认识五官大班教案
2024年幼儿园认识五官大班活动方案
2024年幼儿园认识五官大班活动方案
五官是幼儿认识世界的窗口，为了帮助大班幼儿更好地认识五官，提高他们的观察力和动手能力，设计了以下活动方案。
1. 眼睛：
活动一：眼睛活动剪贴画
让幼儿用剪刀剪下不同形状和颜色的眼睛，粘贴在纸上，培养他们的动手能力和创造力。
活动二：眼睛观察游戏
在盲盒中放入各种不同的物品，让幼儿用眼睛观察并猜测是什么物品，锻炼他们的观察力和记忆力。
2. 耳朵：
活动一：耳朵听音乐
播放不同种类的音乐，让幼儿闭上双眼，用耳朵倾听，感受不同音乐的节奏和情绪。
活动二：耳朵听声音
播放各种动物的叫声录音，让幼儿听声音猜测是哪种动物，锻炼他们的听力和分类能力。
3. 鼻子：
活动一：鼻子嗅味道
准备不同香味的物品，让幼儿闭上眼睛，用鼻子嗅味，猜测是什么香味，开发他们的嗅觉和判断能力。
活动二：鼻子画味道
让幼儿用香味水彩颜料画出自己所闻的香味，激发他们对味觉的感知和表现能力。
4. 嘴巴：
活动一：嘴巴品尝水果
准备各种口味的水果，让幼儿品尝后描述水果的味道和口感，培养他们的味觉和描述能力。
活动二：嘴巴模仿动物叫声
播放动物叫声，让幼儿以嘴巴模仿动物叫声，训练他们的口腔肌肉和语音表达能力。
5. 手：
活动一：手触摸材料
准备不同材质的物品，让幼儿用手触摸，感受不同材质的质地和温度，促进他们的触觉发展。
活动二：手工制作表情面具
提供面具模板和各种材料，让幼儿用手工制作出不同表情的面具，展现自己的想象力和创造力。
通过以上活动，大班幼儿将能够更加深入地认识五官，培养他们观察力、动手能力和创造力，为他们的综合素质发展奠定坚实基础。
幼儿园大班教案《认识五官》
幼儿园大班教案《认识五官》教学目标1.让幼儿了解人的五官，知道它们各自的名称和作用。
2.帮助幼儿认识到五官对日常生活有何影响。
教学准备1.相关图片或绘本。
2.模仿画形象的工具，如彩色铅笔、蜡笔等。
3.一些简单易懂的体验活动。
教学过程导入（5分钟）1.根据幼儿的兴趣和年龄，准备一个五官相关的科普故事，引起幼儿的兴趣。
2.让幼儿自己摸一摸自己的脸，并让他们口头说出他们能看到和摸到的部位（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）。
探究（15分钟）1.用图片或绘本来帮助幼儿了解五官的名称和作用，并与幼儿进行简单的互动问答活动。
2.请幼儿一个一个地站起来，用手指着自己的五官，自己说出对应的名称，然后让其他幼儿一起说出这个部位的作用，并对幼儿给出的答案进行验证。
实践（20分钟）1.用蜡笔或彩色铅笔画出五官的草图，并且让幼儿在上面彩绘。
通过手工的方式让孩子充分的体验、认识识五官。
2.让幼儿模仿不同的表情，如微笑、皱眉等，让幼儿自己感受五官在不同情境下的变化，并借此深入了解和认识五官。
回归（10分钟）1.回到讨论评价幼儿的体验，让每一个幼儿分享他们的画，分享他们了解到的一些新概念和思路。
2.提醒幼儿在日常生活中要注意保护五官，并告诉幼儿如果需要买相关的保护用品，可以和家长一起购买，让生活更美好。
总结考虑到幼儿园的大班门类混杂，此次教学中，我们可以深入了解和探究五官，让幼儿在参与式体验中获得更加深入的理解。
如从新鲜可爱的图画入手，幼儿可以将知识直接转化为曲折的线条，从而使认知更加深入。
最终，我们通过体验活动将理论知识转化为视觉和触觉经验，同时也提升了幼儿的动手能力和创意，从而更好地理解和认识五官。
大班社会详案教案及教学反思《认识五官》
大班社会详案教案及教学反思《认识五官》一、教学目标•认识人体的五官并能正确说出五官的名称；•能描述各个五官的功能；•提高大班儿童的观察能力和语言表达能力。
二、教学准备•五官相关的图片或卡片；•报纸、剪刀和胶水。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段与五官相关的儿歌或视频，激发学生的兴趣。
然后教师可以问一些导入性的问题，例如：“你们知道我们的脸上有哪些东西吗？”学生可以自由发言，教师将其写在黑板上。
2. 探究五官（10分钟）教师拿出五官相关的图片或卡片，向学生展示并解释每个五官的名称和功能。
教师可以让学生按图示找到自己脸上的五官，并用手指点出每个五官并说出其名称和功能。
教师在此过程中可以适当使用示范和肢体语言来帮助学生理解。
3. 分组活动（15分钟）教师将学生分成小组，请每个小组选出一名代表来进行活动。
教师将报纸、剪刀和胶水分发给每个小组。
然后，教师将一些五官的图片贴在黑板上，要求学生根据图片剪下相应的五官并粘贴到自己的脸上贴纸上，最后用彩色笔勾勒出五官轮廓，并在贴纸上写出该五官的名称。
活动结束后，每个小组的代表可以向全班展示他们的作品并解释所用五官的功能。
4. 操练（15分钟）教师可以玩一些游戏来巩固学生对五官的认识。
例如，教师可以说出一个五官的功能，让学生快速找到相应的五官，并大声说出其名称和功能。
或者教师可以喊出一个五官的名称，要求学生用手指出该五官，并说出其功能。
通过这些游戏，学生可以进一步巩固对五官的认识。
5. 总结（5分钟）教师可以请学生站起来，依次指出自己的五官并说出其名称和功能。
然后教师可以简要总结一下今天学习的内容，并再次强调每个五官的功能。
四、教学反思本节课的教学目标是让大班儿童认识五官，并能正确说出五官的名称和功能。
整节课的设计主要依托于图片展示、分组活动和游戏操练。
通过这些教学形式，学生能够比较直观地认识到五官，并能在实际操作中加深对五官的理解。
然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进。
大班《认识五官》教案精选
大班《认识五官》教案精选一、教学内容幼儿园大班《认识五官》教案，以幼儿用书第3册第7页的内容为主。
通过学习，使幼儿能够认识五官，了解五官的功能，学会保护五官的方法。
二、教学目标1. 使幼儿认识五官，知道五官的名称和功能。
2. 培养幼儿自我保护五官的意识。
3. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识五官，知道五官的名称和功能。
难点：培养幼儿自我保护五官的意识。
四、教具与学具准备教具：五官挂图、五官模型、故事课件。
学具：幼儿用书第3册第7页。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个有趣的故事课件，故事中的主人公遇到了一些问题，需要大家的帮助。
2. 观察五官：请幼儿观察课件中的主人公，引导幼儿发现主人公的五官，并说出五官的名称。
3. 学习五官：教师展示五官挂图和五官模型，引导幼儿观察并说出五官的名称和功能。
4. 交流分享：请幼儿分组讨论，如何保护自己的五官。
5. 随堂练习：请幼儿打开幼儿用书第3册第7页，跟随教材进行练习。
六、板书设计板书设计如下：五官眼睛耳朵鼻子嘴巴脸功能看东西听声音呼吸吃东西、说话七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍五官的名称和功能，以及如何保护五官。
2. 作业答案：五官的名称和功能，以及如何保护五官的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了五官的名称和功能，以及如何保护五官的方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次五官保护主题活动，让幼儿更加深入地了解如何保护五官。
重点和难点解析一、观察五官在这个环节中，教师需要引导幼儿观察五官挂图和五官模型，并说出五官的名称。
这个环节的重点是让幼儿能够正确地指出五官，并能够用言语表达出来。
1. 展示五官挂图和五官模型，让幼儿直观地看到五官的形状和位置。
2. 引导幼儿按照顺序指出五官，并说出五官的名称。
例如，从左到右依次是眼睛、鼻子、嘴巴等。
幼儿园认识五官大班活动方案(四篇)
幼儿园认识五官大班活动方案活动目标：知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。
活动准备：五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带活动过程：一、找五官。
1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由回答。
(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)3、照镜子。
让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方?二、了解五官的功能1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么?2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。
幼儿园保护五官教案2三、学习保护五官的方法。
依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。
1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
四、尝一尝出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?(活动自由结束)幼儿园认识五官大班活动方案（二）【活动目标】1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。
2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。
【活动准备】1、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。
课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。
2、音乐：如果感到幸福。
【活动过程】一、猜谜导入课题。
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
(眼睛)左一孔右一孔，是香是臭它最懂。
2024年幼儿园教案《认识五官》
2024年幼儿园教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第二册第四章《我的身体》，详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出五官的名称。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己五官特点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确描述自己的五官特点。
四、教具与学具准备教具：五官图片、镜子、画纸、画笔、泥工材料等。
学具：画纸、画笔、镜子、泥工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用手指指出自己的五官，并说出名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用镜子让幼儿观察自己的五官，引导幼儿描述五官的特点。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己五官的特点，并进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画笔和画纸描绘自己的五官。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确描绘五官。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用泥工材料制作一个五官拼图。
（2）教师指导幼儿完成拼图，并让幼儿互相展示、交流。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型。
2. 五官位置：头部。
3. 卫生习惯：保护五官，注意清洁。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并描述每个五官的特点。
答案示例：我的眼睛很大，像黑宝石一样亮晶晶的。
我的鼻子小小的，有两个鼻孔。
我的嘴巴弯弯的，像月牙一样。
我的耳朵软软的，可以听到很多美妙的声音。
我的脸型圆圆的，像一个红苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿充分认识了自己的五官，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿学习如何保护五官，避免受伤，进一步加强幼儿的卫生意识。
重点和难点解析1. 教学目标中描述幼儿能够准确描述自己五官特点的能力。
大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)
大班社会活动教案: 认识五官教案一、教学目标1.让学生能够认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.让学生能够描述五官的功能和作用。
3.培养学生对周围环境的观察能力和认知能力。
4.提高学生在团队中的合作和交流能力。
二、教学内容1.五官的名称和功能2.观察五官的形状和颜色3.描述五官的作用和功能三、教学准备1.白纸板、彩色粉笔；2.五官模型、图片和实物。
四、教学过程1. 集体活动 (10分钟)让学生坐在圆形的教室里，教师拿出五官的模型和图片，向学生介绍五官的名称和功能，通过手势或表演让学生体验一下五官的功能。
2. 组合游戏 (30分钟)1.将学生分组，每组4至5人，让每组学生站成一个小队，然后将一些五官的图片派给每个小队。
2.小组成员研究图片并根据图片筛选出相应的五官，讨论五官的功能和作用，并将图片贴在白板上以便于观看。
3.教师对学生的作品进行点评，指出优点和问题，纠正错误。
3. 制作故事 (20分钟)1.让学生自由发挥他们所学的知识，以五官为题材编写一个简单的故事，并进行情景展示。
2.老师可以给学生提供一些词语，如“大眼睛”、“长鼻子”、“小嘴巴”，等等，来激发他们的灵感。
4. 教学反思在教学过程中，我发现：1.小组游戏的策略可以更多样化，例如引入时间限制、增加物品限制等方式。
2.缺乏足够的教学工具，如适当的五官材料等。
3.教学的语言应该更加生动有趣，引起学生的注意。
在下一次教学中，我会加强这些方面的准备和改进。
五、教学反思这节社会活动教案主要是以认识五官为主题，围绕五官的名称、功能和作用展开，通过各种游戏和活动，让学生能够更深入地了解和掌握五官的知识，培养学生团队合作、观察、认知和表达的能力。
在实践中，我采用趣味性、互动性、释疑性和实践性相结合的方法，让学生在愉快的氛围中学到更多的知识和技能。
在总结中，我认为还需要加强教学准备、游戏策略和语言表达方面的工作。
幼儿园大班教案《认识五官》含反思
幼儿园大班教案《认识五官》含反思一、教学目标1.认识五官的名称及功能：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。
2.培养幼儿的观察能力和认知能力。
3.让幼儿学会认识自己的身体，爱护自己的身体，培养幼儿的自我意识。
二、教学内容1.眼睛的功能及保护眼睛的方法。
2.耳朵的功能及保护耳朵的方法。
3.鼻子的功能及保护鼻子的方法。
4.嘴巴的功能及保护嘴巴的方法。
5.手的功能及保护手的方法。
三、教学步骤1.热身(1).问候，帮助幼儿进入学习状态。
(2).以游戏的形式引导幼儿运动。
2.呈现（1）老师给幼儿介绍身体五官并读出它们的名称。
（2）用图片或模型呈现五官的形状和功能。
3.探究五官的功能（1）眼睛的功能：看东西，保护眼睛的方法：不要用手揉眼睛，不要看太阳等强光。
（2）耳朵的功能：听声音，保护耳朵的方法：不要听过大过久的音乐，不要玩吵闹的游戏。
（3）鼻子的功能：呼吸和嗅觉，保护鼻子的方法：不要抠鼻子，不要吸烟。
（4）嘴巴的功能：吃东西和说话，保护嘴巴的方法：不要乱吃东西，不要随便说话。
（5）手的功能：抓东西和做事，保护手的方法：勤洗手，不要用走私的玩具。
4.复习和反思（1）用图片让幼儿说出各个五官的名称以及功能。
（2）让幼儿自己思考并讨论如何保护自己的五官。
（3）总结本节课的内容，反思关于五官的内容的评价。
四、教学资源图片、模型、文字卡片。
五、教学总结本节课主要是让幼儿认识身体五官的名称和功能，培养幼儿的认知能力和观察能力，同时还让幼儿知道如何保护自己的五官。
课程安排旨在引导幼儿自我认知和保护，促进其身体健康和自我意识的发展。
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认识五官大班教案
大家是怎么认识五官的呢？你会怎么教孩子们认识五官呢？来写一份教案吧，本文是为大家收集的认识五官大班教案，欢迎参考借鉴。
活动目标：
1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备：
1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。
活动建议：
1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论：如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。
如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。
在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。
活动设计背景
本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。
考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。
活动目标
1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
教学重点、难点
活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备
男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
活动过程
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。
互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。