幼儿园大班舞蹈说课稿《采茶》
大班韵律活动说课稿：采茶
大班韵律活动说课稿：采茶课程背景该课程是为大班幼儿设计的韵律活动，主题为“采茶”。
通过这个主题，幼儿将会学习到采茶的过程，并通过音乐和舞蹈形式来加强对这个主题的认知，同时锻炼他们的听觉、视觉和动手能力。
教学目标本次韵律活动的教学目标包括：•培养幼儿的听觉、视觉和动手能力；•让幼儿了解采茶的过程，并学会与其他幼儿交流合作；•让幼儿明白采茶是团队合作的过程，并能培养其团队协作能力；•锻炼幼儿的肌肉协调和身体协调能力；•提升幼儿的节奏感和身体协调能力；•促进幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和理解。
教学内容教学内容包括：热身活动热身活动是为了让幼儿放松，为接下来的节奏活动做好准备。
在这个活动中，幼儿们将会跟着音乐运动。
活动过程中，我们需要加强幼儿对身体的理解：坐直、膝盖微弯、手臂自然放松，等等。
这个活动之后，将有一个“练习呼吸”的部分。
在这个部分中，幼儿们需要学会如何深呼吸，以使他们的身体更加放松。
采茶节奏活动在采茶节奏活动中，老师将为幼儿们表演一个采茶的过程。
然后老师将会要求幼儿跟随节奏进行相应的动作，例如采茶、翻茶和抖茶。
在这个活动过程中，老师需要加强幼儿对音乐节奏的理解，同时要鼓励他们进行合作。
当然，老师也可以根据不同情境和场景进行不同的变化，以加强幼儿对采茶和节奏的理解。
采茶儿歌在采茶儿歌活动中，幼儿将跟着老师唱歌并进行节奏动作，例如采茶动作、揉茶、捶茶和包装茶叶。
在这个活动过程中，老师可以加强幼儿对歌曲歌词的理解，同时也可以加强幼儿对采茶过程的认知。
采茶舞蹈在采茶舞蹈活动中，幼儿将跟着老师进行相应的动作，例如采茶、翻茶、抖茶等等。
在这个活动过程中，老师需要加强幼儿对舞蹈姿势的理解，同时也可以加强幼儿对节奏的理解。
在这个过程中，老师可以根据不同级别和情境进行不同变化，以逐步提高幼儿对舞蹈的理解和掌握程度。
活动结束在活动结束前，老师需要和幼儿一起边切换服装边唱歌，以确保这个主题活动的完整性。
此外，老师也可以让幼儿制作茶叶，以进一步加强其对采茶过程的理解。
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶《幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶》一、说教材（一）教材分析《采茶》是一首具有浓郁民族风格的音乐，在幼儿园大班舞蹈教学中，它具有独特的教育价值。
从音乐本身来说，其旋律优美、节奏明快，富有很强的韵律感，能够很好地吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
从舞蹈教学的角度看，《采茶》的舞蹈动作可以设计得非常丰富，例如模仿采茶的手势、行走的步伐等，这些动作有助于锻炼幼儿的身体协调性、节奏感和表现力。
同时，通过学习《采茶》舞蹈，幼儿还能够接触到中国传统的茶文化，了解到茶的采摘过程，感受中国传统文化的魅力。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够准确地跟随《采茶》音乐的节奏，做出基本的舞蹈动作，如采茶的手指动作（食指与拇指相捏）、身体的微微弯腰等。
-提高幼儿的身体协调性和节奏感，使幼儿能够熟练地将各个舞蹈动作连贯起来。
2. 过程与方法目标-通过教师的示范、讲解和引导，幼儿学会观察、模仿和创新舞蹈动作。
-采用小组练习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互相学习和交流中不断提高舞蹈技能。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对中国传统舞蹈的喜爱之情，增强民族自豪感。
- 让幼儿在舞蹈过程中体验到快乐，培养积极向上的生活态度。
（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿掌握《采茶》舞蹈的基本动作，如采茶手势、步伐移动等。
这些动作是构成整个舞蹈的基础，只有准确掌握了这些动作，幼儿才能顺利地进行后续的舞蹈学习。
-引导幼儿感受《采茶》音乐的节奏特点，并能根据节奏做出相应的舞蹈动作。
例如，在音乐节奏较快的部分，幼儿的动作要更加轻快敏捷；在节奏舒缓的部分，动作则要轻柔缓慢。
2. 教学难点-如何让幼儿在舞蹈中表现出采茶的情境和情感。
幼儿由于年龄较小，生活经验相对不足，可能较难理解采茶时的欢快、忙碌的心情，这就需要教师通过生动的讲解、示范和情境创设来引导幼儿体会。
-幼儿在舞蹈中的节奏感和协调性的提升。
每个幼儿的身体发展水平和节奏感不同，部分幼儿可能在跟上音乐节奏、将各个动作协调连贯方面存在困难。
采茶说课稿
幼儿园大班音乐活动说课稿：采茶说教材《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。
音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。
现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。
说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。
所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。
启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。
通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。
活动准备：采茶的活动资料茶园情景布置活动过程：本节课的主要步骤分为四个1、看采茶活动的资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。
2、听音乐，了解3、看图谱创编动作。
观看，讲述生活经验，重点学习采茶动作。
1．提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。
（这个资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。
有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。
2．学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的引导功能。
教师除了要不断激发幼儿的创造性之外，传播性内容也要把握好。
采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。
采茶幼儿园说课稿
采茶幼儿园说课稿尊敬的领导、各位评委、亲爱的家长们，大家好！我是xx幼儿园的xx老师。
今天，我非常荣幸能够在这里向大家介绍我所授课的《采茶幼儿园说课稿》。
一、教学背景：采茶幼儿园是一所以培养幼儿多元发展为目标的幼儿园。
本次我将为大家带来一套极具启发性、互动性和趣味性的学习内容。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能够正确认识和书写常用汉字“采茶”。
（2）能够流利朗读短诗《采茶歌》。
（3）能够理解茶叶的生长过程和采摘方法。
（4）能够通过亲身体验来了解茶文化的魅力。
2. 情感态度与价值观目标：（1）培养幼儿对传统文化的兴趣和尊重，如懂得欣赏和了解茶文化。
（2）培养幼儿的合作意识和团队精神，如通过小组合作完成采茶过程的模拟。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确书写和认识常用汉字“采茶”。
（2）朗读短诗《采茶歌》并理解诗意。
2. 教学难点：（1）通过亲身体验了解茶文化魅力。
（2）组织幼儿完成小组合作。
四、教学过程详述：本节课的教学过程共分为三个部分：导入与热身活动、知识点讲解与巩固、亲身体验和小组合作。
1. 导入与热身活动：老师将播放画面生动、形象鲜明的茶园背景视频，以引发幼儿的兴趣和好奇心。
接着，老师会与幼儿分享自己在茶园采茶的经历，通过问题导入的方式引起幼儿的热烈讨论。
2. 知识点讲解与巩固：老师将展示图片和实物茶叶，介绍茶叶的生长过程和采摘方法，引导幼儿通过触摸、品味等方式感知茶叶的特点。
然后，老师会与幼儿一起朗读短诗《采茶歌》，并讲解其中的诗意。
3. 亲身体验与小组合作：老师将组织幼儿进行茶叶采摘的模拟体验，设置小组合作的环节，让幼儿们亲自动手体验采茶的过程。
每个小组将分配不同的任务，如组织采茶活动、整理茶叶等。
在体验中，老师将引导幼儿们积极合作，学会互相帮助和学会分享。
五、教学反思和评价：通过本节课的教学，幼儿们更加了解和喜爱茶文化，提高了对传统文化的尊重和欣赏。
在亲身体验和小组合作中，幼儿们增强了团队意识和合作精神。
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶采茶导读：我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。
说教材《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。
音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。
现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶碧螺春已家喻户晓。
前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。
为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。
说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。
所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。
启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。
通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。
活动准备：幼儿采茶的活动录象资料采茶课件一个茶园情景布置摄象机一个活动过程：本节课的主要步骤分为四个1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。
2、听音乐，了解音乐的性质。
3、看图谱创编动作。
4、拍摄录象自由表演。
观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。
1．提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。
（这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。
有的幼儿会说我是两只手同时采摘的有的说我是左右手交替采的，一根一根放艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》一、教学目标1.学习歌曲《采茶舞》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.通过学习舞蹈动作，锻炼幼儿的协调性和表现力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《采茶舞》，掌握舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈动作的协调性和表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《采茶舞》音乐带、舞蹈动作分解图。
2.教学场地：宽敞的舞蹈教室。
3.教学器材：音响设备、舞蹈垫。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的舞蹈动作，如头部、手臂、腿部的运动，以调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的节奏。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲《采茶舞》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
（3）教师逐句教唱，确保幼儿能够掌握歌曲。
3.学习舞蹈动作（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和表现力。
（3）教师纠正幼儿的动作，指导幼儿掌握动作要领。
4.舞蹈练习（1）教师组织幼儿进行舞蹈练习，注意动作的连贯性和表现力。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。
（3）教师组织幼儿进行集体表演，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如喜欢、快乐、成就感等。
五、教学反思1.教师在教学中要注意关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2.教师在舞蹈教学中要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在集体活动中感受到快乐。
3.教师要善于发现幼儿的闪光点，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐创作，以《采茶舞》为主题，创作新的歌曲或舞蹈。
2.结合中国传统节日，如清明节、端午节等，让幼儿了解茶文化，培养幼儿的爱国情怀。
3.邀请家长参与活动，共同观看幼儿的表演，增进亲子关系。
七、教学评价1.评价幼儿对歌曲《采茶舞》的掌握程度，包括旋律、节奏和舞蹈动作。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》
•••••••••••••••••幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。
3.发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程：1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣……（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？""你们都喝过什么茶？"；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。
今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片；（放映多媒体）师："茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的.生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。
"3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动《采茶舞》（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
（2）教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
幼儿园大班说课稿采茶
启发幼儿创编不合节拍、方位及幅度的采茶动作，依照图谱构成一只完全的跳舞。
通度日动让幼儿体验到劳动的欢乐。
活动预备：
幼儿采茶的活动录象材料
采茶课件一个
茶园情形安排
摄象机一个
活动过程：本节课的重要步调分为四个。
1、、听音乐，明白得音乐的性质。
3、看图谱创编动作。
4、拍照录象自由表演。
不雅看录象，讲述生活体会，重点进修采茶动作。
1．提问：小同伙你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们差不多上如何采茶的？请你用动作试一试。
（那个录象材料是小同伙在采茶时拍照的，当他们看到本身的经历后会专门快乐，留意力一会儿被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是阁下手瓜代采的，一根一根放……艺术许可幼儿自由介入，自由发挥，许可介入者将自身内涵信息与外在信息广泛交换，这种开放性特点给幼儿的自我表达供给了丰富而广泛的寰宇。
仔谛听曲子的节拍，并用全然动作打拍，
在幼儿创编动作的差不多上，测验测验采取采茶的动作打拍，将全然动作的练习渗入渗出在个中，要求手指曲伸的节拍、速度与音乐相吻合，依照把握的程度来限制演习的遍数。
4、区分乐句，明白得节拍谱
依照幼儿的思维特点，以具体形象性为主，我把抽象的音乐、节拍器具体的画面来表示，既降低了接收新事物的难度，又有利于表述，提问1、听一听，看一看这首曲子有几个乐句，（出示四根茶枝）小同伙就说有四句。2、依照节拍谱打拍（让幼儿在复习动作的过程中熟悉图谱的感化、变更）3、谁来说说什么缘故有的处所会冒一个芽？有的处所会冒两个芽？（依照音乐幼儿会说快慢不合）总结：本来这四句中第二句最快，其他三句的速度是一样的。
2．进修采茶动作，将动作细腻化，表现教师的引导功能。教师除了要赓续激发幼儿的制造性之外，传播性内容也要把握好。因此将镜头定格在采茶小姐的手部动作上，让幼儿不雅察她们是那两个手指动的，向什么偏向动的，如何动的？能够应用示范、讲解、演习的方法来进修全然动作。专门请安”凤点头“的手型和拇指、食指的曲伸节拍，接收力强的还能够提示他们经由过程提压手段来夸大动作，将韵律感表示得更优美、柔和，调和性差的就将手关节动起来就行了。
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幼儿园大班舞蹈说课稿《采茶》
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶
说教材
《采茶》是大班下学期的韵律活动这4曲子分为四个乐句讲述了春光明媚采茶姑娘高高兴兴走到茶园忙着采茶的欢快场面音乐节奏欢快每一句都以长音结尾让幼儿比较容易地区分乐句现在正是春暖花开茶香飘逸的时期苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动为了能进一步深化这次实践活动的教育功能表达幼儿的内心体验我选择了这个教材让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达
说目标
《纲要》明确地强调丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看特别是韵律活动中孩子们大部分趋向模仿教师的示范创新意识不强所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：
在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上学习采茶的基本动作
启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作根据图谱组成一只完整的舞蹈
通过活动让幼儿体验到劳动的快乐
活动准备：
幼儿采茶的活动录象资料
采茶课件一个
茶园情景布置
摄象机一个
活动过程：
本节课的主要步骤分为四个
1、看采茶活动的录象资料讲述自己是采茶的学习采茶的基本动作
2、听音乐了解音乐的性质
3、看图谱创编动作
4、拍摄录象自由表演
观看录象讲述生活经验重点学习采茶动作
1.提问：小朋友你们看电视里是谁呀?在干什么?那你们都是采茶的?请你用动作试一试
(这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的当他们看到自己的影象后会非常高兴注意力一下子被吸引住了有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的一根一根放……艺术允许幼儿自由参与自由发挥容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地
2.学习采茶动作将动作细腻化体现教师的引导功能教师除了要不断激发幼儿的创造性之外传播性内容也要把握好所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上让幼儿观察她们是那两个手指动的向什么
方向动的动的?可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作特
别致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作将韵律感表现得更优美、柔和协调性差的就将手关节动起来就行了
熟悉音乐了解音乐性质
今天老师带来了一首好听的曲子名字就叫《采茶》想听?让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知
3听了这首曲子有什么感觉?根据幼儿的回答总结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹有的托起茶篓幼儿忙着采茶有的寻找茶
叶忙碌得很通过提问总结将抽象的音乐情景化、具体化有利于幼儿有内容有动作可表达而不是空洞的将音乐于生活经验相结合儿发展规
律中的“建构性”原则
仔细听曲子的节拍并用基本动作打拍
在幼儿创编动作的基础上尝试采用采茶的动作打拍将基本动作
的训练渗透在其中要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合根据把握的程度来限制练习的遍数
4、区分乐句了解节奏谱
根据幼儿的思维特点以具体形象性为主我把抽象的音乐、节奏
用具体的画面来表示既降低了接受新事物的难度又有利于表述提问1、听一听看一看这首曲子有几个乐句(出示四根茶枝)小朋友就说有四
句2、根据节奏谱打拍(让幼儿在复习动作的过程中熟悉图谱的作用、变化)3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽?有的地方会冒两个
芽?(根据音乐幼儿会说快慢不同)总结：原来这四句中第二句最快其他三句的速度是一样的
出示图谱创编舞蹈动作这是本次活动的难点
提问：1、今天我们要编个采茶舞那快的地方用什么动作表示慢的地方用什么动作表示(让幼儿根据冒芽数量的变化结合音乐来感受到乐曲旋律的变化引导到动作、情绪上的不同请小朋友自己根据音乐动一动并且个别幼儿示范体现幼幼互动的原则最后总结节奏快的地方采茶的速度要快手甩的范围要小些否则来不及
出示一片高低、疏密不同的采摘画面认识图标创编有序的动作 1、请你们看看学一学这些阿姨是擦小哈的为什么这样采通过画面的不同激发幼儿在不同方位创编动作有的会说在采矮一些的茶树时要蹲一些的弯着腰在高好的地方还要踮着脚太高了需要用搭勾把它拉下来幼儿长的少需要挑开数值找一找有的还戴了草帽幼儿在卷衣袖……根据幼儿说的形象出示图标让幼儿了解图标的含义将幼儿的认识转换成长时间的保留没广泛了创编的素材缩小了动作同化趋向模仿的可能性范让幼
2、儿知道舞蹈的创编步骤一师幼互动的方式激发幼儿的创造欲望
幼儿自由选择图标并表演用摄象机拍摄能力弱的可以编一二句然后几个人组合幼幼互动体现合作的快乐
请部分幼儿讲解自己是排列图标的并表演带领大家一起跳
(提供自由表现的机会鼓励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感尊重每个幼儿的想法和创意肯定和接纳他们的独特审美的表现方式分享他们的创造快乐)
播放录象将幼儿的情绪提升到了高潮那些平时不愿意表现的孩子看到自己也能优美的表演以后增强了信心同时在这一过程中教师可以有针对性的指出舞蹈中的不足提出新的要求如表情、节奏上的把握同伴间太挤等。