小学五年级下册--折形状
五年级下册科学课件折形状｜苏教版 (共12张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
形状的认识
锥
柱
球
台
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大多数物体都是由4种基本形状组成的。
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
下面这些物体都是由哪些形状构成的？ 这样的形状有什么好处？
A4纸
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实验需要注意什么？
1、折出的纸筒一样高,上下都一样粗。 2、书要轻拿轻放，以减少对纸筒的撞击力。 3 、一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用。
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生活中的运用
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五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)
❖
再见
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你知道吗？ 圆形纸筒承受力最大！因为它没有
角，任何加在上面的重量都会均匀地分 散开来。所以圆筒的每一点承受力并不 大，而整体却能承受很大的力。
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五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
（苏教版）五年级科学下册
第二单元 形状与结构 1.折 形 状
五年级下册科学课件折形状苏教版(共11张PPT)
一本一本，轻拿轻放； 对准中心，防止倾倒； 压坏纸筒，本数减一； 一次使用，不可重复； 完成记录，整理器材。
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
三角形纸筒 四边形纸筒 六边形纸筒 圆筒形纸筒
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怎么折
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测试方法：
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五年级下册科学课件-折2.形1状折｜形苏状教｜版苏教(共版11张(共PP1T1)张PPT)
希望大家能够细心观察 周围的事物，去探索发现身 边物体的形状和承受力，也 可以和同学一起试着设计有 关实验来验证，好吗？
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①
②③④⑤来自五年级下册科学课件-2.1 折形状｜苏教版 (共11张PPT)
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折形状时要求：
五年级下册科学课件折形状苏教版(共12张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版12张(P共PT1)2张PPT)
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五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
三棱柱
六棱柱
圆柱体
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
2猜一猜
大家猜一猜，在这几个纸筒中，哪个形状的 承受力最大？
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共12张PPT)
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球
台
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柱
球
台
仙人柱
锥
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金字塔
东方明珠塔
台灯
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尝试挑战
你能用一张A4纸托起一支笔吗?
我们把薄的纸通过折叠或弯曲，就 提高了纸的承受力。
3做一做
往纸筒上加重物（课本）的时候应 该注意什么？
1.纸筒上放的重物要统一标准（科学书），要一本 一 本地轻拿轻放，放书时要对准纸筒中心，以防倾倒。
2. 一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用。否则会影 响数据的准确性。
3.如果在一个纸筒上放了3本书就塌下去，那么它的承 受力是（ ）本。
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版68
柱状钢管、瓦楞纸、 酒架、都是根据改 变形状增大承受力 的原理设计的。
壳体在外力作用下，内力是沿着整个 表面扩散和分布的。所以对于承受外来压 力来说，凸曲面形最好，它能把外来的力 均匀的分散开来，避免了压力集中。建筑 师们根据这种原理设计了许多如餐厅、商 场等公共建筑的屋顶，这种屋顶可以做得 很大、很薄，不但减轻屋面结构的重量， 又能节省大量建筑材料。
※放上去的书要是相同的，用本数做单位。
纸筒形状 长方形 三角形 圆柱形
预测
实际测试结果
通过以上研究我们知道：圆柱形的承受力 最大。
你知道吗？
圆形纸筒承受力最大！因为它没有角， 任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大，而整体却 能承受很大的力。
把薄的材料弯曲或折叠，可以提高材料 的承受力。折叠或弯曲的形状不同，其承受 力也不相同。
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版68
乌龟
帐篷
金字塔
仙人柱
外国建筑
台灯
同学们，你们能说出下面物体是什么形状的吗？
柱 体
圆锥体 球体
圆柱体 台
立方体
大多数 物体都是 由这4种基 本形状组 成的。
你能用一张A4 纸托起一本书 吗？
卷成 筒的 图画 纸
纸筒
一张A4纸
科学书
实验方案
目的：研究物体的形状与承受力的关系
步骤：1.预测实验结果 2.把纸分别折成不同形状的纸筒： 三角形、正方形、圆筒形或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于实验记录中。
正方形
三角形
圆筒形
实验需要注意什么？
1、一样的纸，大小厚度都一样。 2、折出的纸筒一样高。上下都一样粗。 3、书要轻拿轻放，以减少对纸筒的撞 击力。 4、一个纸筒能做一次实验，不可重复 使用。
五年级科学(下)《折形状》
五年级科学（下）《折形状》教案五下科学第二单元第一课《折形状》教学目标：过程与方法：1、能够提出周围环境中与形状有关的问题，并设法解释；2、使用恰当语言描述研究的方法；3、能预测不同形状的结构哪种承受力大些；4、初步学会改变纸的形状和纸筒形状，增大其承受力的方法。
知识与技能：1、知道物体的形状不同，承受力的大小也不同；2、了解形状在生产、生活中的广泛应用。
情感、态度与价值观：1、欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示；2、体验与人合作共同完成任务的乐趣；3、意识到科学技术在解决生产生活中的问题时能起重要作用。
教学准备：蚌壳、螺壳、蛋壳、木板、各种塑料钢铁型材、汤勺、等实物。
预留出1厘米粘贴线的A4纸、胶棒、每组20本课本教学过程设计：一、激趣导入。
1、交流：今天能和小朋友们一起合作，探究科学的奥秘，老师感到非常荣幸，你们愿意和老师合作吗？既然大家这么给力，老师非得露一手不行了。
（出示一张A4纸，拿起一本科学书）老师要把书平放到纸上，而纸不会倒下，你们猜老师能做到吗？2、验证：（一定是失败而告终。
）3、谈话：不好意思，老师的魔法还没练到家。
纸是我们身边最常见的材料之一，你们有办法让它承受住课本的重量吗？4、小组交流，师听取学生的见解。
5、汇报小结：大家都认为通过改变形状可以提高纸的承受力，那就让我们行动起来吧！（板书：折形状）顺便问一下，你们都想折成什么形状呢？二、实践探究：1、学生汇报要折的形状。
2、师生总结，形成共识：把纸折叠成三角形纸筒、正方形纸筒、六边形纸筒、圆柱形纸筒。
3、老师提醒他们折纸的要求：（1）沿着折线折纸；（2）上下两边要平；（3）粘和是两端要对齐，胶棒要把缝隙全部粘和到一起；（4）小组成员要合作好，共同来完成任务。
4、学生折纸，师巡视参与。
5、谈话：我们把薄薄的纸折成了正方形、六边形、圆形、三角形纸筒。
那么哪种形状的纸筒的承受力最大呢？你能预测一下吗？6、学生讨论，以小组为单位完成活动记录的预测部分，用“☆”多少表示。
苏教版五年级科学下册折形状教案及教学反思
苏教版五年级科学下册折形状教案及教学反思一、教案1. 教学目标•了解折纸的基础方法•学习折叠几何图形的方法•熟悉长方形、正方形、三角形、菱形等基本图形的折法•认识一些常见的立体图形2. 教学内容本次教学主要包括以下内容：1.折一张正方形纸成长方形和三角形2.折一张正方形纸成直角三角形和等腰三角形3.折一张菱形纸成正方体和长方体3. 教学方法本次教学采用示范教学、小组合作和自主学习相结合的教学方法。
4. 教学流程第一步、导入（5分钟）教师先向学生展示一些精美的折纸作品，激发学生的学习兴趣，同时询问学生对折纸的了解和感受。
第二步、学习折叠方法（20分钟）教师让学生按照步骤进行折叠，完成折叠基础练习。
先讲解折纸的方法，再指导学生亲自动手操作。
第三步、学习基本图形折法（30分钟）教师让学生按要求折纸成不同的基本图形，包括长方形、正方形、三角形、菱形等。
同时在学习折法的过程中，梳理和掌握相应的术语和概念。
第四步、学习立体图形折法（30分钟）教师让学生按照要求折纸成不同的立体图形，包括正方体、长方体等，进一步加深学生对立体几何图形的了解。
第五步、小组合作展示（10分钟）教师让学生分组，合作设计折纸作品，并在最后进行展示。
第六步、总结（5分钟）教师和学生一起回顾今天的学习内容，总结和归纳所学知识点，以便今后的学习和巩固。
5. 必备材料•折纸•折纸教学PPT•折纸教学视频二、教学反思本次折纸课程的教学效果较为明显。
在课程中，学生通过亲手制作折纸，有助于提高感官体验和空间想象的能力，同时激发了学生的兴趣，使得学生的学习积极性得到充分的发挥。
但是本次教学也存在一些问题。
首先，对于一些特殊的折方法，学生掌握不够熟练，导致折纸效果不佳。
其次，由于时间安排不合理，导致最后的小组展示时间较为紧张，学生展示不够充分。
为了进一步提高教学效果，我们将在今后的教学工作中，更加注重细节的设计，加强对学生个体差异的照顾，同时不断推进教学方式的改进，不断优化课堂教学效果。
五年级下 - 折形状苏教版ppt完美课件( 11张ppt)
目的：研究物体的形状与承受力的关系 材料：纸若干张，透明胶折纸注意点： 1、折出的纸筒一样高，大小和厚度要一样。 2、不可折叠出多余的折痕，纸筒的边缘不 可以重合。 3、小组分工明确：比一比谁制作的形状最符合 要求。
实验：研究物体的形状与承受力的关系
（
）也是不相同的。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。 4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。 7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
国家大剧院
希望大家能够细心观察，去探索
发现身边的物体为什么要形成现在的 形状，并和同学讨论，好吗？
敬请指导！
试试看，相信你能的！
苏教版小学科学五年级下册第二单元《折形状》教学设计
苏教版小学科学五年级下册第二单元《折形状》教学设计1；《折形状》教学设计教学内容：苏教版小学科学五年级下册第二单元第1课《折形状》。
教材分析：《折形状》是苏教版小学五年级下册第二单元的第1课。
本课以把纸折成不同形状为例，研究它们的承受力，引导学生发现纸的形状与它们的承受力大小有关，从而发现薄材的弯曲变形可以增大其承受力。
知道人类正是在和大自然的接触过程中，受到了启发，将其原理广泛地应用在生产和生活之中。
通过本课的学习，初步训练学生能对常见事物的本质属性进行抽象、概括，形成科学概念的能力。
教学目标：知识与技能：1；认识常见的四种形状，能识别一些物体的主要形状。
2；能够通过实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。
3；知道改变物体的形状，承受力的大小会发生改变。
过程与方法：通过实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。
情感态度与价值观：1；欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，体会它们带给人们的启示。
2；通过实验探究让学生体验与人合作的乐趣，激发研究兴趣。
3；知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用。
教学重难点：重点：探究物体形状与承受力大小之间的关系。
难点：知道改变物体的形状，承受力的大小会发生改变。
教学准备：学生准备：A4复印纸、重物（书本）、鸡蛋壳、双面胶、剪刀。
教师准备：纸折图形、课件、鸡蛋壳、一块方形木板、透明板塑胶板、3箱矿泉水、3叠A4复印纸。
课时：1课时教学过程：一、激趣导入1；科学世界神奇奥妙，这节课老师打算和同学们一起去探究一些科学原理，大家有兴趣吗？图片展示：欣赏大自然中各种形状的生物，说说大致是什么形状？（课件画出每个物体形状）小结：自然界中的大多数物体是由柱体、锥体、台体、球体等4种基本形状构成的。
（课件出示）2；说说大自然的各种生物长成这样的形状有什么好处？小结：因为自然界中生物所具有的形状，有抵御风雨，增加自身承受力打得的优势，所以人们就根据它们的形状建造了房屋、金字塔，制作了帐篷、台灯等。
五年级下册科学课件折形状苏教版(共18张PPT)
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共18张PPT)
大多数物体都是有由4种基本形状组成的。
锥
（圆柱体 和立方体）统称为 柱
五年级下册科学课件 -2.1 折形状｜苏教版 (共18张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
圆形纸筒承受力最大！因为它没有角， 任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大，而整体却 能承受很大的力。一般情况下，边数越多的 形状物体的承受力越大，即圆形、圆柱体的 承受力最强。
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT) 五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
别看蛋壳薄， 其实它也能 承受很大的 力呢！
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
上海世博会日本馆
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT) 五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状｜折苏形教状版｜苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
苏教版小学科学五年级下册《折形状》课件
形状与结构
大多数物体都是有由4种基本形状组成的。
锥
（圆柱体 和立方体）统称为 柱
球
台
这些形状又可以被切成一半或更小些，用来组成 成其他形状。
下面这些物体都是由哪些形状构成的？
老师想用一张A4复 印纸托起科学课本。
卷成 筒的 A4纸A4纸源自我们来研究形状和承受力的关系，我们 该如何研究呢？
科学家通过反复试验发现：把薄的材料弯 曲或折叠，可以提高材料的承受力。折叠或弯 曲的形状不同，其承受力也不相同。
下面的物体是根据什么道理来做成的，为什 么要这样设计？
有柱状钢 管、瓦楞 纸、铁轨、 酒架
你知道薄薄的蛋壳能承受多少本书的重量吗？
[蛋壳和薄壳形屋顶]
壳体在外力作用下，内力 是沿着整个表面扩散和分布的。 所以对于承受外来压力来说， 凸曲面形最好，它能把外来的 力均匀的分散开来，避免了压 力集中。建筑师们根据这种原 理设计了许多如餐厅、商场等 公共建筑的屋顶，这种屋顶可 以做得很大、很薄，不但减轻 屋面结构的重量，又能节省大 量建筑材料。
我们就用“折一折”的方法来探究吧！
为了检测它们的承受力，纸 筒上下两边要平，胶带要把 缝隙黏牢固，不能留缝。
大家猜一猜，在这几个纸筒中，谁的 承受力最大？请你们按承受力由大到 小排序，并填在活动记录上。
纸筒形状 三角形 四边形
承 受 力
预
测
实
际
六边形
圆筒形
④ ③ ② ①
你知道吗？
圆形纸筒承受力最大！因为它没有角， 任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大，而整体却 能承受很大的力。
希望大家能够细心观察大自然， 去探索发现身边的物体为什么 要形成现在的形状，并和同学 讨论，好吗？
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再见
实验发现：
通过不同的方式折叠或弯曲后的薄纸也能承受 较重的物体。而且，形状不同，其承受力也不同。
实验结论：
把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲， 可以提高材料的承受力。
下面的物体是根据什么道理来做成的，为什么要这样设计？
柱状 钢管
瓦楞纸
酒架
鸡蛋座
Hale Waihona Puke 蛋壳虽薄，却能承受 很大的力量。
开动你智 慧的大脑，运 用今天所学习 的知识，设计 一个小发明。
第二单元 形状与结构
第一课 折形状
XX镇XX小学 EDDA
打一物品
大多数物体都是由4种基本形状组成的。
锥
柱
球
台
这些形状又可以被切成一半或更小一些， 用来组成其他形状。
下面这些物体都是由哪些形状构成的？这样的形状 有什么好处？
物体的形状 不同，其承 受力相同吗
？
你能折出什么形状 的纸筒呢？
卷成 筒的 A4纸
A4纸
连接处
※折纸时需要注意什么？ 为了公平测量不同形状的承重力，应做到： 1.折出的纸筒需要高度相同； 2.纸筒连接部分的面积大小需相同； 3.除应有的折痕外，尽量保持纸张无褶皱。
请折出底面为三角形、正方形、 六边形和圆形的纸筒各一个
卷成 筒的 A4纸
轻轻将一本科学书放到纸筒上，一名 同学负责观察是否放在中间，然后在书上 轻轻累加钩码，直到纸筒支持不住。