听评课心得体会【精品范文】
听课评课心得体会范文(精选11篇)
听课评课心得体会范文〔精选11篇〕听课评课心得体会范文〔精选11篇〕听课评课心得体会120xx年3月31，在叩官小学我有幸领略了两位优秀老师的教学风采。
此次观摩，让我对新课改和科学教学有了更深的认识。
使我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究，且学有所获。
一直以为公开课是外在的绚丽，并不能真正做到知识的落实，是不合适作为平常课的。
而此次的优质课让我深化感受到什么才是有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。
两位老师的课件并没有我想象中的美观，但非常的实在、实用。
他们的导入简单明了，用时短，但又能很好地吸引学生的注意力。
我感到他们并不是花很多精力来对课进展外在的包装，而是如何挖深教材，讲透教材。
他们巧妙的引导与实验设计，我再次认识到科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联络。
联络得越严密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。
科学离不开科学探究，但之前听课很多老师是为了在课堂上有探究而设计探究，显得形式而无真正效果。
而这两节课，每一节都有很多为实在解决实际问题的小实验，小探究，有趣而有意义。
学生既动手动脑，又准确地落实了知识。
课堂教学是展示老师的教学智慧，只有闪烁着智慧，充满着创意，课的内容才会生动、深化。
两位老师几乎每个实验设计都闪烁着智慧的火花。
每个创新都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者学习的亮点。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和开展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出实在可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学才能，分析^p 问题、解决问题的才能，培养学生的探究才能，培养学生的小组合作意识。
听评课心得体会（三篇）
听评课心得体会作为一名教师，听评课是教学发展的一个重要环节。
通过听评课，我不仅可以借鉴他人的优秀教学经验，改进自己的教学方法和策略，还可以发现自己的不足之处并加以改进。
下面是我对于听评课的一些心得体会。
首先，听评课可以让我更好地了解不同类型的教学方法和策略。
在观摩其他老师的上课过程中，我发现了许多新颖的教学方法和策略，比如情景式教学、合作学习等。
这些教学方法和策略能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
通过借鉴这些教学方法和策略，我可以进一步改进自己的教学方式，提高教学效果。
其次，听评课能够让我发现自己的不足之处。
在听评课的过程中，专家和同事们会对我的课堂进行评价和指导。
他们会指出我在课堂管理、教学内容设计、教学方法选择等方面存在的问题，并提出改进意见。
通过听取他们的评价和指导，我可以更加清楚地认识到自己的不足之处，有针对性地进行教学改进。
比如在课堂管理方面，专家指出我对学生行为的引导不够明确，存在一些松散、混乱的现象。
我虚心接受了他们的指导，并在课堂上做出相应调整。
通过多次的听评课，我逐渐改进了自己的课堂管理方式，使课堂更加有序，学生的学习效果也有了明显的提升。
另外，听评课还能拓宽我的教学视野。
在观摩他人的课堂时，我可以了解到不同学科、不同年级的教学特点和要求。
这有助于我更好地把握教学目标，精确调整教学策略。
同时，听评课也是一个与其他教师交流的机会，我可以和其他教师分享自己的教学心得和经验，借助他们的意见和建议来提高自己的教学水平。
通过与其他教师的交流，我学到了很多宝贵的教学经验，不仅提高了教学水平，还加强了师徒之间的互动与合作。
听评课对于提高教师的专业素养也具有重要意义。
通过听评课，我可以了解到最新的教育政策和教育理念，了解到教学中的一些前沿问题和研究成果。
这有助于我不断更新自己的教学理念和教学方式，保持教师的专业发展。
同时，通过听评课，我可以认识到自己的教学优势和特色，进一步明确自己的教育办学方向，从而更好地提升自己的专业素养。
2024年听评课学习心得体会模板(三篇)
2024年听评课学习心得体会模板听评课是每位学生、教师或教育工作者在学习和教育过程中必不可少的一个环节，通过听评课，可以及时地了解自己的不足之处，并且从别人的经验中汲取到宝贵的教训和经验。
下面是我对于2024年听评课学习心得体会的模板，希望对您有所帮助。
一、学习新知识在听评课的过程中，我了解到了许多新的教育理念、教学方法和教学技巧。
很多老师都分享了自己的教学经验和心得体会，让我受益匪浅。
比如，有一次我听到了一位老师讲解如何通过情景创设提高学生的学习兴趣和参与度。
这让我认识到了在教学中要注重情感的引导，以及如何通过情境激发学生的学习兴趣。
这些新知识对我的教育工作产生了积极的影响，让我更加有把握地教好每一堂课。
二、发现自身不足通过听评课，我也发现了自己的一些不足之处。
比如，在课堂管理方面，我有时候会遇到学生不服从、课堂秩序混乱的情况。
通过观察其他老师的课堂管理方式，我发现他们在课堂上有着明确的规章制度，并且善于引导学生遵守。
因此，我开始尝试制定课堂规则，并且在课堂上注重培养学生的自律意识。
这样一来，我发现我的课堂管理水平有了明显的提升，学生的表现也更加积极。
三、提高教学能力听评课不仅仅是为了了解新知识和找到自身的不足之处，更重要的是要通过这个过程不断地提高自己的教学能力。
通过观摩他人的优秀课堂和听取他人的评价，我能够更好地反思自己的教学行为，并且不断地改进。
比如，有一次我观摩了一节优秀课，老师在教学中非常注重启发式教学和学生的创新思维。
这让我意识到，我在讲解知识的同时，应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
于是我开始尝试在课堂上鼓励学生提出问题和发表自己的观点，逐渐培养学生的创新意识和思考能力。
四、教育教学反思通过听评课的过程，我也对整个教育教学进行了一个全面的反思。
我不仅仅局限于自己的教学行为，更关注到了整个教育体系和教育环境。
我思考了学生在学校中的学习状态、教育资源的分配以及教育政策的制定等问题。
听评课心得体会范文(三篇)
听评课心得体会范文评课是每位教师职业成长中必不可少的一环，通过对他人课堂的评价与总结，不仅能够从中学习借鉴优点，也能够找出自己的不足之处，进一步提升教学水平。
下面是我对一节高中英语课堂的评课心得体会，希望对大家有所启示。
本节课由一位年轻的教师上课，整个课堂氛围活跃而轻松，学生们积极参与互动。
课堂以“My Dream Job”为主题，通过让学生们自由发挥想象，展示自己的理想职业，引发了学生们的浓厚兴趣。
首先，我要赞扬这位教师的教学设计。
他在课堂开始前，通过简单的热身活动快速调动了学生们的思维，让学生们进入学习状态。
然后，他通过播放一段有关梦想职业的视频，让学生们对该主题有了初步的了解和感受。
接着，他进行了一系列的提问，引导学生们思考和表达自己的想法。
最后，他设计了一项小组活动，让学生们合作完成一份关于理想职业的展示。
整个课堂设计合理，层次清晰，既能够培养学生的创造力和表达能力，又能够提高学生的合作意识和团队精神。
其次，这位教师善于运用多种教学方法和工具。
在课堂中，他不仅运用了讲解、提问、讨论等传统的教学方法，还结合现代多媒体技术，使用了投影仪来播放视频和展示学生作品。
这样多样化的教学手段使学生们更加活跃地参与到课堂中，增加了学习的趣味性和深度。
另外，这位教师还非常注重学生的个性发展。
在课堂中，他充分尊重学生的个性特点，鼓励学生们勇于展示自己的想法和看法。
他给予学生们足够的空间，让他们自主探索和发现，培养了学生们的创造力和表达能力。
在小组活动中，他还鼓励学生们积极合作，互相帮助，培养了学生们的团队合作精神。
然而，在该节课程中，也存在一些需要改进的地方。
首先，由于时间限制，学生们展示自己的理想职业的时间稍微有些紧张，很多学生没有展示完全。
为此，教师可以在课前合理安排时间，确保每位学生有足够的时间展示自己的作品。
此外，教师在引导学生进行讨论时，可以更加针对学生的问题进行引导，帮助学生更好地思考和表达。
总体而言，这节课是一节生动有趣，学习氛围浓厚的课堂。
听评课心得体会(34篇)
听评课心得体会（34篇）听评课心得体会（通用34篇）听评课心得体会篇1今天听了几位老师精彩的评课，我如沐春风，迷茫中找到了方向，近几年在新课改的大浪潮下，很多教师都走上了课课改的征程，各种教学思想、教学模式层出不穷，很多授课者讲得轰轰烈烈，听课者看得眼花乱，这样的课堂有多少实效性呢？学生是否能真正学会，我们应该如何看待新课改，在这样的大浪潮中，我们如何实施我们的教学呢？我从以下几点谈谈我的看法：一、潜心钻研教材，把握课程标准钻研教材、分析教材，把握教学目标、重难点，理清教材中知识的呈现方式，把握课程标准，分析不同版本教材内容的安排、情境体现等，只有这样，才能在教学中做到有的放矢，根据学生情况，灵活运用教材，达到课程标准的要求。
二、精心备课、更好地驾驭课堂在钻研教材的基础上要精心备课，教学环节的设计、情境的引入，如何实现知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，教学重点如何突出，难点如何突破，要分析学情，教学设计如何才能贴进学生的生活，如何化未知为已知，预设学生可能出现的情况及应对措施，课堂突发事件及解决方案，预设当条件改变时，你的课堂又怎么处理，站的高看得远，这样，你的课堂就不会失控，就会游刃有余，更好地驾驭课堂。
另外，精心备教学语言，语言精炼，能少说则少说，语言准确，给学生起示范作用。
教学环节的过渡语是不可少的，这样的课堂流畅，给人一种一气呵成的感觉。
课堂练习、作业设计要分层次，既能巩固新知识，又能拓展迁移，作业要联系社会学生的实际情况，体现学以致用。
三、课堂教学要体现学科本位，不能本末倒置不同的学科有不同的目标，在设计课时，不要盲目追求课的流光异课的本质目标，不能把语文课上成历史课或政治课，也不能把数学课上成劳技课，在设计时应根据本学年的要求。
目标，三个目标是相互渗透的，并不是孤立存在的.，你在学生自主学习，交流合作的过程中学会知识，完成了知识目标，提高了能力，完成了能力目标，学生的情操得到了陶冶，认识得到了提升，完成了情感态度、价值观目标。
听评课心得体会5篇
听评课心得体会5篇听评课心得体会范文篇1在幼儿园的精心安排下，我园举行了全员教师的听评课活动，通过这次教师听评课活动，听了几位教师授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。
下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。
1、精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。
利用多媒体向学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。
在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。
4、教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。
每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
听课评课教研心得体会（精选6篇）
听课评课教研心得体会听课评课教研心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的听课评课教研心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
听课评课教研心得体会1校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。
听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动，以及授课教师和学生之间的互动情况。
评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标，对教师和学生校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。
听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动，以及授课教师和学生之间的互动情况。
评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。
听课是进行评课的前提和依据，评课是听课之后的下一个必然的教研活动环节，两者共同构成了一个完整的教研活动，缺一不可。
在推动课程改革、促进教师专业发展方面，听课评课已经成为中学教师日常教研活动的一种重要形式。
以笔者所在的学校为例，按照学校规定，每个教研组每周都应该推荐本组一名教师讲一节公开课，本组其余教师都应该去听课。
每周星期日晚上，每个教研组的所有教师聚在一起针对本组本周的公开课进行评课。
笔者认为，这种教研活动对于提高教师的教学水平起了很大的作用，但在实践中也存在一些问题。
以下是笔者结合实践，认为听课活动和评课活动中存在的一些问题，以及笔者个人的一些思考和建议。
一、听课活动中存在的一些问题1、有些教师思想认识不够，听课过程中敷衍了事。
同一个教研组的教师，一般都在同一个办公室或相邻办公室里办公，彼此之间都特别了解，因此，在授课教师的课堂上，听课教师觉得授课教师还是老一套，没有什么新意，听课教师也就不怎么认真地观摩授课教师的每一个教学环节。
2024年听评课心得体会范文（六篇）
2024年听评课心得体会范文在____月份，我有幸参与了在____六中举行的“闵行____高中数学有效教学研讨会”。
该活动由六中的李____老师和____区三中的张____老师分别展示了《排列》一课，随后由专家进行了深入的评析。
两位老师的授课及专家的点评让我深受启发，收获颇丰。
以下是我对这次听课评课活动的几点体会。
一、精心设计的问题情境，有效激发学生的学习兴趣和求知欲。
教学的精髓在于激发和唤醒，而非单纯的传授。
两位教师都运用了学生熟悉的生活情境，引导学生进行数学思考。
李老师以三名同学排队拍照为切入点，张老师则通过两位记者考察____、涡阳的场景引入课题。
这些情境设计有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，使他们认识到数学知识与生活的紧密联系，以及生活中无处不在的数学问题。
这不仅调动了学生的学习积极性，也为后续的数学教学营造了情感氛围。
二、教学方法各异，展现独特教学风格。
两位名师的共同特点是基本功扎实，语言表达流畅，教学设计科学合理，课堂氛围和谐，听课体验良好。
李老师采取“授导式”教学，以复习分步计数原理为基础，通过游戏引导学生进入课堂，通过比较不同方法解决“三位同学排列照相”的问题，强调元素占位思想的优势。
整个教学过程条理清晰，问题设计逐步深入，易于学生接受。
而张老师则采用“探究式教学法”，通过提出问题激发学生思考并解决问题，强调学生的主动性和教师的引导作用。
她给予学生充足的时间和空间进行思考，通过解决不同问题培养学生的发散思维。
两位教师的教学风格不同，但都展示了各自的教学特色，均为优质课程。
三、适时有效的激励评价。
在教学过程中，两位教师频繁地给予学生表扬和鼓励。
他们运用语言激励，如“你做得很好”、“你真棒”、“你的方法很创新”等，以及肢体语言，如拍拍学生的肩膀、竖起大拇指、微笑等，这些积极的评价对学生的情感产生了积极影响，有助于提升教学效果。
此外，张老师始终保持微笑，展现出极高的亲和力。
四、多媒体技术的恰当运用。
听评课心得体会（通用7篇）
听评课心得体会（通用7篇）听评课心得体会（通用7篇）我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的听评课心得体会（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
听评课心得体会1让学生愉快而充满自信的走进我的英语课堂是我最大的愿望，让学生在我的课堂上享受快乐和成功是我梦寐以求的。
我接触英语只有一年多的时间，在这期间，我一直为实现自己的梦想而不懈的努力着。
英语这门课尤其是小学英语，老师和学生在学习上的确存在着很多主观和客观条件的限制，比如，学生缺乏语言环境，还有，老师自身英语不够专业等，这样就更增加了我们教与学的难度。
所以，有时候我觉得自己很吃力，很懵懂，一直在琢磨着，如何上好英语课？究竟该怎么上？怎么样才能调动气学生们学校英语的积极性，提高课堂的有效性？今天，能够借此平台，有幸得到赵老师的指点，我突然觉得豁然开朗，恍然大悟！真是让我受益匪浅。
通过赵老师的点评，联系到自己在教学中存在的不足，我有以下几点感受颇深：1、没有把本课的新知识落实到实际交流运用中，知识目标未落到实处。
2、缺乏让学生思考的过程，比如，让学生听，想，说，的师生互动过程，还有生生互动的过程。
3、教学设计上缺乏拓展作业的一环。
对于赵老师给以我指点我一直是持肯定态度的，虚心接受，认真学习，努力使自己更快地成长。
虽然缺点很多，但是优点是值得肯定的，比如，有亲和力，师生和谐，师生互动自然亲切，能让学生们在课堂上感到快乐，课堂用语能够运用英语，有自信、有信心、镇定、微笑面对学生。
这些都是我的优点，我会保持并发扬光大，相信我在老师的指点和自己不断的学习下，一段时间后的自己又会提高的，就像哲学上得辩证法，事物是不断变化发展的，我会向着积极、向上的一面不断成长。
现在老师发现的缺点还是一小部分，在今后的听评课中仍需要老师多加指导，这样我的进步会更大，谢谢赵老师的意见和指导。
谢谢您！听评课心得体会2今年我有幸参加了在我校举办的管局联考排名第一的孙祥玲老师的一节数学课，及各位专家的精彩点评，使我感受颇深，受益匪浅。
听课评课学习心得体会(18篇)
听课评课学习心得体会（18篇）听课评课学习心得体会（通用18篇）听课评课学习心得体会篇1在教学方面不满足于规范性，而是抓规律和方法；对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学；不满足于完成教学任务，而是注重教学反思；不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。
听评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。
在听评课中加强比较和反思，如同课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等等。
在比较中发现和吸取别人的优点，审视自己教学的不足，改进完善自己的教学方法。
可采取自评、教师间互评或专家引领等方式，去发现教师教学的亮点，挖掘教学的精髓，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境界。
评课要把重点放在“评学”上面，坚持评教与评学相结合。
课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。
课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中。
因此，课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上面，以此促进教师转变观念，改进教学。
听课评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。
听课、评课的过程，是教师在同伴协作下，反思、提高的过程，其根本是为提高教学水平和教师的发展而服务。
听课评课学习心得体会篇2新课程对课程的结构、功能、内容、资源、权利等各方面重新进行了思考与定位，课程评价的改革当属课程改革的重要组成部分，评好课学习心得体会。
总体而言，新课程评价改革体现在以下方面。
(一)关注个体差异，重视综合评价以对学生评价为例，从过分关注学业成绩逐步转向对综合学习能力的考查。
学业成绩曾经是考查学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。
随着社会的发展，仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求，学业成绩作为评价单一指标的局限凸显出来。
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听评课心得体会
听评课心得体会
4月份我有幸参加了在蒙城六中举行的“闵行蒙城高中数学有效教学研讨活动”。
此次活动先由六中的李向丽老师和闵行区三中的张雪情老师先后给我们展示了同一节课《排列》，接着是各位专家的精彩点评。
听了两位老师的课以及专家的点评，我感受颇深，受益匪浅。
针对这次听评课活动，对两位名师授课我的的感受有如下。
一、关注问题情境的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲。
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。
在《排列》这一节课的教学中，两位老师都从学生感兴趣的问题入手，李老师用三个同学排队照相为情境引入新课，张老师以两位记者来蒙城、涡阳考察为话题，引入课题，这些情境的创设都有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题无处不在。
这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、不同教法、不同风格但各有特色。
两位名师授课的共性是：基本功都很扎实，语言流畅，教学设计科学合理，课堂上师生关系融洽，听她们上课感到舒服、享受。
而她们又各具特色，其中六中的李老师采用的是“授导式”教学，教学过程是在复习分步计数乘法原理的基础上，通过游戏把学生带进课堂，通过元素占位的思想和用树状图的方法来解决“三位同学排成一排照相共有多少种排法？”的对比，发现当数据较多时用树状图的方法不如用元素占位效果好，于是用元素占位的思想解决本节课的问题在学生心里烙下了印记，紧接通过学生用元素占位的思想解决几个问题，通过问题使学生自然而然地引入排列的概念，……整节课她都是这样有条不紊、一步一步、一环扣一环，问题的提出起伏不大，知识的衔接恰到好处，无论是问题的设计还是练习的设计都体现由易到难、由浅入深，易于学生接受。
用上海的曹主任说这节课非常适合考试，没有发现什么不足的地方，唯一不足的就是，语速有点快，讲解的有点多，容量有点大。
闵行的张老师采用的是“探究式教学法”，她是由问题引入新课，新课中也是通过提出问题，让学生思考并解决问题的过程中来完成教学的，体现学生的主动性，教师的辅助性和指导性，每个问题都给学生留下足够的时间和空间让学生去思考，通过学生解决问题的不同方法，培养学生的发散思维，通过不断修正错误的过程中完成对知识的理解，课堂上学生的活动的较多，积极参与教学，老师讲的少，只做适时引导，课堂气氛很活跃，
学生学的轻松、愉快。
两位名师教法不同、风格不同但各具特色，都是一节好课。
三、教师的激励到位。
在本次教学中，两位教师对学生的赞扬和鼓励不断。
有语言激励，如“你说的真好”、“你真棒”、“你的方法可真多”、“你真厉害”、“你的声音真宏亮”等。
还有肢体动作鼓励，如拍拍学生的肩膀，竖起大拇指，给一个赞赏的微笑等，这些看似微不足道的评价，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。
对于教学效果的提高起到了一定程度的积极影响。
除了这些激励语言外，闵行的张老师始终面带微笑，极具亲和力。
四、多媒体教学的使用
两位老师都使用了多媒体辅助教学，课件做的形象生动、具体直观，而且增加课堂的容量。