最新人教版小学音乐五年级下册《映山红》公开课教学设计
部编小学音乐五年级《映山红》黄桂香课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《映山红》教学设计教学内容：欣赏《映山红》教学目标：1、了解什么是影视音乐以及影视音乐的分类。
2、了解主题曲和插曲的区别。
3、通过欣赏作品《映山红》了解作品在电影中所起的作用，并记忆主旋律。
4、通过作品的欣赏，激发学生的爱国情怀。
教学重点：1.认识影视音乐及影视音乐在影片中的作用。
2.通过欣赏，激发学生的爱国情怀。
教学难点：正确引导学生的爱国主义情怀，激发学生珍惜今天来之不易的生活。
教学过程：一、导入提问：同学们，你们喜欢看电影吗？电影里最吸引人的是什么呢？（画面感，故事情节，人物形象，音乐……）二、引入新课师：同学们，电影里不仅有好看的画面，动人的故事情节，还有动听悦耳的影视音乐，今天老师带领大家一起走进第四单元影视音乐中的第一课《映山红》。
师：看看影视音乐在电影作品中起到什么作用？他们之间有什么联系？师：请同学们带着问题观看视频。
问题1、音乐的情绪和速度如何?2、音乐让同学们联想到了什么画面？三、简单介绍映山红：映山红学名杜鹃花，被喻为花中西施，中国十大名花之一，由于开花时密密层层，遍布山野，把山映红了，所以得名映山红。
四、介绍影视音乐：专为影片创作的音乐，以影片的思想内容、艺术结构为创作构思的基础，根据影片剧情和画面，分段展示的音乐结构。
五、了解作品的背景《映山红》是儿童电影《闪闪的红星》中的一首插曲，向人们诠释了对红军英雄的无限热爱与不舍之情，以及对美好未来的憧憬和向往。
六、插曲和主题曲的区别主题曲：穿插于影片始终，可以在特定的画面，场景反复出现，以起到烘托主题、渲染气氛的效果。
插曲：穿插在电影、话剧中较有独立性的乐曲。
七、学习歌曲1、哼唱旋律。
2、跟琴声学唱歌曲。
八、聆听主题曲《红星歌》，通过主题曲和插曲的对比，说说影视音乐的作用。
九、拓展欣赏：1、欣赏影片《闪闪的红星》主题曲《闪闪的红星》。
2、欣赏影片《闪闪的红星》插曲《红星照我去战斗》。
人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《映山红》教案
5.增强文化自信：了解《映山红》背后的历史背景和文化内涵，激发学生对民族音乐的热爱，增强文化自信。
6.培养创新意识：在创编活动中，鼓励学生勇于尝试，发挥想象，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：音高、音长、节奏的识别与运用，特别是对附点音符、休止符的掌握。
3.歌曲分析：引导学生分析《映山红》的曲式结构、调式调性、旋律特点等，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.创编活动：鼓励学生运用所学知识，对《映山红》进行创编，如改变节奏、旋律、演唱方式等，培养学生的创新意识。
5.情感体验：通过学习《映山红》，让学生了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，激发学生对民族音乐的热爱。
2.教学难点
-简谱的视唱：学生在视唱时对简谱的快速识别和转换能力，特别是对复杂节奏的处理。
-歌曲的情感传达：学生如何通过声音的抑扬顿挫来表现歌曲的情感，尤其是在集体演唱时的协调统一。
-创编活动中的即兴创作：学生在创编过程中如何运用所学知识进行创新，同时保持歌曲的原有风格。
举例解释：
-在视唱环节，教师需注意到学生对附点音符和休止符的掌握不足，应通过分解练习和逐步合成的方法帮助学生克服。
人教版五年级音乐下册（简谱）第四单元《映山红》教案
一、教学内容
人教版五年级音乐下册（简谱）第四单元《映山红》教案，教学内容主要包括以下部分：
1.简谱基础知识复习：回顾音高、音长、节奏等基本概念，巩固学生对简谱的认识。
2.学习《映山红》歌曲：通过聆听、学唱、演奏等形式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
-情感传达方面，教师可以引导学生通过讨论歌曲背景，体会歌曲情感，并通过示范和反馈帮助学生提高演唱时的情感表现力。
五年级下册音乐教案第四单元欣赏映山红｜人教版
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《映山红》，使学生能够感受歌曲的旋律美和情感表达，提升音乐审美素养。
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，生动地表现歌曲情感，培养音乐表现力。
3.培养创新意识：在创编音乐活动中，激发学生的创新思维，提高实践能力。
4.强化团队协作：通过集体合作完成音乐创编，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如民族音乐元素的识别，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《映山红》相关的实际问题，如歌曲的情感表达、民族音乐元素等。
2.实验操作：为了加深对歌曲结构的理解，我们将进行一个简单的歌曲分解实验。通过这个操作，学生可以直观地感受到歌曲各部分之间的关系。
2.教学难点
-情感表达：对于五年级学生来说，准确地把握和表达歌曲中的情感可能存在一定难度。
-音乐创编：学生在创编音乐活动中，可能难以把握歌曲的原有风格，融入自己的创意。
-民族音乐元素的识别：学生可能对民族音乐元素的了解有限，难以准确识别和区分。
-歌曲结构的深入理解：学生对歌曲结构的理解可能停留在表面，难以深入理解各部分之间的关联。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《映山红》的情感表达和民族音乐元素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版五年级下册音乐《映山红》教学设计
人教版五年级下册音乐《映山红》教学设计一. 教材分析《映山红》是一首五年级下册的音乐教材，这首歌曲以中国题材为主题，歌词描绘了红军长征时期，人们对胜利的渴望和对英雄的敬仰。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但同时，他们对于题材的音乐作品可能还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《映山红》的创作背景，理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
2.学会歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习《映山红》，培养学生对先烈的敬仰之情，增强学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.理解歌曲的背景和歌词的含义。
2.学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，使学生了解歌曲的背景和歌词的含义。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作：学生分组演唱，互相学习，提高演唱水平。
六. 教学准备1.准备歌曲《映山红》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的历史资料，如红军长征的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示红军长征的图片和视频，引导学生了解长征的艰苦历程，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《映山红》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，培养学生良好的歌唱习惯。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习，教师巡回指导，提高学生的演唱水平。
5.拓展（10分钟）教师讲解歌曲的背景和歌词的含义，使学生深入理解歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的教育意义。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《映山红》，并和家长分享歌曲的故事。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲的关键词，如“长征”、“映山红”等，方便学生记忆。
小学音乐人教版五年级下册第四单元《(唱歌)映山红》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐人教版五年级下册第四单元《（唱歌）映山红》
获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
教学目标：
知识与技能目标：感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。
过程与方法目标：通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。
情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。
教学难点：
正确的吹奏乐曲及使用倚音的技巧，体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
教学准备：多媒体课件、CAI课件、音乐视频、小黑板、葫芦丝
教学过程：
一、导入采用歌曲导入的形式，在上课前播放学生比较熟悉的超级女声的选手黄英的歌曲《映山红》，引入课题《映山红》
1、师：同学们，今天我来带大家学习一首红歌，首先，让我们听听
歌曲是怎么演唱的。
在欣赏的同时，请同学们考虑一个问题：歌词表达了什么？（播放音乐视频）师：“同学们，知不知道这首歌是什么歌呀？”生：《映山红》师，对的，这就是我们今天要学习的乐曲，。
小学音乐《映山红》优质教案、教学设计
小学音乐《映山红》优质教案、教学设计本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以进行小幅度的改写，如下：教案设计：欣赏电影插曲《映山红》教学内容分析：《映山红》是影片《闪闪的红星》中的插曲，歌曲为g小调、2/4拍，二部曲式。
基本音调来自一首江西兴国民歌，共八个乐句。
A段为前四句，采用起、承、转、合手法。
后四句为B段，是在前面曲调上做变化和发展。
歌曲表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。
教学目标：1、了解影视音乐和影视音乐的分类；2、感受歌曲舒缓、优美的旋律，辨别速度与情绪的关系；3、能够安静的聆听影视插曲《映山红》，了解它在电影中所起的作用，感受歌曲中表达的情感。
教学重点：聆听欣赏影片插曲《映山红》。
教学难点：分辨作品中音乐要素的变化。
教学方法：聆听法。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学，唱歌导入教师通过聊天式的开场白，既营造一种亲切、轻松的课堂气氛，又直接进入课题。
教师介绍影视音乐的分类，引导学生思考影视作品中的音乐和歌曲。
二、初听歌曲，揭示课题教师播放歌曲《映山红》，让学生感受歌曲，了解影片故事内容及歌曲创作背景。
教师引导学生讨论电影和电视剧中的音乐有何不同，介绍影视歌曲和影视音乐的概念。
以上改写主要在语言表述上进行了简化和优化，让文章更加流畅易懂。
过观看两段歌词在不同场景中出现的画面，感受歌曲情绪和速度，并辨析速度与情绪的关系，从而解决本课的难点。
三、拓展与应用1、播放《红星歌》，感受进行曲，区分《红星歌》与《映山红》两种不同的情绪和速度。
师请学生起立聆听这首歌，并用肢体语言表现出脑海中出现的画面。
2、辨析情绪与速度学生讨论，选择正确答案，填到相应位置：红星歌》的情绪是优美、深情地。
红星歌》的速度是进行曲速度。
红星歌》与《映山红》在情绪上有什么不同？《红星歌》的情绪是优美、深情地，而《映山红》的情绪是坚定有力。
是因为什么原因的改变让情绪产生了不同？因为速度的改变。
师复讲解进行曲速度，并归纳影视音乐的作用。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《影视音乐欣赏映山红》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D023
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《影视音乐欣赏映山红》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1. 通过学唱歌曲《映山红》，感受歌曲稍慢、期待的感情。
2. 认识并体会反复的作用。
3. 用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点
1. 学唱歌曲。
2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
一段体结构。
角性音调走出引，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学过程
一、导入新课
1. 学生听音乐进教室。
（播放歌曲《闪闪红星》）
2. 师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3. 师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习
（一）聆听歌曲，感受情绪。
（《映山红》图片）
1. 聆听歌曲《映山红》，学生感受歌曲的情绪。
2. 师：教师介绍歌曲：这首歌曲《映山红》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。
3. 再次聆听歌曲《映山红》。
学生听辨歌曲的节拍（四四拍）强弱规律是：。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《影视音乐欣赏映山红》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D027
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《影视音乐欣赏映山红》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《影视音乐——映山红》
一、教学目标：
1.感受《映山红》的情绪，乐于用柔美的歌声来表现。
2.采用视听、模唱的方法，分析乐句，学唱歌曲《映山红》。
3.了解影视音乐的特点，并能学会应运于生活与学习中。
二、教学重点：影视音乐的特点及其在生活中的运用。
三、教学难点：歌曲中高音的学唱。
四、教学内容分析：
这首歌曲是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。
歌曲为四二拍，采用二部曲式写成。
歌曲的基本调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句，分为A、B段。
歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。
五、教学过程：
（一）导入：音乐，是人生最大的快乐；音乐、是生活中的一股清泉，音乐，是陶冶情操的熔炉。
我深信美妙动听的音乐会带给我们无尽的享受。
虽然只有简单的七个音符，却能编织出无数美妙的音乐，下面我们共同做一个实验，来感受音乐的神奇。
（二）课前热身：听音模唱、发声练习。
★老师先弹三个音，大家来听辨并模唱：哪个音最高？
5 3
6 6 1 2
★老师一共弹了几个音？
★组合旋律、感受听唱。
（出示课件）
5 3
6 1 2
★感受装饰音。
（三）听赏三首影视音乐片断，简单划分影视音乐的种类。
师：原来我们听。
五年级音乐《映山红》教案
五年级音乐《映山红》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国革命歌曲的魅力，传承红色文化。
2. 学会演唱《映山红》，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生感受革命精神，培养他们的爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《映山红》，了解歌曲背后的红色故事。
2. 教学难点：合唱部分的音准和节奏把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教学课件：《映山红》歌曲音频、歌词、革命故事图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《映山红》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景、歌词含义，教唱歌曲，重点讲解合唱部分的音准和节奏。
3. 革命故事分享：介绍《映山红》背后的红色故事，引导学生感受革命精神。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，提高学生的合唱水平。
五、教学评价：1. 学生演唱《映山红》的熟练程度，合唱部分的音准和节奏把握。
2. 学生对《映山红》背后红色故事的理解和感受。
3. 学生参与课堂活动的情况，如合唱练习、互动提问等。
六、教学拓展：1. 组织学生进行红色歌曲合唱比赛，鼓励他们积极参与，展现自己的才华。
2. 邀请革命后代或专家来校讲座，让学生更深入了解革命历史，感受革命精神。
3. 开展红色主题的艺术创作活动，如绘画、舞蹈、戏剧等，让学生用多种方式表达自己对革命精神的理解和敬仰。
七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
在讲解革命故事时，要注重情感的传递，让学生真正感受到革命先烈的伟大精神。
教师要不断提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。
八、教学评价方式：1. 课堂表现：学生参与度、合唱练习、课堂讨论等。
2. 歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。
3. 红色故事理解：问答、心得体会等。
4. 艺术创作：红色主题作品的表现力、创意等。
五年级下册音乐教案(简谱)4.1欣赏《映山红》人教版
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《映山红》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美素养，激发学生对民族音乐的热爱。
2.表达与创造：学唱《映山红》，锻炼学生的音乐表现力和创造力，使学生能够自信地表达自己对音乐的理解和情感。
举例解释：
-简谱的熟练运用：教师可以通过设计有趣的简谱游戏、分组练习等形式，帮助学生巩固简谱知识，提高熟练度。
-歌曲情感表达：教师可以运用情境教学、角色扮演等方法，让学生身临其境地感受歌曲情感，提高学生的情感表达能力。
-文化背景的深入理解：教师可以采用故事讲解、图片展示等方式，将歌曲背景与文化知识生动形象地呈现给学生，降低理解难度。
-歌曲背景理解：通过讲解《映山红》背后的故事，使学生更好地理解歌曲所表达的情感，增强学生对民族音乐的热爱。
2.教学难点
-简谱的熟练运用：对于部分学生来说，简谱的快速识别和熟练演唱可能存在一定难度。
-歌曲情感表达：如何引导学生把握歌曲的情感，使之在演唱过程中自然地流露出来。
-文化背景的深入理解：歌曲背后的文化内涵对于小学生来说可能较难理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如简谱的识别、演唱技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲演唱实践。这个实践将演示如何运用简谱来演唱《映山红》。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-歌曲演唱技巧：正确把握歌曲的旋律、节奏，学会运用适当的气息、音色和情感表达歌曲。
-歌曲背景理解：了解《映山红》的创作背景、民间风俗和文化内涵，提高学生的文化素养。
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《映山红》
教学内容：
学习歌曲《映山红》，并了解相关背景知识。
教学目标：
1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。
2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。
3、学会演唱歌曲。
教学重难点：
对《映山红》歌曲节奏的掌握。
教学方法：
聆听法、教唱法。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，你们知道这是什么花吗？（播放图片）
学生：映山红。
师：对了。
老师简介映山红的相关知识。
师：今天我们就学习一首关于映山红的歌曲，你们知道叫什么吗？
生：《映山红》。
二、歌曲学习：
1、背景简介。
师：你们知道这首歌曲是出自于哪部电影吗？
生：《闪闪的红星》。
师：真聪明！
老师简介影片《闪闪的红星》的相关知识，使学生更容易理解歌曲的情感。
2、作者介绍。
老师分别介绍词作者陆柱国和曲作者傅庚辰的相关信息。
3、初步听赏歌曲，让学生初次感受歌曲的主题和情感。
旋律：婉转优美。
情绪：抒情性的。
速度：舒缓的速度。
4、复听歌曲，教师教唱。
5、学生集体演唱。
三、小结：
师：同学们，今天我们学习了歌曲《映山红》，也感受到了其中包含的浓浓情感，课后你们可以欣赏一下影片《闪闪的红星》中的插曲《红星照我去战斗》，再次感受这样的情感。