新人教版(部编)三年级语文下册《八单元 口语交际：趣味故事会》导读课_0
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇聊聊内容：故事是我们的最爱。
有趣的故事，大家都喜欢听。
这次的口语交际的内容是组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧。
理理思路：1.选故事。
选一个自己认为最有趣的故事，多读几遍，弄清故事的起因、经过和结果，梳理线索，记住故事的内容。
2.练故事。
试着讲讲这个故事，想想怎么讲会更吸引人（如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势），可以对着镜子练习。
3.讲故事。
讲故事的时候要自然大方，要把故事的前因后果讲得清楚明白，要注意语气，尽量把故事讲得生动有趣，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众。
司马光的警枕司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。
在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水。
他想：这样早晨就会被尿憋醒。
结果早上没有被憋醒，却尿了床。
于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的学者，写出了历史巨著《资治通鉴》。
我们新时代的少年儿童也要学习司马光勤奋学习的美好品质，将来也做一个对社会有用的人才。
故事讲完了，谢谢大家。
田鼠与家鼠话说田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。
他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。
田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。
他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。
当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。
他一见到有人，立刻又钻回了洞里。
这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。
人教部编版三年级下册语文课件-第八单元 口语交际 趣味故事会 (共12张PPT)
❃交际内容
本次口语交际的内容是讲有趣的故事。 同学们可以选一个故事，多读几遍，记住故 事的内容，然后运用合适的方法，把故事讲 给大家听。
❃交际指导
1.搜集材料，充分准备。课前选一个自 己觉得最有趣的故事，多读几遍，记住故事 的内容，先自己讲一讲，找到合适的方法， 注意语气、表情的变化，可以加上适当的动 作，把故事讲得吸引人。
2.大胆交流，展示自我。在小组或班上 讲故事，注意吐词清晰、语言生动，把故事 讲清楚。
3.学会倾听，精诚合作。别人讲故事时， 要认真倾听，并给予别人鼓励和赞美。
❃交际示范
冬冬：小马被一条河挡住了去路，正在河 边吃草的牛伯伯说河水很浅，还不过膝盖。小 马正要过河，一只松鼠大呼河水太深，曾淹死 了自己的朋友。到底谁说得对呢？小马决定自 己试试。小马过了河，觉得河水并没有牛伯伯 说的那么浅，也没有松鼠说的那么深。
陈雅：我给大家讲讲《羿射九日》的故 事。很久很久以前，天上同时出现了十个太 阳。人类的日子非常艰难。神箭手羿为了帮 助人们脱离苦海，翻山越岭来到了东海边。 他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，一 口气射下了九个太阳。从此，天上就只有一 个太阳了。
王宇：我讲有一个郑国人想买一双鞋， 到了集市上却发现忘了带事先量好的尺码， 他只好回家去取。等到再返回集市时，集市 已经散了，他没能买到鞋。有人问他为什么 不用脚试鞋子，他说：“我宁可相信尺码， 也不相信自己的脚。”
谢谢观赏
You made my day!
肉呢？狐狸想出了一个办 法，它不断地夸赞乌鸦的歌唱得好听，乌鸦 禁不住夸赞，“哇”地张开了嘴，肉掉了下 来。狐狸叼着肉，转眼消失在了丛林中。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第八单元口语交际趣味故事会(课件PPT)小学三年级下册语文同步教学课堂配套课件
故事会流程
故事讲述者讲述故事
故事讲述者自我介绍 讲述故事背景 展开故事情节 讲述完毕后致谢
倾听者倾听并提问
倾听者认真倾 听故事，不插
话
倾听者对故事 内容进行提问， 促进讲述者深
入思考
倾听者尊重讲 述者，避免打
断或嘲笑
倾听者与讲述 者互动交流， 共同分享故事
讲述者和倾听者互动交流
讲述者准备故事
小学三年级下册语 文第八单元口语交 际趣味故事会PPT课 件
汇报人：
添加目录标题 导入
口语交际目标 故事会准备
故事会流程
故事会注意事 项
故事会拓展活 动
结语
添加章节标题
导入
介绍口语交际趣味故事会
口语交际趣味故事会的目 的和意义
口语交际趣味故事会的内 容和形式
口语交际趣味故事会的实 施步骤和注意事项
倾听者倾听故事
讲述者提问，倾听 者回答
相互交流，增加互 动性
总结评价
同学们认真倾听，共同学 习。
同学们积极互动，共同进 步。
同学们善于表达，共同分 享。
同学们勇于评价，共同成 长。
故事会注意事项
讲述者要声音清晰、语速适中
讲述者要声音清 晰，让听众听清 楚故事内容
讲述者要语速适 中，不要过快或 过慢
添加标题
成果展示：在故事会结束后，可以将孩子们的故事进行整理和展示，让家长们看到孩子们的成长和进步。 同时，也可以将故事会的过程和成果进行总结和展示，让更多的人了解趣味故事会的意义和价值。
添加标题
感谢家长参与：在故事会结束时，向参与的家长表示感谢，并鼓励他们继续关注和支持学校的教育 工作。同时，也可以向家长们征集意见和建议，以便更好地改进和完善趣味故事会活动。
新人教版(部编)三年级语文下册《八单元 口语交际：趣味故事会》公开课教案_11
口语交际--趣味故事会教学设计小学语文三年级阅读指导总设计意图:神话故事是宝贵的民间文化瑰宝，故事浅显易懂，读这样的故事，要引导学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶、直至喜爱，从中学会善良、坚强、勇敢，为理想勇往直前，对世界充满想象和幻想。
为了达成这种预想，我首先引导学生掌握阅读方法，并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终，让学生有条理地实行阅读，同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，阅读体验交流，走进神话世界，并发挥想象和幻想，分享神奇，积累语言，发展语言。
教学目标:1、向学生推荐相关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
重点难点:教学重点:通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史，灿烂的文化，古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
教学难点:在阅读中感受神话故事的神奇。
课前准备:学生阅读中国神话故事。
指导过程:一、创设情境，揭示主题。
课件出示:哪吒视频。
教师点评:哪吒是古代神话故事中的人物，他手持乾坤圈，脚踏风火轮，战胜无数妖魔鬼怪，神通广大。
他身上有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想，这样的故事就是神话故事。
二、交流最喜欢的神话故事１、同学们，有许多人喜欢读书，特别是神话故事。
说说看，你们都读了哪些神话故事？２、学生简单说神话故事的题目3、课件出示:神话故事中人物图片。
４、教师小结:同学们知道的神话故事可真不少，看来同学们很喜欢阅读。
阅读使人快乐，让我们插上阅读的翅膀，一起尽情的遨游神奇的神话世界。
我们一起欣赏女娲补天。
三、品神话、读懂神话故事1、让我们拿起手中的书，自由阅读这个故事，再来走进神话世界去感悟其中的奥秘。
人教部编版语文三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》说课稿
说课稿《趣味故事会》一、说教材本次口语交际是在学习了“有趣的故事”这一专题课文后安排的让学生讲讲人物故事的一次活动。
可以讲课本里面的，也可以讲课外的，还可以讲现实生活中的人物故事。
旨在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本组课文的拓展和延伸。
二、说教学目标1.讲述人物故事有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。
2.回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，准确把握人物的特点。
3.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
4.认真听，记住故事的主要内容。
教学重点难点讲述中思路清晰，会表达；能抓住人物的特点。
教学准备教师：教学课件；提前一周组织学生到图书室阅读搜集一些人物故事。
学生：观察自己身边的人，留心他们的外貌特征，找一位给你印象最深刻特别的人。
三、说教学方法本课采用的教学方法主要是查阅资料、引导、讲解法。
学生主要采用自学交流的学习方法。
四、说教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，你们爱听故事吗？今天这节口语交际课我们就来开一个故事会。
（板书课题：口语交际—趣味故事会）2.明确交际要求：故事中的人物可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。
看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。
二、小组讨论，领悟方法1.同学们，通过本组课文，我们认识了圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李、临死不忘两茎灯草的严监生。
那么在你所看到的书籍或电视中给你印象最深刻的人物又是谁呢？他为什么给你留下了深刻的印象？（指名说）2.先自己说给自己听，再在小组内交流。
师巡视旁听。
3.小组内推荐一两名同学讲故事。
4.听的同学针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问或补充。
（师对学生在讲解过程中存在的不足给予指导）5.师生小结把故事讲好的方法：（1）故事有趣，情节完整生动。
（2）讲之前要做好准备。
三年级语文下册课件第8单元口语交际趣味故事会(人教部编版)
添加标题
教学中的不足：部分学生在表达过程中出现语言不流畅、思路不清晰的问题，需要加强口语表达能 力的训练。
添加标题
改进措施：在今后的教学中，可以增加一些口语表达的练习，提高学生的口语表达能力。同时，也 可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解故事内容，提高口语交际能力。
添加标题
总结：本次口语交际活动取得了一定的成果，但也存在一些不足。在今后的教学中，需要不断改进 和完善教学方法，提高学生的口语交际能力。
故事的特点：具有情节、人物、环境等要素，能够吸引听众的注意力。
讲述故事的方法：声音要清晰、有感情，语速要适当，可以配合肢体语言来增强表现力。
表演故事的方法：通过角色扮演、道具配合等手段，将故事情节生动形象地展现出来。
学会如何讲述和表演故事：通过多次练习和实践，逐渐掌握技巧和提高表现力。
难点：感受故事的趣味性和文学魅力，提高口语表达和 分享的能力
三年级语文下册课 件第8单元口语交际 趣味故事会(人教部 编版)
汇报人：
教学目的
教学内容
教学方法
教学重点与难 点
教具和多媒体 资源
教学评价与反 馈
生口语表达和分享的能力
教授技巧，帮助学生提高口 语表达能力
分享故事，培养学生合作与 交流的能力
激发兴趣，鼓励学生敢于开 口
重点：掌握故事会的基本流程和技巧
难点：感受故事的趣味性和文学魅力，提高口语表达和分享的能力
解决方法：通过情境模拟、角色扮演等方式让学生更好地理解故事内容，激发口语表达欲望
教学步骤：介绍故事背景、人物形象和情节，引导学生分析故事内涵，组织学生进行角色扮演和分享感受，总结故事会流程和技巧
教学反思：通过本次口语交际活动，学生能够更好地掌握故事会的基本流程和技巧，提高口语表达和分享的能力，同时也能更好地感受故事的趣味性 和文学魅力。
三年级下册语文教案-第八单元口语交际《趣味故事会》人教(部编版)
其次，在角色扮演活动中，我发现学生们对人物性格的把握各有千秋。有的小组能够准确地表现出故事中人物的特点，而有的小组在这方面还有待提高。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于人物性格分析的环节，帮助学生更好地理解和表现角色。
三年级下册语文教案-第八单元口语交际《趣味故事会》人教（部编版）
一、教学内容
三年级下册语文教案-第八单元口语交际《趣味故事会》人教（部编版）
本节课教学内容主要包括：
1.阅读和理解第八单元的故事文章，如《小猪快跑》、《狐狸和葡萄》等；
2.学生通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼口语表达能力；
3.培养学生倾听他人发言、尊重他人观点的良好交际习惯；学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的主题，如勇敢、智慧等。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生们亲身体验故事中的人物和情节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的精彩片段。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.引导学生学会用生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作讲述故事；
5.激发学生对故事阅读的兴趣，提高他们的语文素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力，使其能够流利、准确地复述故事，提升口语交际能力；
2.增强学生对文本的理解与分析能力，通过故事情节把握人物特点，感受故事寓意；
3.激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在讲述故事时进行适当的改编和创新；
4.培养学生的团队合作意识，学会在小组讨论中倾听他人意见，互相尊重，共同完成任务；
2023三年级语文下册第八单元口语交际：趣味故事会配套教案新人教版
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解口语交际的基本技巧和故事表演的要点。
突出趣味故事会的重要性和表演技巧，通过案例分析帮助学生理解。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕故事表演和口语交际技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）组织学生进行故事表演互评活动，让学生相互评价、借鉴和学习，提高学生的表演水平。
（4）鼓励学生在日常生活中多与他人进行口语交流，培养学生的口语交际能力和自信心。
（5）建议学生利用课外时间阅读更多的经典故事书籍，提高自己的语言表达能力和文化素养。
（6）引导学生关注社会热点问题，将口语交际技巧应用于实际生活中，提高学生的社会交际能力。
4. 口语交际的实践：鼓励学生将所学技巧运用到实际生活中，如家庭、学校等场景，提高口语交际能力。
当堂检测：
1. 故事表演：让学生以小组为单位，根据所学内容，选择一个故事进行表演，检测学生对故事表演技巧的掌握。
2. 口语交际实践：让学生在课堂上进行一次口语交际实践，如角色扮演、情景模拟等，检测学生对口语交际技巧的运用。
重点难点及解决办法
重点：1. 学生能够流利、准确地朗读故事，理解故事的主要内容。
2. 学生能够运用恰当的口语交际技巧，进行角色扮演和情景模拟。
3. 学生能够在小组合作中积极交流，提出自己的观点和意见。
难点：1. 学生对故事内容的理解和把握，特别是对故事中的细节和情感的理解。
2. 学生运用口语交际技巧进行角色扮演和情景模拟的能力。
教师备课：
深入研究教材，明确口语交际：趣味故事会的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
人教部编版三年级下册语文课件-第8单元 口语交际：趣味故事会(共12张PPT)
尝试交流
点拨： （1）讲故事的时候要自然、大方，要注意自己的语气。 （2）别人说话的时候，要注意仔细听。 只要我们注意了这些，一定会顺利的讲清楚故事的。
创设情境
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 22021/ 7/22Thursday, July 22, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
Hale Waihona Puke • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月22日星期四2021/7/222021/7/222021/7/22
创设情境
• 现在就请大家选择你熟悉或者喜欢的故事说给 大家听。和同学一起演一演，想想该说什么， 用怎么样的语气说，说话时神态如何等。
深化认识
通过今天的口语交际，你们有什么收获？
课后拓展 学生把在课堂上学会的故事说给爸
爸妈妈听，和他们分享学习的快乐！
板书设计
趣味故事会
运用合适的方法，把故事讲得更吸引人 别人说话时，认真听，记住故事的主要内容
口语交际：趣味故事会
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。（重点） 2.别人说话时，认真听，记住故事的主要内容。（难点）
第一课时
激趣导入
大家可以选择一个故事，多读几遍，记住故事的内容， 先试着讲讲，想想哪些地方更吸引人，讲述的时候，注意 语气，表情的变化，可以加上适当的手势等。
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口语交际
趣味故事会
口语交际
趣味故事会
运用合适的方法，把故事讲得更加吸引人。 认真听别人讲故事，记住主要内容。
趣味故事会
有趣的故事，大家都喜欢听。组织一次“趣味故事 会” ，大家都来讲讲有趣的故事吧！
选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。 先自己试着讲讲，想想怎么讲会更吸引人。如，注意 语气、表情的变化，加上适当的手势。 讲故事的时候要自然、大方。听故事的时候要集中注 意力，认真听。听后说说故事中哪里最有趣。
运用合适的方法，把故事讲得更加吸引人。 认真听别人讲故事，记住主要内容。
三只老鼠
பைடு நூலகம்
三只老鼠
坐井观天
青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” “我从遥远的地方来。我在天空中飞了一百多里，又累又渴， 下来找点水喝。” “朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” “你弄错了，天无边无际，大的很哪！” 青蛙笑了，“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我 不会弄错的。” 小鸟也笑了，“朋友，你是弄错了。不相信，你跳出井口看 一看吧。”