江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 2.2 中国的气候学案1(无答案)(新版)湘教版
江苏省徐州市铜山区八年级地理上册2.2气候_季风气候显著教案(新版)湘教版
3.我国水旱灾害 发生比较频繁的主要原因是 （ ）
A.地势高低不同 B.夏季风的强弱不同
C.海陆位置不同 D.冬季风的强弱不同
4.下列盆地中，处于季风区的是 （ ）
A.塔里木盆地 B.四川盆地 C.准噶尔盆地 D.柴达木盆地
5.我国大部分地区降水集中在 （ ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
6.我国夏季风过强的年份易出现 （ ）
A.南涝北旱 B.南旱北涝 C.东旱西涝 D.东涝西旱
7.我国是世界上著名的季风气候区，大多数地方 （ ）
A.冬季温和干燥 B.夏季凉爽 多雨 C.冬季温和多雨 D.夏季暖热多雨
8 .我国长江以南地区成为降水丰沛的“鱼米之乡”是因为 （ ）
（3）四个地区，降水时间由长到短的排列
顺序是
（4）结合实际，判断四个地区分别是：ABCD
教学追记：得：学生对温度带和干湿地区熟悉以后，再对气候的学习，大部分学生能够识记，但对于个别的根据学生自己的方法灵活掌握较好。
失：这节内容上量比较大，又是本学期的重点和难点学生感觉有点乱。
改：所以课后强调学生加以巩固，再用一节课来加强记忆效果更好。
中国的气候
课 题
中国的气候
课型
新授课
授课时间
使用者
主备
课时序数
总第14课时
教学目标
1．理解我国气候的主要特征及其成因。
2．使学生理解我国气候对农业生产提供的有利条件。
3．使学生能联系实际，说明气候对生产、生活 的影响。
4．通过让学生了解气候为农业生产所提供的有利条件、增强爱国主义情感
重 点
1．我国气候的主要特征及其成因。
江苏省徐州市铜山区八年级地理上册2.2中国的气候气温教案1(新版)湘教版
②等温线在何处出现明显弯曲？什么地形区平均气温明显低于全国其他地区？③七月南北气温的极值是多少？南北平均气温相差多少摄氏度？
引导学生根据这些问题阅读《我国7月平均气温分布图》，并总结7月气温分布特点。教师小结：①从图中可以看出，我国7月等温线分布比1月等温线分布稀疏，全国大部分地区平均气温在20℃以上，说明我国夏季气温的南北差值较小，全国普遍高温；
②等温线在四川盆地的西部出现明显向南的弯曲，并且青藏高原的气温明显 低于全国其他地区，这主要是由于青藏高原的地势很高造成的。
③我国最北的黑龙江省北部七月平均气温在16℃，最南的海南省七月平均气温在28℃，七月南北平均气温相差12℃。由此可见，我国夏季气温分布的一个显著特点是夏季南北温差不大，全国(除青藏高原等地区)普遍高温。
中国的气温
课题
中国的气温
课型
新授课
授课时间
使用者
主备
课时序数
总第11课时
教பைடு நூலகம்目标
1.通过阅读等温线分布图，了解我国冬、夏气温的分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
重 点
评价中国的地理位置对气温的影响
难点
我国气温的分布特点及差异
学法指导
读图分析、观察对比
2.读教材图2.14，回答下列问题：
（1）与1月平均气温分布特点相比，7月等温线分布比1月（稀疏，密集），说明冬季气温南北相差（较大、较小），此时漠河的气温为℃，海口的气温为℃，两者相差℃。
（2）气温最低的地方在哪里？说说这是受到什么因素的影响
八年级地理上册2.2中国的气候教学案1(无答案)湘教版(new)
第二节中国的气候（1）2.我国东北地区的农作物熟制主要是（）A一年一熟 B两年三熟 C一年两熟 D一年三熟3。
吐鲁番盆地成为我国夏季气温最高的地方的原因是（）A纬度最低 B有阳光直射C地势低，地形闭塞 D白昼时间最长4、放寒假的时候，小明去了哈尔滨滑雪，小刘则去了海南岛领略海岛风情，下面是他们拍摄的两幅照片，你认为造成两地气候差异的最主要因素是（）A.地形B.海陆位置C.纬度位置D.地势5、我国夏季气温分布特点是( )A 。
南北气温差别很大 B。
大多数地方普遍高温C.越往南,气温越低 D。
越往西，气温越低6、冬季我国南北温差很大，这是因为( ）①北方大阳高度比南方低②南方白昼时间比北方长③北方比南方靠近冬季风的发源地，寒冷的冬季风对北方的影响大④课后认真完成,小组长给本组同学统一答案及时纠错.2.需要讲解的题目统计起来.教师设计意图：1.巩固所学基础知识2.提高利用所学知识解决实际问题的能力。
教师个性化修改:尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
2.2《中国的气候》教学设计 2024-2025学年人教版地理八年级上册
《中国的气候——季风气候显著》教案课程标准运用地图和相关资料，简要归纳中国气候的特征；简要分析影响中国气候的主要因素。
学习目标1.说出我国冬夏季风的来源与风向，并能据此分析其特点及影响。
（综合思维）2.知道季风区与非季风区的划分依据，能在图中找出两者的大致山脉界线。
（区域认知）3.观察动画演示，了解锋面雨的形成过程，记住锋面雨带的推移规律。
（综合思维）4.学会分析季风气候对人类生产活动的影响，逐步逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。
（人地协调观）教学重难点1.我国冬夏季风的基本特点及其影响。
（重点）2.季风区与非季风区的分界线。
（重点）3.锋面雨带的推移规律。
（难点）教学过程【导入】中国共有5种气候类型，其中东部3种都是季风气候。
什么是季风？为什么中国东部会有典型的季风气候？视频《季风气候》一、季风气候显著季风：风向随季节有规律改变的现象。
成因：海陆热力性质差异。
【探究一】读图，分析夏季风和冬季风的源地、风向、性质分别是什么？二、季风区与非季风区季风区：受夏季风影响明显的地区；非季风区：夏季风难以到达的地区【自主学习】阅读P39的文字，在P40图上标出季风区和非季风区的山脉分界线。
【记忆】“大-阴-贺-巴-冈”（大饮喝八缸）【活动】对比上图：季风区与非季风区的分界线大致与等降水量线重合。
季风区与非季风区降水的差异及原因？季风区受夏季风影响明显，降水丰富，主要集中在夏季。
非季风区受海陆位置、地形等因素的制约，夏季风很难到达，降水稀少全年都比较干旱。
【承接】因夏季风进退形成的降水多数是锋面雨。
【探究二】夏季风的进退如何影响到中国大陆东部雨带的推移？阅读P40文字材料，绘制中国大陆东部雨带的推移路径。
北方雨季开始，结束，雨季；南方雨季开始，结束，雨季；夏季风强，雨带推进迅速，会导致；夏季风弱，雨带推移迟缓，会导致。
【活动】结合所学，将图中括号内的内容填写完整。
【活动】比较中国长江以南地区与非洲、西亚同纬度地区的气候，议一议中国季风气候的主要优缺点？4--5月7--8月6--7月9月优点：夏季普遍高温，雨热同期，水热条件配合好，有利于农作物生长。
江苏省徐州市王杰中学八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 中国的气候导学案1(无答案) 湘教版
中国的气候，我们这主要的作物第二节中国的气候教学目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的教学重点1．我国气候的主要特征。
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
教学难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教学媒体我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
课时安排三课时板书设计第二节气候一、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。
3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。
二、季风气候显著三、多特殊天气教学过程〔板书〕第二节中国的气候【板书】一、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。
〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。
看书图2-14，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？〔转折过渡〕两地1月气温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊。
要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。
初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。
要求：①绘出等温线。
②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？学生绘图，然后讨论回答。
〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大；图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。
2.2中国的气候(第一课时)八年级地理上册学案
第一节《中国的气候》导学案（第一课时）学生姓名：班级：小组：【学习目标】1、能阅读地图和相关资料分析我国冬季南北温差大的主要原因。
2、学会阅读1月和7月平均气温的分布图,归纳我国气温的分布特点。
3、阅读中国温度带的划分图，知道中国温度带的分布。
4、能结合实例，分析我国气温的差异对生产和生活的影响。
【学习重难点】教学重点：能阅读地图和相关资料，归纳我国气温的分布特点。
教学难点：能结合实例，分析我国气温的差异对生产和生活的影响。
【学习用具】《地图册》 16-17 页《填充图册》 15-17 页自主学习（一）(阅读教材32-35页，独立完成学习一，并在课本上勾画。
）1、我国气候__________，是中国气候的主要特征之一。
2、中国冬季南北气温差异______，南方温暖，而越往北气温就越____。
夏季南北气温都______。
3、根据气温的南北差异，结合农业生产实际，以活动积温为主要指标，从北到南，习惯上将中国划分为_________、_________、_________、_________和_______五个温度带。
此外，还有一个地高天寒、面积广大的_________。
4、当日平均气温稳定上升到_____ ℃以上时，大多数农作物才能活跃生长。
把一年中≥10 ℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的温度总和，叫作活动积温。
自主学习（二）(先自主完成学习二，再小组讨论，并在课本上补充笔记)1、中国冬季南北气温差异大的原因______________________________。
2、在图中勾画出1月0 ℃等温线，看一看它与哪些重要地理事物的分布大致吻合___________________________。
3、为什么中国夏季南北气温差异不大__________________。
4、说出夏季气温最低的区域及其原因__________________。
5、用地理事物大致画出我国温度带划分的简图________________________。
八年级地理上册第二章第二节气候多样性季风显著学案(无答案)新人教版(new)
气候多样季风显著学习目标运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
1．运用1月、7月等温线分布图,说出我国冬夏气温分布特点及主要成因.2．运用等降水量线图，说出我国降水分布特点及主要成因.3．读冬夏季风风向图，知道什么是季风和季风区,知道我国季风气候显著的特征和影响. 4．记住0℃等温线、800毫米等降水量线经过的地区.记住我国五个温度带、四个干湿区和一个高原气候区的名称,并在图上指出其分布的范围，知道我国气候复杂多样的特点.5．在气候分布图上，记住我国气候类型的名称和分布,在图上指出其范围和主要地区。
二、过程与方法主题一：南北气温的差异基础知识气温是重要的气候要素之一。
各地气温的高低，对当地居民的生活以及工农业生产都有影响。
要弄清我国冬、夏气温的空间分布特点,必须先学会认读等温线分布图。
等温线图的判读与等高线图的判读相似，同一条等温线上的各地气温相同。
受纬度位置、海陆位置、地形等因素的影响,等温线会出现不同程度的弯曲.为什么同样是除夕夜，哈尔滨冰天雪地，十分寒冷，人们观赏着特有的冰灯艺术;而广州花果争妍斗奇、姹紫嫣红,人们看花灯逛花街？运用地理知识，你可以找到答案。
（一）读我国一月平均气温分布图，了解我国冬季气温分布的特点。
1．用红色笔在图2—4中描出0℃等温线。
2．对比0℃等温线以北和以南的等温线数值，可以看出，越往北,气温数值越（大、小），说明气温越（高、低）；相反，越往南，气温越（高、低）.3．比较下列地区一月的平均气温：哈尔滨：约℃；北京:约℃；武汉：约℃；广州:约℃。
哈尔滨和广州一月平均气温相差约℃.4．请根据上述分析过程、归纳我国冬季气温的分布特点。
（1)冬季，我国南北温差(大、小）。
越往北,纬度位置越（高、低），气温越；越往南，气温越。
(2）冬季,我国最冷的地方在纬度较（高、低）的地区，而陆地最热的地方在纬度较（高、低）的岛.练习：1。
冬季一月份，我国北方的哈尔滨已是—30℃，而我国南方的海南岛却还是25℃,这说明我国冬季南北气温，影响这种气温分布的主要因素是（）A.纬度影响 B。
八年级地理上册《2.2 气候(第1课时)》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理
二、读图比较，认识规律
指导学生阅读分析“我国1月份平均气温图”（P31）。学生读图、分析、讨论，同时思考问题。
1、看图例和气温数值，观察气温递变有什么规律？
2、在图中找到0℃等温线，用彩笔描出来，此线穿过哪些地形区、河流？
气候
教学目标：1．阅读等温线，概括出我国冬夏气温分布的特点。知道0℃等温线的分布位置与地理意义。
2．知道我国温度带划分依据及划分地区，明确我国地理环境的巨大差异
教学重点、难点：1．我国冬、夏气温分布规律。 2．我国1月0°C等温线的分布
冬、夏气温分布特点的形成原因
教学方法与手段：读图法、合作探究法
教学过程： 教师活动
指导学生阅读分析“我国1月份平均气温图”（P31）。学生读图、分析、讨论，同时思考问题。
组织学生读我国7月气温分布图，学生先自主学习，独立思考，在小组交流。
指导学生读图观察，看教材33页图“我国温度带的划分”图[课件：温度带]
小结：1月0℃等温线是我国一条重要的自然地理分界线。秦岭—淮河一线是我国南北方的分界线。此线南北的植被、农业生产状况及河流水文特征等方面存在很大差异。例如，1月0℃等温线以北的河流会有什么现象？结冰
师演示讲解：夏至日，太阳直射在北回归线上，越往北去，正午太阳高度角越小，获得的光热越少；越往北，白昼时间越长，获得的太阳光热却越多，减小了南北的温差。
使学生明确秦岭一淮河一线是我国重要的自然地理分界线——它既是1月O℃等温线通过的地方．又是暖温带与亚热带的分界线。
授后小记：
什么是活动积温?（作物生长温度不够不行，旺盛生长需要≥10℃，将≥10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，叫做活动积温）
配套K12江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 2.2中国的气候-降水教案 (新版)湘教版
3.我国降水量最多的地区是（）
A.广东、福建沿海地区B.台湾火烧寮C.海南省的五指山D.青藏高原的东南边缘
4.我国半湿润地区与半干旱地区界线大致是的年等降水量线 （）
A.800毫米B.400毫米C.200毫米D.500毫米
5.半湿润地区的植被类型是（）
(1)气候湿润程度，直接影响到植被的生长。因而湿润地区林木繁茂，干旱地区主要适合于草木植物生长。
(2)气候干湿程度不同，会影响到农业类型，如东部地区以耕作业为主； 西北干旱地区以畜牧业为主。，还会影响到主要农作物的生长，南方湿润地区主要以水田种植为主，北方地 区主要以旱作为主。
(3)气候湿润程度影响了主要粮食作物的分布，进而影响到当地居民的饮食习惯。如南方人爱吃米饭，北方人喜食面。注与补充
导入新课
上节课，我们了解了我国南北气温的差异，搞清了我国冬夏气温的分布特点及温度带的划分与分布。这节课，再来看看我国东西干湿的差异(板书)。
(读图)引导学生按照阅读等值线地图从中找出并观察判断1600毫米、800毫米、400毫米和200毫米等降水量线分别穿过我国哪些地形区、省级行政区？
3.地跨三个以上温度带 或干湿地区的省级行政区各有哪些？
4.我国四类干湿地区分布在什么地区？各以什么植被为主？各干湿地区年降水量有什么特点？(学生读图回答后，教师小结并投影)
5.哪一条等降水量线将我国分为东西两部分，东西部各为什么干湿气候区和农业区？哪一条等降水量线又将我国东部地区划分为南方和北方，南北方各为什么干湿气候区和农业区？(投影)学生比较、讨论和发言后，教师补充：
突出秦岭-淮河的地理分界线的作用
认真比较各干湿地区的界限及原因
突出对自然景观的影响
江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 第二章 第二节《中国的气候》气候多样 季风显著导学案(无
第二章第二节气候多样季风显著学习目标：一、知识与技能目标：1. 通过读图分析我国降水的分布特点2. 通过读图掌握我国干湿地区的分布3. 通过读图分析秦岭——淮河一线在我国降水分布和干湿地区分布的意义二、过程与方法目标：培养学生阅读、绘制、分析有关地理图表的能力。
三、情感、态度、价值观目标：1．培养学生的竞争及合作意识。
2．培养学生的环境意识，使他们懂得利用不同的热量资源为社会主义经济建设服务。
3．使学生正确认识我国农作物品种多样、世界罕见的特点，增强爱国情感。
重点和难点：1. 通过读图分析我国降水的分布特点2. 通过读图掌握我国干湿地区的分布3. 通过读图分析秦岭——淮河一线在我国降水分布和干湿地区分布的意义学情分析：中国的气候这节课难度大，学生不易理解。
但是，这节课又是本章的重点。
因此，我们安排四个课时来讲完。
第一课时讲气温，第二课时讲降水，第三课时讲季风气候显著，第四课时讲特殊天气。
教学过程：【自主先学】阅读课本第34~37页，完成预习（10分钟）【小组合作、展示交流】阅读课本第35图，完成下题1．我国降水的空间分布规律(特点)是__________________、_______________。
或者说总趋势是从__________向____________递减。
2．800mm等降水量线大致沿___________________一线分布。
3．我国降水最多的地方是____________，降水最少的地方是____________。
4．我国四类干湿气候区是__________地区、_________地区、__________地区、__________地区，它们是根据___________与___________的对比关系来划分的。
徐州位于___________。
阅读课本第36图，完成下题5．我国湿润地区与半湿润地区的分界线，大致接近________毫米等降水量线；半湿润地区和半干旱地区的分界线大致接近于________毫米等降水量线；半干旱地区与干旱地区的分界线，大致接近________毫米等降水量线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节 中国的气候
学习目标：（一）知识与能力
了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。
（二）过程与方法
通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图 能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征 的方法。
（三）情感态度与价值观
1、明确气候是一种资源，是我国非常丰富的自然资源，同时我 国也是灾害性天气频发的国家，因此，要因地制宜、合理利用资 源、使人和环境相互协调发展。
2、通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问 题的能力。
学习重点：我国季风气候的基本规律及季风气候的影响范围，季风给我国带 来的好处及不利影响。
学习难点：季风气候的形成原因。
教学过程预设
学生活动及备注札记
复习回顾我国降水分布的特点及干湿地区的划分。
再加上之前学习的气温分布的差异及温度带的划分，使得我国的气候具有怎样的特征呢？
学生完成学案
学生交流完成
一、自主先学
知识点一 气候复杂多样
读书38页图2—28，中国东部自南向北依次为 气候、 气候、 气候，西北部大多为 气
候，青藏高原
为 气候。
知识点二 季风气候显著
1、季风区与非季风区的分界线山脉：
2、夏季盛行来自 的偏南风，冬季盛行来自亚洲大陆内部的 风。
3、 的影响是导致中国降水时空分布不均的主要原因。
4、季风区受 影响明显，降水 ，主要集中于夏季。
非季风区受海陆位置、地形等因素的制约，夏季风很难到达，降
水 。
5、每年4月开始，雨带大致由南向北推移，9月后由北向南撤退。
因而中国南方的雨季比北方，比北方。
6、雨带如果推进迟缓，久久徘徊在南方，会导致“”；如果推进迅速，且在北方滞留时间长，则容易出现“”的局面。
7、中国气候具有显著的特征。
与世界上同纬度的其他地区相比，冬季气温明显，夏季气温明显。
二、合作助学
1．讨论我国主要气候类型在分布上有何特征？
2．冬夏季风的性质、风向及源地。
3．说出家乡的气候特征？
一、拓展导学
1．候复杂多样对人们生产、生活有哪些重要的影响？
2．气候复杂多样对动植物的影响？
3．为什么我国季风气候显著？
4．南旱北涝、北旱南涝的形成原因？
5．季风气候显著对中国经济的影响？
二、检测促学
一、选择题
1.我国是世界上季风气候非常显著的国家之一，其主要原因是（）
A．纬度位置的影响B．海陆位置的影响C．地形复杂多样的影响D．地势西高东低的影响
2．关于造成我国气候复杂多样的原因的叙述，错误的是（）
A．我国幅员辽阔，南北跨纬度广B．地形复杂，地势高低悬殊学生分组讨论完成
完成练习
A．东部面临海洋而西部深居内陆D．雨热同期的季风气候3．下列关于我国气候资源的优势的叙述，错误的是（）
A．大陆性强B．雨热同期C．夏热D．气候复杂多样
4．某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田处处，橘园飘香，这条山脉（）
A．天山山脉B．昆仑山脉C．秦岭D．南岭
5．下列地理界线中，属于我国季风区与非季风区的分界线的是（）
A．昆仑山一阿尔金山一祁连山一横断山
B．大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山
B．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山
D．青藏高原东南边缘一秦岭一淮河
6．冬季-我国与世界同纬度地区相比，总体而言气温（）
A．相同B．高出许多C．低得多D．有时高，有时低
7．我国气候复杂多样的重要标志是（）
A．有多种多样的温度带和干湿地区B．东南季风和西南季风都影响我国
C．地形复杂，使气候多样D．有多种灾害性天气
8．我国下列城市，位于非季风区的是（）
A．拉萨B．乌鲁木齐C．兰州D．哈尔滨
9．造成我国大范围内降温的强冷空气的源地是（）
A．我国东北B．青藏高原C．西伯利亚、蒙古D．欧洲
10．形成我国水旱灾害的主要原因是（）
A．每年冬季风强弱不同B．各地地势高低不同
C．海陆位置的影响D．降水季节分配不均，年际变化大
二、判断题
1．在中国北方地区，如果夏季风来得早，退的晚，势力强，就会出现“南旱北涝”。
（）。