10教学反思
幼儿园中班数学活动教案：学习认识数字10教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：学习认识数字10教案(附教
学反思)的报告，600字
《学习认识数字10教案》
一、活动说明
本教案旨在通过多种有趣的游戏活动，帮助小朋友认识数字10，理解它的特点以及它的基本性质。
二、教学目标
1. 能够模仿老师独自读出数字10；
2. 能够正确理解数字10表达的意思；
3. 学会用十位数来表示10个物品，并能正确使用十位数表达
相应的物品数量。
三、教学内容
1. 老师先用手指和小朋友一起凑“十”字形，使小朋友们认识数字10的形状；
2. 接着，老师拿着10个毛绒兔子的图片，让小朋友一起分拣，并告诉他们这有10只小兔子；
3. 然后，老师让小朋友们用手指来数小兔子的数量，并用“10”来表示；
4. 再让小朋友分组，一组10人，并拍照留念，让他们知道10
个人是一组；
5. 最后，老师还可以准备一些简单的数字游戏，如“数数变我”，“划船过河”等，来让小朋友们练习认识数字10的数学能力。
四、教学反思
本次教学活动，使小朋友们对数字10有了更深的理解，并能够正确使用十位数表达物品数量，让小朋友们对数学书写性有了更深的了解。
除此之外，本次活动还可以培养小朋友们的团队合作精神和集体意识。
全程老师亲自带领小朋友们通过有趣的游戏活动，使教学取得了良好的效果。
未来还可以针对小朋友们的认知水平引入更多数学游戏，让小朋友们在轻松快乐的氛围中，获得更多的数学知识。
10的认识教学反思
10的认识教学反思引言概述：在教育领域中，教师的教学方法和教学理念向来是备受关注的焦点。
为了提高教学质量和学生的学习效果，教师们需要不断反思自己的教学方式和教育观念。
本文将从四个方面，即教学内容、教学方法、学生参预和评估方式，对教师在教学过程中对于学生10的认识进行反思。
一、教学内容1.1 知识点的选择：教师应该根据学生的年龄、学习能力和兴趣，合理选择适合学生的知识点。
不应一味追求难度，而应注重培养学生的基础知识和思维能力。
1.2 知识的组织结构：教师在教学过程中应将知识点进行合理的组织和归纳，匡助学生建立起知识的框架，促进他们对知识的理解和运用。
1.3 知识的实用性：教师要注重将知识与实际生活和实际问题相结合，引导学生理解知识的应用场景和意义，提高学习的主动性和积极性。
二、教学方法2.1 多样化的教学方式：教师应采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、案例分析等，以满足不同学生的学习需求和学习风格。
2.2 激发学生的学习兴趣：教师可以通过引入趣味性的教学素材和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
2.3 引导学生的自主学习：教师应该引导学生主动思量和探索，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力，让他们成为自主学习的主体。
三、学生参预3.1 学生的角色转变：教师应该引导学生从被动的接受者转变为主动的参预者，让他们在教学过程中积极思量、提问和表达自己的观点。
3.2 合作学习的重要性：教师可以通过组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力，促进他们在学习中相互学习和交流。
3.3 学生的反馈和建议：教师应该定期采集学生的反馈和建议，了解他们对教学的看法和需求，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
四、评估方式4.1 多样性的评估方法：教师应该采用多种评估方式，如作业、考试、项目等，全面评价学生的学习成果和能力发展。
4.2 及时的反馈和指导：教师在评估过程中应及时赋予学生反馈和指导，匡助他们发现问题和改进学习方法，促进他们的进一步提高。
健康教学反思10篇
健康教学反思10篇健康教学反思【篇1】健康教育育是提高全民素质的重要组成部分。
而小学健康教育则是提高少年儿童素质的重要组成部分。
因此对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯对少年儿童的健康成长有着举足轻重的作用。
当前，虽然健康教育已成为小学素质教育的重要内容之一，但有些学校教师的思想观念和业务素质还不能适应新的形势的需要。
因此，如何确立健康教育在学校教育中的地位，确保证健康教育的顺利进行，便成了目前迫切需要解决的问题。
我结合自己几年来从事健康教育教学工作谈几点看法。
1、合理组织各种形式的教学活动。
合理组织形式多样的教学活动，提高教学密度，合理安排教学内容、方法和练习，因人而宜，区别对待。
2、精心安排教学内容。
(1)要根据本地本校的特点选择恰当的教学内容；(2)教学内容要有足够的份量；(3)在安排教学内容上应当有主次，把握好课堂教学的中心环节；(4)合理使用校本教材。
3、灵活运用各种教法。
初学阶段，要经常运用讲解法、示范法。
运用对比、强化、反馈等教学手段，发挥人的多种知觉系统的作用。
提高阶段，要经常采用观察法和分析法。
还可采用启发法、问题法、作业法等多种方法，提高学生的学习兴趣。
4、注意调动学生的学习兴趣。
(1)明确每节课的教学目标并使学生掌握相应知识技能；(2)教学方法和组织形式要新颖；(3)使学生及时了解学习的结果，激发学生进一步学习的愿望；(4)创设情绪体验的情境，使学生产生鲜明而强烈的直观感觉；(5)经常让学生进行自我评价；(6)控制分散注意因素，使学生的注意指向学习活动；5、创造性地设计课堂教学。
设计课堂教学要注重实效。
内容安排要合理，有利于学生能力的培养。
要按照人的身心活动规律来安排课堂教学。
6、课堂上要保持良好的精神状态。
(1)课堂上，教师教态要亲切、自然大方；要求用普通话教学，语言文明、准确、清晰，口令正确，声音宏亮；(2)杜绝体罚和变相体罚学生的行为，课堂上保持师生和谐协调的气氛；(3)按时上、下课小学健康教育课，是近几年才开设的新学科，因此，在教学中我们应积极探索教学方法，提高课堂教学效果。
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文
幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思《大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思！活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:（一）学习10 的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动“猜猜猜”。
教学反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思这篇文章共1880字。
相关文章《大班教案《球体与圆柱体》含反思》：大班教案《球体与圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
《在牛肚子里旅行》教学反思10篇
《在牛肚子里旅行》教学反思10篇教学反思一：在教授《在牛肚子里旅行》时，我首先引导学生们理清故事的主要线索，即红头在牛肚子里的旅行经历。
通过引导学生们分段阅读，逐步揭示红头的遭遇，他们不仅被故事情节所吸引，还学会了如何抓住故事的核心线索进行情节梳理。
这样的教学方式不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也让他们对故事有了更深刻的理解。
教学反思二：《在牛肚子里旅行》不仅是一篇富有想象力的故事，还蕴含了丰富的科普知识。
在教学过程中，我巧妙地将科普知识与人文关怀相结合，通过讲解牛的消化系统，让学生们了解动物的身体结构，同时引导他们思考人与自然的关系，培养他们对生命的尊重和爱护。
这种教学方式既拓宽了学生的知识面，又提升了他们的道德情操。
教学反思三：为了让学生们更好地融入故事情境，我组织了一次角色扮演活动。
学生们分别扮演红头、青头和其他角色，通过模拟故事中的对话和动作，他们深刻体验了角色的情感变化。
这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在角色扮演中学会了换位思考，培养了他们的同理心和人际交往能力。
教学反思四：《在牛肚子里旅行》的奇妙旅程激发了学生们无限的想象力。
在教学过程中，我鼓励学生们发挥想象，创作属于自己的“肚子里的旅行”故事。
他们纷纷展开想象，创作出了一个个充满创意和趣味的故事。
这样的教学方式不仅培养了学生的创造力，还让他们学会了如何将自己的想象转化为文字表达。
教学反思五：在教学过程中，我注重培养学生的批判性思维。
通过提问、讨论等方式，我引导学生们思考红头在牛肚子里的经历对他的成长有何影响，以及他们自己在面对困难时应该如何应对。
这样的教学方式不仅让学生们学会了独立思考，还让他们学会了如何从不同角度分析问题，培养了他们的批判性思维能力。
教学反思六：在教授《在牛肚子里旅行》时，我充分利用了多媒体教学资源。
通过播放动画、展示图片等方式，我为学生们营造了一个生动、形象的学习环境。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们更直观地理解了故事情节和科学知识。
10的认识教学反思新浪
10的认识教学反思新浪摘要：一、引言二、10的认识教学反思1.教学目标分析2.教学方法探讨3.学生学习情况反思4.教学效果评估三、改进措施与建议四、结论正文：【引言】在我国的基础教育阶段，对10的认识教学是数学课程中的一个重要环节。
然而，在实际教学过程中，教师往往存在一些问题，导致教学效果不尽如人意。
本文旨在对10的认识教学进行反思，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
【10的认识教学反思】1.教学目标分析在10的认识教学中，教师需要明确教学目标，使学生掌握10以内的数字名称、顺序、数量关系以及简单的加减法。
然而，在实际教学中，部分教师对教学目标的理解较为模糊，导致教学过程缺乏针对性。
2.教学方法探讨在10的认识教学中，教学方法的选择至关重要。
一些教师过于依赖传统的讲授式教学，忽视学生的主动参与，使得课堂氛围较为沉闷。
为了提高学生的学习兴趣，教师可以采用游戏、实践操作等互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.学生学习情况反思学生的个体差异不容忽视。
在10的认识教学中，教师需要关注不同层次的学生，提供有针对性的辅导。
此外，教师还应关注学生的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂讨论等，以提高教学效果。
4.教学效果评估教学效果评估是检验10的认识教学的重要手段。
教师应定期进行教学评价，了解学生的掌握程度，以便调整教学策略。
同时，评价方法应多样化，如口头提问、书面测试等，全面了解学生的学习情况。
【改进措施与建议】1.明确教学目标，提高教学针对性。
2.创新教学方法，注重学生互动参与。
3.关注学生个体差异，实施分层教学。
4.加强教学评价，及时反馈调整教学策略。
【结论】通过对10的认识教学的反思，我们认识到教学中存在的问题。
只有不断改进教学方法，关注学生需求，明确教学目标，加强教学评价，才能提高10的认识教学效果。
教育教学反思范文（精选10篇）
教育教学反思范文（精选10篇）教育教学反思范文（精选10篇）身为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的教育教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育教学反思篇1一学期又即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，()更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
教学反思感悟心得(通用10篇)
教学反思感悟心得(通用10篇)教学反思感悟心得篇1在学习了《教学常规》后，我感到自己在今后的工作和学习中应遵循此常规，并以此作为标尺来衡量自己。
备课是提高教学的关键，通过对所教内容的一备、二备才能对教材熟悉，才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。
在平时的备课当中，我们应该认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。
但通过对教学常规的学习，我发现在自己的备课当中做得不够，不仅仅只是书本中那几道例题，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中,引领学生学会思考，学会感恩等等。
备课，要备教材之外还要备学生。
要对你的学生有充分的认识，了解他们的特点和学习习惯以及知识储备情况等。
老师的教学设计知识预想，需要学生的配合和感知，越接近他们就越吸引他们，学生自然会很好的配合，课堂效果必然很好。
再者，备学生时，我们要充分信任学生，相信学生的理解力，创造力，敢于创新。
教学反思感悟心得篇2有位教育家说过：“人类有两种语言,一种是听觉语言,一种是视觉语言。
”根据教育家们长期的科学早教证明,儿童期不仅是人学习听觉语言的最佳期,也是学习视觉语言的黄金期。
如果儿童在学习发音说话的同时,早期学习识字、朗诵、阅读,使视听语言能够与之并驾齐驱,那么幼儿的智力发展水平就会突飞猛进的提高。
本学期的中班阅读以《朗朗阅读》幼儿听读游戏识字配套教材为主教学,“大范例”、“大字卡”的使用,把“玩”与“学”科学的联系结合起来,化“机械记忆”为“感官记忆”,适应了儿童的生理特点,让孩子在游戏中学习语言和识字。
为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样,也为了让幼儿在升入大班后有良好的语言表述能力,本学期在阅读教学中加入了看图讲述、故事表演、儿歌诵读、听说游戏等内容,这些结合中班幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用极大的丰富了孩子的视听觉,使孩子学习的兴趣大增,我班幼儿通过一学期的学习,变得爱说、爱唱、也爱大胆表现了。
教学反思模板万能简短10篇+教学反思与随笔(10篇)
教学反思模板万能简短10篇+教学反思与随笔（10篇）教学反思■万能简短10篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思模板万能简短1教学《公输》这一课时，我出了很多错，除了课堂上的意外生成，这和我备课不充分有很大关系。
一、我自己觉得对这篇课文很熟悉，所以备课时没有再通读一遍，只是注重创设一些有助于学生理解课文的题目。
这样导致自己范读课文时方昔了好几个字:把"侮臣者〃的〃侮〃读成了一声,虽然我知道读三声，但由于以前的习惯,又没在课本上注音才巴〃糠糟〃读成了"糟糠〃把〃宋无长（Zhang）木"读成了"宋无长（Ch旨ng）木〃，因为在我印象中，"长木”的解释为高大的树木。
看着学生一个个给我指出这些错误，我估计我的脸都羞红了。
学生们肯定会得意地说，还给我们范读?还不如我们读的好呢。
二、在导入新课之初，我就给学生们介绍了诸子百家，介绍了墨子的"兼爱""非攻”思想及写作背景，但我发现学生听的不专注，估计是对这些知识很陌生。
虽然在七年级的历史课上学过，但恐怕早忘了，尤其是一些差生。
疏通完课文大意后，学生对人物形象也有了大致了解，所以我觉得这个时候再介绍背景及人物思想，比开始学生头脑中还没有印象的时候要好。
三、疏通文意阶段，有个学生给我提出了一个问题，就是墨子说服楚王这一部分，运用了对比和比喻，初见楚王时的顺序是：文轩与敝舆，锦绣与短褐，梁肉与糠糟。
再次回答时的顺序却变成了文轩与敝舆，粱肉与糠糟，锦绣与短褐。
为什么不按一对应的顺序呢？这一问把我也问住了，我还从来没考虑过这个问题。
我想了想说，墨子再次回答是按照由大到小的顺序，因为要涉及到国土面积、湖泊、树木，这三类中，车子最大，湖泊的水产品对应食物，所以要按这个顺序写。
而初见楚王时可能没考虑那么多吧,古人写文章也不一定那么讲究。
小学音乐教学反思10篇
小学音乐教学反思精选10篇小学音乐教学反思篇一学生齐读歌词体会歌曲感情，初听歌曲感受歌曲情绪，分乐段学唱歌曲强调齐唱合唱的概念，点出各乐的难点（节奏）。
一、成功的经验：学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。
歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。
我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。
在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。
二、失败教训反思：本节课的失败点在于运用上幻灯片更直接的让学生直观感受激起兴趣，然后让学生听歌曲感受更好。
三、教学创新点：让歌与情节表演相结合，给学生带来一个轻松的学习环境。
论语中说“学而不思则罔”而我们的教师则应该注重“教而不思则罔”只有注重不断的反思才能在教学中不断的进步。
小学音乐教学反思篇二苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造能力，经常激发他体验学习快乐的愿望。
”本节课是一节综合性艺术表演课，新课标要求学生能够配合歌曲用身体即兴做动作，在本节课我设计以“两只老虎”的律动组织教学。
进一步通过模仿老虎和小猫声音与动作这一实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，满足了学生的表演欲望。
在歌曲教学中引导学生根据歌曲意境用肢体即兴做动作。
歌曲《猫虎歌》本身是由故事改编，于是我就从故事入手，抓住学生的心理，吸引他们的注意力。
在学生回答小猫可能用了什么好的方法智斗老虎时，学生们思路敏捷出乎意料，我及时用赞美的语言和奖励头饰的方式鼓励肯定他们。
在歌曲教学中循序渐进解决重难点，通过我的范唱让学生找出歌曲中小猫用了什么办法智斗了老虎。
在引导学生用动作表现‘森林之王’你服不服时，我应该给学生多些时间表现小猫的神气动作，不宜仓促。
再引导他们唱到“只凭一招会上树啊，‘森林之王’你服不服”时用手势来写一个“王”字帮助学生在短时间里唱准唱对“王”字的时值，学生们掌握的很好。
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10、松鼠 教学反思
由于《松鼠》是一篇语言生动的说明文，所以我在课上把重点放在了阅读和语言的理解
上，学生在初读课文的基础后，让学生说一说对松鼠的印象，帮助学生形成一个整体感
知，并初步培养学生的概括能力，让学生选择自己喜欢的方式去学习，体现了“学生是
学习和发展的主体”，有利于发展学生的个性。
在学习松鼠外形的美丽的过程中,我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受
松鼠的美丽。对照松鼠的图片,让学生体会它的外形的美丽可爱,效果比较好。在学生读
文之后，抓住本文重点部分，了解松鼠的外形是如何地美丽和可爱，如何地讨人喜欢，
通过读，让学生知道该段由几句话构成，并围绕哪一句话来写的，勾画出自己喜欢的词
语，并说出理由，这样学生便会感到由总到分或是由整体到局部的写法，加上教师加以
引导，让学生在写作上学到怎样把一件事物描写具体的写作方法，由总到分。这样，对
学生进行说明文习作训练大有裨益。在这节课中我感觉到还有许多的不足之处：教师语
言不够简练；另外，如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料,对松鼠会有更深刻的了
解,效果会
《新型玻璃》反思
教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地
探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功
乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学
生主动发展
一、注重学生学习兴趣的激发
学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学
生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，
学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。
二、营造和谐的课堂氛围
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的
关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，
采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组交流自学
情况，互相补充，相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选
一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销
出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。
《12、假如没有灰尘》教学反思
在教学过程中，我以学生自学为主，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从
而发现知识、获取知识，重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。为此，在导入课
题时，先板书灰尘二字，让学生说说灰尘有哪些危害？然后让学生大胆设想一下，假如
没有灰尘，人类和自然界将会是怎样？接着让学生初读课文，将自己的想法与课文的内
容相印证，看看有哪些异同，引起学生思想上的震撼。检查字词，重点理解：“时时勤
拂拭，勿使染尘埃”这一谚语，让体会到原来灰尘在人们心中的危害是那么的大。再接
着，让学生默读引导学生归纳、总结出灰尘的特点和作用，请学生用一段话回答课文第2
自然段的设问：“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”
最后，还引导学生想：从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？这让学生懂得：灰
尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。让学生深刻地
理解到：任何事物都有两面性，我们应该正确地看待事物。
《钓鱼的启示》教学反思:
这是一篇说理性文章,希望学生通过学习能体会"我"得到的启示,从而能把这个启示运用
到自己的实践中,懂得要用道德规范来约束自己的言行.
在教学过程中,我抓住了"钓鱼,放鱼,得到启示"这条主线,基本上学生跟着我的思路学习
的思路也很明确,但似乎我说的太多,给学生自己深化理解的时间太少,所以教学就停留
在课文的表面上,没有在课文的更深层次上进行挖掘,从而没有体现上课的"增值"部分;
另外,锻炼学生读的时间可能不够,我为了把备课的内容都上完,所以有点赶进度,在应该
让学生进行朗读体会小作者心情变化的时候没有强化,只是请几个学生读了一下,这里做
得不到位;还有,在让学生讨论课文中启示部分内容时,没有深入进去,感觉有点泛泛而谈.
总的来说,思路是很清晰的,没有出现什么错误,但是上课的激情还不够,在引导学生回答
时要给学生充分的思考时间,希望明天的课能有所进步!!!
通往广场的路不止一条 教学反思
在本课教学中，发现自己在平时教学中有两点做得不够好：
1、不会利用教材指导学生学习好的写法。如，本文选材恰当，详略得当，我在教学中没
有针对课文的表达特点，指导学生学会围绕文章的题目或文章要表达的思想感情来写事，
也没有指导学生学习作者在一篇文章中写两个相同的事例时，要一个详写，一个略写，
这样才详略得当。
2、交流练笔时指导不到位。如，在本次练笔交流时，有的学生能根据对文本的理解举一
反三，想到了做数学题时有多种方法可以解决，羽毛球掉在电风扇上钩不到时，打开电
风扇的开关，羽毛球就被吹下来了这样的事情，把对本课的思想认识拓宽到在学习上，
生活小事上的认识，虽然事情小，但却同样体现了这个道理，更有说服力，当时我就没
有及时的表扬这些学生选材好，让学生明白写作文时越是小事越能让人信服。
：《落花生》教学反思
教学完《落花生》一课，我的感触颇多，我觉得在中年级语文阅读教学方面值得
关注。
一、 教师应从始至终激发学生学习的兴趣。
从导入的悬念到文章内容的理解，以及写作方法的说明和对教材内容的补充，应充
分考虑到调动学生的原有认知，摸清学生的心理状态，使学生从头到尾都沉浸在一种我
想探究，我想学习，我渴望解答这一问题的情境之中，这样才能把理解内容，升华感情
与实践导行三者有利地结合起来，真正达到教书育人的目的。
二、教师应当营造平等、愉悦的交流环境，还要适时引导。
语文课上学生的学习兴趣一但被激发，就会问题多，答案多，话题多，有时甚至会
与课文内容毫不相干，这时教师就要营造一个平等的交流氛围，但要避免学生谈的漫无
边际，教师就要全面调控课堂，对于学生说得离谱时要采用适时适度的评价性语言及时
把他们引导到课文的相关内容中来，还应注意不打消学生的学习积极性，保护他们的求
知欲
三、学生搜集信息与理解课文是相辅相成的
通过本课教学，我觉得学生搜集信息的能力和途径都很差，因此时理解文章内容造
成了一定的障碍，只能从教师搜集的资料外获得信息，相对来说，信息比较少。