三年级思品上1 1、我爱我的家
三年级上品德与社会教案我爱我的家_人教新课标-经典教学教辅文档
《我爱我的家》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。
位于第2—7页。
本课是先生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让先生们从家庭动手，进而了解社会，顺应社会。
从亲情动手，进而了解亲人，感受暖和。
从熟习的生活动手，进而了解过去，爱护保重如今。
学情分析：三年级的先生，由于年龄的关系，曾经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深化。
他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对本人的家庭成员了解不深，更不了解尊长们小时分的生活，经过本课的学习，让先生更加感遭到家庭的暖和，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。
教学目标：1．知识目标：经过调查了解家庭的过去和尊长们小时分的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
2．能力目标：培养先生顺应家庭生活能力，教育先生要学着为父母分忧，培养先生合作学习的能力。
3．情感目标：掌握介绍家庭情况按次，培养对家的亲近感和归属感。
创设幸福家庭生活情境，经过讲述日常家庭生活等活动，让先生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。
教学重点：经过教学活动，让先生感受家庭的暖和，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。
教具预备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：第一课时人人都有本人的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。
）生：（静静地欣赏。
）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了甚么？生：（先生个别发言。
）师：是啊，人人都有本人的家。
动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了本人暖和的家，想到了关爱我们的亲人。
三年上《我爱我的家》反思
《我爱我的家》教学反思《我爱我的家》是三年级上册品德与社会的第一单元的第一个主题。
主要活动目标：一是感知长辈对自己的关爱和寄予的希望，二是了解长辈为培养自己所付出的艰辛，懂得长辈的各种教育其实就是对自己无限的爱。
根据教学目标，结合我们农村学校的特点我设计了以下几个教学环节：1.说说我的家，介绍自己及家人。
2、画一画我的美丽的家，感受家的温馨。
3、我和家人的故事。
在实现这些活动的过程中，首先做到人人参与。
调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。
再就是从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
这节课的教学中，我既感受到了收获的欣慰，也遇到了教学的困惑。
欣慰的是由于教材给师生提供了一个广阔的发展空间，因此，在教学中，孩子们始终能保持积极的心态，参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励、互相学习，同时，我能适时给与学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题，因而教学受到了孩子们的欢迎，课堂围氛和谐、融洽！教师情感投入！我知道思品社会课除了认知和学习外，要多强调的是情感、态度、价值观，教师课堂教学活动中的真情实感，可以使教育更具有说服力，并且引导儿童获得情感的体验，获得经验，养成良好的品德，形成良好的行为习惯。
所以在课堂中，我能创设一定的教学情境，来吸引学生，教学语言较有鼓励性与调动性，情感投入，以致于教学取得较好的效果。
存在的问题：一是教师的情感投入不够，未能以老师的真情实感来引导学生获得情感的体验。
二是评价机制不科学，不能激发学生的积极性。
由此给我的思考是品德与社会课的教学要与学生实际生活紧密联系，以学生的现实生活为锲机，充分挖掘教学资源，促进学生情感、态度、价值观的形成。
这就给我们品德教师提出了严峻挑战,要想让这门课收到孩子们的喜爱，作为一线的教师，我感受到了这门课所带来的质的突破，它不同于以前的思想品德课，而是整合了品德、社会和实践、体会等很多内容。
人教版品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》_27
三年级品德第一课我爱我的家
教学内容: 三年级品德第一课我爱我的家
教学目标：1.学生能够讲述家庭生活的活动。
2.培养学生对家的亲近感和归属感。
3.让学生感受家庭的温暖，激发学生爱家的情感。
教学重难点：让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入：各位同学，今天我们来学习新学期的第一课《我爱我的家》。
每个人都有自己的家，我们都是家庭中的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请同学来介绍一下自己的家。
你知道含有家的词有哪些，（家庭、家人、家里、想家）
今天我们从这四个词更深一点的了解一下家的内涵，感受一下家庭带给你的温暖。
二、新知教学：
1.家里：看图，说一说图片中一家人的活动，
学生：他们在干什么。
师：你在家中的生活场景，你还记得吗？
2.家庭：根据题目要求介绍一下在家的家庭（家庭住址、人员、
喜好等）
生：
师：爸爸妈妈等家人最清楚你最喜欢什么。
3.家人：在我们的生活中，有这样的小朋友，他们也非常想得
到爸爸妈妈的关爱。
播放视频，谈感受，换位感受。
4.想家：说一说你什么时候最想家？
5．总结提升：激发学生爱家的情感。
板书设计：我爱我的家
家里家人
家庭想家。
人教版品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》_115
我爱我的家
【学习目标】
1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。
2.通过讲述日常的共同生活，感受家庭的温暖、家庭成员间相互关心、相互惦记的浓浓亲情。
体会父母对自己的关心。
3.了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，加深对家庭的认识和感受，感知社会进步给家庭带来的变化。
... ... ...
【谈感受】
在家中，我每天与家人生活在一起。
我们一起做事，一起游戏，一起吃饭，谁生了病，大家都着急。
当然，有时我们也会闹点儿别扭。
但是，不管怎样，大家总是相互关心，相互惦记。
因为我们是一家人。
【说一说】
1.说一说，讲一讲你自己的家庭故事。
2.以小组为单位讨论：怎样做个爸爸妈妈的好孩子。
... ... ...
【我的家庭小调查】
我对现在的生活很熟悉，可是几十年前，爸爸妈妈或者爷爷奶奶像我一样大的时候，家庭生活是什么样的？让我们一起来做个小调查。
（访问提纲）
1.那时居住在什么地方？家里有几口人？
2.平时常吃什么？穿什么样子的衣服？
3.平时生活中喜欢看什么样的书？玩什么游戏？
4.像我这么大的时候都会做什么事情了？
5.回忆当年家庭生活中发生的一件小故事。
... ... ...
【总结】。
三年级品德与社会上册1.1我爱我的家1教学设计新人教版(new)
我爱我的家教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。
教学目标:1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感.2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。
教学准备：每个同学准备一张全家福照片.教学过程：一、导入新课谈话：同学们，你们喜欢自己的家吗?你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今天的课。
板书课题：1、我爱我的家二、学习新课1、人人都有自己的家（1)让学生认真看课本第2页插图，想一想图上的人们都在干什么?生答：都在准备回家(2）问：你有一个什么样的家？用一句话说。
生答(3）想一想：你什么时候最想家？生答(4）学生动手画画自己的家，然后介绍家的位置，家里的样子，以及在家里的生活情况。
学生活动，汇报交流.小结:我们每个人都有一个家！家给我们带来温暖安全，家里有我们最亲的亲人，我们在这里出生，长大。
2、我的一家人(1）教师介绍自己的一家人。
(2）学生分组交流，每个学生在小组内介绍自己的家庭。
(3)展示家庭照片。
交流:①你长得像谁?为什么？②说说照片背后的故事。
小结：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家.全家人一起做事，一起游戏谁生病了，大家都着急、担心,因为我们是一家人！我们爱自己的家，爱着家里的每一个人.不管怎么样，全家人总是互相关心、互相惦记。
三、课后调查1、问问家里人，他们出差或外出做事，想不想家。
想一想他们为什么想家。
2、完成课后“我的家庭小调查"尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
人教版《品德与生活》三年级上第一单元第1课《我爱我的家》教案5
1 我爱我的家活动目标１．体验家庭生活的快乐，学会关心父母、尊敬老人。
２．初步认识自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。
３．能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。
活动准备１．每个学生准备一张家庭照片。
２．十二生肖中的一种头饰。
３．学生的名字卡片。
４．ＶＣＤ机、投影仪。
５．书上的四幅劳动图。
６．教室的一面墙上布置成一间大房子。
７．邀请家长参加活动。
活动过程一、活动开始１．教师先作示范：出示照片，介绍自己的家庭成员，讲解自己头上戴的是家人属相的头饰（一只可爱的小兔），讲一件家中有趣的事。
（教师将家庭照片贴在墙上布置的大房子中）２．（在黑板上贴"家"字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。
你愿意把你的家庭成员介绍给我们大家吗？（在"家"字前贴"我的"二字）二、介绍"我的家"１．请10名儿童（头戴家里成员属相的头饰），分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗子中。
２．没有被请到的同学在小组中交流，并把照片贴在房子中。
３．表演唱教师：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样？（幸福、高兴、快乐）让我们一起来唱这首《幸福拍手歌》吧！表达体验家庭生活快乐的感受。
（播放VCD光盘，一起表演唱）小结：父母、长辈以他们对我们无微不至的关爱来表明他们非常爱我们，非常爱我们的"家"。
（黑板上贴"爱"字）三、我爱我的家１．对家人说一句话教师：此时此刻，你最想对亲人说什么？教师：小朋友们说的真好！有这样一位孩子，奶奶一提起他来就感到特别欣慰，你们想不想知道他是谁？２．老奶奶介绍一名单亲儿童在家里的突出表现。
３．贴名字卡片教师：＊＊小朋友做得好不好？平时你都为家里作了哪些事情？（出示四幅图）找一找哪些是自己在家里经常做的，就把你的名字卡片贴在图画下面。
三年级上册品德与社会教案-1.1我爱我的家∣人教新课标
4.你会在什么时候最想念家？
当受到小朋友欺负时，我最想家。
当学习上遇到困难时，我最想家。
当考到满分的时候，我最想家。
当受到老师惩罚时，我最想家。
5.同学们，家是我们生活中最近、最熟悉的地方。让我们画画自己的家吧！
1、以小组为单位相互介绍“我的家”。
活动要求：
1学生以四人为一个小组；
2准备好家人的照片；
3围绕家庭成员介绍自己的家人。
2、出示图片、视频，说一说表现对家的思念以及回家的渴望
3.每组选出一名代表说一说什么时候会最想家？
1、此处介绍一幅照片，引导月生并发现问题，同时反应最真实的家庭场景。
3.分享故事:
一、“咳……咳！”我又咳嗽了。“你又感冒了，一定要多喝水！我下午来接你放学。”妈妈送我上学的时候听到我不停地咳嗽，焦急万分。
下午一放学，妈妈就急急忙忙地来到了学校。见我的咳嗽不但没好，还加重了，妈妈更心急了，就把我带去了医院。（出示图片）
二、“回家啦！”
我推开门，每天放学回到家，我也喜欢和妈妈一起做饭，做妈妈的小助手，妈妈让我拿什么我就拿什么，但有的时候也会帮倒忙。（出示图片）
2、通过交流，让学生体会家庭的温暖，认识生活是幸福的，互相呵护是幸福的，陪伴更是爱的表现。
3、通过图片展示，表现了人们出差在外，生动形象的说明了家人牵挂自己，自己也思念家人。
4、通过画图深入观察家周围的环境。让同学们更好的了解家的概念。
巩固提升
1、说一说小华家的故事
1)一起打扫卫生；
2)一起游戏；
3)妈妈做的饭真好吃；
《品德与社会》三年级上册(人教版)(1)
人教版《品德与社会》三年级上册教案（一单元）第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
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课题
1、我爱我的家
计划课时
1
主备人
复备人
教学目标
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
五、我爱我家
六、讲讲我家历史上的小故事
七、也谈我的烦恼。
八、小结
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家
二、认识自己的家庭
1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
板书
设计
检查
意见检查人Fra bibliotek时间教学重难点
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教具学具准备
1、教学课件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学
环节
教学内容与教学活动
复备
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》