部编版二年级语文下册11 我是一只小虫子教案教学设计最新
11 我是一只小虫子
教材分析
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
学情分析
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学建议
用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．读一读，从汉字中有所发现。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】
1．放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2．注重培养学生的表达交流能力。
3．鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】
1．培养学生的想象力。
2．体会当一只小虫子的快乐。
重点难点
重点
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．读一读，从汉字中有所发现。
难点
1．能和同学交流自己感兴趣的部分。
2．体会当一只小虫子的快乐。
教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
3．读一读，从加点字中有所发现。
二、重点难点
重点
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
难点
读一读，从加点字中有所发现。
三、播放歌曲，导入
(2)边想象边读课文。
(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？
4．交流第5、6自然段。
(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)
(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)
(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。
)
(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)
5．交流第7自然段。
(1)齐读第7自然段。
(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？
(3)“草地里的歌声”是谁发出的？
五、勇于表达，交流感兴趣的部分
1．教师示范。
我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！
2．小组内同学互相交流。
3．小组推荐代表在全班交流。
4．师生评议。
六、指导写字
1．出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2．学生自读生字，给生字组词。
3．观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。
4．跟随“电脑小博士”书空。
5．在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。
七、课堂小结，拓展延伸
同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，编个故事吧。
八、梳理板书
我是一只小虫子
小虫子→屎壳郎→被撞伤螳螂→被吃
天牛→被顶
九、教学感悟
在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。
我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思精选(3)篇2024年
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思精选（３）篇２０２４年〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第【1】篇〗《我是一只小虫子》教学设计教学目标【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
重点难点【教学重点】1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。
（课件出示）pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。
注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
2.检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。
（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。
小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇
小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇《我是一只小虫子》教案篇一教学内容：《我是一只小虫子》第二课时教学理念：在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。
并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
教学目标：1、知识与技能：学写“使、劲”两个生字。
2、能力目标：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。
3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
难点：体会当一只小虫子的快乐。
教学过程：一、导入：1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。
2、复习本课生字词：（1）出示带有生字的词语；（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。
二、品读课文，理解交流：1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。
学生默读课文、阐述个人观点。
（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。
请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。
”）预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。
2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？（1）出示课文第二自然段；（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。
（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。
”3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。
《我是一只小虫子》小学语文教案设计
《我是一只小虫子》小学语文教案设计《〈我是一只小虫子〉教案设计》一、教材分析《我是一只小虫子》是一篇充满童趣的课文。
课文从小虫子的视角出发，描述了小虫子生活中的苦与乐，想象丰富奇特。
这篇课文所在的单元重点在于引导学生通过不同的视角去看待事物，体会不同的生活感悟。
通过学习这篇课文，能让学生感受到小动物生活中的趣味，同时也能启发学生从独特的角度去认识世界。
二、学情分析二年级的学生对小动物充满好奇，他们具有丰富的想象力，但对于从非人类的视角看待生活还比较陌生。
他们在阅读理解方面有了一定的基础，但对于文中一些较深的情感体会可能存在困难。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 认识“屁、股”等15个生字，会写“屁、股”等8个字。
- 理解课文内容，能说出小虫子生活中的“苦”与“乐”。
1.1 过程与方法目标- 通过朗读、想象、角色扮演等方式，体会小虫子的生活感受。
- 学习文中表示动作的词语，如“蹦蹦跳跳”“昏头昏脑”等，提高语言运用能力。
1.2 情感态度与价值观目标- 感受小虫子乐观的生活态度，培养学生积极向上的生活观。
四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解小虫子生活中的“苦”与“乐”，体会小虫子的情感。
- 学习文中描写小虫子生活的生动语句。
- 在教学识字写字环节，例如“屁”字，先引导学生观察字形，“尸”加上“比”，可以联系生活中听到的“放屁”这个词来记忆。
“股”字，左边是“月”字旁，与身体部位有关，右边是“殳”，可以通过多读多写来强化记忆。
在朗读理解课文时，像“当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：‘当一只小虫子，一点儿都不好。
’”这一句，要引导学生读出小虫子伙伴们不太满意当小虫子的情绪。
1.2 教学难点- 理解小虫子从独特视角看待生活的方式，并能尝试从不同视角看待周围事物。
- 例如，小虫子认为被苍耳刺痛是一种有趣的经历，这与人类的常规感受不同，学生可能难以理解。
我是一只小虫子-(教学设计)部编版语文二年级下册
我是一只小虫子-（教学设计）部编版语文二年级下册一、教学目标1.了解并掌握课文《我是一只小虫子》中的重点词汇和句型，能正确朗读课文。
2.培养学生的观察能力，能够用自己的语言描述昆虫的特征。
3.培养学生认真观察现象，提高学生的思维逻辑能力和口头表达能力。
二、教学内容1.话题：虫子。
2.素材：《我是一只小虫子》。
3.目标词汇：小虫子、和煦、手摇、舒适、艳阳、吱吱叫。
4.目标句型：我是一只小虫子，我喜欢和煦的阳光。
三、教学过程1.导入1.教师出示昆虫图片，带领学生谈论昆虫的外貌特征及生存环境。
2.引导学生思考：在什么情况下，我们才能看到昆虫呢？3.大声喊出本课词汇，让学生跟着念几遍。
2.学习主体1.正确朗读课文《我是一只小虫子》，理解小虫子喜欢和煦的阳光，手摇树叶和吱吱叫。
2.分组讨论：同学之间交流自己所了解的昆虫，描述它们的特点。
3.组织学生观察虫子，反复观察，用文言文描述出所观察到的虫子的特点，学生可以写下，在班内展示出来。
3.巩固练习1.听音选图：用画面同时展示两到三幅画面，老师播放一段录音，学生根据录音选择对应的图片。
2.学生们分组，各自扮演虫子，记录下自己的生活经历，本组同学排成一队，当一个学生说到他的生活经历时，另一位同学就会接过话题说下自己的经历，并让队伍依次继续下去。
4.作业布置1.继续观察昆虫，回家后写下所观察到的虫子的特点，并附上手绘图。
2.开放式口语训练，学生模拟虫子的语言交流，口语训练。
四、教学手段1.录音笔。
2.读音图片。
3.动画片。
4.视频课件。
五、教学评估1.课堂口头表达。
2.课后观察报告。
3.开放式口语训练。
六、教学反思本节课采用多种教学手段，如图片、课件、活动等，让学生在轻松愉快的氛围下进行学习。
在语文课中多加入一些生活经验和视觉感受，让学生不仅对文字，还对于生活产生感受，进而提高学生的口头表达能力，达到了预期的教学效果。
二年级下册语文教案11我是一只小虫子部编版
二年级下册语文教案11《我是一只小虫子》部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确认读“捉、藏、讲、净”等生字，理解词语的意思，正确流利有感情地朗读课文，感受作者对生活的热爱。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生懂得每种小动物都有有趣的生活，我们要热爱生活，保护环境，保护小动物。
二、教学内容1. 课文：《我是一只小虫子》2. 生字词：捉、藏、讲、净等3. 课后练习：根据课文内容回答问题，进行词语积累三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语的意思，正确流利有感情地朗读课文，感受作者对生活的热爱。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力，引导学生关注生活中的小动物，保护环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示小虫子的图片，引导学生关注小虫子的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解词语的意思。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对本课内容的理解，交流学习心得。
4. 交流讨论：全班交流，教师引导学生关注课文中的重点句子，理解作者对小虫子生活的热爱。
5. 朗读课文：学生分组分段朗读课文，注意语气、节奏、感情的表达。
六、板书设计我是一只小虫子1. 生字词：捉、藏、讲、净2. 课文内容：小虫子的生活3. 教学重点：朗读课文，理解课文内容4. 教学难点：培养学生的想象力和表达能力七、作业设计1. 抄写生字词，理解词语的意思。
2. 根据课文内容回答问题，进行词语积累。
3. 课下观察小虫子的生活，写一篇观察日记。
八、课后反思本节课通过展示小虫子的图片，引导学生关注小虫子的生活，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的自主学习，培养学生的阅读理解能力。
2023年部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案第【1】篇〗【教学目标】知识目标1. 会认“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿”3个生字。
2.熟练、流利、有感情地朗读课文。
能力目标1.让学生能发现“月”字作偏旁时的表意特点。
2.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
情感态度价值观目标1.读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
2.培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
【教学重点】读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。
【教学难点】感受小虫子对生活的热爱，培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
【教学过程】一、课前预热（师生问候）同学们好！初次见面，先自我介绍一下。
（ppt展示信息）我是曾老师。
我今年85岁了。
今天是我第一次上语文课。
师：在这些介绍里面，你们觉得哪些信息是真的，哪些是假的。
（生自由发言。
）（言之有理，你很会猜测）你们真的是非常善于观察和思考！其实真正的信息是这样的：我是曾老师。
我1985年出生。
今天是我第一次和你们一起上语文课。
希望我们一起度过一段美好的学习时光。
现在，我们开始上课吧。
师：听说咱们二（5）班的孩子特别聪明，曾老师想来考考你们，敢不敢接受挑战？好，让我们一起猜虫名！蚂蚁：蚂蚁不仅很好合作，而且是建筑专家蜜蜂：蜜蜂是采蜜高手七星瓢虫：对，专吃蚜虫的七星瓢虫。
蜻蜓：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
螳螂：挥者大刀的螳螂。
听听这是谁的叫声？爱唱歌的小蟋蟀。
天牛：再看！这次我们看不到它的庐山真面目，只见到两条……力大如牛。
（大力士天牛）接下来我们再看一下小视频，看看是谁来了？认识的大声叫出它的名字。
屎壳郎（你看，它在滚粪球呢，跟我读：屎壳郎。
）孩子们，你们太棒了，全都被你们猜出来了，真是难不倒聪明的你们。
部编语文二年级下册《我是一只小虫子》教案
部编语文二年级下册《我是一只小虫子》教案一、教学目标通过课文的讲解和朗读，使学生能够正确、流利地朗读课文《我是一只小虫子》，并理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
学生能够了解小虫子的特点以及它的日常生活习性。
通过本课的学习，激发学生对自然界的好奇心，培养他们对昆虫的喜爱之情，增强保护自然、爱护生命的意识。
同时通过角色扮演等活动，让学生感受到小虫子的视角和体验，增强他们对文本的理解和感受。
鼓励学生发挥想象力，结合课文内容创作自己的小虫子故事，培养学生的创造性思维和语言表达能力。
同时引导学生通过探究学习，了解更多的昆虫知识，扩大知识面。
难点：激发学生的好奇心和兴趣，让他们真正体会到小虫子的视角和体验。
1. 知识与技能：课文的主旨和主要内容。
通过课文的朗读和讲解，使学生理解课文内容，了解小虫子的生活习性和特点，培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。
识字任务。
本课的生字较多，包括“虫、身、跳、草、坡、响、牛、妹”等，要求学生能够正确拼读、书写和运用这些生字，并理解其含义及其在课文中的应用。
词汇学习。
学习并掌握课文中的新词语，如“毛茸茸、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳、气喘吁吁”等，理解这些词语的意思，并能够在实际语境中运用。
语言感知能力。
通过课文的朗读，培养学生的语言感知能力，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。
同时让学生学习如何描述事物，提高语言表达能力。
仿写练习。
引导学生模仿课文的语调和风格，进行简单的写作练习，培养学生的写作兴趣和写作能力。
2. 过程与方法：提问学生是否曾经想象过自己是一只小虫子的情景，引发学生的联想和想象。
让学生跟随老师朗读课文，注意语音、语调，感受文本的生动与趣味性。
引导学生通过阅读课文，了解小虫子的生活习性、特点以及作者对小虫子的情感。
针对课文的不同段落，引导学生展开讨论，理解每段的主要内容和表达的情感。
指导学生进行角色扮演，通过表演的形式展现小虫子的生活场景，增强对课文内容的体验感。
鼓励学生回家后观察身边的虫子，并记录它们的特征和习性，培养观察自然的能力。
11 我是一只小虫子(教案)部编版语文二年级下册
《我是一只小虫子》【知识与技能】1、会认“屁、股、昏”等15个生字，会写“屁、尿、屎”3个生字，掌握一个多音字“泡”。
2、学习课文第一、二自然段，能从文中提取关键信息。
3、正确、流利朗读课文。
4、能从课文中找出关键信息。
【过程与方法】1、放手让学生自主识字，大胆猜一猜，说一说生字词的识字方法2、注重培养学生的口头表达能力和小组合作探究能力。
【态度情感与价值观】1、培养学生想象能力，根据情境展开想象。
2、激发学生热爱观察生活的兴趣。
3、体会“当一只小虫子一点都不好”的感受。
教学重点：1、自由读课文，了解文章内容，并能说说文中讲了小虫子什么故事。
2、指导学生写好半包围结构的生字“屁、屎、尿”。
教学难点：1、归类识字：能发现“月”字做偏旁时的表义特点。
2、指导朗读不同语气的句子。
3、通过朗读课文，能和同学交流自己感兴趣的地方。
教学准备：小虫子头饰、课件、图片、卡片、VR新技术体验、微视频《昆虫总动员》（小昆虫遇难）一、歌曲导入1．播放歌曲《毛毛虫》，导入课堂。
上节课我们学习了课文11，这节课我们接着学习，来齐读课题11《我是一只小虫子》。
2.上节课你学的怎么样呢？小虫子要来考考你了。
指生读词语。
第一行：轻声第二行：后鼻音第三行：前鼻音第四行：普通词语二、复习第一、二自然段内容1．请你回想一下，这篇课文主要讲了什么？2. 谁说不好？（出示：第一自然段）指名读。
3. 我的伙伴们都觉得当小虫子不好，因为——（出示：第二自然段，师生合作读）。
三、精读课文，感受虫子的快乐学习第3--4自然段过渡：原来当一只小虫子有这么多不好的地方呀！难怪伙伴们都说，引读第一段。
可“我”跟伙伴们的想法是一样的吗？我是怎么认为的？出示第三自然段。
“不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
”齐读。
1学习第四自然段。
真不错的生活是怎样的呢？示第四段，请你自己去读一读第四自然画一画，你最感兴趣的部分。
指生读。
师：请一个同学读第四自然段。
2谁来分享一下你最感兴趣的地方？相机出示。
我是一只小虫子教案【优秀9篇】
我是一只小虫子教案【优秀9篇】我是一只小虫子教案篇一教学目标：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学过程：一、激起引入1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。
3、师：提示课题：我是一只虫子。
二、品读感悟识童趣1、当虫子的坏处(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。
(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？(3)让学生自由反馈。
(4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由读一读，把它读通顺。
(6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。
(7)从同学们的读中，你体会到了什么？(8)指导学生读出倒霉的语气。
(9)指导学生用倒霉的语气齐读。
2、当虫子的乐趣(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。
(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。
(3)学生自由汇报反馈：A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
D我喜欢当一只虫子。
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我！(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？(5)请同学读一读。
(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。
三、细品课文，升华主题1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。
2、和同桌交流读后的感受。
3、重新审视虫子的生活。
现在你觉得虫子的'生活怎样呢？4、师小结。
虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。
部编版二年级语文下册《11.我是一只虫子》优质教案(教案+反思)
部编版二年级语文下册《11.我是一只虫子》［教学目标］1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。
掌握多音字“泡”。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
［教学重难点］1.学习本课生字词，了解月字旁代表的意思。
2.从小虫子有意思的生活中体会到日常生活的快乐。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，认识昆虫你知道哪些昆虫，你喜欢它们吗？大家想去了解它们的生活吗？今天老师带领大家去感受一下小虫子有意思的生活。
（板书课题：我是一只小虫子）二、合作探究，学习生字1.小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。
互相说说是用什么方法记住这些生字的。
2.组长检查生字认读情况，边读边组词。
3.教师检查小组学习情况。
(1)出示词语课件。
(2)指名带拼音认读，去拼音认读。
(3)练习读文中的词语、句子，巩固识字。
(4)组词学习多音字“泡”。
二、自主学习，整体感知1.读课文，把课文读流利，标出自然段序号。
2.说说读懂了什么。
（当一只小虫子十分快乐）（1）指名读第1、2自然段。
（2）出示句子：当一只小虫子，一点儿都不好。
这个句子要怎么读？谁来读一读。
（指导学生读出不喜欢的语气）（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）①屁股被苍耳刺痛。
（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？）（指导朗读，读出“刺痛”的感觉）②被淹得昏头昏脑。
（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）（指导朗读，重读“很深很深”“昏头昏脑”）③还有被小鸟吃掉。
（你是怎么知道的？想一想：当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）指导朗读：强调“但”“没有谁”稍停顿，突出转折，男女生配合读。
第二课时教学过程一、复习导入1.复习上节课的字词。
2.“我”的伙伴们觉得当一只小虫子，一点也不好，总是遇到种种不快，那“我”的身上又发生了什么趣事呢？我们一起去看看吧！二、细读课文，了解故事内容1.做小虫子还真不错。