部编本人教版小学六年级美术上册课件：版画

① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
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版画种类
1.刻刀在木版上刻制的叫木刻版画，也称凸版画(在 凸起的形象部分，着墨印刷)。 2.金属版上用钢针平刻或腐蚀制版的叫铜版画也称 凹版画，与凸版相反，是着墨在凹线部分印刷。 3.在专用的石版上用药墨笔描画，再经过腐蚀制版， 利用油和水互相排斥的原理来印刷的叫石版画。 4.在丝网上利用不同材料封堵、贴，刻或感光制版， 再把颜色通过网孔漏印到纸上，叫丝网版画（孔 版）。 5.多种材料、多种技法同时使用制作出的综合版画。
宋元时期的佛教版画，在唐、五代的基础上又 有了进一步的发展。刻本章法完善，体韵遒劲。北 宋的汴京，南宋临安、绍兴、湖州、婺州、苏州、 福建建安、四川眉山、成都等，成为各具特色的版 刻中心。同一时期的辽代套色漏印彩色版《南无释 迦牟尼佛像》是我国目前发现的最早的彩色套印版 画，在世界文化史上有极其重要的地位。
油性印刷材料印刷。
（4）孔版版画
版上有与造型相同形态的孔，这些孔可 以使印刷材料通过完成印刷。
（5）综合版画
一般是指综合平、凹、凸、漏几个版种特点 的版画。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
明清两朝是我国版画的高峰时期，版刻出现了 各种流派，出现了以福建建阳为中心的建安派，作 品镌刻质朴；以南京为中心的金陵派，作品以戏曲 小说为主，或粗犷豪放，或工雅 秀丽，风采迥异； 以杭州为中心的武陵派，题材开阔，刻制精美；以 安徽徽州为中心的徽派，在中国文化史上更具有源 远流长的影响和举足轻重的地位。
（1）凸版版画
造型部分、着色部分被留下形成高凸部 分，其它地方被刻掉。印刷用的材料滚涂在 版的凸起部分。
（2）凹版版画
和凸版相反，印刷材料被滚涂在版的凹槽之间， 压盖纸之后在纸的上面加压，使印刷材料转移到纸 面上。
（3）平版版画
相对于凸版与凹 版而言，利用化学方 法处理版面，产生亲 水面与亲油面，使用
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
【版画】
版画，是中国美术的一个重要门类。独 特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具 有独立的艺术价值与地位。
中国版画的起源，有汉朝说、东晋说、 六朝以至隋朝说。现存我国最早的版画，有 款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金 刚般若波罗密经》卷首图，根据题记，作于 公元868年。唐、五代时期的版画，在我国 西北和吴越等地都有发现的作品。
2019/9/19
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⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
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谢谢欣赏！