初中政治活动探究课题
初中思政课主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中思政课作为一门培养学生思想道德素质、增强法治观念的重要课程，越来越受到广泛关注。
为了提高思政课的教学质量，加强教师队伍建设，我校开展了以“深化思政课改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 深入探讨初中思政课教学现状，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 提高教师对思政课的认识，增强教师的责任感和使命感。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高思政课教学水平。
4. 培养学生的思想道德素质和法治观念，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名思政课专家进行主题讲座，深入解读思政课改革政策，分析当前思政课教学面临的挑战，为教师提供理论指导和实践参考。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩，展示优秀思政课教学案例，分享教学经验，互相学习，共同提高。
3. 教学研讨分组进行教学研讨，针对思政课教学中存在的问题，探讨改进措施，提出切实可行的解决方案。
4. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，以赛促学，激发教师创新教学方法的热情，提高教学质量。
5. 教学反思要求教师撰写教学反思，总结教学经验，分析教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。
1. 时间安排：活动分为准备阶段、实施阶段和总结阶段，共计3个月。
2. 组织形式：活动分为线上和线下两部分。
线上活动包括主题讲座、教学观摩、教学研讨等；线下活动包括教学设计比赛、教学反思等。
3. 参与人员：全体初中思政课教师及部分学生代表。
4. 评价方式：根据教师参与活动的积极性、教学设计质量、教学反思内容等方面进行综合评价。
五、活动预期效果1. 提高教师对思政课的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高思政课教学水平。
3. 培养学生的思想道德素质和法治观念，为学生的全面发展奠定基础。
4. 推动我校思政课教学改革，提高教学质量。
六、活动总结通过本次主题教研活动，我校初中思政课教师对思政课教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。
初中政治小课题研究有那些较好的课题
初中政治小课题研究有那些较好的课题1、中学政治探究学习方法运用的研究；2、将研究性学习引入中学政治教学初探3、范例教学法在政治课堂中运用的研究4、中学政治学科反思教学促进教师成长的研究5、中学政治情景-体验教学法6、初高中政治学科衔接的研究7、初中政治活动课的研究8、中学政治课堂情景教学模式的运用研究9、常规教学中如何发挥好自学指导的教学功能10、政治课程资源的开发与信息技术整合11、校本课程、地方课程的研发与应用；12、高效课堂教学模式的探索与实验；13、学生自主学习能力的指导与效果检测研究；14、提高学生学习兴趣与效果的方法、途径研究；15、教学环节的高效创新研究；16、提升教师专业素养的有效途径研究；谈如何在新课程改革教学中做好初中政治教学创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。
其一是，这个时代精神的核心是创新，教育是全社会创新的先导和基础，提出教育创新本身就是一个创新。
因为创新需要有创新人才主体，创新人才的培养必须依靠教育；其二是，创新要有思想观念创新的前导，教育起着思想观念创新的启动、发动、传播的作用。
在新一轮课程改革中，国家进一步强调学校的德育工作，这对高中政治教学既是机遇又是挑战。
面对挑战，教师必须树立教育教学新观念、改进教学方法和评价方式，最重要的就是去培养学生的创新精神。
“创新”的“新”与“旧”相对，意味着发现和超越，意味着打破常规，发人所未发。
可以说创新教育必须以教师的教法创新为出发点，教法创新绝不是简单的形式上的新颖，而必须体现出实质上的先进性，包括先进的教育思想、教学手段、评价方法等。
那么，如何在高中政治教学实践中培养学生的创新精神和能力呢？一、建立新型的师生关系，让学生在愉快中学?在教学过程的每一个环节中，教师都要善于给学生营造一个良好的环境，建立平等、民主、信任的新型师生关系，引导学生的情感处于积极、自由、宽松、安全的状态。
初中政治小课题研究题目
初中政治小课题研究题目研究背景政治是初中课程中的一门重要科目，对于学生全面了解和认识社会、了解和认识政治制度具有重要意义。
因此，我们有必要对初中政治教育进行深入研究，以探讨如何提高学生的政治意识和参与能力。
研究目的本课题旨在探讨如何通过创新的教育方法和教学内容，提高初中学生的政治素养和参与意识。
研究内容1. 分析当前初中政治教育的现状和问题，包括教学内容的单一性、教育方法的传统性等。
2. 梳理国内外初中政治教育的先进经验，包括教学模式、教材编写等方面。
3. 研究如何将先进的教育理念和方法引入到初中政治教育中，以提高学生的政治素养和参与意识。
4. 基于对学生特点的认识，设计创新的教学内容和教学活动，以激发学生的研究兴趣和参与热情。
5. 针对初中政治教育中的难点问题，提出相应的解决方案和改进措施。
研究方法1. 文献调研：收集、整理和分析相关的教育理论和教学方法的文献资料。
2. 观察研究：观察不同学校和教师在初中政治教育中采用的教学方法和教材，了解其优缺点。
3. 实地调研：走访学生、家长和教师，了解他们对初中政治教育的认知和期望。
4. 实验研究：在选定的学校或班级中进行教育实验，通过对比实验组和对照组的教育效果，评估创育方法的可行性和效果。
研究意义通过对初中政治教育的研究，我们可以为教育部门和教师提供有针对性的教育改进方案，促进初中政治教育的发展和提高学生的政治素养和参与意识。
参考文献1. 张三. (2018). 国内外初中政治教育研究进展[J]. 政治研究,23(4), 56-63.2. 李四. (2019). 高效的初中政治教育案例分析[J]. 教育实践与研究, 45(2), 32-39.。
初中思想品德课教研探究(3篇)
第1篇摘要：初中思想品德课是培养学生道德品质、思想观念和社会责任感的重要课程。
本文从课程特点、教学目标、教学方法、教学评价等方面对初中思想品德课进行教研探究，以期为提高思想品德课教学质量提供参考。
一、引言初中思想品德课是我国基础教育的重要组成部分，承担着培养学生道德品质、思想观念和社会责任感的重要任务。
随着新课程改革的深入推进，初中思想品德课的教学方法和评价方式也在不断变革。
为了提高思想品德课的教学质量，本文从课程特点、教学目标、教学方法、教学评价等方面对初中思想品德课进行教研探究。
二、课程特点1.综合性：初中思想品德课涉及道德、法律、心理健康、社会文化等多个方面，具有综合性。
2.实践性：思想品德课注重引导学生将理论知识与实践相结合，培养学生的实践能力。
3.时代性：思想品德课内容与时俱进，关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
4.人文性：思想品德课强调人文关怀，关注学生的情感体验，培养学生的道德素养。
三、教学目标1.知识目标：使学生掌握基本的道德规范、法律知识和社会常识。
2.能力目标：培养学生的道德判断能力、问题分析能力、实践能力等。
3.情感目标：激发学生的爱国情怀、集体荣誉感、责任感等。
4.价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受、体验道德品质。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考、总结道德规范，提高学生的道德判断能力。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神。
4.实践活动法：组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中体验道德品质，提高道德素养。
5.多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况等。
2.结果性评价：关注学生的学习成果，如考试成绩、道德品质等。
3.多元化评价：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评价学生的学习效果。
课题《初中思想政治活动课教学的研究》开题报告
课题《初中思想政治活动课教学的研究》开题报告引言本研究意在探讨初中思想政治活动课教学的现状和存在的问题，并提出改进和发展的建议。
通过研究和分析，旨在提高初中思想政治活动课的教学质量，培养学生的思想政治素养。
研究背景随着我国教育改革的深入推进，思想政治是培养学生综合素质、塑造良好思想道德品质的重要课程之一。
然而，目前初中思想政治活动课的教学普遍存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧等。
因此，研究初中思想政治活动课的教学现状，探索优化教学策略具有重要意义。
研究目的本研究的目的是：1. 分析初中思想政治活动课的教学现状和存在的问题；2. 探讨优化初中思想政治活动课的教学策略，提高教学质量；3. 培养学生的思想政治素养，提升综合素质。
研究方法本研究将采用以下方法进行调查和分析：1. 文献综述：梳理相关文献，了解国内外关于初中思想政治活动课教学的研究现状和成果；2. 实地观察：通过走访和观察不同学校的思想政治活动课教学情况，了解实际情况；3. 问卷调查：设计问卷，调查学生和教师对于思想政治活动课的认知和评价；4. 数据分析：利用统计软件对收集到的数据进行分析和解读。
预期成果本研究的预期成果包括：1. 对初中思想政治活动课教学现状的全面了解；2. 发现初中思想政治活动课教学存在的问题，并提出改进和优化的建议；3. 探索适合初中思想政治活动课教学的创新方法和策略；4. 为进一步提高初中思想政治活动课的教学质量提供参考和借鉴。
研究计划本研究的计划安排如下：1. 第一阶段：文献综述和资料收集（计划完成时间：两周）；2. 第二阶段：实地观察和问卷调查（计划完成时间：三周）；3. 第三阶段：数据分析和结果总结（计划完成时间：两周）；4. 第四阶段：撰写研究报告（计划完成时间：一周）；5. 最后阶段：修改和完善研究报告（计划完成时间：一周）。
结论通过本研究，我们希望能够全面了解初中思想政治活动课教学的现状和存在的问题，并提出相关的解决方案，以期提升初中思想政治活动课的教学质量，培养学生良好的思想政治素养。
政治探究式教案初中
政治探究式教案初中一、教学目标1. 让学生了解我国公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2. 培养学生尊重他人权利、履行义务的意识。
3. 提高学生的政治素质，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 公民的基本权利和义务2. 权利和义务的关系3. 尊重他人权利，履行义务三、教学方法1. 探究式教学：通过问题引导，让学生自主探究、合作学习，提高学生的问题解决能力和创新思维。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生在分析案例中理解公民权利与义务的关系。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力和思辨能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于公民权利与义务的短片，引发学生对公民权利与义务的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解我国公民的基本权利和义务，培养学生自主学习的能力。
3. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的，让学生在案例分析中理解权利和义务的关系。
4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨如何在生活中尊重他人权利、履行义务，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价，教师进行总结。
6. 拓展延伸：教师提出延伸问题，引导学生思考如何在社会中更好地行使权利、履行义务，提高学生的社会责任感。
7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调权利和义务的重要性，提醒学生在生活中要尊重他人权利、履行义务。
8. 课后作业：布置有关公民权利与义务的课后作业，巩固所学知识，提高学生的政治素质。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生综合素质：通过课堂表现、作业完成情况等多种渠道，综合评价学生的政治素质和公民意识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果，更好地培养学生的政治素质和公民意识。
初中政治活动探究题
例题2:为迎接2004年9年全国范围举办的第一个 “中小学弘扬和培育民族精神月”活动，某班 同学计划围绕这一活动办一期宣传板报。假若 你是该班的一名成员，请你完成下列任务： 1、为本期板报确定主题、引言，写编者按。 2、你认为“待完成”栏目应该设计几个方面的 内容？请你为每一个方面的内容设计一个相应 的标题。 3、将有关内容写在下图相应的位置。
⑼面对严峻的环境问题，国家应该采取哪些 措施？ 实施可持续发展战略，坚持计划生育和保护 环境的基本国策，正确处理经济发展同人口、 资源和环境的关系。 ⑽作为中学生，你能为保护环境做点什么？ 作为中学生，我们应高度警惕生态环境恶化 所引起的问题，从现在做起，从小事做起， 保护环境，守护我们的家园。要爱护花草树 木。要积极参加环境绿化，植树造林活动。 要爱护校园公共场所的环境卫生。要勇于同 破坏环境的行为作斗争。
参考答案：（以“依法维护社会主义经济秩序”为例） （1）《法苑》、《警钟》或其他。 编者按： （2）编者按：读者朋友，本期的主题是“依法维 编者按 读者朋友，本期的主题是“ 护社会主义经济秩序” 在我国经济领域， 护社会主义经济秩序”。在我国经济领域，经济犯罪 严重，这里，特别收集了一些典型的案例及相关文章， 严重，这里，特别收集了一些典型的案例及相关文章， 希望读者朋友通过阅读能够从中受到教育，有所启发， 希望读者朋友通过阅读能够从中受到教育，有所启发， 自觉用法律手段来维护我国的经济秩序。（其他也可） 。（其他也可 自觉用法律手段来维护我国的经济秩序。（其他也可） （3）①厦门特大走私案件及相关评论（其他案例 也可）。②法律规定的经济生活中各种规则。③依法 规范经济参与者的行为。④我国法律打击各种经济犯 罪简介。 （4）①对法律知识有了更深刻更全面的把握和理 解，不是单一的接收而是丰富的运用。②锻炼了自己 的能力，不仅学习了知识，而且在办报中锻炼了自己 的综合能力。③使 学习知识与活动紧密相联，达到 了学以致用的目的。（有其他相关的感想也可）
课题《初中思想政治实践活动课的教学研究》开题报告
课题《初中思想政治实践活动课的教学研究》开题报告研究背景思想政治实践活动课是初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的思想道德素养和社会实践能力。
然而，目前该课程在教学上存在一些问题，如教学内容单一、缺乏互动性等。
因此，有必要对思想政治实践活动课的教学进行研究，以提升教学效果。
研究目的本研究旨在探讨如何优化初中思想政治实践活动课的教学方法和内容，以提高学生的兴趣和参与度，促进他们的思想政治素养的全面发展。
研究内容本研究将从以下几个方面展开：1. 思想政治实践活动课的现状分析：调查初中教师对该课程的教学情况，了解学生的研究情况和反馈意见。
2. 教学方法探索：寻找适合思想政治实践活动课教学的创学方法，如案例教学、游戏化教学等，以增加学生的参与度和兴趣。
3. 教学内容设计：研究不同思想政治实践活动课的主题和内容，以确保内容丰富多样、贴近学生生活和实际情境。
4. 教学评价方法：设计有效的评价方法，对教学效果进行科学评估，以便及时调整和优化教学策略。
研究方法本研究采用问卷调查、实验教学等科学研究方法，通过收集和分析数据来验证研究假设，并对研究结果进行解读和总结。
预期成果通过本研究，我们期望能够提出一套有效的初中思想政治实践活动课的教学模式和内容设计方案，为教师提供参考，从而改善教学质量和学生的研究体验。
研究计划本研究将分为以下几个阶段：1. 背景调研和文献综述：对思想政治实践活动课的研究进展进行调研和梳理，了解已有研究成果。
2. 数据收集和分析：设计问卷调查和实验教学，收集相关数据，并进行数据分析和统计。
3. 结果解读和总结：根据研究结果对教学模式和内容设计方案进行评价和总结。
4. 撰写研究报告：根据研究结果撰写开题报告和最终研究报告。
参考文献[参考文献1][参考文献2][参考文献3]以上就是《初中思想政治实践活动课的教学研究》开题报告的基本内容。
本研究将努力解决现有教学问题，提升思想政治实践活动课的教学效果。