钟君—申论万能思维体系最新完整版
钟君—申论万能思维体系(最新完整版)
实务维度
时间维度空间维度价值维度
政府——国家
企业——市场
群众——社会
专家
媒体
主体利益
方面思想
素质
经济利益：钱、物质
政治利益：权力和权利
文化利益：精神需求
民生利益：生活需求
生态利益：如纯净的水、清新的空气等
理念：中国梦、价值观、理想、信念、集体主义价值观、中国特色社
会主义核心价值观、以人为本等
意识：原则性东西，食品安全、交通、环保、安全生产、节约、安全
意识、责任意识等
常识、知识
业务素质(工作能力)
思想道德素质
心理素质
人：干部、队伍、人才、专家、编制
财
(3)民间或社会资本技术
规划、决策
软技术(管理)
非正式制度：
制度
正式制度
自然地理环境
社会人文环境
微观：事前、事中、事后
过去、现在、未来
宏观历史、现状、将来
传统、现代
物理空间
思维空间
利：积极、成绩、意义、经验
弊：消极、问题、危害、教训
规则：静态制度(例如法律法规)
机制：系统制度的应用
体制(政策)：规则与机制的统称(例如行政管理体制)
Name：资金、经费、投入、支出、预算等
来源： (1) 财政； (2)贷款、融资和发债；
本地、外地
本国、外国
民族、世界
内因
外因
物：机构、设备、设施(基础设施、配套设施等)
实施/实行
监督、检查、评估
技术手段、技术路径
硬技术
风俗、习惯
总结、反思
环境
身体素质构成
申论万能思维体系。
申论万能思维体系
“万八”1．领导重视、提高认识。
充分发挥政治优势，加强组织领导，建立健全领导问责制度，密切关注……问题。
对出现的…问题冷静对待，正确认识，全面安排，妥善处理。
2．加强宣传、营造氛围。
广泛宣传，全民动员，充分发挥报刊、广播电视、网络等各类媒体的舆论导向作用，大力宣传……的作用和意义，提高广大人民群众对……的认识/在全社会营造关于……良好的文化氛围。
3．教育培训、提高素质。
通过……教育培训，提高广大领导干部/人民群众/工作人员的……素质4．健全政策法规、完善制度。
建立健全各项激励/利益相关/分工/决策/社会预警体系和应急救援、社会动员机制/制度/法律，做到有法可依，提高处置突发性事件能力。
、要建立健全各项制度（法律），做到有法可依，有法必依。
对……行为予以严厉的制裁和处罚，严重者追究其刑事责任。
5．组织协调、形成机制。
组织协调，形成深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的科学决策/预防应急/信息的反馈机制。
强化各级政府的……职责，开展……行动。
各部门都要切实履行职责，并要密切协调配合，形成工作合力。
加强领导，狠抓落实。
6．增加投入、依靠技术。
增加对……的财政和贷款支持，依靠……技术，解决……问题。
要做好……文章，增加财政投入力度，确保……机制的平稳运行7．加强监管、全面落实。
加强社会监督、媒体监督和上级监管，建立完善系统严格的评价、考核的指标体系。
加大行政执法力度，深入开展……专项整治活动，对于……行为予以一票否决。
8. 总结反思、借鉴经验。
总结……的经验教训，借鉴国内外的各种先进经验医疗体制改革：医疗卫生服务特殊性和群众必需性，不同于其他服务行业；以药养医，药厂和医院自主经营，自负盈亏，独立核算；医疗制度不完善，管理不到位；医疗服务市场化，利益驱动；医风医德有待提高；群众社会医疗保障体系不健全；农村医疗卫生事业欠发达，投入不够，条件差，设备少，水平低，缺少专业人才，缺少重大疾病预防，控制机构和卫生监督机构医、药行业分开，降低药价；院务公开，采取监督、举报措施，发挥舆论监督作用；医疗卫生服务队伍专业素质提高与思想道德建设并重；加大政府投入，以农村为重点；建立一个覆盖全民，一体化的医疗保障体系；完善社会保险制度；加大卫生常识宣传力度，动员全民和全社会的共同参与三农问题：即农村、农业、农民问题。
钟君万能思维体系最新
PS.五大机制：1.民主决策机制2.预防、应急机制3.组织、协调、执行机制4.监督、落实机制4.5.总结反馈机制申论80分，其实挺容易的！你只要能灵活运用此万用模版，做到举一反三，考80分其实一点也不难！一、阅读概括的基本套路――“三遍四步法”读三遍文章，分四步完成概括主要内容的任务。
强调：阅读之前一定要有“问题意识”，要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。
脑袋里要装着问题：这些材料之间的逻辑关系是怎样？不同的材料之间有什么关系？第一步：对段落标号，勾画关键词或关键句。
那么什么是关键呢？有几个技巧：1.首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。
百分之六十左右的材料都是能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。
这个原则，在申论写作中也需要大家注意。
2.关联词原则：这一条在言语理解中也非常好。
比如，转折连词出现的地方，强调的一定是后面的内容，后面的内容一定是应该选的答案。
再比如，因果关系中，强调的原因的情况比较多见。
“因为……所以，虽然……但是，不但……而且，然而、同时、于是、其实、还”3.常见词原则：在申论考试的材料中，往往涉及事件或问题的表现、原因或解决措施等问题。
因此，与此相关的常见词也是经常出现。
只要我们认真反思和分析历年的真题，我们就会发现，这些词出现的地方就是关键的地方。
所以，我们必须要对这些词保持足够的敏感性。
我们既要有政治敏锐性，又要有材料的敏锐性。
根源、危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等等经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、认为等等。
第二步：总结段落大意。
这个工作不需要浪费太多时间，需要把握整体性原则和关联性原则。
我们没有必要对每一段材料的段落大意都进行仔细推敲，只需要在理解材料的基础上对其进行整体性的把握，对其进行简单标注几个关键词即可：比如可标注“原因”、“措施”等等。
这样做，既准确，又节约时间。
第三步：分门别类这一步很重要，千万不敢小觑。
钟君 万能思维体系笔记
主 体 方 面
政府——国家 企事业——市场 老百姓/群众——社会 媒体 经济/物质利益——钱 专家 政治利益——权利&权力（地位） 利益：五大需求 文化利益——精神需求
利益就是需要、需求，是 决定主体行为的根本要素。
生态利益——如：纯净的水、清新的空气 民生/社会利益——医疗、教育、交通等生活需要 理念——如：中国梦、信仰、信念、理想 意识——如：食品安全意识、交通安全意识 常识&知识 业务素质、工作能力 思想道德素质 心理素质 PS.五大机制： 身体素质 1.民主决策机制
思想
素质（行为） 非正式——风俗、习惯 制 度 正式
2.预防、应急机制 3.组织、协调、执行机制 规则：静态的规定 4.监督、落实机制 机制：动态的，制度系统化的应用 5.总结反馈机制
体制（政策）
●几个常见表达：权责不分，机制不顺，多头管理； 政企分开，政资分开，政社分开，政事分开。
技 术
环 境
技术手段、技术路径 人——干部、队伍、人才、编制 硬技术 财 Name：经费、资金、投入 获取方式：财政、贷款、民间资本 机构：如成立XX管理委员会 物 设备 设施：如基础设施、配套设施 软技术——管理、监督手段、方法 环社会环境/氛围 自然地理环境
实 务 维 度
时间 维度 空间 维度 价值 维度
微观的过程视角——事前、事中、事后
宏观的历史视角 过去、历史、传统 现在地～外地；本国～外国；民族～世界 思维空间 内因——“本”，起决定性作用 外因——“标”
利：经验、意义、积极、正面、成绩 弊：教训、危害、消极、负面、问题
申论模板钟君
8.总结反思、借鉴经验
使用“万能八条”的关键
灵活搭配
二是横向的工作线索
挥 B 优势， 使相辅相成，相互促进。
扩展使用：
（一）强化领导，明确责任。……
高分训练：
变形 +增容 （一个发散思维 +五个要素：主体、 对象、 内容、 （二）培训学习，营造氛围。……
2005 年国考
方式、目的） 第三步评估对策的科学性和有效性
对这些问题的防治是多方面的：
必须采取有效措施防止类似问题再度发生：
第二个是横向概括模式（两个或多个主题或事实）
一个问题是 /一个方面是……
另一个问题是 /另一个方面是……
……
题目类型及高分技巧：
概括主要问题——表现 +原因（ 2009 年国考）
概括主要内容 /主要信息——表现 +原因 +对策（ 2002 国考
利益分析法尤其适用于社会中利益矛盾问题的解决。
例如， 要具体问题具体分析／要因地制宜，要……，不能一概而
的主要内容，切中要害对策的针对性。如果不能使你所提
糟的材料看成是一个整体。脑袋里要装着问题：特定的事
信息含量，能不能给人启发。在概括主要内容时，要做到
实是什么？有什么样的表现？其中的原因是什么？解决问
防止两个极端，一是要防 “空”，即防止概括的内容都是空
题的对策是什么？通过这些问题，最终搞清楚这些材料之
话套话，读完等于没读。二要防“碎” ，即防止把概括当作
一、申论高分之道
这一步很重要，千万不敢小觑。要按照问题的表现、原因、
（一）创新思维——活学活用辩证思维
对策三大类将材料进行划分。这个分类的过程也是我们整
仔细审题 具体问题具体分析
钟君老师万能思维体系讲解
钟君老师万能思维体系讲解1. 引言在现代社会，思维能力是一个人成功的重要因素之一。
然而，人们的思维能力往往受到各种因素的限制，如经验、知识、心态等。
为了帮助学生提升其思维能力，钟君老师提出了一套万能思维体系，旨在帮助学生全面发展思维能力。
本文将对钟君老师的万能思维体系进行详细讲解。
2. 万能思维体系的概述钟君老师的万能思维体系包含了以下几个主要方面：逻辑思维、创造性思维、批判性思维、系统思维和战略思维。
这些方面综合起来，旨在培养学生的综合思维能力。
2.1 逻辑思维逻辑思维是一种基本的思维能力，它能够帮助人们进行推理、分析和解决问题。
钟君老师认为，逻辑思维是学生思维能力的基础，只有掌握了逻辑思维，才能更好地进行其他方面的思维。
通过学习逻辑思维，学生能够更深入地思考问题，做出正确的判断。
2.2 创造性思维创造性思维是指人们能够产生新的、独特的思考方式和解决问题的方法。
钟君老师认为，创造性思维是培养学生创新能力的基础。
通过培养创造性思维，学生能够拥有独立思考、独立解决问题的能力，为未来的发展打下基础。
2.3 批判性思维批判性思维是指人们能够对信息进行评估、分析、判断的能力。
钟君老师认为，批判性思维是培养学生批判精神和判断能力的重要途径。
通过批判性思维，学生能够辨别信息的真伪，对问题进行更有深度的思考和分析。
2.4 系统思维系统思维是指人们能够将问题看作一个整体，从整体的角度进行分析和解决问题的能力。
钟君老师认为，系统思维是培养学生综合能力的关键。
通过系统思维，学生能够把握问题的全貌，更好地处理问题，更灵活地思考。
2.5 战略思维战略思维是指人们能够从长远的角度考虑问题，制定合理的目标和策略的能力。
钟君老师认为，战略思维是培养学生未来发展的关键。
通过战略思维，学生能够明确自己的短期和长期目标，并制定合适的计划和策略，为实现目标做好准备。
3. 万能思维体系的讲解3.1 逻辑思维的培养方法逻辑思维的培养需要通过学习和实践来逐渐提升。
申论万能思维体系新版思维导图
申论万能思维体系政府---国家企事业----市场构成老百姓/群众---社会媒体专家经济/物质利益----钱政治利益---权利/权力(地位)主利益:五大需求文化利益---精神需求生态利益---如纯净的水,清新的空气体理念----如:中国梦信仰信念理想方面思想意识-----食品安全意识交通安全意识常识知识业务素质工作能力思想道德素质素质(行为)心理素质身体素质PS.五大机制：1.民主决策机制2.预防、应急机制3.组织、协调、执行机制4.监督、落实机制5.总结反馈机制非正式——风俗、习惯规则：静态的规定制度正式机制：动态的，制度系统化的应用体制（政策）●几个常见表达：权责不分，机制不顺，多头管理；政企分开，政资分开，政社分开，政事分开。
技术手段、技术路径人—干部、队伍、人才、编制硬技术财Name：经费、资金、投入获取方式：财政、贷款、民间资本实技术物机构：如成立XX管理委员会设备务设施：如基础设施、配套设施软技术——管理、监督手段、方法维环境----环社会环境/氛围度自然地理环境微观的过程视角——事前、事中、事后时间维度过去、历史、传统宏观的历史视角现在、现状、现代未来、将来物理空间：本地～外地；本国～外国；民族～世界空间维度内因——“本”，起决定性作用思维空间外因——“标”利：经验、意义、积极、正面、成绩价值维度弊：教训、危害、消极、负面、问题申论80分，其实挺容易的！你只要能灵活运用此万用模版，做到举一反三，考80分其实一点也不难！一、阅读概括的基本套路――“三遍四步法”读三遍文章，分四步完成概括主要内容的任务。
强调：阅读之前一定要有“问题意识”，要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。
脑袋里要装着问题：这些材料之间的逻辑关系是怎样？不同的材料之间有什么关系？第一步：对段落标号，勾画关键词或关键句。
那么什么是关键呢？有几个技巧：1.首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。
百分之六十左右的材料都是能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。
申论万能思维体系思维导图(2020年7月整理).pdf
学 海 无 涯1申论万能思维体系政府：公共部门——公正、权力构成企业：市场——效率 群众（专家、媒体）：权利经济利益——钱政治利益——权力、权利核心层：价值观、精神、思想 载体层：物质文化、非物质文化风俗习惯利：经验、意义、成绩、积极弊：教训、危害、问题、消极价值维度实务维度主体︓谁来干︐对谁干方面利益：需求思想认识 行为素质文化利益——精神需求 社会利益——民生生态利益 理念（宏观） 意识（中观） 常识、知识（微观） 思想道德素质 心理素质身体素质制度层：体制、机制法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业 文化交流本地、本国、民族 外地、外国、世界 物理空间空间维度申论万能思维体系业务素质技术手段内因：本（主观） 外因：标（客观）思维空间硬技术人：人才、队伍、干部、专家、编制 财：资金、经费、支出、投入、预算①财政投入 ②银行贷款、发债 过去、现在、未来（宏观） 事前、事中、事后（微观）时间维度技术︓用什么来干物：设施（基础设施和配套设施）、设备规划、决策 施行、执行③民间资本、社会资本软技术：管理监督、检查 评估（标准、体系）总结、反思制度︓在什么框架下干1、规则：静态、单一的规定（法律法规）2、机制：系统的、动态的制度实用化①多头管理环境︓在什么氛围干3、体制:规则与机制的统称人文社会环境自然地理环境②权责不对等 ③职责不清申论万能思维体系政府：公共部门——公正、权力构成企业：市场——效率群众（专家、媒体）：权利经济利益——钱政治利益——权力、权利核心层：价值观、精神、思想载体层：物质文化、非物质文化风俗习惯实务维度主体︓谁来干︐对谁干利益：需求方面思想认识行为素质技术手段文化利益——精神需求社会利益——民生生态利益理念（宏观）意识（中观）常识、知识（微观）思想道德素质心理素质身体素质业务素质制度层：体制、机制法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业文化交流技术︓用什么来干硬技术人：人才、队伍、干部、专家、编制财：资金、经费、支出、投入、预算物：设施（基础设施和配套设施）、设备规划、决策施行、执行①财政投入②银行贷款、发债③民间资本、社会资本软技术：管理监督、检查评估（标准、体系）总结、反思制度︓在什么框架下干1、规则：静态、单一的规定（法律法规）2、机制：系统的、动态的制度实用化①多头管理环境︓在什么氛围干3、体制:规则与机制的统称人文社会环境自然地理环境②权责不对等③职责不清时间维度过去、现在、未来（宏观）事前、事中、事后（微观）空间维度物理空间思维空间本地、本国、民族外地、外国、世界内因：本（主观）外因：标（客观）价值维度利：经验、意义、成绩、积极弊：教训、危害、问题、消极23申论万能思维体系实务维度主体︓谁来干︐对谁干构成政府：公共部门——公正、权力企业：市场——效率 群众（专家、媒体）：权利 方面利益：需求经济利益——钱 政治利益——权力、权利文化利益——精神需求核心层：价值观、精神、思想 载体层：物质文化、非物质文化制度层：体制、机制风 俗 习 惯法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业 文化交流社会利益——民生生态利益思想认识理念（宏观） 意识（中观） 常识、知识（微观）行为素质思想道德素质心理素质 身体素质业务素质技术︓用什么来干硬技术技术手段人：人才、队伍、干部、专家、编制财：资金、经费、支出、投入、预算①财政投入 ②银行贷款、发债 ③民间资本、社会资本物：设施（基础设施和配套设施）、设备 软技术：管理规划、决策施行、执行监督、检查评估（标准、体系）总结、反思制度︓在什么框架下干1、规则：静态、单一的规定（法律法规）2、机制：系统的、动态的制度实用化3、体制:规则与机制的统称①多头管理 ②权责不对等 ③职责不清环境︓在什么氛围干人文社会环境自然地理环境过去、现在、未来（宏观） 事前、事中、事后（微观）物理空间本地、本国、民族外地、外国、世界思维空间内因：本（主观） 外因：标（客观）空间维度时间维度政府：公共部门——公正、权力构成企业：市场——效率群众（专家、媒体）：权利经济利益——钱政治利益——权力、权利核心层：价值观、精神、思想载体层：物质文化、非物质文化风俗习惯实务维度主体︓谁来干︐对谁干利益：需求方面思想认识行为素质技术手段文化利益——精神需求社会利益——民生生态利益理念（宏观）意识（中观）常识、知识（微观）思想道德素质心理素质身体素质业务素质制度层：体制、机制法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业文化交流技术︓用什么来干硬技术人：人才、队伍、干部、专家、编制财：资金、经费、支出、投入、预算物：设施（基础设施和配套设施）、设备规划、决策施行、执行①财政投入②银行贷款、发债③民间资本、社会资本软技术：管理监督、检查评估（标准、体系）总结、反思制度︓在什么框架下干1、规则：静态、单一的规定（法律法规）2、机制：系统的、动态的制度实用化①多头管理环境︓在什么氛围干3、体制:规则与机制的统称人文社会环境自然地理环境②权责不对等③职责不清时间维度过去、现在、未来（宏观）事前、事中、事后（微观）空间维度物理空间思维空间本地、本国、民族外地、外国、世界内因：本（主观）外因：标（客观）价值维度利：经验、意义、成绩、积极弊：教训、危害、问题、消极申论万能思维体系4学海无涯5核心层：价值观、精神、思想载体层：物质文化、非物质文化文化事业：公共文化服务文化产业文化交流制度层：体制、机制利益：需求思想认识主体︓谁来干︐对谁干政府：公共部门——公正、权力企业：市场——效率群众（专家、媒体）：权利技术手段人：人才、队伍、干部、专家、编制行为素质规划、决策施行、执行财：资金、经费、支出、投入、预算物：设施（基础设施和配套设施）、设备监督、检查总结、反思技术︓用什么来干①多头管理②权责不对等③职责不清制度︓在什么框架下干物理空间环境︓在什么氛围干思维空间申论万能思维体系过去、现在、未来（宏观）事前、事中、事后（微观）利：经验、意义、成绩、积极弊：教训、危害、问题、消极。
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主体
技术 制度 环境 微观： 宏观 物理空间 思维空间 构成
方面
硬技术 软技术（管理） 非正式制度： 正式制度
自然地理环境 社会人文环境 事前、事中、事后 过去、现在、未来 历史、现状、将来 传统、现代 内因 外因
实务维度
时间维度 空间维度 价值维度 政府——国家 企业——市场 群众——社会 专家 媒体 利益 思想 素质 经济利益：钱、物质 政治利益：权力和权利 文化利益：精神需求 民生利益：生活需求 生态利益：如纯净的水、清新的空气等 理念：中国梦、以人为本等 意识：安全意识、责任意识等 常识、知识 业务素质（工作能力） 思想道德素质 心理素质 身体素质
技术手段、技术路径 人：干部、队伍、人才、专家、编制 财 物：机构、设备、设施（基础设施、配套设施等） 规划、决策 实施/实行 监督、检查、评估 总结、反思 风俗、习惯 规则：静态制度（例如法律法规） 机制：系统制度的应用 体制（政策）：规则与机制的统称（例如行政管理体制） 本地、外地 本国、外国 民族、世界 利：积极、成绩、意义、经验
弊：消极、问题、危害、教训 Name ：资金、经费、投入、支出、预算等 来源：（1）财政；（2）贷款、融资和发债；（3）民间或社会资本 申论万能思维体系。