高三英语期末工作总结
高三英语教学期末总结与反思
高三英语教学期末总结与反思高三英语教学期末总结与反思英语(English)属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。
接下来是小编精心为大家整理的高三英语教学期末总结与反思，供大家阅读参考。
【一】高三英语教学期末总结与反思随着20xx年的高考结束，高三这一学年的教学工作也基本结束了，心里一块石头终于落地。
看到学生高考英语取得了可喜的成绩，我的内心也充满了喜悦和激动，一年来的辛辛苦苦，终于让我收获了丰硕的果实，享受丰收带来的快乐!一份耕耘一份收获，教学任务顺利超额完成，虽苦但同时也快乐着，高考使我和学生都经历了生的一场艰苦磨练。
在高三开学伊始，我就充分的认识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”，所以我依据教学大纲及高考考纲的特点，结合我校学生英语的实际情况，并根据新课程改革的要求，对本学年的教学工作进行了整体规划。
本着教育以人为本，学以致用，注重对学生能力的培养、素质的培养以及道德品质的培养;鼓励学生积极参与交流与合作，大胆创新与实践，倡导研究性学习，增强学生学习英语的积极性和主动性。
总结起来主要有以下几点：一、重抓基础，逐个突破。
1、重视听力和朗读。
个人认为听和读是语言交流最根本的基础。
一年的教学工作都重视培养学生的听读能力的培养和训练。
听读所有课文和单词，并做听力训练，利用早读时间听读完前八册的课文和单词两遍，这样做不仅使好生巩固好基础，也帮助差生克服学习困难，产生学习英语兴趣，并能使学生保持持之以恒的学习热情和学习动力。
做听力训练每周利用第九节和一个晚自习进行训练，让学生训练之前花两三节课进行方法指导为先。
另外在平时课堂教学中也尽量给学生创设听读语言环境，如老师的讲授语言能用英语就尽量使用英语，在讲授阅读和语法也让学生读重点段和句型。
2、词汇训练，这是英语教学的重点环节。
高三英语教学期末总结与反思个人(4篇)
高三英语教学期末总结与反思个人高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法.众所周知,在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。
利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。
没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。
这一学期主要是第一,二轮复习.第一轮主要是针对会考,复习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字,学生的基础差,所以对一些基础知识都反复强调.复习语法、语言点，另外，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。
通过了每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。
复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达能力。
通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型,两全其美.第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练.学生能否取得好成绩,最关键的就看这一轮复习的情况.这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。
高三英语工作总结5篇
高三英语工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高三英语工作总结5篇一个良好的工作总结应该能够提出下一步工作的计划和目标，转眼工作就要结束了，大家在完成的同时一定都有做好工作总结，以下是本店铺精心为您推荐的高三英语工作总结5篇，供大家参考。
期末高三英语教学总结5篇
期末高三英语教学总结5篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。
那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的期末高三英语教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
期末高三英语教学总结1转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：本学期学校安排我教高三(2)班和(6)班，经过一个学期的教学，有不少方面值得总结和反思。
下面我就根据平时的教学和其他方面对高三的这两个班级的工作进行简要的总结和反思：我认为,教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。
第一次带高三段的学生，如何有效地进行高考复习变成了教学上的一个难点。
毕竟没有带过毕业班，哪些是高考的重点，哪些是高考中不要求的都不是特别的清楚。
所以为了能够掌握高考中对英语这门课程的要求，我认真地阅读了考试说明以及做了近十年的高考卷。
总的来说，感受最深的两点是：高三英语教学比起高一、高二，难度更大，课堂内容更加充实，需要更好地把握课堂时间，不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。
下面从备课和教学两方面来谈谈这些方面的感想。
备课方面：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
本学期英语组采取的是集体备课。
在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。
高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇）
高三第二学期英语教学工作总结高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编为大家整理的高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三第二学期英语教学工作总结1高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划：一、指导思想20xx年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。
密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。
面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。
所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。
三、具体复习备考措施(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《xx年考试大纲》和xx年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
2024年高三期末英语工作总结7篇
课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是china daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
仔细回想，今天的成功是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再创辉煌。
高三期末英语工作总结篇3
这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下
(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
高三英语教师个人期末工作总结7篇
高三英语教师个人期末工作总结7篇第1篇示例：高三英语教师个人期末工作总结一、工作回顾1. 课堂教学本学期，我承担了高三英语教学工作。
在教学中，我充分利用多媒体教学，配合PPT、视频等资源，使课堂更加生动有趣；采用多种教学方法，如课堂讨论、小组合作等，激发学生学习兴趣，提高课堂积极性；关注学生个性发展，注重培养学生思维能力和创新意识，使学生在课堂中得到全面发展。
2. 学习指导在学习指导方面，我及时查漏补缺，针对学生的不同学习情况，进行细致的辅导工作。
通过定期组织模拟考试、课外辅导等形式，帮助学生查漏补缺，掌握知识点，提高学习效果。
我也注重学习方法的培训，指导学生如何高效学习、备考，培养学生的学习策略。
3. 学生学习态度通过这段时间的工作，我发现学生的学习态度参差不齐，有的学生认真踏实，有的学生怠惰不思进取。
在接下来的工作中，我将更加关注学生的学习态度，及时调整教学方法，帮助学生改善学习状态，提高学习效果。
二、存在问题在教学过程中，我发现自己的教学方法相对单一，缺乏创新性和趣味性，容易导致学生对课堂内容产生厌倦情绪。
我需要在教学中多样化方法，创造更多的教学亮点，激发学生学习兴趣。
部分学生学习态度不端正，怠惰不进取，这直接影响了他们的学习效果。
在今后的工作中，我将加强与学生的沟通交流，引导他们端正学习态度，培养学生的积极学习态度。
3. 学习压力大高三学生面临着沉重的学习压力，很多学生情绪波动大，压力过大导致学习效果不佳。
作为教师，我需要关注学生的心理健康，及时与学生沟通，帮助他们缓解学习压力，保持良好的心态。
三、改进措施1. 多样化教学方法针对教学方法单一的问题，我将更加注重多样化教学方法的应用，结合学生的实际情况，灵活运用各种资源和教学手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
针对学生态度问题，我将加强与学生的交流，及时了解学生的学习情况，并指导学生端正学习态度，提高学习积极性。
我也将注重学生个性发展，引导学生树立正确的学习观念，保持积极的学习态度。
高三英语教学工作总结报告(14篇)
高三英语教学工作总结报告在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗具体做法如下：（一）、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
（二）、合理制定、完善教学、复习计划。
（三）、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
一、进行了英语学情分析。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
三轮复习中，首轮复习是从____年____月到____年____月中旬，内容是高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。
对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元基础知识总结和反馈2课时。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。
通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
1.词块和词汇“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。
词汇是英语学习的基石。
在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.2.语法语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。
高三英语教学工作总结12篇
高三英语教学工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三下学期英语教学工作总结(5篇)
高三下学期英语教学工作总结转瞬一学期的教学工作即将结束，现将本学期的教学工作作如下总结：本学期学校安排我继续担任高三（13）、（14）班的英语教学，经过一学期的教学，有不少值得总结和反思的地方。
下面我就根据平时的教学情况对所带的两个班级的教学情况进行总结和反思。
一、学情分析本人所负责的两个班级均为理科班，其中高三（14）班是高三理科重点班，高三（13）班是普通班。
两个班主要以男生为主，自高一以来英语基础就偏差，因此他们几乎都认为英语很难学，主要原因是词汇量匮乏，对语法规则似懂非懂，不懂装懂，因此部分学生存在较为严重的偏科现象。
因此开学之初本人即对两个班级的学情进行了认真分析比较，在日常的教学工作中认真备课，因材施教，针对不同的班情采取不同的教学方法，在本学期的努力下各方面得以改观。
二、教学计划在了解和分析学生情况的基础上，作为新晋高三教师，如何有效的进行高三复习是教上的一个难点。
毕竟没有带过毕业班，对于高考大纲及教学重点都不是很明确清楚。
因此我认真的了解了考试大纲并做了近几年的高考真题，做到万无一失，有备无患。
下面具体的谈谈本学期的教学计划。
本学期的工作重点即在于对基础知识的梳理掌握，夯实基础，提高学生的基础能力。
因此本学期主要以课本知识的系统复习为主。
高三三轮复习中，第一轮复习内容是高中英语课本，总计五本必修三本选修，包含高考必考单词及热考短语句式，基本语法等。
通过大量的练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高。
所使用的《世纪金榜—高中全程复习方略》也成为了我教学中的一大助力，使我能够认真把握好教学中的练习环节。
英语中听力的提高至关重要。
因此在开学之初本人便将高中课本中课文及单词的音频拷贝到班级的多媒体上，引导学生多听、多读、多记。
其次是用好学校统一订来的整套《高三听力强化训练》，要求学生在每周三英语早自习前二十分钟内进行听力训练，保障学生的听力水平逐步提升。
阅读能力的提升是成绩提高的保障。
这学期所配套的《话题语篇专练》在阅读理解的基础上兼顾了学校生活、人际关系、人物、环境、文化、科普等多方面内容，这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富开拓了学生的视野。
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2017--2018学年度第一学期
期末教师教学工作总结
----追求行为动词最高度的达成的方法、措施和效果
我校自2013年9月开始，以市教育局实施“高效课堂”文件精神为指导，以建设“三化”学校为目标，在全校师生共同努力下，经历了四个年头直到今天，初步形成了“激发思维、学习自主”的课堂理念下的“三段五环节”基本教学模式，并为我们的教学指出了明确的方向。
针对当前的高考命题趋势，仅用延长教学时间和学生学习强度的方法来提高教学成绩，具有很大的局限性。
近几年，高考对学生在科学解题、规范作答和创新思维等方面有了更高的期望。
这就要求教师在平时的双基教学中力求实效，而目标教学中的行为动词恰恰是突破这一难题的有效途径。
下面我从制定教学目标---实施教学目标----自评教学目标落实程度这几个层面谈谈在目标教学中如何运
用行为动词。
一、制定教学目标，采用可操作性行为动词，明确对学生做出要求。
编制课堂教学目标时，首先要掌握学生已具备的学习水平，在此基础上规范适当的行为动词，旨在保证课堂教学活动既具有一定的清晰度，又有较高的达成度。
特别在基础知识方面，重在基本概念、基本原理的掌握。
1.知识方面目标，采用行为动词：背诵、回忆、默写、列举、说明、描述等。
2.理解层面目标，采用行为动词：区别、解释、归纳、说明、举例说明、简述、比较、判断、概括、质疑等。
3.应用层面目标,采用采用行为动词：解答、运用、使用、总结、拟定、评价等。
4.构建知识网络方面，采用行为动词：整合……知识、回顾总结、罗列等
二、实施教学目标，在每个教学环节中，有针对性地落实目标。
1.回顾环节。
课前三分钟媒体展示上节重点内容，采用行为动词：背诵、回忆、默写、列举、说明、描述等。
2.构建知识网络环节。
要求在规定时间内构建某一节或某一课的知识网络，系统全面地把握知识，采用行为动词：整合……知识、回顾总结、罗列等。
3.基础知识梳理环节。
要求学生根据知识网络，再认、巩固高考考点，采用行为动词：背诵、回忆、背写、写出、简答、总结、说明、质疑等
4.讨论交流环节。
对于重点、难点、易混点、易错点、学科内综合点和涉及的热点进行讨论交流，采用行为动词：描述、区别、解释、归纳、举例说明、分析、判断、辩别、讨论、阐释等。
5.巩固练习环节。
通过高考题再现、强化训练，培养学生的答题技能，可采用行为动词：计算、审出、指明、选择、区分、判断、找出、划分、总结、归纳、分层描述、规范说出、规范写清，用历史学科术语表述等。
6.整理回顾环节。
对于一节课的所学内容，引导学生对所学的主干知识和解题技巧、方法进行总结回顾，采用行为动词：清晰归纳、整理、总结、齐背、说明……解题思路等。
三、自我评价教学目标落实程度，写出教学反思。
一节课结束，学生应该学到些什么，掌握些什么，我们的教学过程应该达到什么目标，目标完成的程度，也值得我们思考。
据此要求学生课后在学案中的教学反思环节简明扼要的写出收获和不足，采用行为动词：记住了、区分清楚了、会背写了、领悟了、注意到了、未掌握、不会用、需要注意、今后在……方面改进……等。
总之，目标教学的精华就在于行为动词的有效达成，同时以学生为主体，最后为学生的学而服务，我们竭尽全力为学生的全面发展而努力，就会收到事半功倍的效果。