小班语言：小枕头
小小班 儿歌
1《五官歌》小眉毛黑又弯，动来动去真好看。
小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。
小鼻子中间站，闻闻面包香不香。
小耳朵两边长，仔仔细细听声音。
小嘴巴真能干，蔬菜水果都喜欢。
2《水果歌》什么水果红红的？苹果苹果红红的; 什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的；什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
3《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹，吹呀吹，泡泡飞上天。
吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹，吹呀吹，泡泡不见了。
4《小鸭小鸡》小鸭小鸡，碰在一起。
小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽，嘎嘎嘎，叽叽叽，嘎嘎嘎，叽叽叽，一起唱歌，一起游戏。
5《苹果》红苹果，圆又圆。
吃到嘴里甜又甜。
6《小鞋子》小鞋子，是小屋。
小脚丫，暖呼呼。
7《我的小布娃娃》我的小布娃娃，我的小布娃娃，你那红红笑脸，像朵玫瑰花；我的小布娃娃，我的小布娃娃，闭上你的眼睛，好好睡觉吧。
8《小枕头》小枕头呀真美丽，小枕头呀真干净。
我要抱抱你，抱抱你，甜甜蜜蜜做个梦呀，做呀做个梦。
0《月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。
五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不到合身的衣裳。
白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
10《老师本领大》老师本领大，样样都会画。
幼儿园小班睡觉教案
幼儿园小班睡觉教案幼儿园小班睡觉教案合集10篇幼儿园小班睡觉教案篇1【活动目标】1、了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。
2、培养幼儿良好的午睡习惯。
3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
【活动准备】1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。
2、娃娃家游戏玩具若干。
【活动过程】一、宝宝要睡觉1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。
教师：我们和小娃娃打声招呼吧。
2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。
教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。
教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。
二、睡觉的注意事项教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢?1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。
教师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。
教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。
教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。
三、学习儿歌1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。
教师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了.》请小朋友听一听儿歌说了些什么?2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》教师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?3、教师再次朗诵儿歌。
4、教师带领幼儿学念儿歌。
5、幼儿集体朗诵儿歌。
教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。
四、结束活动教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。
小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。
人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。
小班音乐小枕头教案反思
小班音乐小枕头教案反思小班音乐小枕头教案是一份用来引导小班幼儿对音乐产生兴趣的教学方案，这份教案的目的是通过音乐让小班幼儿更好地发展自己的认知能力、语言表达能力、想象力以及沟通能力。
为了达成这个目的，这份教案使用小班幼儿们最喜欢的枕头玩具，将音乐与抚摸温柔的体验融合起来，引导幼儿们产生对音乐的浓厚兴趣，同时培养他们的音乐素养和情感表达能力。
回顾这份教案，我发现有一些可以做出改进的地方。
首先，教案没有很好地引导孩子们对音乐文化的了解和认知。
这份教案主要着重于让孩子们享受音乐，并将其感受融入到他们的玩耍中去。
这种方式虽然能够引起孩子们对音乐的兴趣，但是如果想要让孩子们更加深入地认识和了解音乐，我们还需要通过学习音乐历史、乐器种类和音乐家的生平等方式让孩子们对音乐文化有更加全面和深刻的认知。
其次，教案的活动设置比较单一，缺乏多样性。
教案的核心活动是让孩子们通过感受音乐和枕头玩具的温柔来引起他们的情感共鸣，但是教案的流程过于单一，只有简单的听歌、摸枕头等几个环节，孩子们的注意力比较容易分散。
因此，在今后的教学中，我们可以通过在教案中增加丰富多彩的乐器演奏、音乐游戏等多样的活动环节来丰富教学内容，激发孩子们的更多兴趣和潜力。
最后，教案的评估机制可能需要进一步完善。
教案中没有很好地设置评估机制，评估孩子们的成长和效果比较困难。
因此，在今后的教学中，我们需要通过不同的方式来评估孩子们对音乐的理解和掌握情况，比如通过实地观察、定期测试等方式来评估孩子们的音乐素养和表现。
综合上述，小班音乐小枕头教案的设计是基于引导孩子们享受音乐和发挥想象力的思路，取得了一定的成效。
但是如果想要让教学更加有效和优秀，我们还需要在教案的设计、活动设置和评估机制等方面持续改进和完善。
只有不断探索和创新，我们才能够为小班幼儿们提供更加优质的音乐教育，让他们在音乐的海洋中愉快地成长。
小班语言活动优质教案一起睡着了
小班语言活动优质教案一起睡着了一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的日常》，详细内容为第三节《一起睡着了》。
通过本节课的学习，让幼儿感知和理解日常生活中的睡觉场景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解和掌握睡觉的场景及相关词汇，如：床、枕头、被子、做梦等；2. 能用简单的句子描述睡觉的场景，提高语言表达能力；3. 通过观察和想象，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述睡觉的场景，表达自己的感受；2. 教学重点：掌握与睡觉相关的词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：睡觉场景图片、挂图、玩具等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示睡觉场景图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，如床、枕头、被子等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，用简单易懂的句子描述睡觉的场景，如：“小朋友在床上睡觉，他有一个可爱的枕头和温暖的被子。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据所看到的睡觉场景进行绘画，并鼓励他们用句子描述自己的作品。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织“一起睡着了”的游戏，让幼儿扮演图片中的角色，进行角色扮演，巩固所学词汇和句型。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品和描述，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 睡觉场景图片；2. 重点词汇：床、枕头、被子、做梦；3. 句型示例：我在床上睡觉，我有一个可爱的枕头和温暖的被子。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的睡觉场景，并用句子描述；2. 答案示例：我在床上睡觉，旁边是我的狗狗，我们一起做美梦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步，针对个别幼儿进行辅导；2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中也尝试描述睡觉的场景，将所学知识应用到日常生活中。
幼儿园小班教案《小枕头》含反思
幼儿园小班教案《小枕头》含反思一、教学目标：1.了解小枕头的作用和紧要性。
2.从重视个人卫生方面，促进幼儿的生长发育，帮忙幼儿睡得更好的角度，让幼儿懂得用小枕头。
3.培育幼儿的动手本领和想象力。
二、教学内容：1.课前启动：老师拿着本身的小枕头进入教室，和幼儿一起唱《小枕头》这首歌，讲解小枕头的作用。
2.学习活动：第一步：听故事老师给幼儿讲一个故事——小鸟的小枕头。
讲完后，老师问孩子们：“小枕头到底有什么用处呢？”孩子们纷纷举手回答“我知道”：“会让我们睡觉更舒适，头不会受凉。
”“有人会用它支撑着脖子，有人会抱着睡觉”。
第二步：亲自制作小枕头老师在桌上放置好布料、剪刀、线、针等工具，让幼儿参加制作小枕头。
老师提前为每个孩子准备好布料，并给大家演示一遍如何用剪刀和线缝制小枕头，并引导孩子们边缝边提示注意安全。
第三步：比赛环节老师让幼儿本身选一个小伙伴，进行小枕头比赛。
规定是，谁先拼装完成小枕头，谁就获胜。
孩子们在小搭档的帮忙下，一个接一个地完成了本身的小作品，并相互借小物件相互辅佑襄助完成小枕头。
三、教学反思：1. 活动设计合理本次活动的设计以孩子为中心，通过察看社会实践，实现了对小枕头作用的了解，制造性地设计手工，一方面让孩子们在操作中磨练动手本领，锤炼信念，加强自信念和责任感；另一方面，加添了亲子互动的乐趣。
2. 语言交流方式激发孩子求知欲通过故事、问题、互动等形式，让幼儿创新思维，扩展了交流本领，让孩子们多角度、多方式地了解小枕头的作用，激发了他们的探究欲。
3. 开发孩子的制造力小枕头的制作，让幼儿自由发挥，本身选择颜色、线头等材料，不仅提高了孩子的审美水平，还培育了他们的想象力及挑战本领，激发了他们的制造意识。
总之，这次小班的《小枕头》教案设计得相当全面、丰富、有趣味，不但可以让孩子们把握学问，还加强了孩子们的体验感和自信念，给孩子留下了深刻的印象。
对于幼师来说，更积累了与孩子良好互动的阅历，也更加认真负责地设计教案，扩宽了教学视野，为孩子们的成长加添了一份力。
小班音乐详案教案及教学反思《小枕头》6篇
小班音乐详案教案及教学反思《小枕头》小班音乐详案教案及教学反思《小枕头》精选6篇（一）详案：教学目标：1. 能够理解并演唱歌曲《小枕头》的歌词。
2. 能够正确模仿并演奏伴奏乐器。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 歌曲的演唱和歌词的理解。
2. 伴奏乐器的正确演奏和配合。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 伴奏乐器，如木琴、手鼓等。
教学过程：Step 1: 创设情境教师播放歌曲《小枕头》，给学生营造出轻松愉快的音乐氛围。
Step 2: 引导讨论教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，并与学生一起回忆歌词中的关键词语。
Step 3: 歌曲欣赏教师再次播放歌曲，学生跟随歌曲的旋律和节奏一起欣赏。
Step 4: 学唱歌曲教师将歌词逐句教给学生，并分段教唱，学生跟随教师的演唱练习。
Step 5: 伴奏演奏教师向学生介绍伴奏乐器，并示范演奏。
然后，学生分组练习伴奏，并与教师的指挥协调配合。
Step 6: 合作表演学生根据分组情况，进行合作配合，并举行小型表演，展示他们的成果。
Step 7: 反思总结教师引导学生回顾整个教学过程，让学生表达自己在学唱歌曲和演奏伴奏乐器方面的收获与体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生在轻松愉快的音乐氛围中学习了歌曲《小枕头》，并进行了伴奏演奏的实践。
学生在教师的引导下，准确理解了歌曲的歌词，并通过分组合作实现了伴奏乐器的演奏和配合。
整个教学过程注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中共同完成表演，表现出了积极的参与和合作态度。
在教学反思中，学生也对自己在学唱歌曲和演奏伴奏乐器方面的收获进行了总结，加深了对音乐教学目标的理解和实践。
小班音乐详案教案及教学反思《小枕头》精选6篇（二）小班音乐详案教学目标：1.了解歌曲《小燕子》的歌曲内容和情感表达。
2.通过歌曲教学培养幼儿对音乐的兴趣。
教学准备：1.歌曲《小燕子》的音频。
2.小燕子的图片或绘本。
3.鸟儿的装饰物，如羽毛、纸板等。
小班语言活动教案及教学反思《一起睡觉》
小班语言活动教案及教学反思《一起睡觉》教案：课题：一起睡觉教学目标：1. 学习和掌握有关睡觉的词汇，如睡觉、醒着、睡着、枕头、被子等。
2. 听懂并回答有关睡觉的简单问题。
3. 能够通过表演、角色扮演等形式模拟睡觉的场景，提高语言表达能力。
教学准备：1. 课件或图片：显示与睡觉相关的图片。
2. 教具：枕头、被子等。
教学步骤：Step 1: 导入通过问问题导入新课，如：“大家晚上都会睡觉吗？”“你们在家里是怎么睡觉的？”“你们觉得睡觉时应该做什么？”对学生的回答进行适当引导，引出本节课的主题。
Step 2: 呈现与教学新词汇利用图片或课件呈现与睡觉相关的词汇，如“睡觉”、“醒着”、“睡着”、“枕头”、“被子”等。
通过指认、听音辨词等方式教学。
Step 3: 模拟睡觉场景老师引领学生模拟睡觉的场景，提供相关道具如枕头、被子等，指导学生表演睡觉的姿势和动作，并鼓励他们用简单的句子表达自己的睡觉状态，如“我在睡觉。
”、“我睡着了。
”等。
Step 4: 听力练习播放一段与睡觉相关的简短对话或短文，让学生通过听力理解的方式回答问题。
如：“小明现在在干什么？”“小红在做什么？”等问题。
Step 5: 情景对话划分学生为小组，每个小组分别扮演不同的角色，如“爸爸”、“妈妈”、“弟弟”、“妹妹”等。
让他们根据自己的角色，进行简单的对话练习，强调使用与睡觉有关的词汇。
Step 6: 小结复习本节课所学的新词汇和表达方式，让学生总结本节课的重点。
Step 7: 作业布置布置作业，要求学生用新词汇写一篇有关睡觉的短文，并鼓励他们根据自己的经历和想象写出自己喜欢的睡觉方式。
Step 8: 结束对学生的表现给予鼓励和肯定，并结束本节课。
教学反思：本节课通过模拟睡觉的场景，让学生亲身参与，能够更好地理解和掌握新词汇与表达方式。
同时通过听力练习和情景对话，提高了学生的听说能力和表达能力。
然而，需要注意的是，一起睡觉是一个较为简单的话题，为了提高教学效果，可以加入一些扩展的内容，如让学生谈谈他们喜欢的睡觉音乐、睡觉前的习惯等，从而让教学更丰富多样。
《小枕头》
如《小枕头》：“小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜；呼噜噜，呼噜噜，好像枕个小肥猪。
”作家用的是第一人称，即从幼儿视角来叙述对小枕头的看法，表达他们对生活的感受，给读者一种现场感和亲切感，把读者带入到一个温暖如春的境界。
《小枕头》这个音乐是奥尔夫幼儿音乐中一首曲调优美、柔和、宁静的一段体歌曲，是属于摇篮曲风格的。
小枕头是幼儿每天都要接触到的生活用品，而且小班幼儿很容易感受到小枕头带来的舒适惬意，喜爱自己的小枕头。
德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫指出，原本的音乐是接近土壤的、自然的、集体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的。
金波《小枕头》小枕头，胖又胖，好听的故事里面藏。
小枕头，圆溜溜，好听的歌儿往外流。
小枕头，你真好，你听呀听呀睡着了。
语言特点1．语言的形象性-有形有感，可以突出被描述的物体的形感。
-寥寥几笔，画出人物栩栩如生，让幼儿可哼可唱。
例：好听的故事里面藏。
小枕头舒服得让小孩睡着了，所以好听的故事藏在小枕头了。
-通俗易懂，具体的语言表达，把枕头的性质展示给读者，令读者可以看到、可以触摸，描述了枕头的特征。
例：小枕头，胖又胖；小枕头，圆溜溜。
2．语言精练-整首儿歌篇幅短小、句式短小、结构严谨工整、通俗易懂、易哼易唱。
艺术特点1．内容浅白易懂，易于儿童接受理解。
- 巧妙地描写了枕头的特征，使幼儿听后能马上把握基本内容，学哼唱之中，自然体会领悟其中的含义。
例：小枕头，胖又胖；小枕头，圆溜溜；小枕头，你真好。
-寥寥数字，内容朴素，告诉孩子小枕头是又胖又圆又舒服的物品。
2。
天机活泼的稚拙美-稚趣天然。
-包含着浅白的内容、让幼儿能理解的内容，集中地描写小枕头。
-把小枕头儿童化。
例：小枕头，圆溜溜，好听的歌儿往外溜。
3。
想象丰富新奇-幼儿整个生活是透着想象，而这首儿歌不是在写儿童，却通过与儿童最亲近的物品-小枕头，以便于让儿童理解的丰富新奇的想象。
-从例子中，儿童能想象在暖暖的小枕头上入眠可以做甜蜜的美梦，是多么舒服幸福的。
幼儿园小班音乐教案《小枕头》含反思
幼儿园小班音乐教案《小枕头》含反思活动目的通过歌曲教学和课堂活动，使幼儿园小班幼儿更好的理解和感受歌曲中的情感，并通过动作、声音等多种表达方式，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和良好的团队协作精神。
活动准备1.准备好《小枕头》歌曲录音；2.准备好幼儿园小班幼儿喜欢的可爱小枕头，作为活动道具；3.准备好绘本《小枕头》（可选）。
活动过程第一步：引入歌曲1.教师放歌曲录音，要求幼儿认真听歌。
2.小组展开讨论，谈谈心中的幻想世界，和喜欢的梦境。
3.引导幼儿畅想与歌曲内容相关的图景，如“一场惊心动魄的旅行”，“我的小房间里有许多小玩具”等等。
第二步：学习歌曲1.教师带领幼儿轻吟歌曲，一边注意幼儿手部节奏动作的搭配，如如轻拍、拍手、拍地板等等。
2.渐渐提高音量，引导幼儿大声跟吟歌词。
3.增加节奏和鼓掌的强度，在节奏上培养幼儿的音乐感知能力。
第三步：动手参与1.教师带着幼儿唱歌并相应地做手势动作，可以抱小枕头，舞动起来等等。
2.引导小组互相合作，完成一些有趣的探索游戏，如“找到你的好梦”、“小枕头寻找它的主人”、“跳舞比赛”等等。
3.给幼儿们一些自行设计创意动作的机会，让他们在动感的音乐中释放自我。
第四步：反思和总结1.回顾整个过程，让幼儿总结和谈论在学习歌曲和活动中的所思所得，体验一下“感悟”和“共鸣”的过程。
2.用歌曲和游戏的形式把感受分享给别的小伙伴，或者让游戏的胜者分享技巧和经验。
3.激发幼儿对于音乐和音乐活动的好奇心，培养好学和探究的精神。
教案反思在这次教学过程中，我发现有以下几个问题：1.幼儿音乐语感的不足，需要进一步训练；2.活动安排上缺少环节设计，需要更多元化的动手参与，以让幼儿更好的体验音乐乐趣；3.有些活动可能比较简单，没有太多挑战性，考虑在后续的教学活动中增加更多的难度。
针对这些问题，下一步将加强对于音乐节奏感和语感的培养，通过增加更多的互动环节和多样性的游戏设计，更好地让幼儿们参与和享受音乐带来的乐此不疲的感觉。
小班健康优秀教案《小花枕》 (2)
小班健康优秀教案《小花枕》教案主题：小班健康优秀教案《小花枕》教案目标：1. 了解小花枕对睡眠的影响；2. 培养小朋友正确使用枕头的意识；3. 培养小朋友保持良好睡眠习惯的意识。
教学准备：1. 《小花枕》绘本；2. 枕头实物。
教学过程：1. 导入：老师向小朋友们介绍今天要讲的故事《小花枕》，并询问小朋友们是否知道枕头对睡眠的重要性。
2. 讲故事：老师带着小朋友们共同阅读《小花枕》这本绘本，通过故事了解小花枕给小女孩带来的好处。
3. 讨论：老师与小朋友们一起讨论，小花枕对小女孩的睡眠有哪些好处，为什么枕头对睡眠很重要，自己平时使用枕头的感受和体会等。
4. 展示实物：老师向小朋友们展示实物枕头，并与他们一起探索枕头的特点和用途。
5. 角色扮演：老师组织小朋友们进行角色扮演，有些小朋友扮演小女孩，有些小朋友扮演枕头，通过互动来理解正确使用枕头的方法和技巧。
6. 情景设计：老师设计一个小女孩的卧室情景，让小朋友们在场景中摆放枕头并模拟正确使用枕头的姿势。
7. 总结：老师向小朋友们总结今天的学习内容，强调正确使用枕头对睡眠的重要性，并鼓励小朋友们养成良好的睡眠习惯。
教学延伸：1. 绘制睡眠日记：老师可以要求小朋友们每天记录自己的睡眠时间和感受，以此培养他们对良好睡眠习惯的养成。
2. 带小朋友们参观枕头制作工厂或者商店，让他们亲身了解枕头的种类和制作过程。
3. 组织小朋友们进行小组合作，设计并制作属于自己的枕头，用自己的创意和想象来打造一个能给自己带来舒适睡眠的枕头。
教学评估：1. 观察小朋友在角色扮演和情景设计过程中是否能正确使用枕头。
2. 听取小朋友对于枕头使用的理解和感受。
3. 绘制小朋友的睡眠日记，了解他们对良好睡眠习惯的养成程度。
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小班语言：小枕头
小班语言：小枕头
活动目标：
1．欣赏并理解儿歌《小枕头》。
2．知道枕头的作用。
3．尝试用多种颜色装饰枕头
活动准备：
各种漂亮的枕头图片，幼儿绘画《多彩的枕头》，幼儿用书《多彩的枕头》。
活动过程：
一．学习儿歌《小枕头》
1．教师朗诵儿歌《小枕头》，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。
提示语：今天，老师带来了一首新的儿歌给小朋友们学，小朋友们先听老师读一遍。
2．幼儿学念儿歌。
二．讨论：枕头的作用。
1．教师：小朋友睡觉要枕枕头吗？枕着枕头舒服吗？你的枕头是什么样的？
2．教师概括枕头的作用：枕头让人舒服，睡觉睡得好。
三．操作幼儿绘画《多彩的枕头》。
1．教师展示各种装饰的枕头图片，请幼儿欣赏。
提示语：小朋友们有老师手上的几幅画，你们最喜欢哪幅？它是什么形状的？它有什么
颜色呢？
2．请幼儿操作幼儿绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。
提示语：下面老师给小朋友们帮自己的小枕头“穿衣服”，看看哪个小朋友的小枕头最美了。
四．分享和交流
教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么喜欢和它有什么颜色。
附：
小枕头（儿歌）
小小枕头，
垫着我头，
做个美梦，
装在里头。