《南州六月荔枝丹》 导学案(教师版)
《南州六月荔枝丹》导学案
《南州六月荔枝丹》导学案学习目标知识目标：理清文章思路，快速概括内容要点。
能力目标：掌握说明文的文体知识，把握说明顺序。
情感目标：通过品味文章内容增强学生对自然事物的热爱之情。
学习重点：理清文章思路，把握文章内容。
学习难点：掌握说明文的文体知识。
一、自主学习1.作家作品贾祖璋是我国著名的科普作家，生于1901年，浙江省海宁县人。
他著有《中国植物图鉴》等专著，他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。
《南州六月荔枝丹》写于1979年5月,选自《生物学碎锦》。
2.生字词（1）给下列加点的字注音。
褐．色（）红缯．（）醴．酪（）绛．囊（）贮．藏（）渣滓．（）粤．（）瓤．肉（）日啖．（）萌蘖．（）龟．（）裂（2）词语解释缯：绡：兼程:次第:迁怒:萌蘖:（3）解题3.文体知识（1）科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。
特点：知识性、趣味性、通俗性。
（2）说明文种类：事物说明文事理说明文抓住事物的特征进行说明说明方法：下定义作诠释打比方举例子列数字作比较分类别画图表作引用摹状貌语言：平实性生动性准确性说明顺序；时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明。
空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。
如：整体——局部上——下外——内远——近逻辑顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。
如：一般——个别主要——次要原因——结果现象——本质总述——分说简单——复杂特征——功用二、合作探究1.本文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？每个方面介绍了哪些具体内容？在熟悉课文的基础上，列出全文的结构提纲。
2.文章采用了怎样的说明顺序？3.本文运用了哪些说明方法，请找出来。
三、反馈检测（一）填空1.《南州六月荔枝丹》的作者是中国著名科普作家，本文选自他的《》。
2.“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”出自唐代诗人＿＿＿＿＿的《荔枝图序》。
南州六月荔枝丹 教案
南州六月荔枝丹教案
教案
课题：南州六月荔枝丹
年级：小学三年级
课时：1课时
教学目标：
1. 了解南州六月荔枝丹的由来和特点。
2. 学习荔枝丹的制作流程。
3. 培养学生对传统食品的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 南州六月荔枝丹的图片和样品。
2. 制作荔枝丹的食材和工具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍南州六月荔枝丹的由来和特点，并展示图片和样品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生进行简短的问答交流，了解学生对南州六月荔枝丹的了解和喜爱程度。
二、正文（25分钟）
1. 介绍南州六月荔枝丹的制作流程，包括荔枝丹的食材和工具。
2. 分步骤演示制作荔枝丹的过程，鼓励学生积极参与并尝试一部分制作工作。
3. 老师引导学生品尝南州六月荔枝丹的同时，让学生注意其颜色、口感和味道的特点，并进行简短的描述和分享。
三、总结（10分钟）
1. 让学生回顾南州六月荔枝丹的制作流程，并进行简单的复习。
2. 鼓励学生发表对荔枝丹的个人意见和感受，培养他们对食物的热爱和保护意识。
四、拓展（5分钟）
1. 让学生自愿分享自己家乡的传统食品，并鼓励他们进行小组展示。
2. 老师可以介绍其他地方的传统食品，并引导学生进行对比和讨论。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对南州六月荔枝丹有了更深入的了解，并学会了一部分制作流程。
同时，通过品尝和分享，学生培养了对传统食品的热爱和保护意识。
在教学过程中，教师应尽可能引导学生的积极参与，让学生在实践中学习，体验和感受传统食品的魅力。
《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)
《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？作者分享了5篇《南州六月荔枝丹》教案，希望对于您更好的写作南州六月荔枝丹教案有一定的参考作用。
公开课《南州六月荔枝丹》优秀教案篇一教学目标一、掌握课文先主后次、由表及里的说明顺序；二、以引用为重点，学习用数字、举例子、打比方等多种说明方法；三、从课文引用的材料中，在思想认识上受到一定的启发教育。
教学设想本课文用两教时，着重引导学生自己分析课文。
一教时让学生在反复阅读的基础上理清文章的结构层次，掌握说明的顺序，从整体上把握课文的内容。
第二教时着重研究说明方法，特别要弄懂引用在说明中的作用，体会文艺性说明文（科学小品）的特点。
教学过程一、指导自读。
（一）明确教学要求（见前面的教学目的）（二）学生自学课文。
要求：（1）结合注释阅读全文，标出读不准音的、不懂意思的、难写的字词，查词典解决，做到能读；会写、懂意思；（2）在了解课文大意的基础上细读课文，弄清课文写了什么、是怎么写的、为什么这样写、有什么特色，对文章有进一步的理解；（3）参考“思考和练习一”，写出课文的结构提纲；（4）划出课文中引用的部分，思考它们的表达作用；（5）提出疑问。
二、研读课文。
（一）解题。
文章是介绍荔枝这种水果的，题目为什么不用《荔枝》而借用一句诗——《南州六月荔枝丹》？“南州六月荔枝丹”短短7个字，包含了荔枝生长的地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。
以这句诗作标题，能激发人丰富的想象，并且有文学气息，同文章本身的语言风格是一致的，当然比以《荔枝》作标题要好。
（二）研究课文内容。
1．背诵（或抄录）《荔枝图序》全文：荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如桔．春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之；若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
南州六月荔枝丹教案(优秀9篇)
南州六月荔枝丹教案（优秀9篇）《南州六月荔枝丹》教案篇一一、教学目的:1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。
2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。
3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。
二、教学重点、难点:1、重点: 本文的结构方式。
2、难点: 本文语言的准确性和科学性。
三、教学时数:两课时四、教学步骤:第一课时教学要点：简介作者；熟悉课文；理清文章说明的重点和层次。
教学过程一、导入荔枝自古以来就被视为水果中的珍品，史传杨贵妃最爱吃鲜荔。
诗人杜牧就曾作诗记之，“长安回望秀成堆，山顶千门次第开。
一骑（jì）红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”这首诗是他作的《过华清宫绝句》（3首）中的第一首。
华清宫故址在现在陕西省临潼县的骊山上，唐玄宗李隆基和妃子杨玉环常来游乐。
史载杨妃爱吃鲜荔枝，李隆基每年都令从南方飞马运送到长安，劳民伤财。
这首诗的第一二句写诗人在长安回头望见骊山一片锦绣，想到骊山华清宫的盛时，在清晨千门陆续打开了。
第三四句写杨贵妃在骊山上见一骑飞来，知道荔枝送到，满心欢喜，而无人知道如此奔忙的驿马原来是送荔枝来的（还以为有什么军国大事呢）。
其中有吊古和讽刺的意味。
一骑红尘，形容运送荔枝快马如飞，尘土飞扬。
骑，指驿使和他骑的马。
二、关于荔枝的简介：荔枝属无患子科。
古籍称荔支、离支、丽支，果实成熟时果皮色红艳可观，俗称丹荔。
唐朝朱应《扶南记》对荔枝一名解释为：“以其结实时，枝弱而蒂牢，不可摘取，必以刀劙（lí）其枝，故以为名。
”荔枝鲜果色、香、味、形均美，甜香可口，深受消费者的欢迎，为“一果上市，百果让路”的珍果，已早被历代墨客所称颂。
荔枝全身都是宝，果实营养丰富，维生素种类多，且含量高，是一种营养价值很高的水果。
我国民间常把荔枝作为滋补品，中医用荔枝治病历史悠久，明朝李时珍在《本草纲目》中就有记载。
荔枝核含淀粉57%，是酿酒的原料。
南州六月荔枝丹教案（精选5篇）
•••••••••••••••••南州六月荔枝丹教案南州六月荔枝丹教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的南州六月荔枝丹教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
南州六月荔枝丹教案篇1教学日期：知识与技能：了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文学会筛选信息和概括要点过程与方法：明确学习要求合作探究，采用小组讨论方式，筛选各段要点，理清说明顺序点拨，针对课文难点，教师酌情给予指导态度情感与价值观：激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度培养学生注重观察，讲究实证的科学态度教学重点：理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点把握说明顺序，鉴赏表达技巧教学难点：品读赏析文本作为科学小品所具有的科学性、思想性、文学性教学方法：提问法教学课时：两课时教学过程：一、导语设计多媒体展示“荔枝”的特写镜头，请学生仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈自己眼中的荔枝。
二、解题：作者为什么不直接用“荔枝”作为标题目，而用文中之标题？“南州六月荔枝丹”短短的七个字，包含了荔枝的生长地域、成熟的时间、以及鲜明的色泽，以这句话作为标题，能激发人丰富的联想；并且它是引用明朝诗人陈辉《荔枝》中的一句诗，具有浓厚的文学气息，同文章的语言风格是一致的，比用“荔枝”作标题要好。
三、初读课文，概括要点1、阅读课文，概括每段段意粗读课文后，选取荔枝的某一个方面，用自己的话或课文的原话详细准确地表达荔枝的特征。
质疑《荔枝图序》-外壳-颜色-果形-大小-膜-肉-不耐贮藏-核-花-产地-图谱-移植-发展生产2、划分层次，理清思路一、引出说明对象外形：外壳-颜色-形状-大小荔枝果果实：壳膜-瓤肉-特性-果核二、荔枝的生态荔枝花二、荔枝的生产：产地-树谱-移植-产销3、理清文章的说明顺序根据层次，试说说文章的说明顺序。
明确：本文是把荔枝作为水果来介绍的，按照从主到次，由表及里的顺序来写。
2023最新-《南州六月荔枝丹》教案优秀8篇
《南州六月荔枝丹》教案优秀8篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是为大伙儿带来的8篇《《南州六月荔枝丹》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《南州六月荔枝丹》优秀教案篇一一、导入部分（谜语导入）师：先请同学们猜一个谜语脱了红袍子，是个白胖子。
去了白胖子，是个黑圆子。
（打一水果）。
学生：答案：荔枝。
师：非常棒，谜底就是荔枝，看来同学们对荔枝的样貌还是比较熟悉的。
虽然我们平时都有吃过荔枝，但是可能没有仔细观察了解过荔枝。
那么今天，我们来学习贾祖璋的说明文《南州六月荔枝丹》，在从前认知的基础上，进一步深入地认识荔枝。
二、主体部分（一）解题师：首先，我们来看看这个题目南州六月荔枝丹。
老师想请一位同学来说说，从这个题目里，你能发现哪些信息。
生：产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月（阳历七月）；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。
突出了荔枝的产地、成熟期、颜色（生态的主要特点之一）。
师：XX同学回答的非常好。
这个题目引用自明朝陈辉《荔枝》这首诗中的句子。
原诗是南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。
绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
作者不是以荔枝二字作为标题，而是以南州六月荔枝丹这样一句古诗为题，新颖，同时也很有概括力，激发丰富的联想；生动活泼富于形象感；增加了浓厚的文学气息。
再来了解下本文的作者贾祖璋。
贾祖璋(19011988)，浙江海宁人，我国著名的生物科普作家。
他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《生物的韧性》、《生物学碎锦》等。
他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。
小品文：就是随笔之类的小文章。
科学小品：介绍科学知识的文艺性说明文。
其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
（二）开始正式的文本内容1、理清字词2、文本层次的梳理，以及说明顺序的说明先让学生自己阅读，分别概括各段的段落大意。
高二语文《南州六月荔枝丹》导学案
高二语文《南州六月荔枝丹》导学案一、课文内容概述本课文为明代小说家冯梦龙所著的白话小说《南州六月荔枝丹》的选段。
该选段描写了南洲一位名叫刘三好的草药医师，为了治愈儿子的病而苦苦钻研，最终研制出一种名为“荔枝丹”的药物，治愈了儿子。
文章通过刻画刘三好对待生命的认真态度以及对科学的追求，表现出了作者独特的人生哲学。
二、课文分析1. 文学语言特色本文使用白话文的语言进行叙述，语言朴实自然，内容贴近人生，生动而真实的刻画了刘三好的人物形象。
而在表达刘三好对待生命的态度和科学追求方面，文笔简练，准确明了，富有感染力。
2. 文化背景课文描写了明代社会的生活场景和人物形象。
在明代时期，尤以南洲一带的荔枝和龙眼受到人们的青睐，同时，药物也是明朝社会热门话题之一。
因此，以荔枝为主要原料的“荔枝丹”在明朝医药发展史上是一件重要的事情，也是该文化背景的体现之一。
3. 人物形象刘三好是一个重视生命的医生，他精通草药医术，对待病人认真负责。
他对医学的理论和实践有深刻的认识和洞察，具备严肃的科研态度和精神。
在制药的过程中，他细心耐心，绞尽脑汁，最终成功研制出药物，展示了他的才华和韧性。
4. 文学主题本文主要是表现了刘三好在人生态度和科学追求上的精神，将人生的价值观和追求高度统一，呈现出积极向上、自信乐观和助人无私等积极精神面貌。
三、导学流程1. 热身在开始学习之前，首先可以让学生对“生命”、“科学”、“追求”三个关键词进行卡片制作，以激发学生对本课文章的了解和思考。
2. 导读通过阅读该文有关人物形象、文化背景、诗意表达和文学语言特色方面的基本介绍，让学生初步了解该文本的主体内容和作者的主要表达思想。
同时也针对文中出现的不理解的术语、生词、语句等问题进行解释说明，以帮助学生更好的理解文章。
3. 阅读理解要求学生仔细阅读文章的内容，整体把握和理解文章，并逐段分析和归纳文章中的重要句子和思想。
学生可以阅读地梳理文章中的文学表达技巧、语言形式、主人公性格、人物关系等等细节。
《南州六月荔枝丹》导学案
18.《南州六月荔枝丹》导学案教师寄语：善学者，假人之长以补其短。
（吕不韦）【学习任务】1、知识与水平目标：（1）理清文章思路，了解文中相关荔枝的生态和生产情况，丰富科学知识。
（2）学习本文先主后次，由表及里的说明顺序。
（3）学习课文举例子、列数字、作引用等说明方法的使用，并理解其表达效果。
2、过程与方法目标：采用朗读与讨论的方法，师生合作完成学习任务。
3、情感、态度与价值观目标：（1）领会课文作为科学小品文的科学性和文艺性。
（2）学习作者对科学的态度和辨伪精神。
教学重点：学习借鉴引用及其他多种说明方法的综合使用。
教学难点：鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文艺性。
【知识储备】1、说明文相关知识：见前面说明文知识梳理2、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了很多优秀科普作品。
《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。
3、文体介绍本文属于科学小品，属于说明文。
所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
【自主学习】1、学生自主预习，利用课文注释，结合查词典，解决生字词难题。
2、理清思路，列出文章的结构提纲。
3、正音红缯（）紫绡（）瓤（）醴酪（）龟裂（）绛囊（）渣滓（）萌蘖（）4、初读课文整体感知（1）第一部分：1-10段，主要说明荔枝的_________和__________。
（2）第二部分：11-14段，主要介绍荔枝______________________-。
【合作交流】1、标题引用了明朝陈辉《荔枝》中一句诗句“南州六月荔枝丹”，从这个标题来看，你能读出哪些信息？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2、文章介绍了相关荔枝的哪些方面的内容？采用了怎样的说明顺序？内容：_______________________________________________________________ 说明顺序：___________________________________________________________3、文中用了哪些说明方法，分别起了什么作用？（例举几个）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4、本文是一篇科学小品，既有一般说明文简明、准确、周密、条分缕析的准确性特点，又有清新诱人的诗意，有文艺性。
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《南州六月荔枝丹》导学案(教师版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《南州六月荔枝丹》导学案【自主学习】（一）容易读错的音1.给下列单音字注音褐．色（）瓤．肉（）枇．杷（）粗糙．（）绛．囊（）醴酪．．（）（）绚．丽（）紫绡．（）浸渍．．（）（）烘．干（）渣滓．（）卢橘．（）答案：hè ránɡ pí cāo jiànɡ lǐ làoxuàn xiāo jìn zì hōnɡ zǐ jú2.给下列多音字注音壳果壳（）横横天（）地壳（）蛮横（）载记载（）混混栽（）载客（）混蛋（）角牛角（）缝缝合（）角色（）门缝（）龟龟裂（）薄薄膜（）龟甲（）浅薄（）龟兹（）薄荷（）数少数（）数说（）数见不鲜（）答案：ké/qiào hénɡ/hènɡ zǎi/zài hùn/húnjiǎo/jué fénɡ/fènɡ jūn/ɡuī/Qiū báo/bó/bò shù/shǔ/shuòjūn/ɡuī/Qiū báo/bó/bò shù/shǔ/shuò（二）容易写错的字3．写对字形zhù（）藏宫què（）zhù（）立乐què（）枕jiè（）果dì（）jí（）贯 dì（）听dì（）造不fánɡ（） jiānɡ（）液fánɡ（）备船jiǎnɡ（）画fǎnɡ（） jiǎnɡ（）励fú（）员红zēnɡ（）fù（）食 zēnɡ（）加fú（）射 zènɡ（）送答案：贮/伫阙/阕藉/籍蒂/谛/缔妨/防/舫浆/桨/奖幅（浮）/副/辐缯/增/赠【精读细研】4. 文章开头为什么从幼年时对荔枝的印象写起引用白居易的《荔枝图序》有什么作用答案：幼年时的印象中，荔枝干的“壳和肉都是棕褐色的”，并未显出荔枝的特色，与下文小学老师讲的《荔枝图序》中用比喻描述的荔枝的鲜果形成对比，问老师，老师也无法说清。
这个开头既亲切活泼，又符合学生的阅读心理。
儿时印象与老师讲的产生矛盾，自然构成悬念，使读者急于阅读下文。
5.文章引用的材料很多，特别是一些古诗文。
这些古诗文在文中起到了怎样的作用答案：6.为了翔实、生动地介绍荔枝各方面的知识，作者对本文层次进行了精心安排，将多种说明顺序汇于一体，请结合课文分析本文所采用的说明顺序，并体会这样安排的作用。
答案：【达标训练】（一）基础积累7.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（）A.贮．藏（zhù）妃．子（fēi）龟．裂（ɡuī）渣滓．（zǐ）B.当．年（dànɡ）粗糙．（zāo）红缯．（zēnɡ）果壳．（ké）C.吹嘘．（xū）记载．（zài）日啖．（dàn）果脐．（jí）D.谚．语（yàn）绛．囊（jiànɡ）蒂．部（dì）莹．白（yínɡ）答案：选D。
A项，“龟”应读jūn；B项，“糙”应读cāo；C项，“载”应读zǎi，“脐”应读qí。
8.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.古籍侵渍蜜源烂曼B.浆液簿膜烘干嘲讽C.花序进贡移植祠堂D.气侯果梗绚丽幅员答案：选C。
A项，侵—浸，曼—漫；B项，簿—薄；D项，侯—候。
9.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①随着近几十年来太湖流域经济、社会的迅速发展，太湖湿地生态环境_______ ________、生态功能衰退明显。
②自限购令颁布以来，南京新建商品房库存量便开始_______________上升，曾一度冲高到5.5万套。
③江苏省公安厅交巡警总队对外发布“酒后驾驶发生率路测调查报告”，这对在南京市、江苏省___________全国开展酒后驾驶管理工作具有积极深远的意义。
A.退化逐渐以致B.蜕化逐步以致C.退化逐步以至D.蜕化逐渐以至答案：选C。
“退化”指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失；也泛指事物由优变劣，由好变坏。
“蜕化”指虫类脱皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。
句①说的是生态环境由好变坏，应该用“退化”。
“逐渐”指渐渐，具有客观性，人为的因素较少。
“逐步”指一步步地，带有主观性。
句②说的是商品房库存量上升是限购令的干预，是人为因素造成的，应该用“逐步”。
“以致”用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。
“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，一般指由小到大、从少到多、从浅到深。
句③是说范围的扩大，应该用“以至”。
10.下列各句中，没有语病的一项是（）A.一家荷兰生物燃料公司将从中国采购“地沟油”生产生物燃料的新闻，对“地沟油”回流餐桌憎恶已久的公众拍手称快。
B.我国铁路将新增通车里程6 366千米，成为历史上新线投产最多的一年。
C.2012年7月11日上午，以“感知郑和，拥抱海洋”为主题的2012中国航海日大会在江苏南京奥林匹克中心体育馆举行。
D.在江苏滨海开工建设的台资富川生物科技项目主要从事食用菌等微生物的育种、引种、生产、研发和销售。
答案：选C。
A项，谓语残缺，应在“对”前加“让”。
B项，“我国铁路……成为……一年”搭配不当。
D项，语序不当，“生产”“研发”位置应互换。
11.请将下面的译文改写成三个短句。
传统的现代派绘画—由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
答案：①传统的现代派绘画是抽象艺术。
②它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。
③它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
（二）拓展阅读一树独先天下春——漫话梅花贾祖璋王象晋《群芳谱》曾以“荔枝无好花，牡丹无美实”为遗憾，的确这是植物界的一个普遍现象。
除了每种植物的花和果实都有特定的形态构造以外，一株植物，营养物质有限。
用来滋养美丽巨大的花朵，就难以再结出鲜美肥硕的果实；反之，丰于果实，就只能啬于花朵。
不过，普遍之中，也会有特殊，如梅杏桃李等便是既有好花，又有美实，两者兼具。
而且都是我国原产的名花和名果，尤其值得重视。
这里单说冰清玉洁，香幽粉艳，“万花敢向雪中出，一树独先天下春”的梅花。
……《左传》：“和如羹焉，水火醯（xī）醢（hǎi）盐梅，以烹鱼肉。
”“醯醢”是醋和酱，把梅与醋酱盐并列，可见当时梅是作调味品用的。
尽人皆知的曹操望梅止渴的故事，是关于梅子生食的较早记载。
《齐民要术》引《诗义疏》：“梅，杏类也，树及叶皆如杏而黑耳。
实赤于杏而酢，亦可生啖也。
煮而曝干为酥，置羹臛（huò，肉羹）齑（jī，细末）中，又可含以香口；亦蜜藏而食。
”除了作调味品外，生食和制作蜜饯，与现代相同。
又制成乌梅和白梅用作下气、除热、安心药，也早有记载。
……《说苑》记载越国使者赠送梁王一枝梅花，大概当时中原一带梅花还是稀有之物，所以会千里迢迢，带去作为礼品。
晋代陆凯从南方折一枝梅花，托人带到长安，送给挚友范晔，并附诗一首：折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
这是较早的重视梅花的两个故事。
梁何逊在扬州，官舍有梅一株，他常在树下欣赏吟咏。
后来在洛阳，又想起梅花，便再去扬州，正逢梅花盛开，竟终日看花不止。
何逊是一位喜爱梅花的诗人，所以杜甫诗云：“东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。
”但是，从晋代到六朝，诗人歌咏梅花，大部分还只是慨叹梅花的易于飘落。
东风吹梅畏落尽，贱妾为此敛蛾眉。
（梁简文帝萧纲《梅花赋》）可惜阶下梅，飘荡逐风回。
（鲍泉《咏梅花》）……从飘荡消落转变为不“信笛中吹”，进而推崇它素艳清香，突出耐寒的习性，对梅花的看法逐步向宋代人的思想靠近。
与陶渊明爱菊一样，宋代出了一位隐居孤山种梅养鹤、号称“梅妻鹤子”的林逋，物以人贵，孤山梅花，就为人所称道。
林逋的梅花诗，又多名句传诵于世：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
（《山园小梅》）小园烟景正凄迷，阵阵寒香压麝脐。
湖水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低。
（《梅花》）宋代其他诗人，对梅花也极为推崇，如：冷香疑到骨，琼艳几堪餐……赠春无限意，和雪不胜寒。
（王珪）罗浮山下梅花村，玉雪为骨冰为魂。
纷纷初疑月桂树，耿耿独与参横昏。
（苏轼）到了南宋，诗人范成大著《范村梅谱》，称梅花为“天下尤物”，说经营园林，首先要种梅树，愈多愈好，其他花木，无关轻重，把梅提高到一个特殊的地位。
同时，梅花就成为文学的重要题材，各种诗文除了散见于各家的诗文集以外，更有人把咏梅诗选成总集，如前述杨万里《和梅诗序》说，那位和梅诗作者陈唏颜搜集到的原作有八百篇之多。
而且早在北宋已有总集《梅苑》，后来又有《梅花鼓吹》等多种。
另有几种《梅花百咏》则是个人咏梅诗的专集。
值得一提的是明代名臣于谦，也有一本《梅花百咏》，他是借高洁清远的梅花精神来抒发自己忠贞刚毅的性格吧。
史可法殉国后，扬州梅花岭上给他筑了一座衣冠冢，增添了后人凭吊景仰的情怀。
……从魏晋六朝到唐代，似乎没有什么关于梅的品种的记载，北宋梅尧臣有《读吴正仲重台梅花诗》，“重台梅”就是说的台阁梅。
石曼卿、苏轼有《红梅》诗。
宋徽宗赵佶《御制艮岳记》“植梅以万数，绿萼承趺，芬芳馥郁……号绿萼华堂”。
堂以“绿萼华”名，一就因为万数梅树都是绿萼梅。
李格非《洛阳名园记》：“大隐庄梅……盖早梅，香甚烈而大。
”这是北宋时代四个梅花品种的记载。
范成大的《范村梅谱》是关于梅花最早也是唯一的记录。
范成大搜集当时苏州地区所有的各种梅树，陆续栽种在家园里，每得一种，记录一种，汇成一帙，再加前后序文，便成这本《梅谱》。
过去都说这书记“所居范村之梅，凡十二种”。
实际上第五种“古梅”，并不是梅的一个品种。
第十二种“蜡梅”，他自己就说“本非梅类”。
所以记载的梅一共是十种：江梅、早梅、官城梅、消梅、重叶梅、绿萼梅、百叶湘梅、红梅、鸳鸯梅和杏梅。
其中，从重叶梅至鸳鸯梅五种是花梅，其他五种则是果梅。
依据目前的调查和研究，全国梅树品种已在二百种以上。
随着果树园艺和花卉园艺的日益发展，花实齐美的梅树将对我们有用。
我们将对它更加重视和珍爱。
（有删改）12．“荔枝无好花，牡丹无美实”表达的意思是什么其原因是什么答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 13.梅在古代的实用价值是什么？答：________________________________________________________________ 14．作者举越国使者的故事与陆凯的诗，意在说明什么？答：________________________________________________________________ 15．宋代及宋代以后的文人推崇梅，寄寓着怎样的感情？答：________________________________________________________________ 答案：12．【解析】解答此题首先要理解这个句子字面的意思，其次要结合这个句子的语言环境。