每次学生学习情况跟踪记录表(优.选)
【最新精选】学困生个案跟踪辅导记录表
时间：第七周地点：教室辅导对象：赵淮乐第 1 次辅导1、辅导目的：培养其爱学数学的兴趣，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。
2、过程与对策：①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。
②对孩子倾注满腔的师爱。
经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。
慢慢地消除他的歧视感。
·③降低要求，品尝成功。
开始先对他提出小要求。
例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。
3、效果反馈经过一段时间的辅导后，该生上课集中听讲的次数也多了，作业完成的次数多了；从老师对他的赏识中，品尝到成功喜悦，自卑的心理有点缓解，但是他的缺点是经常反复，需要长期跟踪，针对性的辅导。
时间：2011、8 地点：教室辅导对象：李文慧这一个月来对学困生李文惠跟踪辅导（1）、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。
在了解中我知道她更需要温暖、信任和热爱，所以尽量做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助她提高思想认识，从她身上都可以找到闪光点，对她的缺点要树立本性可移的信念。
这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开她心扉的金钥匙。
（2）、优化课堂，激发兴趣。
采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。
我尽量将难易适度的问题去问李文慧；这样她开口的习惯慢慢的养成。
一个月下来，她的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。
（3）、列计划，定目标。
李文慧有了学习数学的兴趣，我就帮助她列出学习计划。
试着让她制定了短期学习目标和长期学习目标，让她经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。
（4）、同学间的互助。
让学习委员与李文慧结成对互相帮助，既取得好的效果又密切了同学关系。
这样，有助于养成差生的良好的心态。
（5）、效果反馈：通过一个月的努力孩子有了实质性的变化。
辅导学生记录表
学生情况班级五（1）班姓名陈川铃性别男年龄11学困生基本情分析情况分析该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。
家长对孩子关心不够，孩子学习经常随意，以至于成绩差，赶不上学习队伍。
平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
转化措施一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让该生尝试在课堂上完成老师所布置作业。
同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
五、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
学生情况班级九（1）班姓名孔令浩性别男年龄15学困生基本情分析情况分析该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往转化措施1、走近学生生活，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到老师对他的期望和关心，应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。
安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
4、对她不足之处进行适当的批评。
在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。
培优记录情况记录表
培优记录情况记录表培优记录情况记录表1. 引言培优记录情况记录表是在教育领域中常见的一种记录工具，用于跟踪学生的学习情况和进步。
它是一份综合性的记录表，记录了学生在不同学科、不同方面的学习表现，包括学习态度、学习方法、学习成绩等等。
通过对学生学习情况的全面记录和分析，教师可以更好地了解学生的学习特点和需求，从而制定有针对性的教学计划，提供更好的个性化教育。
2. 培优记录情况记录表的目的和作用培优记录情况记录表的目的是为了全面了解学生的学习情况，对学生进行科学、客观的评估。
它可以帮助教师诊断学生的学习问题和潜在困难，及时提供针对性的辅导和教育措施。
它还可以帮助学生自我评价和反思，了解自己的学习优势和不足，并制定个人学习计划，提高学习效果和成绩。
3. 培优记录情况记录表的内容和使用方法培优记录情况记录表的内容包括但不限于以下方面：3.1 学习态度：记录学生对学习的积极程度、对学科的兴趣和投入程度等。
这可以帮助教师了解学生的学习动机和学习态度，从而指导学生形成良好的学习习惯和态度。
3.2 学习方法：记录学生的学习方法和策略，包括阅读、记忆、思维逻辑等方面。
通过对学生学习方法的记录和分析，教师可以帮助学生优化学习方法，提高学习效果。
3.3 学习成绩：记录学生的考试成绩或其他评估指标，包括各个学科的成绩和总体成绩。
这可以帮助教师了解学生学科掌握情况和学习进步，及时发现潜在问题并提供必要的帮助。
3.4 学科特点：记录学生在不同学科上的表现特点和优势。
这可以帮助教师了解学生的学科偏好和学科天赋，为学生提供个性化的学习指导和培优计划。
培优记录情况记录表的使用方法是，教师可以定期或不定期地填写这份记录表，并综合评估学生的学习情况。
对于学生来说，他们也可以自主填写这份记录表，进行自我评估和反思。
4. 对培优记录情况记录表的思考从个人角度出发，培优记录情况记录表对我来说是非常有价值的一份资源。
它可以帮助我全面了解自己的学习情况和学习需求，帮助我识别自己的学习优势和不足，并制定个人学习计划。
学生教育跟踪记录
学生教育跟踪记录个别教育记录一：Xx同学上课发言紧张就结巴，所以上课不敢发言，不愿发言。
导致学习成绩下降。
具体教育方案：第一阶段，要求他每天坚持读一段乃至一篇已经能够熟读的文章，努力不重复，语速慢慢加快；同时，每周学会唱一首歌，敢于大胆地唱。
第二阶段，上课多发言，发言前将要说的话写出来（他有这个能力），发言时眼睛不望别人的面部，尤其是不看别人的眼睛，自顾自地说，尽量不重复，并请其他老师给予配合。
第三阶段，要求他尝试在公开场合，看着别人的面部甚至眼睛，大胆大声地说连贯的话，不管面对什么人。
注意换气自然，语言有节奏感。
最后经过一个月左右的谈心和教育，该学生有所改观，我决定在到学校之后继续和他交流帮助他实现在大家面前大胆说话的胆子。
个别教育记录二：一天，一学生家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还算认真，回到家总是自己做完作业再玩，学习成绩还好。
就是作业马虎，做完从来不检查，考试也因此丢分。
她爸爸在外地打工，我身体也不好（患有慢性肾炎），这孩子还算懂事，经常帮我做家务，但是由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检查她就是不听。
采取措施：一、建议该学生的母亲：1、这孩子的优点很多，所以每次当你想建议她检查作业时，不妨先表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查是好习惯，好孩子应该养成这样的好习惯。
2、开始时，不让她检查所有的作业或整张试卷，而是在你检查发现她哪一题有错误时，不直接指出来，而是建议她检查连这道题在内的前后几道题，让她自己发现错误，并进行订正，逐渐发展到让她检查所有作业或整张试卷。
3、如果发现孩子有变化立即告诉我。
二、与孩子谈心针对这孩子胆小的特点，我找到她，悄悄的对她耳语：“我通过老师了解到，你学习比较认真，学习成绩还好。
通过观察和查看你的作业，发现你很多简单的题目都出现了错误，这主要是你做过作业没有检查造成的，对不对？”她说：“是的，我做过作业从来不检查。
因此我们老师和我妈妈经常批评我。
利用记录表跟踪你的孩子成长
利用记录表跟踪你的孩子成长随着孩子的成长，如何科学地记录他们的发展和成就是每位家长关心的重要问题。
记录表是一种非常有效的工具，可以帮助家长跟踪孩子的成长过程，并为他们提供具体的反馈和指导。
本文将介绍如何利用记录表跟踪你的孩子成长，并为您提供一个简单而实用的记录表模板。
一、选择适当的记录表模板在制作记录表之前，首先需要选择一个适合的模板。
记录表模板可以根据孩子的年龄和发展需求进行定制。
例如，对于幼儿园阶段的孩子，可以使用具有简单图像和颜色的模板，以吸引他们的注意力；而对于学龄期的孩子，可以使用更加详细的模板，包括学业、兴趣爱好、社交能力等方面的内容。
二、确定记录内容记录表的内容应该基于孩子的发展需求和家长的关注点。
以下是几个常见的记录项，供您参考：1. 身体健康：记录孩子的身高、体重和身体状况，以便及时关注他们的生长发育情况。
2. 学业进展：记录孩子在学校的学习情况，包括功课、考试成绩、课堂表现等，以便家长和老师能够共同监督他们的学业进步。
3. 兴趣爱好：记录孩子的兴趣爱好和特长，以及参与课外活动和俱乐部的情况。
这有助于发现孩子的潜能并培养他们的兴趣。
4. 社交能力：记录孩子在社交场合的表现，包括与同龄人的相处、与老师的互动以及参与团队活动的情况。
这可以帮助孩子提高社交能力和团队合作能力。
5. 个人成长：记录孩子在品德、情绪管理、解决问题等方面的成长情况。
这有助于家长了解孩子的成长轨迹，并提供相应的指导和支持。
三、定期更新记录表为了保持记录的准确性和可靠性，建议家长定期更新记录表。
可以选择一个合适的时间，比如每个月或每个学期，将孩子的最新情况反映到记录表中。
定期更新记录表还可以帮助家长及时发现孩子的问题，并及时采取相应的措施进行改进。
四、记录表的使用与分析制作好记录表后，关键是如何充分利用它。
家长可以根据记录表的内容，分析孩子的成长趋势和发展状况，进而制定相应的教育计划和激励措施。
此外，家长还可以与老师、辅导员等教育专家一起讨论和分析记录表，以获得更多的指导和支持。
学生学习跟踪评价方案
学生学习跟踪评价方案一、引言学生的学习是一个动态的过程，为了更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并提供有效的支持和指导，制定一套科学合理的学生学习跟踪评价方案显得尤为重要。
二、评价目的1、全面了解学生的学习进展，包括知识掌握、技能提升和态度转变等方面。
2、发现学生在学习过程中存在的问题和困难，为教师提供针对性的辅导和支持提供依据。
3、激励学生积极主动地学习，提高学习效果和质量。
4、为学校和家长提供学生学习情况的客观反馈，促进家校合作，共同促进学生的成长和发展。
三、评价原则1、全面性原则评价应涵盖学生学习的各个方面，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩、学习态度等。
2、客观性原则评价应以客观事实为依据，避免主观臆断和个人情感因素的影响。
3、及时性原则评价应及时进行，以便及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
4、激励性原则评价应注重激励学生的学习积极性，肯定学生的努力和进步，帮助学生树立学习的信心。
四、评价主体1、教师教师是学生学习的主要指导者和评价者，应通过课堂观察、作业批改、考试等方式对学生进行全面评价。
2、学生学生应积极参与自我评价，反思自己的学习过程和成果，明确自己的优点和不足，制定改进计划。
3、家长家长应关注学生的学习情况，与教师保持沟通，对学生在家中的学习表现进行评价和反馈。
五、评价内容1、课堂表现（1）出勤情况：记录学生的迟到、早退和旷课情况。
（2）参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、小组讨论等参与情况。
（3）注意力：评估学生在课堂上的专注程度。
2、作业完成情况（1）作业质量：检查学生作业的完成质量，包括准确性、完整性和规范性。
（2）作业按时交送：记录学生作业的交送时间，是否按时完成。
3、考试成绩（1）单元测试：定期进行单元测试，检测学生对知识的掌握程度。
（2）期中期末考试：在学期中、期末进行综合性考试，评估学生在一个阶段内的学习成果。
4、学习态度（1）学习兴趣：观察学生对学科的兴趣和热情。
学生平时表现记录
台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表台盘中心小学五（1）班学生平时表现记录表[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!]。
学困生个案跟踪辅导记录表
学困生个案跟踪辅导记录时间：第七周地点：教室辅导对象：赵淮乐第 1 次辅导1、辅导目的：培养其爱学数学的兴趣，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。
2、过程与对策：①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。
②对孩子倾注满腔的师爱。
经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。
慢慢地消除他的歧视感。
·③降低要求，品尝成功。
开始先对他提出小要求。
例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。
3、效果反馈经过一段时间的辅导后，该生上课集中听讲的次数也多了，作业完成的次数多了；从老师对他的赏识中，品尝到成功喜悦，自卑的心理有点缓解，但是他的缺点是经常反复，需要长期跟踪，针对性的辅导。
时间：2011、8 地点：教室辅导对象：李文慧这一个月来对学困生李文惠跟踪辅导（1）、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。
在了解中我知道她更需要温暖、信任和热爱，所以尽量做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助她提高思想认识，从她身上都可以找到闪光点，对她的缺点要树立本性可移的信念。
这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开她心扉的金钥匙。
（2）、优化课堂，激发兴趣。
采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。
我尽量将难易适度的问题去问李文慧；这样她开口的习惯慢慢的养成。
一个月下来，她的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。
（3）、列计划，定目标。
李文慧有了学习数学的兴趣，我就帮助她列出学习计划。
试着让她制定了短期学习目标和长期学习目标，让她经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。
（4）、同学间的互助。
让学习委员与李文慧结成对互相帮助，既取得好的效果又密切了同学关系。
这样，有助于养成差生的良好的心态。
家访纪实与跟踪档案表范本范文(通用5篇)
家访纪实与跟踪档案表范本范文(通用5篇)【篇1】家访纪实与跟踪档案表范本中小学学生心理档案表班级姓名建档日期2022年月日学生基本情况姓名性别男□女□出生年月籍贯家庭住址家庭情况是否独生子女教养方式民主□专制□放任□学业成绩成绩科目第一次施测第二次施测良中差优良中差语文数学外语总评在校表现表现内容第一次施测第二次施测优良差优良中差思想品德行为习惯体育运动现任职务获奖情况特长爱好备注智力状况分析施测次数第一次施测第二次施测智状况分析鉴定人：鉴定人：教育建议学习态度状况分析施测次数第一次施测第二次施测施测时间素质名称结果评定等级结果评定等级23452345学习动机求知欲望进取精神主动精神学习热情学习毅力学习态度状况分析教育建议注：1是指非常差；2是指差；3是指一般；4是指较强；5是指强。
学习社会因素分析施测次数第一次施测第二次施测施测时间评定等级评定等级差中上中等中上优差中上中等中上优因素名称朋友关系与教师关系家庭环境学校环境学习社会因素分析教育建议心理健康状况分析施测次数施测时间因素名称学习焦虑对人焦虑孤独倾向自责倾向过敏倾向身体症状恐怖倾向冲动倾向合计效度量表个性特征分析鉴定人：鉴定人：教育建议个别辅导记录【篇2】家访纪实与跟踪档案表范本特殊的经历二0一二年的九月21日的早晨，太阳裹着厚厚的秋雾从地平线上伸着懒腰缓缓爬起，周围的事物依稀可辩。
我和同事李三元老师早早起床，为预定的家访活动展开了准备工作。
因为要参加全镇选举，出发时间延迟了两个小时。
9点半我们顶着秋天略带寒意的风踏上了家访的路程。
我们到的地方是塘坊河，那儿依山傍水，交通不便，可谓穷山恶水，唯一的公路不仅要过河，翻越天柱山，路途遥远，更可怕的是到达那儿还要经过一段跨越高山，偏头就是悬崖让人提心吊胆的路段，而我的车技又不大好。
所以我和李三元老师舍弃了摩托车，选择了租船，虽然花费较大，但毕竟来得安全些。
【篇3】家访纪实与跟踪档案表范本学校教师家访纪实与跟踪档案表家访教师家访形式家访时间学生姓名班级家长姓名工作单位学生基本情况与在校表现优点：潜力：兴趣：爱好：个性：特长：思想：心理：家庭状况家访纪实家长的建议和要求教师给家长的建议过程监控与后续跟踪补救措施回访时间参访人员家访纪实学生最新情况后续措施回访时间参访人员家访形式家访纪实学生最新情况后续措施回访时间参访人员家访形式家访纪实学生最新情况后续措施【篇4】家访纪实与跟踪档案表范本篇一:《学生家访记录范例》学生家访记录范例学生姓名:184班陈涛家访时间2022年3月17日参加家访人员xx老师家访对象该生爷爷家访内容记录学习上缺乏自觉性，学习态度不端正，厌学，与同学串联，抵抗教师。
辅导学生记录表
（12月份）辅导学生记录表
辅导学生记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
月份辅导学生记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表。
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本周上课情况
本周作业完成情况
教师反馈
学生学习情况跟踪记录
学生：___________辅导老师：___________科目：___________
家长签字： 年 月 日
家长反馈表
学生姓名： 辅导科目：
在校学习情况及考试成绩学生听课反馈源自家长建议家长签字： 年 月 日
注：
此表请家长认真填写，真实反映孩子在家及在学校的学习状况及成绩情况，以便我校及时给学生调整教学内容及进度；
家长建议：请家长根据学生学习情况向我们提出宝贵的建议。
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