小学英语教案认识五官
小学英语五官展示教案
小学英语五官展示教案教案标题：小学英语五官展示教案教案目标：1. 帮助学生学会用英语描述人的五官特征。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的团队合作和展示能力。
教学重点：1. 学习关于五官的英文单词和表达方式。
2. 学会用英语描述人的五官特征。
3. 学习如何合作并进行展示。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别标有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发的英文单词。
2. 学生的照片或简笔画。
教学过程：Step 1: 引入新知1. 展示图片或卡片，分别向学生展示眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发的英文单词。
2. 请学生跟读这些单词，并帮助他们理解每个单词的意思。
Step 2: 学习描述五官1. 引导学生回忆并描述他们自己的五官特征。
例如，问学生：“你的眼睛是什么颜色的？你的鼻子长得怎样？”2. 鼓励学生用英语回答，并帮助他们纠正发音和语法错误。
Step 3: 合作展示1. 将学生分成小组，每个小组选择一位同学作为展示对象。
2. 每个小组成员轮流用英语描述选择的同学的五官特征，并记录下来。
3. 小组成员共同讨论如何展示他们所描述的同学的五官特征。
可以使用图片、简笔画或其他创意方式。
4. 每个小组派一名代表向全班展示他们的展示成果，并用英语描述他们所选择的同学的五官特征。
Step 4: 反馈和总结1. 教师对每个小组的展示给予肯定和鼓励，并提供必要的反馈。
2. 教师总结本节课的重点，强调学生在口语表达和听力理解方面的进步。
扩展活动：1. 学生可以用英语描述其他同学的五官特征，或者描述自己喜欢的明星的五官特征。
2. 学生可以在家里找到自己或家人的照片，并用英语描述他们的五官特征。
教案评估：1. 观察学生在描述五官特征时的口语表达能力和语法准确性。
2. 评估学生在合作小组展示中的参与度和展示效果。
3. 收集学生的简笔画或描述作品，评估他们对五官特征的理解和运用能力。
教案扩展：1. 可以引导学生学习更多关于身体部位的英文单词，并进行相关的描述练习。
认识五官英语教案
认识五官英语教案【篇一：游戏学堂教案_认识五官】认识五官1【篇二：英语,五官】facial features英语教案科目：英语授课对象：小学生一、教学目标（一）知识目标：（1）掌握面部简单单词，熟记“what’s this?””this is ??”的句型；（2）掌握常见面部五官对应的英文表达。
（3）学习一首关于五官的儿歌。
（二）能力目标：能进行简单的面部五官问答。
（三）情感目标：传达英文与我们生活的密切性，增强对英语学习的兴趣。
二、教学的重点和难点（一）重点：认识并掌握简单的英文问候及关于面部五官的简单的词汇。
（二）难点：（1）区别中英文的问答方式，听说读的练习；（2学习一些新的句型；（3）传达英语的趣味性及纯正英文表达的语感，介绍英语表达的一般模式。
三、教学课时：一课时四、教学方式：以讲述及课堂交流为主五、教学理念：（1）传递英语学习的重要性，教授英语基础知识的同时，传达英语学习的趣味性；（2）创造轻松的课堂氛围，调动同学们全身心加入课堂的积极性，创造一个趣味性于知识性并存的课堂；六、教具准备：关于面部五官的图片七、教学过程导入：向同学们用英文打招呼（good morning, everyone!glad to see all of you.how are you?当然，不出意外会有回应）想必大家都知道,英语是目前使用最广泛的语言,也是许多不同国家公民的第二语言.什么是第二语言呢?就是说除了母语外的,你所选择学习的语言.就像在中国,我们的教育体系里除了要求学习汉语外,还要求学习英语.你在任何一个国,都可以找到不少会英语的人,所以如果你会英语的话,不论走大哪个国家,都不用担心语言交流问题.下面,我们就来感受学习英语的乐趣吧.“what’s this?”“this is eyebrow、eye、ear、nose、mouth”“follow me,??”(分别指着自己的五官:眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，无论学生有无回答，自己要给出解释，每个单词带领学生读3遍)。
《五官》英语教案
《五官》英语教案一、教学内容本课教材为人教版《PEP小学英语》三年级上册第五单元第二课时，主要学习五官的英语表达。
内容包括：学习单词nose, mouth, eye, ear, face，以及句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读单词nose, mouth, eye, ear, face，并能够正确指对自己的五官。
2. 学生能够听懂、会说、会读句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等，并能够在适当的情境中运用。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：单词nose, mouth, eye, ear, face的认读和运用。
难点：句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等的运用。
四、教具与学具准备教具：五官图片、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：学生自带的五官图片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一张五官不全的人脸图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新单词学习：教师出示五官的图片，引导学生说出中文名称，然后教授对应的英语单词，如nose, mouth, eye, ear, face，并进行认读练习。
3. 句子学习：教师出示一张完整的人脸图片，引导学生用英语描述，如“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等，并进行句子的练习。
4. 小组活动：学生分组，互相指认对方五官并用英语进行描述。
六、板书设计板书内容：五官nosemoutheyeearface句子This is my nose.Yes, it is.This is my mouth.Yes, it is.七、作业设计1. 抄写单词nose, mouth, eye, ear, face各5遍。
小学三年级英语五官教学教案
小学三年级英语五官教学教案一、教学内容本节课选自小学三年级英语教材第三章《My Face》，主要详细内容包括：介绍五官（eyes, nose, mouth, ears）的单词、相关句型和简单的描述。
通过学习五官的英语表达，让学生能够在实际情景中进行简单描述，提高英语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握五官（eyes, nose, mouth, ears）的英文单词，并能正确发音。
2. 学会使用句型“This is my…”，并能结合五官单词进行自我介绍。
3. 能够运用简单的形容词（big, small, round, long）来描述五官。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音五官单词和形容词，以及句型“This is my…” 的运用。
教学重点：五官单词的掌握和简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同表情的五官图片，引导学生用中文说出五官名称，为新课学习打下基础。
2. 新课内容：教师展示单词卡片，教授五官（eyes, nose, mouth, ears）的英文单词，并进行发音纠正。
然后，学习句型“This is my…” 进行自我介绍。
3. 实践情景：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行自我介绍。
4. 例题讲解：教师给出例句，如“This is my nose. It's big.”，并解释如何用形容词描述五官。
5. 随堂练习：学生根据PPT展示的图片，用形容词描述五官，教师给予反馈。
六、板书设计1. 五官单词：eyes, nose, mouth, ears2. 句型：This is my…3. 形容词：big, small, round, long七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的五官，并选择一个形容词进行描述。
答案示例：This is my mouth. It's round.2. 作业题目：根据所给图片，用英语写出对应的五官名称和形容词。
英语活动教案：我的五官
英语活动教案：我的五官一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握身体的五官的英文表达方式。
2.学生能够正确运用所学知识，描述自己和他人的五官特征。
二、教学内容1.头部：头发、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2.表达五官特征的句型和词汇。
三、教学准备1.教学课件或黑板、粉笔。
2.学生课堂用书。
四、教学过程步骤一：导入新课1.让学生看一张涉及五官的图片，引出新课话题。
2.通过问一些问题，激发学生的学习兴趣。
例如：“What can you see in the picture? What are they? How many eyes do you have?”步骤二：学习五官的单词和词组1.呈现并朗读五官的单词：hair、eyes、ears、nose、mouth。
2.快速教授相应的词组：have long/short hair，have big/small eyes，have long/short ears，have a big/small nose，have a big/small mouth。
3.导入例句：I have long hair and big eyes.步骤三：练习五官的句型和词汇1.教师示范：教师用指示物和自己的五官配合使用句型，例如：I have long hair. I have big eyes.2.学生练习：要求学生用自己的五官描述自己，然后与同桌一起分享。
例如：“Hello, I’m Amy. I have long hair and big eyes. What about you?”3.针对不同学生的程度，可以增加或减少相关的练习。
步骤四：听说结合练习1.引导学生用所学句型问答关于五官的问题。
2.让学生进行角色扮演练习，模拟真实对话情景。
3.提供一些图片或Flashcard，要求学生描述图片中人物的五官特征。
五、巩固练习1.在黑板上或课件上展示图片，要求学生自己写出相应的五官特征。
英语认识五官教案
英语认识五官教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 3Let's learn，主要学习五官的英语表达，包括eye, ear, nose, mouth和face。
通过学习，学生能够掌握五官的英文单词，并能够用英语简单描述自己的面部特征。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出五官的英文单词，如eye, ear, nose, mouth和face。
2. 学生能够用英语简单描述自己的面部特征。
3. 学生能够通过小组合作，运用五官的英语单词进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：掌握五官的英文单词，如eye, ear, nose, mouth和face。
难点：用英语描述自己的面部特征，以及运用五官的英语单词进行简单的交流。
四、教具与学具准备教具：五官挂图、人脸模具、卡片学具：学生课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 课堂导入教师通过向学生展示一张人脸模具，引导学生观察并说出人脸上的五官。
教师提问：“Can you name the five senses?”，学生回答：“Yes, eyes, ears, nose, mouth, and face.”。
2. 单词教学教师展示五官挂图，引导学生说出五官的英文单词，如eye, ear, nose, mouth和face。
教师真人示范，让学生跟随发音，确保学生准确掌握单词发音。
3. 句型练习教师引导学生用英语描述自己的面部特征。
例如：“I have big eyes.”，“I have a small nose.”，教师给予鼓励和纠正。
4. 小组活动学生分成小组，用英语描述组内成员的面部特征。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，再次强调五官的英文单词和句型。
六、板书设计板书五官的英文单词：eye, ear, nose, mouth, face，以及句型：I have big eyes./I have a small nose.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己的面部特征。
英语活动设计认识五官教案
英语活动设计认识五官教案教案标题：英语活动设计认识五官教案教案目标：1. 学生能够认识和描述五官的名称和功能。
2. 学生能够运用所学知识，通过口头和书面表达来描述自己和他人的五官特征。
教学准备：1. 五官的图片或卡片。
2. 学生的镜子。
3. 学生的绘画用具。
教学步骤：引入活动：1. 准备一些五官的图片或卡片，向学生展示并让他们猜测每个五官的名称和功能。
2. 引导学生一起讨论和确认每个五官的名称和功能。
主体活动：1. 分发学生镜子，并让他们观察自己的五官。
2. 引导学生用英语描述自己的五官特征，例如：“I have two eyes. They help me see things.”3. 鼓励学生互相交流并描述他们的五官特征，例如：“He has a big nose. Ithelps him smell things.”4. 教师可以给学生提供一些句型和词汇，帮助他们进行表达。
拓展活动：1. 让学生用绘画工具在纸上画出自己的五官，并在旁边写出相应的英文词汇。
2. 学生可以互相展示并描述他们的绘画作品，分享自己的创意和描述。
总结活动：1. 教师总结本节课所学的五官名称和功能，并与学生一起复习。
2. 鼓励学生用英语回答一些与五官相关的问题，巩固所学内容。
评估活动：1. 教师可以设计一些简单的选择题或填空题，测试学生对五官名称和功能的理解程度。
2. 教师可以观察学生在活动中的参与度和表达能力，评估他们的学习情况。
教案扩展：1. 学生可以在家里继续观察和描述自己和家人的五官特征，加深对该主题的理解。
2. 教师可以引导学生进行更复杂的口头和书面表达，例如描述人物的五官特征和外貌。
这个教案设计旨在通过实际观察和互动交流的方式，让学生认识和理解五官的名称和功能，同时培养他们用英语表达的能力。
教师可以根据学生的实际情况和英语水平进行适当的调整和扩展。
小班五官英语教案
小班五官英语教案
教案标题：小班五官英语教案
一、教学目标
1. 能够认识和说出英文五官的名称：eyes, nose, mouth, ears。
2. 能够用简单的英文句子描述自己的五官特征。
3. 能够通过歌曲、游戏等形式加深对五官英文名称的记忆和理解。
二、教学重点
1. 认识和说出英文五官的名称。
2. 用简单的英文句子描述自己的五官特征。
三、教学准备
1. PPT或图片展示五官的英文名称和图片。
2. 五官的模型或图片。
3. 与五官相关的歌曲或游戏。
四、教学过程
1. 导入
老师用PPT或图片展示五官的英文名称和图片，引导学生认识和说出英文五官的名称。
2. 学习
通过展示五官的模型或图片，让学生观察并说出模型或图片上的五官名称。
老师可以用简单的英文句子描述自己的五官特征，引导学生模仿并描述自己的五官特征。
3. 拓展
老师播放与五官相关的英文歌曲，让学生跟着歌曲唱，并做相应的动作，加深
对五官英文名称的记忆和理解。
老师也可以设计与五官相关的游戏，让学生在
游戏中学习和巩固五官的英文名称。
4. 总结
让学生回顾今天学习的内容，巩固五官的英文名称，并鼓励学生用英文描述自
己的五官特征。
五、作业
布置作业：让学生用英文描述家人或朋友的五官特征，并在下节课上展示。
六、教学反思
教学过程中，要注意引导学生多次重复英文五官的名称和描述自己的五官特征，加深学生对英文五官名称的记忆和理解。
同时，要注重通过歌曲、游戏等形式
活跃课堂氛围，激发学生学习英文的兴趣。
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小学英语教案认识五官
【篇一：中班英语教案认识五官】
幼儿园中班英语教案：认识五官
认识五官
teaching aims
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语：touch my??
句型：this is a/an?? these are??
teaching aids：五官图片
teaching ste
一、 warming up
chant: two little blackbirds
二、 daily talk
1、 a: hi, good morning. b: morning. a: how are you?
b: fine, thank you. (and you?) a: thank you.
2、a: how do you do? b: how do you do? a: what day is it today? b: it’s friday.
3、a: what’s your name? b: my na me is a .
a: i’m john. nice to see you, a . b: nice to see you, too.
4、a: how many people are there in your family? b: there’re five.
a: who are they? b: they are my father??
5、a: how old are you? b: six. a: who’s your friend? b: jim.
6、a: what’s your telephone number? b: 65896246.
7、a: what color is it? b: it’s red. a: what color do you like? b: i like pink and blue.
三、to review
1、t: look! what’s this? it’s a face. c: face.
t: what is on the face? (point to the parts of the face.)
c: this is an eye/ear/nose/mouth.
2、t: look at the face! how many eyes are there on the face? let’s count!t;am c: one, two.
c: two eyes.
t: good. but what’s this? this is an eye/ear. c: this is an eye/ear. t: what
are these? these are eyes/ears. c: these are eyes/ears.
3、game1
t: what is mi ing? c: an eye/ear. a nose/mouth.
t: what are mi ing? c: eyes/ears.
t: an ear mi ing. right?(cover two ears with a hand.) c: no. ears. t: very good. you’re right./you’re very smart.
4、game2
t: let’s draw the eye/ear/nose/mouth. i say and you draw. for example, if i say:“draw one eye”. please draw one eye on this face. ok?
5、game3
t: now, let’s play another game. please do as i ask you to. for example, if i say, “touch your nose”. please find and touch your n ose with your finger and say, “i touch my nose”. ok?
t: touch your eye/eyes.
c: i touch my eye/eyes.
??
t: you can do this game with your friend.
四、song: eye and ear
【篇二：游戏学堂教案_认识五官】
认识五官
1
【篇三：幼儿园小班语言活动教案：我的五官】
幼儿园小班语言活动教案：我的五官
?知识与技能:
1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官
2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作
情感态度与价值观:
知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官
教学准备:
同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅
过程与方法:
一、启发谈话,引出五官
小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)
二、游戏“找五官”
1. 按教师的指令做相应的动作
眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,
张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2. 贴五官
老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置
三、说说五官的作用
1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)
2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)
3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)
4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)
四、看图说话
老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?
师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官
五官很重要,我们必须要保护它。
怎样保护它们呢?
不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌
这是我的眼睛,眼睛会看;
这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵,耳朵会听话。