大学课程总结课程总结范文.doc
课程期末总结怎么写
课程期末总结怎么写随着学期的结束，我要对这学期的课程进行一次总结。
这学期的课程内容非常丰富多样，包括基础课程和专业课程，我收获颇丰。
首先，我要感谢老师们对我们的悉心教导和付出。
他们不仅在课堂上向我们传授知识，还提供了丰富的学习资源和实践机会。
他们的教学方法多样，让我们能够从不同的角度去理解和应用所学的知识。
同时，老师们还注重培养我们的学习兴趣和动力，通过激励和鼓励，帮助我们克服困难，迈向更高的成就。
其次，我要说说我在各门课上的学习体会和收获。
首先是基础课程，如数学和英语。
数学课程让我更深入地理解了数学的逻辑和用途，提高了我的分析和解决问题的能力。
英语课程则帮助我提升了听说读写四方面的能力，我能够更自如地运用英语与他人交流，并更好地理解英语文化和思维方式。
此外，专业课程也给我带来了很多启发和帮助。
例如，在计算机科学课程中，我学会了编写程序，掌握了常用的编程语言和工具，能够应用所学的知识进行简单的软件开发和问题解决。
在经济学课程中，我能够理解并分析市场与经济的运行规律，有助于我在未来做出更明智的决策。
在心理学课程中，我更加了解了人类的思维和行为模式，学会了与他人进行更有效的沟通和交流。
在学习过程中，我遇到了一些挑战和困难。
有时候，我会感到知识的学习比较枯燥和抽象，难以理解和应用。
而有时候，我也会遇到时间紧张和任务过多的情况，导致学习效果不佳。
但是，通过调整学习方法和提高时间管理能力，我成功地克服了这些困难。
在学习过程中，我也意识到了自己的优点和不足。
首先，我发现我的逻辑思维较为敏锐，能够较快地理解并运用所学的知识。
其次，我具备较强的自律和毅力，能够按时完成学习任务，并通过不断练习提高自己的技能。
然而，我也发现自己在沟通能力和团队合作方面有所不足，需要进一步提高。
为了改进自己的不足，我制定了下学期的学习计划。
首先，我计划加强与同学的交流和合作，通过讨论和互动，获得更多的学习经验和见解。
其次，我会注重提高自己的写作和演讲能力，积极参加各种演讲和写作比赛，并不断反思和改进自己的表达方式。
大学教师的课程工作总结
大学教师的课程工作总结
作为一名大学教师，我深知教学工作的重要性和责任。
在过去的一学年里，我倾注了大量的心血和精力在教学工作上，通过不懈的努力和探索，取得了一定的成绩。
在这里，我想对过去一年的教学工作进行总结，分享我的心得体会。
首先，我认为作为一名大学教师，最重要的是要保持对教学内容的热爱和对学生的关怀。
在课堂上，我始终努力保持对学科知识的热情，不断更新自己的知识储备，并且与学生进行深入的交流和讨论。
我相信只有对自己所教授的内容有着深厚的热爱，才能够激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂中来。
其次，我注重课程的设计和教学方法的创新。
在过去的一年里，我不断尝试新的教学方法，如小组讨论、案例分析、实践操作等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的实践能力。
同时，我也不断完善课程设计，根据学生的实际情况和需求，调整课程内容和教学进度，以确保教学效果的最大化。
最后，我重视对学生的个性化关怀和指导。
在教学过程中，我尽量了解每位学生的学习情况和特点，积极引导他们解决学习中的困惑和问题，鼓励他们充分发挥自己的潜力。
同时，我也鼓励学生积极参与课外活动和科研实践，以培养他们的综合能力和创新意识。
总的来说，作为一名大学教师，我认为教学工作需要不断的努力和探索，只有不断提升自己的教学水平和能力，才能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
大学生劳动教育课程总结范文(4篇)
大学生劳动教育课程总结范文(4篇)【篇1】大学生劳动教育课程总结经历了将近一周的，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
千里之行，始于足下，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。
这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。
这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。
做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是的老师，正所谓三人行，必有我师，我们可以向他们学习很多知识、道理。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。
亲身实践，而不是闭门造车。
实现了从理论到实践再到理论的飞跃。
增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。
为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!通过这次的的活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。
对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。
在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
大一专业导论课程总结范文
大一专业导论课程总结范文大学专业导论课程是大一新生们进入大学学习的第一门专业课程，对于我们了解专业前沿、明确学习目标、规划学习路径起着重要的作用。
在我上大一专业导论课程的学习中，我收获颇丰，在此进行总结和反思。
首先，大一专业导论课程为我们提供了机会，使我们对所学专业有一个初步的了解。
通过学习专业导论课程，我们了解到专业的发展历程、前沿研究动态、专业分支与学科体系等。
这些知识帮助我们认识到专业的广度和深度，激发了我们对专业的兴趣，增强了我们学习专业知识的动力。
其次，大一专业导论课程在我们的学习中起到了引导作用。
通过该课程的学习，我们了解到专业学习的主干课程、选修课程、实践环节等，能更好地了解自己未来的学习内容和方向。
同时，课程还介绍了学习中的常用工具、文献查找与阅读技巧等，这些帮助我们提高学习效率，为接下来的学习打下了坚实的基础。
此外，大一专业导论课程还加强了我们对专业的认同感和归属感。
通过学习课程中的案例和成功经验，我们看到了专业学习的重要性和应用前景。
这让我们更加坚定了自己选择该专业的信心，增强了对专业的归属感和自豪感。
同时，课程还引导我们进行自我评估和自我规划，通过认真思考和目标设定，我们能够更好地规划自己的学习和发展路径。
在大一专业导论课程的学习中，我也遇到了一些问题和困惑。
首先是信息过载问题。
由于专业导论课程所涉及的知识面非常广泛，很容易产生信息过载的情况。
我在学习过程中常常感到有些知识点联系不起来，容易出现焦虑和无从下手的情况。
其次是学习兴趣的稳定性问题。
虽然通过学习专业导论课程，我对专业产生了浓厚的兴趣，但在后续的学习中，随着专业知识的深入和难度的增加，可能会出现兴趣下降的情况。
因此，在今后的学习中，我需要增强自己的学习方法和学习动力，避免出现学习的困境。
总的来说，大一专业导论课程是我们进入大学学习的第一步，对我们的学习和未来发展具有重要的指导意义。
通过学习该课程，我们了解了专业的范围和前沿、明确了学习目标和规划学习路径，增强了对专业的认同感和归属感。
高校上课总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，我国高等教育逐渐走向多元化、个性化的发展道路。
作为一名高校学生，我有幸在过去的学期里，参与了多门专业课程的学习。
通过对这些课程的深入学习和实践，我对专业知识有了更深刻的理解，也对高校的教学模式和学术氛围有了更全面的体验。
本报告将对我所参与的几门主要课程进行总结，旨在梳理学习过程中的收获与感悟，为今后的学习和发展提供借鉴。
二、课程学习概述在过去的一个学期里，我主要学习了以下几门课程：1. 《高等数学》：作为理工科学生的基础课程，高等数学在培养我们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力方面起到了至关重要的作用。
2. 《专业英语》：随着国际化进程的加快，专业英语的重要性日益凸显。
这门课程旨在提高我们的英语阅读、写作和口语表达能力。
3. 《计算机科学与技术》：作为现代科技的核心，计算机科学在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
这门课程为我们打开了计算机科学的大门。
4. 《管理学原理》：作为一门综合性学科，管理学涉及了组织、领导、决策等多个方面。
这门课程为我们提供了管理学的理论框架和实践指导。
三、课程学习收获1. 《高等数学》：- 深入理解了微积分、线性代数等基本概念，提高了数学思维能力。
- 学会了运用数学模型解决实际问题，培养了分析问题和解决问题的能力。
- 养成了严谨的逻辑思维习惯，为今后的学习和研究打下了坚实的基础。
2. 《专业英语》：- 提高了英语阅读和写作能力，能够熟练阅读和理解专业文献。
- 学会了用英语进行学术交流和表达，为今后的国际交流和合作奠定了基础。
- 增强了跨文化沟通的意识，拓宽了国际视野。
3. 《计算机科学与技术》：- 掌握了计算机编程的基本技能，学会了使用多种编程语言进行开发。
- 理解了计算机科学的基本原理，对计算机系统的运行机制有了深入的认识。
- 培养了创新意识和团队协作精神，为今后的科研和工程实践打下了基础。
4. 《管理学原理》：- 掌握了管理学的核心概念和理论，理解了组织、领导、决策等管理活动的基本规律。
大学课程总结分析范文
转眼间，大学的一年时光已过去，在这段时间里，我参加了众多课程，学到了丰富的知识和技能。
通过这学期的学习，我对自己的课程进行了总结和分析，以下是我对大学课程的一些心得体会。
一、课程内容丰富，知识面拓宽首先，我必须承认，大学课程内容丰富，涉及领域广泛。
从基础课程到专业课程，从人文社科到自然科学，每一门课程都有其独特的魅力。
通过这些课程的学习，我的知识面得到了极大的拓宽，不仅加深了对所学专业的理解，还对其他领域有了初步的认识。
1. 基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
这些课程为我打下了坚实的数学基础，使我能够更好地理解和运用数学知识解决实际问题。
2. 专业课程：包括专业基础课和专业核心课。
这些课程使我对所学专业有了更深入的了解，提高了我的专业素养。
3. 人文社科课程：如哲学、经济学、管理学等。
这些课程让我认识到，专业知识并非孤立存在，而是与人文社科知识相互联系、相互影响。
4. 自然科学课程：如物理、化学、生物等。
这些课程使我了解了自然科学的魅力，激发了我对科学研究的兴趣。
二、教学方法多样，实践能力提升大学课程的教学方法多种多样，既有传统的讲授法，又有实验、实习、案例分析等实践性教学方法。
这些教学方法使我受益匪浅。
1. 讲授法：教师通过讲解，使我系统地掌握了课程知识。
同时，教师还注重启发式教学，引导我主动思考，提高了我分析问题的能力。
2. 实验实习：通过实验、实习，我能够将理论知识应用于实践，提高了我的动手能力和实际操作能力。
3. 案例分析：教师通过分析典型案例，使我了解专业知识在实际工作中的应用，提高了我的解决实际问题的能力。
三、自主学习，培养综合素质大学课程的学习需要自主学习。
在课堂上，教师传授知识，而我则需要通过课后自学，巩固和拓展知识。
在这个过程中，我培养了以下几种能力：1. 时间管理能力：合理安排时间，确保课程学习、课外阅读、实践活动等各方面都能得到充分发展。
2. 自主学习能力：学会独立思考，善于发现和解决问题。
大学课程重修总结范文
时光荏苒，转眼间大学时光已过去大半。
回首这段历程，我深感自己在学术道路上所取得的进步与不足。
在此，我将对大学期间重修课程的经历进行总结，以期为今后的学习和生活提供借鉴。
一、重修课程的原因在大学期间，由于种种原因，我未能顺利通过某些课程。
这些原因包括：对课程内容理解不深、学习方法不当、时间管理能力不足等。
为了不影响自己的学业成绩和毕业要求，我不得不选择重修这些课程。
二、重修课程的过程1. 分析原因，调整学习方法面对重修课程，我首先进行了深入分析，找出导致挂科的原因。
在此基础上，我调整了学习方法，改进了学习策略。
例如，针对课程内容理解不深的问题，我通过查阅资料、请教同学和老师，逐步提高了自己的学术素养。
2. 制定学习计划，提高学习效率为了确保重修课程取得理想成绩，我制定了详细的学习计划。
在计划中，我明确了每天的学习任务、学习时间和复习时间。
通过合理安排时间，我提高了学习效率，为顺利通过课程奠定了基础。
3. 加强实践，提高动手能力部分课程具有较强的实践性，如实验、实习等。
在重修过程中，我注重实践环节，积极参加各类实践活动，提高自己的动手能力。
通过实践，我对课程内容有了更深入的理解，为课程考试积累了宝贵经验。
4. 积极沟通，寻求帮助在重修过程中，我遇到了许多困难。
为了克服这些困难，我积极与同学、老师沟通，寻求他们的帮助。
通过集思广益，我找到了解决问题的方法，为顺利通过课程提供了有力保障。
三、重修课程的心得体会1. 认识到学习方法的重要性通过重修课程，我深刻认识到学习方法对学习效果的影响。
只有找到适合自己的学习方法，才能提高学习效率，取得理想成绩。
2. 培养自律意识，提高执行力在重修过程中，我学会了自律，严格按照学习计划执行任务。
这种自律意识使我养成了良好的学习习惯，为今后的学习和生活打下了坚实基础。
3. 增强沟通能力，学会合作在寻求帮助的过程中，我学会了与他人沟通，提高了自己的沟通能力。
同时，我也明白了团队合作的重要性，为今后的工作和生活积累了宝贵经验。
班级课程汇报总结范文
一、前言时光荏苒，转眼间，本学期的课程已接近尾声。
为了总结本学期班级课程的学习成果，进一步提高同学们的学习效果，现将本学期班级课程汇报总结如下。
二、课程学习情况1. 课程设置本学期，我们班级共开设了《大学英语》、《高等数学》、《线性代数》、《物理化学》等课程。
课程设置涵盖了人文、科学、工程等多个领域，旨在培养同学们的综合素质。
2. 学习态度同学们在课程学习中表现出较高的积极性，认真听讲、积极参与课堂讨论，课后认真完成作业。
在课程考核中，班级整体成绩良好。
3. 学习成果（1）大学英语：同学们通过本学期的学习，英语水平得到了一定程度的提高，能够熟练运用英语进行日常交流。
（2）高等数学：同学们掌握了高等数学的基本理论和方法，为后续专业课程的学习打下了坚实基础。
（3）线性代数：同学们学会了线性代数的基本概念和运算，提高了解决实际问题的能力。
（4）物理化学：同学们了解了物理化学的基本原理，为今后从事相关领域的研究和工作奠定了基础。
三、班级学习氛围1. 课堂氛围在课堂上，同学们积极参与讨论，形成了良好的互动氛围。
教师也鼓励同学们提问，及时解答同学们的疑惑。
2. 课后学习同学们在课后自觉复习课程内容，互相交流学习心得，形成了良好的学习氛围。
3. 竞赛活动本学期，班级同学积极参加各类学科竞赛，取得了优异成绩，展现了班级的整体实力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分同学对课程学习不够重视，存在应付考试的现象。
（2）部分同学在课程学习中存在依赖心理，缺乏独立思考的能力。
2. 改进措施（1）加强班级管理，提高同学们的学习意识，培养良好的学习习惯。
（2）鼓励同学们积极参与课堂讨论，提高独立思考能力。
（3）针对不同课程，开展辅导活动，帮助同学们解决学习中的难题。
五、总结本学期，我们班级在课程学习方面取得了显著成果，同学们的综合素质得到了提高。
在今后的学习中，我们将继续努力，不断提高自身能力，为实现自己的人生目标奠定坚实基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学课程总结课程总结范文大学课程总结范文篇一眨眼一个学期过了，在这一学期中学到了很多关于计算机的知识及应用，收获颇丰，虽然之前对于这些都有接触和了解，但通过学习才知道自己了解的还是太少了，只有通过学习才能知道自己的不足，而通过这一学期计算机的学习正好弥补了自己的不足。
虽然还有很多地方掌握的不是很好，但以后我会通过不断地练习去慢慢掌握。
通过这一学期的学习，我通过结合自己本身有了几点体会：1 初学者对计算机都是比较薄弱的，对一些应用操作理解起来很困难要从整体上较好理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能知道的，我们平时不仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。
2 要多了解相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。
我们是新一代的人用的都是高科技，也随着现在的社会日新月异，高科技的，需要掌握一定的计算机知识，才能更好的帮助我们工作，生活。
不过有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会，去实践，把各项命令的位置，功能，用法记熟，做熟。
3 提高我们整体的知识，打好基础。
在学习这一部分内容时授课老师深入浅出，让我们自己积极动手操作，结合实践来提高自己的操作能力，使每个学员得到了一次锻炼的机会.其次，学习了常用的办公软件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的计算机知识的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手.为了提高大家的认识，老师不仅采用操作演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会。
同时在学习中我们不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学员之间的交流.同学们坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率. 通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的，随着教育体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速发展，如何接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的计算机技能，已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习，才能掌握最新的知识，才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。
大学课程总结范文篇二为期八周的构成研究课程让我感触彼深。
自感觉这门课程的新鲜有趣到苦恼制作的困难，再到体会学习这们课程开阔思维的乐趣。
这每一步每一时期在现在回忆起来都是学习中成长的宝贵历程。
构成研究是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性.我们必须亲自去做，才能够体会到该"如何做"这要比整天在理论中找寻答案更有意义，这是显而易见的.构成是物体有序形成的要素，设计离不开构成，平面构成，是一种视觉形象的构成，是将点、线、面这些基本元素按照一定的规律，进行排列、组合，产生出无穷变化的图形，从而给人一种特殊的视觉效果。
它不同于绘画，也不同于其它一些图案，它实际上是一种带有某种规律性、抽象性的图案的设计。
抽象图案依据从具象形态中提取的视觉元素如点、线、面等，运用点的分布，线的节奏变化，面的组合，以及黑白、色彩的对比，形成不同的空间变化、组合关系，表现情感、韵律和力量。
平面构成可以使画面的关系，几何化，图案化等等，通过组合规律和构形技巧,几何作图的基本方法,构思、设计、表达，使设计内容更加艺术和完美。
立体构成是以纯粹的或抽象的形态为素材，探讨更合理，更完美的纯形态构成。
它把感性的与理性的统一结合起来，按视觉效果，进行设想来构成理想的形态。
学习立体构成的关键在于创造新的形态.提高造型能力，同时掌握形态的分解、对形态进行科学的解剖，以便重新组合。
立体构成的原理和思维方法为我们提供广泛的构思方案、为积累更多的形象资料，从中选优创造条件。
我们掌握构成形态的认识是由浅到深，从自然形、变形、夸张到装饰形象，从提炼归纳到抽象形态的复杂过程。
立体构成也是以自然生活为源泉，它可分解为点(块)、线(条)、面(板)，作为形态要求的形体，可在自然形态中找到根据。
天、地、日、月、山川、湖泊、花草……从宏观到微观，无不具备特有的物象形态而无所不在。
立体构成和平面构成的学习步骤是一样的，都是有点线面这些基本要素入手。
多个点同时出现时，强弱对比程度高的点将成为视觉中心，这是构成是角逐次的因素之一。
一个好的作品就是要有他的视觉中心，杂而不乱，乱而不失中心。
立体构成与平面构成不同的是，它是有体量的。
体和量难以分割。
如果作品体量不明显，那就不够立体，通常会被老师点评为“很平面化”。
所以，不管作品是给人以舒适，坚硬，令麽，还是亲和的感觉，除形状外，体块的质量也在视觉感受中起着重要的作用。
立体设计离不开材料的因素。
有些想法，用纸做出来的和用铁丝做出来的东西，不仅感觉不一样，还关系着作品的成败。
有些想法只能用某些材质才能做出效果。
可以运用各种材料，哪怕是废物，能使你的作品发光，就是有用的东西。
作品在于求新。
立体构成可以说是对平面、色彩与空间的综合理解。
研究的方向是追求有关形态的所有可能性，这就要求从理论上加强对造型观念的认知，从诸多方面进行形态要素的分解、重构等视觉综合训练，从而加强对形态的全面理解和意识升华。
作为形态这个研究的主体，我们除了对造型结构的把握外，还应在构成造型的材质和空间环境的互动上重点加强训练。
通过老师展示优秀的构成作品，以及构成设计演示，让我们从直观上对构成设计中的美感产生吸引力，从而在思维上产生一种对它的兴趣性，使我们更会有一种强烈的表现欲望。
老师对我们积极开拓对构成设计的学习兴趣性，已经让我们了解构成设计在日常生活中诸如广告设计、包装设计、封面设计、染织设计、标志设计等都是构成设计的应用，从而进一步激发我们对构成设计的学习兴趣性但这只是个开始，想要更好的学习这门课还必须投入更多的时间去学习和研究。
大学课程总结范文篇三从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。
尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。
要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。
大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。
大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。
因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。
还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。
一、大学学习的主动性特点大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。
大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。
知识的深度和广度比中学要大为扩展。
课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。
大部分时间是留给学生自学的。
因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。
大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。
这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。
如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。
正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。
当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。
因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。
在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。
在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。
大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。
在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。
二、专业性与综合性相结合的特点大学教育具有最明显的专业性特点。
从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。
四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。
·大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。
为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。
因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。
一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。