=0, 即k 2(4m 2-1)+(2m 2-2)=0.当m 2=14时,上式不成立;当m 2≠14时,k 2=2-2m 24m 2-1,由(*)式,得k 2>2m 2-2,又k ≠0,所以k 2=2-2m 24m 2-1>0. 解得-1<m <-12或12<m <1.即所求m 的取值范围为⎝⎛⎭⎫-1,-12∪⎝⎛⎭⎫12,1. 模板9 函数的单调性、极值、最值问题例9已知函数f (x )=2ax -a 2+1x 2+1(x ∈R ).其中a ∈R .(1)当a =1时,求曲线y =f (x )在点(2,f (2))处的切线方程; (2)当a ≠0时,求函数f (x )的单调区间与极值.审题破题 (1)直接求f ′(x ),得f ′(2)后写出切线方程;(2)求导函数f ′(x )后要对a 进行讨论,可以列表观察函数f (x )的单调性,极值.解 (1)当a =1时,f (x )=2x x 2+1,f (2)=45,又f ′(x )=2(x 2+1)-2x ·2x (x 2+1)2=2-2x 2(x 2+1)2,f ′(2)=-625.所以,曲线y =f (x )在点(2,f (2))处的切线方程为y -45=-625(x -2),即6x +25y -32=0. (2)f ′(x )=2a (x 2+1)-2x (2ax -a 2+1)(x 2+1)2=-2(x -a )(ax +1)(x 2+1)2.由于a ≠0,以下分两种情况讨论.①当a >0,令f ′(x )=0,得到x 1=-1a ,x 2=a .当所以f (x )在区间⎝⎛⎭⎫-∞,-1a ,(a ,+∞)内为减函数, 在区间⎝⎛⎭⎫-1a ,a 内为增函数. 函数f (x )在x 1=-1a处取得极小值f ⎝⎛⎭⎫-1a , 且f ⎝⎛⎭⎫-1a =-a 2. 函数f (x )在x 2=a 处取得极大值f (a ),且f (a )=1. ②当a <0时,令f ′(x )=0,得到x 1=a ,x 2=-1a ,当所以f (x )在区间(-∞,a ),⎝⎛⎭⎫-1a ,+∞内为增函数,在区间⎝⎛⎭⎫a ,-1a 内为减函数. 函数f (x )在x 1=a 处取得极大值f (a ),且f (a )=1.函数f (x )在x 2=-1a 处取得极小值f (-1a),且f ⎝⎛⎭⎫-1a =-a 2.第一步:确定函数的定义域.如本题函数的定义域为R . 第二步:求f (x )的导数f ′(x ). 第三步:求方程f ′(x )=0的根.第四步:利用f ′(x )=0的根和不可导点的x 的值从小到大顺次将定义域分成若干 个小开区间,并列出表格.第五步:由f ′(x )在小开区间内的正、负值判断f (x )在小开区间内的单调性. 第六步:明确规范地表述结论.第七步:反思回顾.查看关键点、易错点及解题规范.如本题中f ′(x )=0的根为x 1=-1a ,x 2=a .要确定x 1,x 2的大小,就必须对a 的正、负进行分类讨论.这就是本题的关键点和易错点.跟踪训练9 已知函数f (x )=a ln x +2a 2x+x (a ≠0).(1)若曲线y =f (x )在点(1,f (1))处的切线与直线x -2y =0垂直,求实数a 的值; (2)讨论函数f (x )的单调性; (1)解 f (x )的定义域为{x |x >0}.f ′(x )=a x -2a 2x2+1 (x >0).根据题意,有f ′(1)=-2,所以2a 2-a -3=0,解得a =-1或a =32.(2)解 f ′(x )=a x -2a 2x 2+1=x 2+ax -2a 2x 2=(x -a )(x +2a )x 2 (x >0).①当a >0时,因为x >0,由f ′(x )>0得(x -a )(x +2a )>0,解得x >a ; 由f ′(x )<0得(x -a )(x +2a )<0,解得0<x <a .所以函数f (x )在(a ,+∞)上单调递增,在(0,a )上单调递减. ②当a <0时,因为x >0,由f ′(x )>0得(x -a )(x +2a )>0,解得x >-2a ; 由f ′(x )<0得(x -a )(x +2a )<0,解得0<x <-2a .所以函数f (x )在(0,-2a )上单调递减,在(-2a ,+∞)上单调递增. 模板10 导数与不等式问题例10设函数f (x )定义在(0,+∞)上,f (1)=0,导函数f ′(x )=1x,g (x )=f (x )+f ′(x ).(1)求g (x )的单调区间和最小值;(2)讨论g (x )与g ⎝⎛⎭⎫1x 的大小关系;(3)是否存在x 0>0,使得|g (x )-g (x 0)|<1x 对任意x >0成立?若存在,求出x 0的取值范围;若不存在,请说明理由.审题破题 (1)先求出f (x ),再求g (x ),然后讨论g (x )的单调区间,最值;(2)可构造函数h (x )=g (x )-g ⎝⎛⎭⎫1x ,通过g (x )的单调性比较g (x ),g ⎝⎛⎭⎫1x 的大小;(3)对任意x >0若不存在x 0,只需取一特殊值即可;若存在x 0,一般利用最值解决. 解 (1)由题设易知f (x )=ln x ,g (x )=ln x +1x ,∴g ′(x )=x -1x 2,令g ′(x )=0,得x =1,当x ∈(0,1)时,g ′(x )<0,故(0,1)是g (x )的单调减区间,当x ∈(1,+∞)时,g ′(x )>0.故(1,+∞)是g (x )的单调增区间,因此,x =1是g (x )的唯一极值点,且为极小值点,从而是最小值点,所以最小值为g (1)=1.(2)g ⎝⎛⎭⎫1x =-ln x +x ,设h (x )=g (x )-g ⎝⎛⎭⎫1x =2ln x -x +1x, 则h ′(x )=-(x -1)2x 2, 当x =1时,h (1)=0,即g (x )=g ⎝⎛⎭⎫1x ,当x ∈(0,1)∪(1,+∞)时,h ′(x )<0,h ′(1)=0,因此,h (x )在(0,+∞)内单调递减,当0<x <1时,h (x )>h (1)=0,即g (x )>g ⎝⎛⎭⎫1x ,当x >1时,h (x )<h (1)=0,即g (x )<g ⎝⎛⎭⎫1x .(3)满足条件的x 0不存在.证明如下:假设存在x 0>0,使|g (x )-g (x 0)|<1x对任意x >0成立,即对任意x >0, 有ln x <g (x 0)<ln x +2x,(*) 但对上述x 0,取x 1=e g (x 0)时,有ln x 1=g (x 0),这与(*)左边不等式矛盾,因此,不存在x 0>0,使|g (x )-g (x 0)|<1x 对任意x >0成立.第一步:构造函数h (x )=g (x )-g ⎝⎛⎭⎫1x ;第二步:根据求单调性、极值的步骤探求函数h (x )的单调性;第三步:根据h (x )的单调性比较h (x )和0的大小;第四步:下结论,反思回顾.跟踪训练10 已知函数f (x )=ax 2+bx +c +ln x .(1)当a =b 时,若函数f (x )在定义域上是单调函数,求实数a 的取值范围;(2)设函数f (x )在x =12,x =1处取得极值,且f (1)=-1,若对任意的x ∈⎣⎡⎦⎤14,2,f (x )≤m 恒成立,求m 的取值范围.(参考数据:e ≈2.7)解 (1)∵a =b 时,f (x )=ax 2+ax +c +ln x ,∴f ′(x )=2ax +a +1x =2ax 2+ax +1x(x >0). 当a =0时,f ′(x )=1x>0,此时f (x )在(0,+∞)上单调递增; 当a >0时,∵x >0,∴2ax 2+ax +1>0,∴f ′(x )>0,∴f (x )在(0,+∞)上单调递增;当a <0时,设g (x )=2ax 2+ax +1,函数g (x )在⎣⎡⎭⎫-14,+∞上单调递减,且g (0)=1>0,故在(0,+∞)上,函数g (x )的符号不确定,即此时f ′(x )的符号不确定,∴函数f (x )在 (0,+ ∞)上不单调.综上可知,a 的取值范围是[0,+∞).(2)∵f (x )在x =12,x =1处取得极值, ∴f ′(1)=f ′⎝⎛⎭⎫12=0,即⎩⎪⎨⎪⎧ 2a +b +1=0a +b +2=0,∴⎩⎪⎨⎪⎧a =1b =-3, 即f ′(x )=2x 2-3x +1x =(2x -1)(x -1)x , 且f (x )=x 2-3x +c +ln x .又∵f (1)=-1,∴1-3+c =-1,得c =1,∴f (x )=x 2-3x +1+ln x .∵当x ∈⎣⎡⎭⎫14,12时,f ′(x )>0,∴函数f (x )在⎣⎡⎭⎫14,12上单调递增;∵当x ∈⎝⎛⎭⎫12,1时,f ′(x )<0,∴函数f (x )在⎝⎛⎭⎫12,1上单调递减;∵当x ∈(1,2]时,f ′(x )>0,∴函数f (x )在(1,2]上单调递增.∴f (x )极大值=f ⎝⎛⎭⎫12=14-32+1+ln 12=-14-ln 2, 而f (2)=-1+ln 2,f (2)-f ⎝⎛⎭⎫12=-34+ln 4 =ln 4-ln e ,由于4>e>e ,故f (2)>f ⎝⎛⎭⎫12, ∴f (x )max =-1+ln 2,∴m ≥-1+ln 2. 34 34。