班级管理篇
班级管理怎么写4篇-班级管理
班级管理怎么写4篇-班级管理班级管理怎么写第1篇学校无大事，处处有教育。
在班级管理中，我很注重班级建设给学生带来的影响。
记得有一位班主任曾说过这样一段话：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；然而，如果班主任在，学生仍做不好，那么这个班主任注定是失败的。
我一直信奉这个道理，班主任的任何一句话，都可能会影响一个学生的一生，班主任的一个不经意的举动，也可能使一个不理想的班级扭转乾坤。
有些班主任在实际工作中，只知从班级管理入手，事无大小，都事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当起管家、保姆、警察的角色。
这种管理有其利，但弊大于利。
管的过多过死，容易造成学生依赖性强，自主性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理的能力。
这样的班主任，能称为一名合格的班主任，却很难成为一名优秀的班主任。
一、班级管理先有为，后无为1.开学之初，有为而治，逐步规范学生的习惯在接新班的初期，学生还未形成良好的习惯，此时需要班主任强行入轨，再慢慢疏导，使其在规矩中成方圆。
如果晚了，一旦形成一盘散沙的局面，就很难改变。
（1）抓好两个第一第一个班会的构思。
这是班主任第一次真正在学生面前亮相，一言一行，一个表情一个动作，都能直接影响自身在学生心目中的形象。
第一个班会，要让学生认为班主任有知识、有能力、有方法。
只有亲其师，才能信其道。
第一个星期。
要利用这一星期的时间多观察、了解学生，在关心其生活起居的同时，让他们明白什么该做，什么不该做。
这一周要嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤，发现问题及时引导，及时解决。
（2）制定切实可行的规章制度在熟悉了学生的性格特点后，逐步制定班规、班级量化管理制度等切实可行的规章制度，不仅有利于学生良好习惯的养成、班风的保持，也可为以后放权给班干部打下良好基础。
这一阶段一定要从严管理，将各项管理制度落实到每一位学生，以促进学生良好习惯的养成，正所谓玉不琢不成器，一旦放任学生，那么各项制度将形同虚设，以后的管理将难上加难。
如何做好班级管理4篇
如何做好班级管理4篇如何做好班级管理第1篇1、树立权威班主任要管理好班级，必须树立威信。
俗话说德能够服众，威能够慑顽有崇高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。
因此，班主任必须具备崇高的品德和特有的人格魅力，才能让学生信服。
2、奖罚清楚有句话说的好：没有规矩不成方圆。
不管是在学校还是在其他工作岗位，都应该做到奖罚清楚。
有的老师会因为特别喜欢某个学生，就特殊对待。
这其实是不正确的，不利于制度的严格执行，同时也会给学生留下不好的影响。
3、培养优秀的班干部优秀的班干部，可以说是班主任的左膀右臂。
一方面既有利于锻炼学生管理的能力；另一方面，也能减轻班主任的工作压力。
所以，班主任应当有培养优秀班干部的能力，让班干部成为班级的好典范。
4、民主管理班级管理方式有专制型、放任型和民主型。
班主任应中选择民主管理的方式来管理班级。
如推选优秀班干部时可以民主选举，考虑学生的选择，最后再决策。
或者在平时教学中可以多站在学生的角度思考问题。
5、尊重每一个学生每个学生都有自己的尊严，是任何人都不能肆意践踏的。
然而，在教学中确实存在着个别教师辱骂学生的现象，这都是违背了师德的行为。
作为班主任，不能够在学生面前摆架子，一副高高在是上的样子是非常不利于与学生沟通的，应到尊重每一个学生。
6、用欣赏的眼光看待学生相信每一个学生都有自己独特的一面。
教师不能紧盯着学生的缺点不放，只知道批评指责。
应当用欣赏的眼光来看待学生。
如有的学生成绩不好，但是很有爱心，就应当受到教师的表扬。
或者有的学生写字不好，到时干活勤快等都是不能被教师忽略的。
7、发挥家校合力教育学生是一个漫长的过程。
如果光靠老师，显然是不够的，还应当发挥好家长教育的作用。
我相信每个家长都会关注孩子在校的表现情况，但有时因工作原因，无法亲自陪伴孩子学习。
这时班主任就应主动联系家长，及时反映孩的表现情况，共同发挥好家校合力。
如何做好班级管理第2篇当好班主任最重要的是要做好班级管理工作。
班级管理制度(通用7篇)
为更好地维护学校的财产，节省学校对公共财物不必要的维修经费，保持教室的整洁美观，创造一个良好的教学环境，使学生养成文明守纪的良好习惯，促使师生共建文明校园，特规定如下：一、班级财产管理班主任是第一责任人，全体教师应有责任、自觉地协助各班主任共同管好班级财产。
二、教室的财产实行包干管理。
课桌凳椅以及其他设施期初由班级登记交到总务处统一存档，分班造册登记，交班级按学期包干管理使用。
教室内的各种设备应由班主任指定一位学生管理，按照像关的操作规程进行。
如有损坏，请班主任及时追究。
三、班主任和科任教师应该时常教育学生爱护公物，故意损坏财物者均按有关规定进行赔偿。
四、对所损坏的设备，均需由该班班主任或者班上公物管理员写出报修单交到到总务处，由总务处通知有关人员进行维修。
五、每一个学生使用的课桌、椅子，课桌、椅子不许涂写、刻字。
对于乱涂、乱刻、损(毁)坏公物的同学，班主任通知其家长，并责令修复如初，或者照价赔偿。
六、学校班级财产由班主任签字承包，原则上一包一学年。
中途若学生变动，必须到总务处做好财产交接手续。
不与总务处做好交接手续的将按学期初数处理。
七、各班财产不能互相调换，不能随意挪移到室外(校、年级集会例外)。
八、各班必须节约用电、用水，做到人离灯熄。
不得损坏线路设备。
九、学校每一个月检查一次，发布于门厅处。
期末汇总上交学校。
赔偿标准如下：1、课桌椅每套 150 元(课桌 100 元、凳子 50 元)、桌面50 元、椅子面 10 元，乱涂、乱刻一次5 元，桌椅横档断裂每张5—20 元，。
2、墙壁损坏、乱涂、乱刻或者有污迹等每平方米20 元(不足1 平方米按 1 平方米计算)，黑板 500 元。
3、电器开关、插座每件 20 元。
日光灯每盏 10 元。
灯管每只 10 元。
4、玻璃每块 20 元，带窗框损坏每块 200 元。
5、每扇门 280 元，把手每只 30 元，锁每把 10 元。
6、喇叭每只 60 元。
7、讲桌 200 元。
管理班级的方法4篇
管理班级的方法4篇管理班级的方法第1篇一、肯定和鼓励教育相结合在班级中常有这样一类后进生，对班级活动与班级工作热情很高，但由于种种原因，他们努力学习不够，自觉守纪不够，虽然班主任也能看到他们的长处，表扬他们的闪光点，但毕竟文化课的学习与课堂教学占据了学生大局部时间，因此这局部学生学习上的惰性与纪律上的散漫暴露的时机要远远多于他们参加集体活动、关心集体的表现时机。
班主任如果不讲究工作艺术，不扬其长、避其短，就会批评多、肯定少，而造成种种不良后果。
当这类学生犯下这样那样的错误时，有时班主任会忘记他们的长处而表露出屡教不改、无药可救等，使他们受到心理伤害，有时还免不了在家长面前告状一番，使学生回家还要受家长斥责、训骂。
久而久之，这类学生会丧失自尊、自信，扩大与老师、家长的心理距离，甚至产生敌对情绪，形成心理上的恶性循环，继而进一步加剧学习上的恶性循环与行为上的不良表现。
对于这类学生，班主任工作最有效的方法之一是批评教育与肯定、鼓励和表扬教育相结合，在班级工作中，为他们提供创造能取得成功的情境及自我表现时机，可以设置一些适合他们个性、长处的岗位或职务，利用其长处，发挥其潜能，抓住契机，多给予肯定，在肯定成绩的同时，并给予实实在在的帮助。
如学业上的辅导、行为上的定期总结表扬、生活上的帮助和关心。
对他们的薄弱之处的适时提醒、催促，让学生在获得成功的精神愉悦的同时，逐渐学会控制自己、约束自己，即使是适当的批评后也应给予实事求是的一分为二的分析评价，对学生动之以情、晓之以理。
二、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
在这个大家庭中的每一个同学都如亲兄弟姐妹一般般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓励着，那么他便是温馨的、温暖的。
我是这样努力营造一个温馨的班级的。
在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注、更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
怎样管理好班级4篇
怎样管理好班级4篇怎样管理好班级第1篇一、要细心去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。
教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。
所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。
这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。
我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。
这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
二、要认真负责，腿勤手勤做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。
学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。
我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。
学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。
腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。
俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。
在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。
班主任的行动最有说服力和影响力。
在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。
教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。
班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。
三、要去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
班级管理内容4篇
班级管理内容4篇班级管理内容第1篇班主任工作常规管理制度1、全面贯彻党的教育方针，推进素质教育。
坚持教书育人，以育人为本的原则，全面关心和爱护每一个学生，不准体罚和变相体罚学生，不准随意停学生的课，重大违纪事件要及时上报政教处。
2、执行学校的各项规定，遵守学校的各项纪律。
认真履行班主任职责，完成学校布置的各项任务。
制定和上交班级计划、总结，按时召开班会、家长会并做好记录。
在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。
3、加强自身修养，提高自身素质。
为人师表，率先垂范。
正确处理师生关系，平等对待每一个学生。
处理问题要公平、公正、公开，争创文明班集体。
学生日常行为常规管理制度1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《学生手册》。
按时到校上课，完成各项任务，不迟到、不早退、不旷课。
服从管理，听从指挥。
2、尊敬师长、团结同学，举止文明、诚实守信、待人礼貌，不骂人、不打架、不抽烟、不喝酒、热爱集体、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。
3、生活俭朴、穿着整洁，不烫发、染发、剃光头、化妆、佩首饰，男生不留长发，不剃平头。
4、自觉遵守学校纪律、公共秩序、国家法令，进出校要有凭证，积极参加学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。
班级管理内容第2篇一、加强制度建设，形成良好班风学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境，心理环境，学习环境是否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规、班貌的建设，做好学生的思想动员工作，让其明确中学生守则，明确中学生日常行为规范，明确学习目标，根据班上学生实际制定出个人、小组、班级的有关规章制度。
如：考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小结、月评比制度和奖惩制度等，让每个学生制定一学期或一学年的学习目标和具体的学习计划，执行制度一定要严，要公平公正，一视同仁，真正落到实处，这样才能形成良好班风。
教育教学管理班级管理4篇
教育教学管理班级管理4篇教育教学管理班级管理第1篇班级是学校教育教学工作的基本单位，班级管理是学校教育管理中十分具体、细致而又极其重要的微观管理，对学校良好三风构成和学生健康成长具有十分重要的作用，为增强班级管理的科学性和创造性，特制定学校班级管理制度。
一、班级管理机构1、学校校长对全校班级管理负总责。
学校设立年级组，由校级领导负责年级组工作，班级管理日常工作由教导处负责。
学校对全校班级管理从思想上、组织上、业务上进行指导；贯彻执行国家教育方针，使学校教育工作贴合教育规律和学生身心发展规律；按要求聘用班主任，创造条件，培养班级管理人员；指导班主任工作方法，从政治上、生活上关心爱护班主任，每周组织召开班主任工作协调会。
2、班主任是班级管理的直接组织者。
班级管理教师负责建设班团体，对学生品行、学业、生活、安全进行管理和指导；对家庭、社会、学校教育资源进行整合；对养成优良班风、明确班级目标、构成团体舆论进行导向；选拔培养学生干部，充分发挥班干部开展班级管理。
班主任负责做好班级任课教师的协调工作。
二、班级管理基本要求1、在班级管理和教育学生的过程中，教职工要用个人用良好的思想修养、温文尔雅的言谈举止、对各种问题的正确见解等人格力量去影响学生，潜移默化地对学生进行思想教育。
2、在班级管理和学生教育工作中要充分利用谈话、示范、批评、表扬等教育手段，严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生。
谈话要精心准备谈话资料、谈话方法、谈话环境，把握谈话心理，要善意、坦诚、客观，适应学生个体差异，以理服人。
示范要力求真实、不伪装，辩证客观、不盲目使用。
批评要选择最佳的时机、最有利的场所、最适宜的方法、最适宜的程度进行，注意把握公正、善意、可理解性等原则。
表扬学生要注意把握资料、把握形式、把握情感、把握气氛、把握时效、把握对象、把握分寸、把握语言，克服学生无所谓的心态、逆反的心态、嫉妒的心态。
3、在班级管理过程中，要将养成教育、学业成绩、班级安全和学生巩固做为重点，杜绝一切乱收费现象，严防各种安全事故发生。
班级管理18篇
班级管理**18篇班级管理1为进一步增强师生安全意识，确保班级公物和学生的人身安全，特制订本。
1、班要做好班级学生安全教育和管理工作。
、2、班要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它意外事故的发生。
3、班要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告总务处维修，并告之学生注意安全。
4、班要好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意安全。
5、班要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生家长取得联系。
6、学生要做到：不打架骂人、不看、凶杀的书刊、不做损人利己的`事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室内打闹。
7、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。
8、学生在校期间因特殊情况离校，需持班签发的出门证，方可出校门。
9、上课期间禁止学生会客。
如遇机关来校约见学生，一般情况下，必须班或保卫在场，陪同询问。
机关要将学生带离学校，必须向校汇报，并同时通知学生家长，方可将学生带离学校。
10、学生出入教室，上、下楼梯要有礼貌、有秩序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。
班级管理2一、对于被值日班长和值班班记录的人员：1、被记一次及以下，警告处理。
2、被记两次，蛙跳一百/俯卧撑一百/留校一次。
3、被记三次，留校一次。
4、被记四次，留校一次+蛙跳/俯卧撑一百。
5、被记五次，留校两次。
6、被记六次及以上，交由班处理。
解释：每周周末统计班级每人被记数总和，于星期日结算。
二、对于因宿舍内务、宿舍纪律、班级室内外卫生检查不合格、自习课联评或被值班老师记录的者：1、宿舍内务不合格一次者，责任人停课写检查，责任人留校一次。
2、宿舍内务不合格两次者，全体宿舍成员留校一次，由宿舍长和责任人各作出一份600字书面检查。
3、宿舍内务不合格三次及以上者，交由班处理，请家长带回三天或走读一周。
4、违反宿舍就寝纪律导致不合格一次者，责任人停课写检查，留校一次。
班级日常管理4篇
班级日常管理4篇班级日常管理第1篇1、抓好晨间入园第一关。
晨间热情接待小学生及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。
2、认真贯彻新《纲要》的精神，认真民间组织好一日活动。
在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，察看幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习整个过程，表扬和激励幼儿的奖励点滴进步；建构多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造专业知识，培养小学生的创造精神。
3、加强个别教育。
要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要有，全力支持和鼓励幼儿参与，对于内向与风险问题幼儿，要注意正面引导，为他们直接提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。
4、开展主题活动《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的这种方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的可以参与热情，中才使到幼儿在活动中真正得到发展。
5、让幼儿参与环境布置。
在实施主题活动的投资过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，主题让幼儿主动参与主题环境的布置，正式成为环境布置的主人，同时相配合教师创立与主题相适应的区域，并随着主题的深入平添、更改核心区内容及材料。
6、提供支持小型多样的体育玩具开展丰富多彩的户外体育竞赛活动，提高幼儿对环境孩童的适应能力，加强对新生儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。
7、继续为幼儿开办一个宽松、和谐的语言的周围环境让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极本钱回应，提高幼儿教育的语言表达能力。
准备丰富的幼儿图书材料，教育引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的浓厚兴趣。
创造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。
班级的管理模式4篇
班级的管理模式按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级的管理模式4篇班级的管理模式第1篇(一)班级常规管理(依靠规章制度管理)班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。
常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。
班主任通过组织和领导班集体，协调任课教师与学生的关系，联系学校、家庭和社会来实现对全班学生的教育教学工作。
班级常规管理是班主任工作的一项重要内容，对全班学生的教育教学工作影响极大。
班级常规管理的内容大致包括：班级教学常规管理，包括教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等;班级各项建设，包括班干部队伍建设、班级小图书馆组织、黑板报小组组织、教室布置等;了解研究学生，包括班级日志、班史编写、周记检查、学生档案建设等：学生卫生保健，包括卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生体检等：班级总结评比，包括年级操行评定、三好学生评选、班级总结及奖惩等;假期生活管理，包括校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等。
班主任进行班级常规管理既是一项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作。
班级常规管理有自己的客观规律，同时表现形式又是千变万化的。
班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出更多的班级常规管理的新方法、新经验。
(二)班级平行管理班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
平行管理是指班级中的每个学生以同等身份和平等的思维方式参与班级建设，强调集体教育、集体管理、集体服务。
这种模式的前提是充分信任学生，相信学生可以管理好自己的班级。
实行平行管理模式有以下要求：(1)要组织、建立良好的班集体。
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（一）班组教师分工明确，通力合作
1、主班教师以良好风范引领班组教师。 正直无私 人格力量 坦诚宽容 敬佩感 平易近人 信赖感 良好的素质和修养 亲切感 班组成员的情感互通
（一）班组教师分工明确，通力合作 1、主班教师以良好风范引领班组教师。
• 真正领导的不是你这个人，而是你提出 的想法（包括愿景、价值观、使命），他 可以引领人们去他们没去过的地方，它代 表着追随者自己的迫切追求、理想、抱负！
2、生活活动
• 1 、盥（guan)洗
合理安排：男女生分开，避免消极等待 提醒帮助：使用便纸，整理衣裤，节约用水 创设环境：整洁、轻松 注意站位：避免拥挤
幼儿园一日活动常规实施细则
幼儿行为要求 活动 内容 盥 学会正确的盥洗方法，会有顺序的打抹肥 洗 皂，搓洗手脚，洗干净各部位，不玩水，不 及 打闹。 逐步养成饭前、便后及手脏时洗手的卫生 入 习惯。 厕 学会正确的刷牙方法，将牙齿的正面，左 右两侧，上下牙面都刷洗干净。能坚持每天 早晚刷牙 ，饭后漱口。 会正确地使用手纸。
谁是“管家婆”？
主班教师 ———幼儿园最重要的管理者
何谓主班老师
双重角色 工作重点 一是管好班集体的管理者 二是教好班里孩子的教育者 了解孩子 不要过早地为班级定位， 及早建立常规，持之以恒。 不要让自己的管理方式成为定式 做个有思想的班主任（我要做和要 我做） 班级特色 班级文化
工作方向
班级管理怎么管？
幼儿园一日活动常规活动细则
• 一、 制定目标，明确工作方向 • 二、 明晰管理内容，梳理工作重点 • 三、 围绕焦点工作定计划，理清工作思路 • 四、 运用有效策略，落实管理
一 制定目标
（一）总目标 “让XX班成为XXX幼儿园白天最温暖的家” ——班组老师、孩子、家长共同的家
目标：安静—有序
（二）阶段目标
上学期（磨合）
1.学期目标
主班教师工作的秘诀
——班级管理
你心中理想的班级——
• • • • • 充满亲情； 自由、积极主动； 舒适、安全； 安静、有序； 快乐、吸引人……
班级管理的基本理念
• 班级管理是幼儿园管理的基础，它决定幼 儿园的水平和质量。 • 班级管理是需要理想，需要创造； • 班级管理是依循特定规律和科学； • 班级管理是全方位复杂的工作； • 班级管理是多方协同的工作。
• 3、期末工作
整理教育活动方案，教育笔记和幼儿作品 档案。做好幼儿全学期的评估工作，写好 幼儿发展情况及表现的小结。完成教师自 身的评估，总结个人教育目标的实现，教 育方法的运用的情况。教育活动剩余材料 的清点与登记等。
四、运用有效策略，落实班级管理
• • • • • • （一）班组教师分工明确，通力合作 （二）建立班级常规体系，贯彻执行 （三）把握一日活动要点，养成习惯 （四）会说话的教室环境，整洁美观 （五）取得家长信任支持，家园共育 （六）时刻关注安全管理，安全第一
第二个月
第三个月 第四个月 学期末
3.周目标
第一周
第 一 个 月 第二周 第三周 第四周
初步建立班级活动常规， 落实月教学计划
强化班级活动常规，落实 教学计划 师生共创主题环境，落实 月教学计划 举办家长会，落实月教学 计划
4.明晰管理内容
三、围绕焦点工作定计划
• （一）生活管理 • 1、学期（学年）初的工作 • 填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确 家园联系方法。 • 家访并调查幼儿家属教养情况，初步了解幼儿生活习 惯，做好记录。 • 安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯，写上名 字并做好便于幼儿识别的标记。 • 初步布置活动室环境，安排室内家什，准备活动设施 等。 • 观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。 • 依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定 班级幼儿生活管理计划与措施。
而另一个小和尚去问老和尚： “我抽烟时可以念经吗？”老和尚批 准了他的要求，于是这个小和尚悠闲 地抽起了烟。
启示：语言表达方式不同，沟通结果完ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不同。
2、分工明确，互相配合各司其职 1).当班教师关注全体幼儿的一日活动的正 常开展 2).配班关注个别幼儿的辅导协助 3).时刻保持幼儿在教师的视线范围之内
幼儿园一日活动常规实施细则
活动 内容 来 园 及 晨 间 活 动
教师工作要求
营造温馨快乐的生活氛围，播放轻松的音乐，准备区 角活动材料。做好交接班工作，向保育员简单介绍半日 活动内容。 热情接待幼儿，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和 孩子亲密接触，稳定情绪。认真进行晨间工作，指导幼 儿放置所带衣物。主动询问家长，了解幼儿情况。引导 幼儿与家长道别，愉快分离。 组织幼儿晨间活动或体格锻炼（有基本动作、器械操 作和游戏），保证活动时间和运动量（托小班5-10分钟， 中大班10-15分钟）。
2.学期（学年）中的工作
• 每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序 履行生活管理的职责。 • 每日做好幼儿上、下午来园的交接记录。 • 每日保管好幼儿的生活用品。
• 每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作 和各项设备的安全检查。 • 每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。 • 每周检查班级幼儿生活管理计划与实施情 况。
幼儿园一日活动常规实施细则
活动 内容 早 操 或 课 间 操 教师工作要求
操前清点幼儿人数，检查衣着、鞋带，组 织幼儿有序的到户外做操。注意随机进行安 全提示。 注意运动量。精神饱满地与幼儿共同做操、 舞蹈。指导幼儿按要求完成动作，遵守规则。 活动中注意观察幼儿，指导保育员及时 增减衣物，处理异常情况。
保育员工作职责
• • • • 1、负责本班物品的消毒工作。 2、负责本班各项卫生、保洁工作。 3、负责幼儿生活用品的保管、晾晒工作。 4、负责幼儿的体锻、餐点、教学等物品的准 备工作。 • 5、负责教师开展班级工作，管理幼儿的生活、 卫生、保健、营养。 • 6、严格执行幼儿的一日作息时间制度。 • 7、负责夏季室内消灭蚊蝇，冬天室内保温。
三、把握一日活动要点，养成习惯
来园
面向全体，照顾个别
动静交替，形式多样
离园
晨练
保教结合，循序渐进
尊重差异，注重过程
游戏活动
户外活动
体现自主，全面发展
创设环境，利用资源
学习活动
生活活动
（1）做好自身准备：着装、区角活动材料 准备 （2）热情接待
1、来园 环节教师工作重点
（3）合理组织来园活动：自选活动+小组活动 问题：个别幼儿依然有分离焦虑症，应该如 何引导？
2、各年龄班建立班级常规的方法
• 小班：动作训练，角色模仿，强化正确行 为，儿歌辅助，“婆婆嘴”伴以肢体语言 的表扬
• 中班：要求清楚，及时语言提醒，评价与 表扬 • 大班：评价讨论，形成规则，相互管理与 自我管理
自检: 你的班级里,每项 活动有明确的常规要 求吗?
3、幼儿园班级常规管理策略
（1）角色扮演常规管理趣味化 模仿喜爱动物 扮演故事人物 （2）环境熏陶常规管理形象化 设计视图标志 播放优美音乐 （3）自主参与常规管理互动化 体验生活情境 宣传同伴亮点
班级管理的重要性
• 幼儿园班级是指幼儿园进行保教活动的基 本单位，它的组织与管理成效与幼儿园的 生存与发展息息相关。 • 班级管理是既专业又复杂的活动，可以促 进幼儿教师的专业成长。 • 良好的班级环境是孩子健康快乐成长的首 要条件。
班级管理管什么？
由幼儿园班级教师通过组织、计划、 实施、调整等环节，把幼儿园的人、 财、物、时间、空间等能源充分运用 起来，以便达到预定的目的，简而言 之就是对班级工作有关的“人，财、 物”的管理。
2、早锻、户外活动
• （1）早锻前：场地及器材准备，热身活动， 个别护理。 • （2）早锻中：动静交替，独立锻炼与集体 游戏结合。 • （3）早锻后：器材整理、个别护理、情绪 调整。
幼儿园一日活动常规实施细则
活动内容 行为要求
来 园 及 晨 间 活 动
衣着整洁，愉快来园，接受晨检，持健 康证进班。 有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长 再见 进班后将脱下的衣帽、书包放在固定的 地方，轻拿轻放小椅子。 乐意参加晨间锻炼，动作协调到位，能 根据兴趣选择区角活动，遵守活动细则。 乘坐园车时，不喧哗、不拥挤，学会保 护。
3、学期（学年）末的工作
• 汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼 儿生活情况的总结。
• 总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与 问题。 • 向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导 家长对幼儿假期生活进行管理。
（二）、教育管理
• 1、开学初工作 • 结合家访和幼儿的观察分析，完成对班 级幼儿发展水平的初步评估，并做好记录。 • 根据幼儿情况和班级条件，制定详细的 教育计划。 • 根据教育教学计划，征集或领取幼儿的 绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。 • 班级保教人员共同制定各项教育活动的 组织形式及基本常规，建立班级教育活动 的运转机制。
• 自检: • 你能清楚说出主班、配班、保 育员的工作职责吗？
主班教师工作职责
• 1、负责制定本班全部工作计划，包括教学、常规管理、卫生、 环境布置等。 • 2、观察了解幼儿，参照本园各年龄段幼儿教育活动计划，结 合班级实际，制定学期班级计划（幼儿共同、幼儿个人）发 展目标，月和周详细课程和教学计划，并上交审批。 • 3、负责配班教师的带教工作。 • 4、负责为本班教师和保育员以及实习教师制定详细的工作流 程。 • 5、定期召开家长会，每学期对每名幼儿进行1～2次家访，并 做好相关记录。 • 7、负责组织并召开每周一次的班务会。 • 6、选定家委会，伙委会代表名单，做好沟通、协调工作。
• 2、学期中的教育常规管理
每日事物：检查教育计划，了解当日活动内容，准备 好当日班级教育活动所需的材料，掌握好材料的分配情 况。针对前一日教学情况进行巩固复习和新授，保证教 育的连贯性。具体实施当日的教学方案。严格按计划进 行教育教学活动等。 • 每周工作：提前两周，根据年级教研组备课计划， 制定周教育进展与各活动安排，制定班级每日教育教学 活动方案。根据教育教学活动方案，做好一周教具，学 具材料的收集与制作，每周末整理幼儿的学习用品。做 好归类归档工作，对幼儿一周的学习表现记录在册，写 教育笔记等。 • 每月工作：月初制定好月教育目标，月教育活动进 度。召开班级教师会议，研究班级教育工作的具体内容 与措施，协调分工与配合。做好个别儿童教育的计划与 实施。月末做好各种教育材料与资料。根据教育内适当 调整活动安排，布置更新教育环境。