小学数学乘法口诀教学策略探析
乘法口决教学策略谈
乘法口决教学策略谈
乘法口诀是学习乘法运算的重要工具，对于学生来说掌握好乘法口诀可以更加快速、准确地进行乘法运算，提高计算效率。
而教学乘法口诀也是教师们在数学教学中经常面临的任务之一。
本文将探讨乘法口诀教学策略，帮助教师们更好地教授乘法口诀，提高学生的学习效果。
一、了解乘法口诀的重要性
二、利用多媒体教具进行教学
在教学乘法口诀的过程中，教师们可以利用多媒体教具进行教学。
比如利用PPT、教学视频等多媒体教具进行乘法口诀的讲解和演示，能够更形象地展现乘法口诀的规律和特点，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。
多媒体教具的使用也可以提高教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使乘法口诀的教学更加生动和有效。
三、分段教学，循序渐进
在教学乘法口诀的过程中，教师们可以根据乘法口诀的规律和特点进行分段教学，循序渐进地进行教学。
先教学乘法口诀中的基础部分，让学生先掌握基本的乘法口诀，然后逐步深入，教学更加复杂的乘法口诀，使学生逐步提高乘法口诀的掌握程度。
这样不仅可以帮助学生更好地掌握乘法口诀，也能够降低学生的学习难度，提高学生的学习效果。
四、结合实际生活进行教学
五、通过游戏和竞赛形式进行教学
在教学乘法口诀的过程中，教师们可以通过游戏和竞赛形式进行教学。
比如可以设计乘法口诀的游戏，让学生在游戏中学习和复习乘法口诀，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
同时也可以通过竞赛的形式进行乘法口诀的学习，让学生在竞赛中展示自己的乘法口诀技能，增加学生对乘法口诀的学习和记忆。
通过游戏和竞赛形式进行乘法口诀的教学，可以使乘法口诀的学习更加活跃有趣，对学生的学习效果也会有一定的促进作用。
乘法口诀教学中渗透数学思想方法的策略
乘法口诀教学中渗透数学思想方法的策略乘法口诀是数学教学中的基础内容，它可以被用来锻炼学生的记忆力、帮助他们理解乘法的概念、培养他们对数学的兴趣。
乘法口诀的教学过程可以渗透数学思想方法的策略，帮助学生更好地理解乘法的原理和应用。
一、以实际生活情境为起点二、利用图形和模型辅助教学在教学乘法口诀时，可以利用图形和模型来辅助学生理解乘法原理。
比如，可以通过画方格和圆圈的方式来表示乘法运算，让学生通过观察这些图形来总结乘法规律。
此外，还可以利用教具、游戏等方式，让学生通过操作物品来进行乘法的实践性学习。
三、鼓励学生提出问题并进行探究在教学乘法口诀时，可以鼓励学生主动提出问题，并通过引导他们进行探究来寻找答案。
比如，可以让学生思考为什么乘法的结果是递增的？为什么乘法的结果中有一些数字很特殊？通过让学生自己进行发现和思考，可以培养他们的主动学习能力和解决问题的能力。
四、多角度、多方法教学在教学乘法口诀时，可以提供多种解题方法和思路，让学生从不同角度去理解乘法原理。
比如，可以通过列竖式、分解因数、使用计算方法等方式进行乘法运算，通过比较和分析不同方法的优缺点，学生可以更好地理解乘法的性质和规律。
五、启发学生的数学思维乘法口诀可以启发学生的数学思维，培养他们对数学问题的分析和解决能力。
在教学过程中，可以让学生思考如何通过利用已知条件和运算关系来推导得出未知信息，进而培养学生的逻辑思维、推理能力和创新思维。
六、巩固和拓展知识在学生掌握乘法口诀基本规律后，可以通过扩展和拓展知识来进一步巩固和深化他们的数学理解。
比如，可以引导学生对乘法口诀运用到实际应用问题中，通过解决实际问题来巩固和拓展乘法运算的应用能力。
在教学乘法口诀过程中，渗透数学思想方法的策略可以帮助学生更好地理解乘法运算的原理和规律，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
因此，教师应该灵活运用这些策略，结合学生的实际情况和学习需求，创造良好的学习氛围，帮助学生建立起对数学的正确认知和积极态度。
乘法口诀教学实践总结(3篇)
第1篇一、前言乘法口诀是小学数学教学中的重要内容，它不仅有助于学生掌握乘法运算的基本技能，还能培养学生的逻辑思维能力和记忆力。
在多年的教学实践中，我深刻体会到乘法口诀教学的重要性。
本文将结合我的教学实践，对乘法口诀教学进行总结。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀表，并能熟练地进行乘法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力、记忆力以及观察力。
3. 培养学生热爱数学、勇于探索的精神。
三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣在乘法口诀教学中，我注重创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，利用多媒体展示生活中常见的乘法现象，如购物、拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 多样化教学，提高效率为了提高教学效率，我采用了多样化的教学方法。
如：（1）口诀记忆法：通过编口诀、唱口诀等方式，帮助学生记忆乘法口诀。
（2）游戏法：设计有趣的乘法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（3）比较法：通过比较不同乘法算式的特点，帮助学生理解乘法口诀的规律。
3. 强化练习，巩固成果为了让学生熟练掌握乘法口诀，我注重强化练习。
在课堂教学中，我设计了多种形式的练习题，如填空题、选择题、应用题等，让学生在练习中巩固所学知识。
4. 关注个体差异，因材施教在教学中，我关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我给予鼓励，激发他们的学习热情。
四、教学实践1. 口诀记忆法在教学中，我引导学生通过编口诀、唱口诀等方式记忆乘法口诀。
例如，将“二五一十”编成“二五一十，日子过得美”，让学生在有趣的口诀中记忆乘法口诀。
2. 游戏法为了提高学生的学习兴趣，我设计了多种乘法游戏。
如“乘法接龙”、“乘法猜谜”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 比较法在教学中，我引导学生比较不同乘法算式的特点，从而理解乘法口诀的规律。
例如，比较“2×5”和“5×2”的结果，让学生发现乘法算式的交换律。
数学教学案例分析：三年级上册乘法口诀表的教学方法
本文将从教学案例分析的角度，探讨三年级上册乘法口诀表的教学方法。
一、教学目标通过乘法口诀表的学习，达到以下目标：1.熟练掌握乘法口诀表。
2.能够熟练计算小学数学中的基本乘法算式。
3.提高学生的记忆能力和注意力，培养学生的数学兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：乘法口诀表的记忆和掌握。
2.教学难点：乘法口诀表的记忆和掌握，需要耗费大量的时间和精力，如何利用有效的教学方法提高学生的学习效率是教学中的难点。
三、教学方法在教学乘法口诀表时，可以采用以下教学方法：1.游戏法：将乘法口诀表制作成游戏卡片，让学生组成小组或两两搭配进行游戏。
通过区分大小、连线、拼图等方式，帮助学生记忆和掌握乘法口诀。
2.唱歌法：通过编排合适的歌曲，让学生跟着歌曲唱出乘法口诀表，提高学生的注意力、记忆能力和兴趣。
3.讲解法：教师可以通过讲解、示范和教师演示等方式，引导学生正确记忆并掌握乘法口诀表。
四、教学步骤1.导入：通过引入数学故事或乘法口诀歌曲等方式，激发学生的兴趣。
2.讲解：通过动态展示乘法口诀表和讲解乘法口诀表含义和基本规律，引导学生正确理解乘法口诀表内容，减少学生在记忆过程中的疑惑。
3.练习：通过小组游戏、口诀歌曲教唱、讲解演示和学生自主练习等方式，增加学生的记忆量和熟练度。
4.检验：通过口头回答、书写练习、小测验等方式，检验学生对乘法口诀表的记忆和掌握程度。
五、教学反思这是一个相对简单但耗费时间和精力的教学过程。
我们需要在教学时要关注学生的情况，及时根据实际情况调整教学方法、教学步骤和教学重点，使教学更加高效。
教学乘法口诀表时，我们应该注意以下问题：1.学生个体差异性大，需要注意差异化教学，引导弱势学生加入到教学过程中。
2.教学中要适当地运用多媒体教学手段，让学生在视觉、听觉等方面都有所收获，提高教学效果。
3.计算机、多媒体等现代化教学手段的运用可以提高教学效果，但不能代替教师的辅导、解答和指导，我们必须在教学中注重与学生的互动，了解学生的感受和教学需求，在相应的方面进行完善。
乘法口决教学策略谈
乘法口决教学策略谈乘法口诀是学习乘法运算中非常重要的一个部分，掌握了乘法口诀，可以有效地提高学生的计算速度和准确性。
教师在教学中需要针对不同学生的特点，制定一些适合的教学策略，以帮助学生掌握乘法口诀。
本文将从几个方面来谈一下乘法口诀的教学策略。
教师要根据学生的年龄特点和认知水平，灵活运用多种教学方法。
对于小学生来说，他们的记忆能力和注意力都比较有限，甚至有些学生对数学知识的兴趣不是很高。
教师可以通过歌谣、游戏、图画等形式灌输乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中学会乘法口诀，提高他们的学习兴趣和参与度。
对于中学生来说，他们的认知水平相对较高，可以通过一些更加抽象的方法，比如推理论证、分类概括等，来帮助他们理解和记忆乘法口诀，提高他们的思维能力和学习效果。
教师要结合实际情况，灵活调整教学内容和方式。
不同年级的学生需要掌握的乘法口诀内容也是不同的，因此教师需要根据学生的实际情况，有针对性地安排教学内容。
对于小学生来说，可以从一些简单的乘法口诀开始，比如2乘法口诀、3乘法口诀等，然后逐步增加难度，让学生逐步掌握全面的乘法口诀知识。
对于中学生来说，可以通过一些乘法口诀的应用题，来综合运用乘法口诀进行解题，提高学生的乘法口诀应用能力。
教师还应该注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。
乘法口诀是数学运算的基础，学生掌握了乘法口诀，对于以后学习数学知识和解决实际问题有着非常重要的作用，教师在教学中应该注重启发式教学，引导学生通过实际例子，自发地总结乘法口诀，培养他们的自主学习能力。
教师可以给学生一些乘法口诀的例子，让他们自己总结规律，提高他们的逻辑思维能力。
教师还可以根据学生的学习情况，鼓励学生相互之间进行讨论和交流，从而激发学生学习的积极性，提高他们的学习效果。
教师还要注重差异化教学，因材施教。
每个学生的学习特点和学习能力是不同的，因此教师在教学中应该注重差异化教学，因材施教。
对于一些学习能力较强的学生，可以给予一些更加深入的乘法口诀知识，比如一些乘法口诀的推导过程，让他们在学习中得到更多的启发。
乘法口决教学策略谈
乘法口决教学策略谈乘法口诀是学习数学的重要内容，也是学生必须掌握的基本技能。
为了帮助学生更好地掌握乘法口诀，提出了一些教学策略如下：1. 通过歌曲和韵律教学：口诀的复杂性往往使学生感到厌烦和困惑。
我们可以通过编写乘法口诀的歌曲，把乘法口诀编成诗歌的形式，使得学生在听歌的同时能够对口诀进行记忆和理解。
2. 制作乘法口诀卡片：将乘法口诀通过图表或卡片的形式制作出来，每个乘法口诀都对应一个卡片。
在课堂上，老师可以将卡片混洗并发给学生，要求学生根据卡片上的乘法口诀做出相应的计算。
3. 创造性记忆法：通过给乘法口诀加上有趣的故事、情境或动作，使学生能够更好地记忆乘法口诀。
可以用“男人发财，女人发狂”来记忆乘法口诀中的6、7、8、9。
4. 组合学习：将乘法口诀分成几个小组合来进行学习。
将乘法口诀分成更小的组合，例如1、2、3和4、5、6和7、8、9。
然后，逐步增加难度，将组合进行混合。
通过逐步学习，有助于学生更好地掌握乘法口诀。
5. 多次重复：乘法口诀的记忆需要反复的练习。
老师可以设计不同形式的练习，例如填写空格、口头测试、作业等，来帮助学生记忆和巩固乘法口诀。
还可以鼓励学生在课外自主复习，例如通过手机APP或在线学习平台进行乘法口诀的练习。
6. 激励和奖励：当学生能够熟练掌握乘法口诀时，可以给予他们适当的激励和奖励。
可以设立一个乘法口诀竞赛，将学生分成小组进行比赛，给予胜利的小组奖励。
这样可以激发学生的学习兴趣，增加对乘法口诀的学习动力。
乘法口诀的教学需要采用多种教学策略，结合学生的实际情况进行灵活运用。
通过上述策略，可以帮助学生更好地理解和掌握乘法口诀，提高他们的数学学习成绩。
浅析小学数学乘法口诀的教学技巧
浅析小学数学乘法口诀的教学技巧小学数学乘法口诀是学生掌握乘法运算的基本技能之一，是数学学习中的重要环节。
教师在教授乘法口诀时，可以采用以下技巧帮助学生更好地理解和记住乘法口诀。
1.简化原则：将复杂的口诀规则简化为学生易于理解和记忆的形式。
比如，乘法口诀中的“九九乘法表”可以简化为一位数乘一位数的形式，如1×9=9,2×9=18,3×9=27等，让学生先掌握一位数与九的乘法，然后再逐步引入两位数与九的乘法。
2.图文结合：使用图形和图片来辅助教学。
可以给学生画一个九宫格，每个格子里写上九九乘法表的结果，这样学生在计算时可以通过图形的框架来帮助记忆。
另外，可以使用图片或生活中的例子来展示乘法口诀的实际应用，增强学生的学习兴趣。
3.分段教学：将乘法口诀分段教学，逐步引入新的内容。
可以先从一位数乘法开始，让学生掌握基本的口诀规则和计算方法；然后再引入两位数与一位数的乘法，帮助学生理解十位数的概念；最后再引入两位数与两位数的乘法，让学生掌握更复杂的计算技巧。
4.反复强化：通过反复练习和强化，帮助学生记忆和掌握乘法口诀。
可以设计一些口算练习题，让学生进行口算训练；也可以安排一些游戏活动，比如乘法口诀接龙等，激发学生的学习兴趣。
6.创设情境：设计一些情境和实际问题，让学生通过解决问题来运用乘法口诀。
比如，让学生计算其中一种水果的总价格，或者计算人每周的零花钱等，这样能够将乘法口诀应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣。
7.个别辅导：对于一些学习相对较慢的学生，可以安排个别辅导，帮助他们更好地理解和记忆乘法口诀。
可以采用一对一的方式，根据学生的实际情况，有针对性地进行辅导和训练。
总之，教学乘法口诀需要教师巧妙运用教学技巧，充分调动学生的学习积极性和兴趣。
通过简化口诀规则、图文结合、分段教学、反复强化、联想记忆、创设情境和个别辅导等多种方式的综合运用，可以帮助学生更好地掌握和应用乘法口诀。
乘法口决教学策略谈
乘法口决教学策略谈乘法口诀是学生学习数学时必须掌握的重要内容之一。
掌握乘法口诀不仅可以帮助学生快速计算乘法运算，还有助于培养学生的数学逻辑思维能力。
很多学生在学习乘法口诀时往往感到枯燥乏味，难以记忆。
教师需要采用一些有效的教学策略来帮助学生掌握乘法口诀，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
本文将探讨乘法口诀的教学策略，帮助教师更好地教授乘法口诀，激发学生对数学的兴趣。
乘法口诀的教学是一个渐进的过程，需要依据学生的年龄和理解能力采取不同的教学策略。
对于小学生来说，可以通过唱歌、游戏等方式来教授乘法口诀，使他们在快乐愉悦的氛围中学习。
对于中学生来说，可以通过案例分析、实际问题等方式来教授乘法口诀，使他们能够将所学知识应用到实际生活中。
对于高中生和大学生来说，可以通过数学推导、习题训练等方式来教授乘法口诀，使他们能够深入理解乘法口诀的内在含义。
教师还可以利用多媒体教学手段，如电子教案、多媒体课件等，来教授乘法口诀。
通过多媒体教学，教师可以将抽象的乘法口诀图形化、动画化，使学生能够直观地理解和记忆乘法口诀。
多媒体教学还可以激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性和可操作性，提高学生的学习积极性。
教师还可以设计一些有趣的教学活动来教授乘法口诀，如竞赛、游戏等。
通过设计丰富多彩的教学活动，教师可以使学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
教师还可以根据学生的实际情况和特点，设计不同的教学活动，如分组活动、个性化活动等，使每个学生都能在活动中得到充分的锻炼和提高。
教师还可以通过家庭作业、测试等方式来巩固学生对乘法口诀的掌握。
通过布置家庭作业，教师可以帮助学生系统地复习和巩固乘法口诀，加强学生对乘法口诀的记忆和理解。
通过测试，教师可以及时发现学生的不足之处，帮助学生及时进行补充和提高。
乘法口诀的教学是一个复杂的过程，需要教师采取一些有效的教学策略来帮助学生掌握乘法口诀。
教师可以根据学生的实际情况和特点，采用不同的教学方法和手段来教授乘法口诀，如歌曲、游戏、案例分析、实际问题、数学推导、多媒体教学、教学活动、家庭作业、测试等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
让课堂更生动：探究六的乘法口诀教案的教学策略
课堂教学是教师和学生之间交流知识的重要方式，而如何让课堂更加生动和有趣是每一位老师所思考的问题。
在数学教学领域中，乘法口诀是学生必须掌握的基础知识，而掌握乘法口诀对之后的数学学习有着重大影响。
因此，本文将探究如何通过教学策略让六的乘法口诀教案变得更加生动和有趣。
教学策略一：发现问题在教学过程中，教师可以利用学生的好奇心，引导学生自己发现问题。
在乘法口诀的教学中，教师可以列出计算表让学生自己发现一些规律。
例如，在六的乘法口诀中，学生可以通过计算表发现六的乘法口诀的尾数是由 6、2、8、4 循环出现的，这种现象是如何出现的，学生需要找出答案。
教学策略二：多元化表示教师可以采用多种不同的表达方式来让学生更好地理解乘法口诀的知识。
例如，可以用数字或颜色来表示每个数字，还可以将六的乘法口诀表示成单词游戏，例如“路易真精致”，这些都将使学生在学习中感到新鲜和有趣。
教学策略三：举例说明在乘法口诀的教学中，教师可以通过举例说明来帮助学生更好地理解和记忆。
例如，在探究六的乘法口诀时，教师可以引用一些实际的例子，如篮球场上的球员分组比赛，从而帮助学生更深刻地理解数值之间的关系，并记住乘法口诀的规律。
教学策略四：互动与合作在乘法口诀的教学中，教师可以增加互动和合作的机会，利用小组活动让学生共同合作完成任务。
通过团队协作的方式，在互动交流中让学生更好地理解和掌握乘法口诀的知识。
教学策略五：趣味性教学在乘法口诀的教学中，教师可以增加趣味性元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师可以选择一些充满趣味性的数学游戏，如乘法口诀卡片游戏或数学拼图等，以便学生在活动中掌握六的乘法口诀。
总结在数学教学中，通过以上教学策略的应用，可以有效提高教学的趣味性和生动性，让学生在愉快的氛围中学习掌握知识。
六的乘法口诀是数学学习中的基础知识，它的正确掌握对于数学学习更高层次的练习和操作都非常重要，因此，在教学中应该注重运用多种策略让学生更加容易掌握并喜欢学习数学。
小学数学教案：乘法口诀教学策略与多位数运算练习设计
小学数学教案：乘法口诀教学策略与多位数运算练习设计一、乘法口诀教学策略1. 引言在小学数学教学中，乘法口诀是一项重要的基础知识。
掌握乘法口诀不仅能够提高学生的计算速度和准确性，还为以后的数学学习打下良好的基础。
因此，设计一种有效的乘法口诀教学策略是教师们的一项重要任务。
2. 概述本教案旨在通过多种教学策略，帮助学生轻松记忆和掌握乘法口诀。
教学策略主要包括游戏化教学、音乐教学和多媒体教学。
二、游戏化教学策略1. 乘法口诀卡片游戏准备一组乘法口诀卡片，每张卡片上写有一个乘法算式，例如：2 × 3 = 6。
把卡片洗混后，学生从中抽取一张卡片，并快速计算出结果。
学生们可以分成小组进行比赛，计算得快且准确的小组获胜。
2. 乘法口诀跳绳游戏将乘法口诀与体育运动结合起来，设计一个跳绳游戏。
每个学生跳绳时要大声朗读对应的乘法口诀，例如：跳一下说“1”，跳两下说“2 × 1 = 2”，以此类推。
这样一来，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以加深他们对乘法口诀的记忆。
三、音乐教学策略1. 乘法口诀歌曲为乘法口诀编写一首简单易记的歌曲，并配以生动的舞蹈动作。
教师可以带领学生一起唱歌和跳舞，通过音乐的节奏感和动作的身体记忆，帮助学生巩固乘法口诀的记忆。
例如，对于乘法口诀中的2倍数，可以用快速的节奏和欢快的舞蹈动作表达。
2. 乐器演奏教师可以使用乐器演奏乘法口诀的旋律。
在演奏的过程中，教师可以逐渐加快演奏速度，让学生能够流畅地跟随乘法口诀的节奏并完成正确的计算。
这种教学方式不仅可以培养学生的音乐兴趣，还可以提高他们的注意力和反应能力。
四、多媒体教学策略1. PowerPoint 演示利用 PowerPoint 制作一个有趣的乘法口诀演示，配以动画和声音效果。
通过图片、文字和声音的结合展示乘法口诀的规律，帮助学生更加直观地理解和记忆乘法口诀的规则。
2. 数学软件应用利用数学软件设计一些乘法口诀练习题，让学生通过电脑、平板或手机进行自主学习和练习。
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小学数学乘法口诀教学策略探析
作者：郭娇娇
来源：《读写算·基础教育研究》2016年第08期
【摘要】数学是小学教育的基础课程，重在培养学生的思维能力，同时小学数学教学中的乘法口诀又是数学教学的重中之重，如何使学生了解并掌握乘法口诀是教师值得深思的问题。
应试教育中的死记硬背已经无法满足当今学生的数学学习需求，因此，教师需要进一步创新乘法口诀教学方法。
【关键词】小学数学乘法口诀教学策略
前言：在小学数学教学中，乘法口诀是基础教学内容。
数学要求学生思维活跃、思路清晰，注重学生的理解能力与分析能力，强制学生背下乘法口诀很简单，但是无法使学生参透其中的意义，导致学生学习吃力，影响到学生乘法口诀的学习质量。
1、小学数学乘法口诀中存在的问题
乘法口诀是智慧的结晶，但在教学中却往往不被学生所喜爱，究其原因无非是课程单调，教师一味的讲求背诵，学生无法理解其意义。
数学本应是锻炼学生思维的学科，教师却将语文中背诵课文的套路，用到了这样注重培养学生能力的数学学科中，阻碍了学生想象力、创造力、思考能力与解决问题能力的提高。
死记硬背不是最好的解决方式，教师的教学目标也并不是学生记住口诀就好，教师需引导学生在趣味中学会数学，学会乘法，学会口诀，将数学乘法口诀直观的体现，使学生理解才是小学数学教学的重点。
2、小学数学乘法口诀教学策略
2.1 将乘法口诀导入日常生活
将乘法口诀以生活化的形式展现给学生，是一种直观的教学方式，可快速激发学生学习兴趣。
从生活的角度出发，展现数学的趣味性，教师可用一些与生活相关的人、事、物举例，或带领学生做一些与乘法口诀相关的小游戏。
例如：教师要求学生站成一个圈，第一个学生说：“一只青蛙四条腿”；第二个学生说：“两只青蛙八条腿”；第三个学生说：“三只青蛙十二条腿”。
以此类推，接不上的学生接受惩罚，为全班表演小节目。
在趣味中加深了学生对“乘法口诀4”的印象。
让学生实际的去操作整个过程可使学生更加理解其中的含义，在操作中教师可要求学生分小组讨论和实践，同小组学生之间互相交流如何记忆口诀的经验，最后竞赛比较哪组记得好、记得牢[1]。
例：在教授“2的乘法口诀”时，教师可要求学生分组用火柴棒或其他物品操作，教师指导学生第一排摆放两根火柴；第二排摆放两组两根火柴；第三排摆放三组两根火柴，以此类推，使学生在操作中加深对“2的乘法口诀”印象。
2.2 采用多种教学方式强化学生的乘法口诀学习
由于数学是培养学生综合能力的学科，在数学中学生强化了自己的理解能力、思维能力、想象力与创造力，因此，教师的教育教学方式不可传统、单调，要采取多种教学方式调动学生学习的积极性，增加学生的学习趣味，使学生喜欢学，学的会。
在教学过程中，切忌以自我为主体，引导学生自己发现问题、自己解决问题，例如，教师可要求学生自己出一道关于乘法口诀的应用题，自己解答。
或以分组的形式，小组之间互相出题，互相解答。
出题的过程是学生思考的过程，在出题的同时，解题的思路也在学生脑海中形成，这培养了学生思考问题与解决问题的能力，同时学生也在出题时锻炼了自己的想象力与创造力。
教师也可采用音乐加图片的方式使学生记忆深刻，例如：在黑板上挂一幅小动物版的乘法口诀表，一边播放朗朗上口的乘法口诀儿歌，一边点击图片上相应的数字和小动物。
教师也可采用视频的方式进行教学，播放与乘法口诀相关的动画视频，吸引学生的注意力，增加学习的趣味性。
多样化教学方式可使课堂气氛更加活跃，学生参与度更高，记忆更深刻[2]。
2.3 适当布置课后作业
在小学数学教学中，教师教授乘法口诀后，课下作业往往可以加深学生对乘法口诀知识的印象，但如此一来便加大了学生的学习负担，使学生产生厌学的心理。
虽说“好记性不如烂笔头”，但学生无法理解，抄写再多也只是徒增学生的课业量，达不到教学目标。
教师在布置课后作业时，一定要精心、要适量，可引导学生在课下自己发觉生活中的乘法，例如：一周有七天，两周十四天；一扇窗有四块玻璃，两扇窗有八块玻璃，以此类推。
生活中的数学题有很多，学生寻找生活中乘法的过程，可培养学生的观察力。
教师也可要求学生分成小组后，小组成员在课下共同发现，共同讨论，这样即增加了学生之间的交流，又可达到相互学习的目的[3-5]。
3、结束语
乘法口诀是小学数学教学的重点也是教学的难点。
教师的教学方式决定了学生是否能理解并记牢乘法口诀，因此，教师要开创思维方式，运用多元化教学模式才能使学生理解乘法口诀，从而提高学生的学习质量，确保学生长远发展。
参考文献
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[2]邱小琴.探讨乘法口诀教学中渗透数学思想方法的策略[J].考试周刊.2015（93）
[3]黄芳.小学数学思想方法与教学探究[J].中学时代.2013（20）
[4]徐建丽.让学生成为主动探索者——“乘法口诀”综合教学新尝试[J].教育教学论坛.2010（25）
[5]陈映娜.乘法口诀，轻松熟记——让学生在扑克游戏中乐学乘法口诀[J].教育科研论坛.2009（03）。