专家建议三岁开始学英语
小学英语学习应该从什么时候开始？
小学英语学习应该从什么时候开始？关于小学英语学习的最佳起步时间，一直是家长和教育界网友们热议的话题。
作为教育专家，我个人建议：小学英语学习的最佳起步时间并非固定不变，而是应该依据孩子的具体情况进行判断，并采用科学的启蒙，循序渐进地进行学习。
一、语言学习的敏感期与最佳起步时间研究表明，儿童在3-6岁正处于语言学习的黄金时期，民间俗称“语言敏感期”。
在这个阶段，儿童对语言的感知和掌握能力最强，对母语和第二语言的学习有着天生的学习兴趣和直接吸收能力。
也就是说，孩子在6岁以前就可以开始学习英语。
最佳的起步时间并非一个绝对的年龄，而是一个最佳的学习状态。
对于一些天生语言天赋较好，对英语学习态度积极的孩子，可以在4、5岁时接触简单的英语词汇和歌曲，并通过游戏化的学习，培养他们的学习兴趣和语言感知能力。
二、科学的英语启蒙，不要急于求成对于大多数孩子来说，小学一年级是一个比较合适的英语学习起点。
此时，儿童已经拥有一定的学习能力和专注力，能够接受课堂学习，并参与简单的英语听说读写练习。
但最重要的是要进行科学的英语启蒙，以兴趣为导向，注重实际听说训练，并逐渐延展到阅读和写作。
1. 兴趣速速，体验式学习：利用歌曲、绘本、游戏等，让孩子在轻松愉快的环境中接触英语，建立对英语学习的积极态度和兴趣。
2. 听说为主，习得英语：侧重点在于英语听说能力的培养，大量的口语练习和情景对话，引导孩子习得英语，建立英语思维。
3. 循序渐进，夯实基础：遵循语言学习规律，逐步引入简单的词汇、语法和阅读理解材料，夯牢英语基础，为更高阶段的学习打下坚实基础。
三、家长配合，一起营造英语学习氛围家长在孩子的英语学习中扮演着重要的角色。
建议家长积极配合老师，营造温馨良好的英语学习氛围，帮助孩子树立学习信心，养成良好的学习习惯。
1. 营造温馨英语环境：在家中创造英语环境，例如播放英语歌曲、观看英语动画片，让孩子在日常生活中接触英语。
2. 支持、帮助和鼓励，勇敢面对困难：对孩子的英语学习表现给予鼓励和肯定，帮助孩子克服学习困难，建立起自信心。
孩子学英语的最佳年龄
孩子学英语的最佳年龄孩子几岁学英语最好海蒂·麦考夫是全球最畅销的孕产育儿书专家，被《时代》周刊评选为2011年度“世界最具影响力的100人之一”。
他曾在书中这样写道：很多语言专家建议，两岁半到三岁之间是开始学习第二语言的最佳时期。
事实证明，如果当宝宝连中文都说不利索的情况下就早早学习英语，不仅很难有所成效，而且还会影响孩子对母语的学习；可如果你等到孩子已经很习惯用中文表达的时候再开始学英语，又会大大限制英语的学习速度。
很多家长之所以不赞成孩子早早学英语，主要原因是担心宝宝语言混淆，认为那么小就接触双语环境会让孩子反而无法学会正常说话，其实这种担心是多余的。
别忘了提到过一点，如果宝宝连中文都还不会说，这时候是不建议学第二语言的。
在双语环境中长大的孩子，虽然一开始他会需要较长的时间才能学会清晰地表达，但是之后他就能很快熟练地使用两种语言说话，而且以后学其他语言反而比一般孩子更有优势。
这或许就是为什么有些人可以精通好几种语言的原因吧。
孩子学外语的最佳年龄孩子学外语的最佳年龄通常大概在3岁多的时候,这是有依据的.现在很多国际幼教中心,采取的都是3岁多的小班孩子开始学外语,学的教材很多是至于小小班的孩子还是不要那么早学为好。
不过您得根据自己孩子的情况来看.每个孩子的发展情况不一的。
3岁多左右的孩子,小孩子学东西,那个阶段都是靠模仿的,而且很有效.通常3岁半学最佳,但不要额外开很多课程,只用学点基本的简单用语就可以了,给孩子造一个环境,带孩子初步"入门'.教她学简单外语儿歌,简单的对话,音标可以5岁半后再学。
越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。
而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。
现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。
孩子应该从什么时候开始学习英语？
孩子应该从什么时候开始学习英语？麻烦问下孩子学习英语的最适合时机，一直是家长们疯狂热议的话题。
一些人认为越早越好，而另一些人则认为应该等到孩子有一定的语言基础后再开始。
作为教育专家，我认为应该综合考虑孩子的年龄、认知发展阶段以及学习能力，才能找到最适合孩子学习英语的时间。
1. 语言启蒙阶段 (0-3岁)此阶段的孩子处于语言发展的敏感期，对声音和语言非常敏感，更容易接受新的语言信息。
家长可以进行一些简单的英语启蒙，比如：唱英文儿歌、播放英文动画片，一起营造英语环境；用简单的英文单词和短语与孩子交流，例如“hello,hello”，"Good morning"，"Thank you"；使用英文绘本，引导孩子按照图画理解简单英语词汇。
2. 语言学习阶段 (3-6岁)这一阶段的孩子已经具备了基本的语言能力，也能理解简单句子，并开始学习简单的英语语法和词汇。
家长可以开始为孩子选择一些专业的英语学习课程，比如：互动式英语课程，通过游戏、唱歌、故事等形式，让孩子在玩乐中学习英语；英语亲子共读，从丰富的故事内容和精美插图中，激发孩子的学习兴趣；英语启蒙玩具，通过游戏化的学习方式，让孩子在玩乐中掌握英语词汇和语法。
3. 语言运用阶段 (6岁以上)此阶段的孩子已经拥有一定的英语基础，可以开始学习更深入的语法和词汇，并尝试用英语进行简单交流。
家长可以鼓励孩子进行以下活动：参加英语兴趣班，学习更专业的英语知识；阅读英文书籍和杂志，拓展英语词汇量；与外籍人士交流，提升英语口语能力。
需要注意的是，学习英语是一个需要循序渐进的过程，家长必须根据孩子的学习进度和兴趣爱好，灵活调整学习内容和方式。
以下是一些普遍可以参考的建议：循序渐进，从易到难：不要一开始就给孩子太大的压力，从简单的单词和句子开始，渐渐增强难度。
寓教于乐，提高兴趣：依靠游戏、歌曲、动画片等形式，让孩子在玩乐中学习英语，保持学习兴趣。
小学英语从什么时候开始学比较合适？
小学英语从什么时候开始学比较合适？作为一名教育专家，我经常被家长们问到这个问题：小学英语从什么时候开始学比较合适？这是一个没有标准答案的问题，需要结合多种因素来判断，但我们可以从以下几个方面进行分析：1. 语言学习的敏感期：语言学习存在一个最适合的时期，一般认为在3-12岁以内，这个阶段的孩子语言学习能力最强，更容易习得语言规则和语感。
但这并不意味着12岁以后就学不会英语了，只不过自学难度和效率会降低。
2. 个体差异：每个孩子的天赋、学习兴趣和学习方法都不同。
有些孩子天生语言天赋高，早期接触英语更容易认可，而有些孩子则需要更多时间和引导。
3. 学习环境：学习环境对语言学习的影响也非常重要。
如果孩子从小就生活在英语环境中，接触英语的机会很多，学习起来会更容易。
反之，如果孩子学习环境严重缺乏英语接触，学习效果很有可能大大打折扣。
4. 学习方法：科学的学习方法对于英语学习至关重要。
家长和老师应该根据孩子的年龄特点和学习能力，选择合适的学习方法，例如游戏、歌曲、故事等，让孩子在开心愉快的氛围中学习英语。
5. 终身学习理念：英语学习是一个长期的过程，家长和孩子要树立“终身学习”的理念，长期坚持地学和练习。
综合以上因素，我认为小学英语学习可以从以下几个阶段开始：幼儿园阶段：可以在幼儿园阶段进行一些简单的英语启蒙，例如接触简单的英语单词、歌曲和儿歌，培养孩子的英语兴趣。
小学低年级：小学低年级阶段，可以开始系统学习英语，掌握基本的语法和词汇，并进行简单的口语练习。
小学高年级：小学高年级阶段，可以进一步提高英语水平，学习更复杂的语法和词汇，并参与阅读和写作训练。
需要注意的是，小学英语学习的重点在于培养孩子的英语兴趣，打好基础，而不是一味追求成绩。
针对不同情况，以上建议仅供参考：对于语言天赋较高的孩子，可以更早地接触英语，例如在家进行英语启蒙，可以参加英语早教班等。
对于学习环境较好的孩子，可以鼓励孩子多接触英语，例如阅读英文书籍，观看英文电影，与外籍人士交流等。
小学英语应该从几岁开始学？
小学英语应该从几岁开始学？近年来，越来越多的家长希望孩子从小学习英语，争论也随之而来：小学英语启蒙，究竟从几岁开始更合适？作为教育专家，我并不建议盲目追求早期的英语启蒙。
更重要的是，要评估孩子的语言发展阶段、学习兴趣和认知能力，选择最适合的学习时机。
以下几个方面可以帮助家长们更有理性地判断：1. 语言发展阶段：研究表明，孩子在3-6岁期间，语言能力发展迅速，进入“语言敏感期”。
此时，他们对语言学习表现出极高的敏感度和吸收能力。
在这个阶段，简单的英语接触和启蒙可以为孩子打下良好的语言基础。
2. 认知能力发展：4-5岁的孩子，抽象思维正在萌芽，具备简单的逻辑推理能力，可以理解简单的词汇和句子，并尝试用英语进行简单的表达。
3. 学习兴趣和方法：学习兴趣是孩子学习的最强动力。
如果没有孩子对英语感兴趣，家长可以暂缓启蒙。
但要注重趣味性，以游戏、歌曲等形式进行启蒙，避免枯燥的语言学习。
4. 专业指导和选择：选择优秀的英语教学资源和方法，并寻求专业的指导，对孩子学习英语有重要意义。
综合以上因素，我建议：3-4岁：可以利用绘本、儿歌、游戏等进行英语启蒙，激发学习兴趣。
4-5岁：可以开始学习简单的英语单词和句子，并尝试进行口语表达。
6-7岁：可以开始系统学习小学英语，并参与听说读写的训练。
需要注意的是：英语学习不是越早越好，更重要的是需要循序渐进，尽量减少给孩子学习压力。
英语学习应与孩子的兴趣和认知能力相匹配，避免过早或过难的学习，可能导致孩子失去学习兴趣。
英语学习应与其他学科学习相结合，帮助孩子养成良好的学习习惯，并提高学习效率。
当然，小学英语启蒙没有确定的最佳年龄，重要的是选择适合孩子的学习时机，激发学习兴趣，并提供科学合理的学习方法，帮助孩子快乐地学习英语，并为未来发展打下良好基础。
儿童学英语宜在3岁后
儿童学英语宜在3岁后
最近少儿英语考级传出新闻，最小的考级者只有４岁。
记者也了解到上海许多幼儿园都开
设了外语学习班，家长更是将学外语作为少儿的必修课，普遍认为越早学外语对孩子的成
长越有利。
对此记者采访了有关儿童教育专家，请他们分析到底什么时候学外语合适。
专家认为，儿童还是３岁以后学外语为佳。
对于２~３岁的孩子来说，纠正母语比学外语
更重要。
因为３岁是语言纠正的良好时期，３岁以前幼儿的大脑言语中枢还不成熟，发音
不是很清楚。
如果在孩子连母语都没有说准的情况下就学习外语，只会“两败俱伤”，哪种
语言都说不好。
儿童即使在３岁以后学英语，也一定要注意方式方法，培养学英语的兴趣，提高语言学习的敏感性，而不是把它作为一门工具来学，同时不能以考证书什么的来衡量
他们的学习效果。
原文来自必克英语/topic-2571.html。
三龄童学外语,真的有必要吗
三龄童学外语，真的有必要吗现在有一些观点认为：3岁是孩子学习外语的最佳时机，但这是否就意味着孩子应当过早承受教育的压力？父母的想法：不输在起跑线上支持语言学上有种说法，13岁以前学一种语言是条件最好的。
有的英语老师也认为，三岁左右的孩子仿照力气特别强，只要制造一个好的语言环境，不用多长时间他们就能把握很好的英语听说力气。
因此很多父母希望自己的小孩子早点学外语，即使不求语法学问上有多深的熟识，也可以增加对外语的敏感程度。
另外一些父母也是希望孩子在母语还没有定型的时候就可以接触到英语，由于的确有这样的一种状况，那些长大后再学外语的人，都会有同样的感受——学外语时经常会受母语的影响：发音不标准，翻译带有深厚的“中国味”，背单词宠爱在后面注上中文……究其缘由是母语根基太“结实”。
遇到单词，忍不住用中文套，看到一长串的句子，便无从下手。
反对不过也有的父母持不同的观点，他们怕自己的孩子太早开头学英语会英语汉语什么都学不好。
在他们看来，在国内学外语，能得到外教“真传”的孩子并不多，而且目前老师的层次又良莠不齐，万一从一开头就有错误将来很难订正。
有的父母觉得小时候正是孩子为订正一般话发音、打下拼音基础的时期，这时候加入英语的学习或许会跟汉语拼音冲突。
面对父母的众说纷纭，我们来看看一些专家的想法。
老师的看法：学英语不怕年龄小冷洁（黄浦外国语学校老师）：学英语不怕开头年龄太小，年龄小的孩子反而仿照力气强，并且没有思维上的束缚，也敢想敢说，只要能有好的语言环境，就可以又快又好地把握英语。
这个时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，语感特别好，你教他双语，他就能用双语表达意思。
冷老师认为，在孩子三岁的时候就开头熬炼英语的“听说”力气，三班级时可以开发“读”和写的力气，由于这个时候正好是孩子从“无意留意”向“有意留意”转变的时候，这个时候让同学在阅读或听磁带之后做适当的填空、选择等练习题，可以有效地熬炼同学的读写力气。
专家建议三岁开始学英语
专家建议三岁开始学英语随着我国加入WTO，与世界联系日益紧密，英语在人们生活和工作中占据着重要的位置。
越来越多的家长意识到，英语这一国际通用语言的学习，将是孩子出国留学、成为高素质人才，进入国际化企业的敲门砖。
目前，少儿英语学习的热度不断上升，到底几岁让孩子开始学英语，着实困惑了不少家长。
3-5岁，领跑孩子“语言启动关键期”国内外研究均已证明：3—12岁是人生学习第二母语的时期，其中，3-5岁是学习第二母语的启动时段。
一位知名的英语学术顾问表示,3—5岁，是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。
在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。
及时抓住孩子发展的关键期、为他们创设良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。
超过12岁很难再建立英语思维3-12岁孩子的语言接收系统呈开放状态，正处在语言学习的敏感期或关键期,其语言模仿能力强，尤其体现在学习语音方面，对语音的把握最为纯正。
这个年龄阶段的孩子,只要具备一定的语言环境，语言的习得不需要经过间接思考理解，而是借助于当时的语言环境和学习内容直接领悟和接受，自然而然地习得。
超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。
错过了3-12岁语言学习的黄金时期，年龄越大，学起英语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。
2008年高考成绩一经公布，各地高校纷纷向高考尖子生们伸出了“橄榄枝”，但据报道，香港部分大学却“逆势而上”，不再唯“高分”是瞻，在面试之后居然拒绝了一些高考尖子生乃至高考状元。
是什么让高考尖子生出局?香港大学的面试难在哪?一时间成了高考后的热点话题，也引发了笔者以及广大社会人士的思考。
小学英语学习应该从几岁开始？
小学英语学习应该从几岁开始？近年来，越来越多的家长开始关注孩子小学阶段的英语学习，并迫切地想知道“小学英语学习应该从几岁开始？”这个问题。
作为教育专家，我建议家长们从以下几个方面理性思考，并选择最佳的英语启蒙时机：1. 语言学习的敏感期：语言学习有一个最适合的敏感期，一般来说，在幼儿阶段（3-7岁），孩子的语言学习能力处于巅峰状态，更容易吸收语言的规则和发音。
在这个阶段，孩子对语言的模仿能力强，对新事物充满好奇心，且拥有相对较大的记忆力和联想能力，能更有效地学习英语。
2. 学前英语学习的价值：学前阶段进行英语启蒙，可以帮助孩子建立对英语的兴趣，积累基本的词汇和语法知识，为小学阶段的英语学习打下良好的基础。
同时，英语学习还能促进孩子的认知发展，提升逻辑思维能力和创造力。
3. 个体差异：每个孩子的语言天赋和学习能力都有差异，有些孩子可能在3岁左右就能轻松地学习英语，而另一些孩子可能需要更长的时间。
家长需要根据孩子的兴趣、性格和学习能力，选择合适的学习节奏。
4. 注意学习方法：幼儿阶段的英语学习应以兴趣为主导，通过游戏、歌曲、绘本等方式进行，尽量减少枯燥乏味的语法学习，避免给孩子造成学习负担。
应该更多地进行场景化、趣味化的英语学习，让孩子在玩乐中学习语言。
5. 小学阶段的学习目标：小学阶段的英语学习应注重基础知识的积累，提升孩子的英语阅读和听力能力，为今后的学习打下良好的基础。
在这个阶段，可以采用更为系统化的学习方法，如教材、课堂教学等，来提高学习效率。
6. 专家建议：综合以上分析，对于小学英语学习的起步年龄，我建议家长们参照孩子的情况选择：有学习英语意愿，并具备一定语言学习能力的孩子，可以在5-6岁开始英语启蒙。
对英语学习没有明确意愿的孩子，可以延迟至小学一年级或二年级再开始学习英语。
所有孩子都应该在小学阶段接受系统的英语教育，并且注重学习兴趣的培养。
重要的是，家长们要理性看待孩子早期英语学习，不要盲目追求过于着急、过难的学习目标，而是要选择更适合孩子年龄和学习能力的学习方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语，并享受学习的过程。
三岁宝宝学英语
三岁宝宝学英语三岁宝宝学英语是一个既有趣又充满挑战的过程。
在这个年龄段，孩子们的大脑发展迅速，对新语言的吸收能力非常强。
以下是一些建议和方法，可以帮助三岁宝宝在快乐和轻松的环境中学习英语。
1. 创造语言环境：在家中创造一个英语环境，比如播放英文儿歌、看英文儿童节目，或者用英语与孩子进行日常对话。
这样可以让孩子在不知不觉中接触和学习英语。
2. 使用英语绘本：选择适合三岁孩子的英语绘本，通过阅读故事来激发孩子对英语的兴趣。
绘本中的插图可以帮助孩子理解单词和句子的意思。
3. 游戏学习：通过游戏的方式让孩子学习英语，比如单词卡片游戏、角色扮演等。
这样的互动方式可以提高孩子的学习兴趣和记忆力。
4. 重复练习：学习语言需要大量的重复练习。
可以通过重复听、说、读、写来加强孩子的英语能力。
5. 鼓励发音：鼓励孩子大胆发音，即使发音不准确也不要批评，而是给予正面的鼓励和指导。
6. 亲子互动：家长可以和孩子一起学习英语，这样可以增加孩子的学习动力，同时也能增进亲子关系。
7. 利用科技工具：现在有很多适合儿童的英语学习软件和应用程序，可以利用这些工具辅助孩子的英语学习。
8. 定期评估：定期评估孩子的英语学习进度，根据孩子的实际情况调整学习计划和方法。
9. 耐心和鼓励：学习语言是一个长期的过程，需要家长的耐心和不断的鼓励。
即使孩子进步缓慢，也要保持积极的态度。
10. 享受学习过程：最重要的是让孩子享受学习英语的过程，而不是把它当作一项任务。
当孩子感到快乐和满足时，学习效果会更好。
通过这些方法，三岁宝宝可以在轻松愉快的氛围中学习英语，为将来的语言学习打下坚实的基础。
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3-5岁,领跑孩子“语言启动关键期”
国内外研究均已证明:3—12岁是人生学习第二母语的最佳时期,其中,3-5岁是学习第二母语的最佳启动时段。
一位知名的英语学术顾问表示,3—5岁,是幼儿语言发展的关键期,孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。
在这个阶段,孩子开始自觉地、有意识地对待发音,词汇量可能达到飞跃式增长。
及时抓住孩子发展的关键期、为他们创设良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。
超过12岁很难再建立英语思维
3-12岁孩子的语言接收系统呈开放状态,正处在语言学习的敏感期或关键期,其语言模仿能力强,尤其体现在学习语音方面,对语音的把握最为纯正。
这个年龄阶段的孩子,只要具备一定的语言环境,语言的习得不需要经过间接思考理解,而是借助于当时的语言环境和学习内容直接领悟和接受,自然而然地习得。
超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟,学英语会受到中文的干扰,最后变成传统的‘英汉互译’,也就是我们常说的‘母语干扰’。
错过了3-12岁语言学习的黄金时期,年龄越大,学起英语更吃力,而且永远也不能学得像自己的母语那么好。
2008年高考成绩一经公布,各地高校纷纷向高考尖子生们伸出了“橄榄枝”,但据报道,香港部分大学却“逆势而上”,不再唯“高分”是瞻,在面试之后居然拒绝了一些高考尖子生乃至高考状元。
是什么让高考尖子生出局?香港大学的面试难在哪?一时间成了高考后的热点话题,也引发了笔者以及广大社会人士的思考。
英语口语表达能力很重要
今年内地共有12001名高考生报考香港大学,比去年多出1000人。
面试不设分数线,按照40%—60%的比例择优录取确定面试人选,英语成绩未达到一定的标准的学生无法参加面试。
据相关招生人员称,面试过程中,流利的英语和漂亮的发音会为考生的表现增色不少。
中国传统的应试教育注重分数的考察,考生学英语普遍以分数为终极目标,但忽视了英语听说等实际运用能力,所以部分高考尖子生对香港大学的英语面试很难适从。
先小组讨论再单独面试
香港大学面试怎样进行?参加完今年香港大学面试的考生透露,首先由考生进行30秒自我介绍;接着六人一组就一个主题展开小组讨论,大约20分钟;然后由考生向考官提出问题,整个面试下来半个小时左右。
所有交流必须使用英语,两名考官进行现场打分。
某机构英语学习顾问说,这种面试对学生的考察主要看两方面,即英语水平和学生素质,包括表达能力,看问题的角度,团队合作能力等。
整体环境类似美国小学的课堂,浸入式的英文环境,自然习得第二母语,独特六人课桌,培养孩子的未来领导力。
而中国内地考生很少接受这种环境的熏陶,英语思维和未来领导力比较欠缺,这也是部分高考尖子生出局的一个重要原因。
试题没有标准答案综合素质考察是关键
“赌博在中国内地是否应该推行?鸟巢的钢结构是否浪费材料?你对星巴克开到故宫有什么看法?……”今年香港大学面试不仅话题新颖宽泛,而且没有标准答案。
对此,有考生表示很有趣,有的则大呼“很猛很敏感”。
sharron女士表示,与其说香港大学选择“很猛很敏感”的“政治问题”,倒不如说是以“政治问题”为载体考察内地学生的性格特征、思维方式、解决问题的能力等综合素质。
正如一位港大面试考官说的,“我们从来不在乎答案的正确与否,而是在乎学生如何表达他的答案。
”一个人的语言表达能力、批判性思维能力、交际能力等,在一个开放性思辨问题中,最容易客观的表现出来。
分数可以突击,能力培养突击不了,中国内地孩子要成功应对香港大学的面试,以及未来职场的竞争,必须从小接受国外先进的教学方式和方法,培养独特的思维能力和创造能力。