《儿童速写》教学大纲
《速写》课程教案
《速写》课程教案教案：《速写》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第7课《速写》。
课程主要内容包括：1. 了解速写的概念和特点；2. 学习速写的技巧和方法；3. 通过实践练习，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，知道速写是一种快速的绘画方式，能够捕捉事物的基本形态和特征。
2. 培养学生观察事物的能力，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点重点：速写的概念和特点，速写的技巧和方法。
难点：如何通过速写锻炼观察能力，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：教材、速写本、画笔、画纸、多媒体设备。
学具：速写本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些速写作品，让学生初步感受速写的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解速写的概念和特点，速写的技巧和方法，引导学生了解速写的重要性和学习方法。
3. 示范：教师现场进行速写示范，让学生直观地了解速写的过程和方法。
4. 练习：学生分组进行速写练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
六、板书设计板书设计如下：速写概念：快速的绘画方式，捕捉事物的基本形态和特征。
特点：快速、简练、生动。
技巧：观察、简化、表现。
方法：练习、实践、创新。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，选择一个熟悉的人物或景物进行速写，要求线条流畅，能够表现出事物的基本特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了速写的概念和特点，学习了速写的技巧和方法，学生的观察能力和绘画表现力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导学生如何观察和简化事物，提高学生的绘画表现力。
拓展延伸：学生可以利用课余时间进行速写练习，通过观察生活中的人和景物，提高自己的绘画能力。
同时，可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
儿童速写课程设计
儿童速写课程设计一、教学目标本课程旨在通过儿童速写的学习，使学生掌握基本的速写技巧，能够快速准确地捕捉生活中的动态和静态形象，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术素养和审美能力。
在知识目标上，要求学生了解速写的基本概念、方法和技巧，熟悉各种速写工具和材料的使用。
在技能目标上，要求学生能够熟练运用速写技巧进行人物、风景、动物等对象的描绘，并能够进行简单的创作。
在情感态度价值观目标上，培养学生对绘画艺术的热爱和尊重，提高学生自我表达和交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括速写的基本概念、方法、技巧和创作。
具体包括以下几个方面：1. 速写的定义、特点和作用；2. 速写的方法和技巧，如线条、色彩、构图等；3. 不同对象的速写方法，如人物、风景、动物等；4. 速写的创作和展示。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法，如讲授法、示范法、实践法、讨论法等。
在教学过程中，教师将引导学生通过观察、实践和思考，掌握速写的基本技巧和方法。
同时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的学习和创作经验，提高学生的自主学习和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1. 教材：《儿童速写教程》；2. 参考书：速写相关书籍；3. 多媒体资料：速写示范视频、图片等；4. 实验设备：画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和掌握速写技巧，提高他们的艺术素养和审美能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分所占比例分别为40%、30%和30%。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性以及与同学的合作情况。
作业主要考察学生对速写技巧的掌握和应用能力，包括速写练习和创作作品。
考试为一次期末考试，主要考察学生对速写知识和技巧的掌握程度，考试形式为速写创作。
六、教学安排本课程的教学安排共20课时，每课时45分钟。
少儿速写教案 (21)
少儿速写教案 (21)少儿速写教案 (21)一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解少儿速写的基本概念和特点。
- 学生能够掌握少儿速写的基本技巧和方法。
-学生能够通过实践提高自己的少儿速写水平。
2. 过程与方法目标 - 通过讲解、演示、实践等教学方法，让学生掌握少儿速写的基本知识和技能。
- 通过欣赏、评价等活动，提高学生的审美能力和艺术素养。
- 通过小组合作、作品展示等活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对少儿速写的兴趣和爱好，激发学生的学习热情。
- 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。
- 培养学生的审美意识和艺术修养，提高学生的生活品质。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 少儿速写的基本技巧和方法，如线条的运用、构图的方法、色彩的搭配等。
- 少儿速写的实践操作，让学生通过实践掌握少儿速写的技巧和方法。
- 少儿速写的作品欣赏和评价，让学生通过欣赏和评价提高自己的审美能力和艺术素养。
2. 教学难点 - 如何让学生掌握少儿速写的基本技巧和方法，如线条的运用、构图的方法、色彩的搭配等。
- 如何让学生在实践操作中提高自己的少儿速写水平，如如何观察、如何表现、如何创新等。
- 如何让学生在作品欣赏和评价中提高自己的审美能力和艺术素养，如如何欣赏、如何评价、如何提高等。
三、教学方法 1. 讲授法通过讲解少儿速写的基本概念、特点、技巧和方法等内容，让学生对少儿速写有一个初步的了解和认识。
2. 演示法通过演示少儿速写的基本技巧和方法，如线条的运用、构图的方法、色彩的搭配等，让学生更加直观地了解少儿速写的技巧和方法。
3. 实践法通过让学生进行少儿速写的实践操作，如观察、表现、创新等，让学生在实践中掌握少儿速写的技巧和方法，提高自己的少儿速写水平。
4. 欣赏法通过让学生欣赏优秀的少儿速写作品，如线条的运用、构图的方法、色彩的搭配等，让学生更加直观地了解少儿速写的技巧和方法，提高自己的审美能力和艺术素养。
小学速写教学大纲模板
一、课程名称：小学速写二、课程性质：美术学科基础课程三、课程目标：1. 培养学生对速写艺术的认识和欣赏能力；2. 提高学生的观察能力和手绘表达能力；3. 培养学生的审美情趣和艺术素养；4. 培养学生的创新精神和实践能力。
四、课程内容：1. 速写的基本概念和意义2. 速写的工具和材料3. 速写的基本技法与表现方法4. 人物速写：头部、躯干、四肢、服饰等5. 静物速写：物体形态、质感、空间关系等6. 场景速写：自然景观、城市风光、生活场景等7. 创意速写：结合生活、想象进行创作五、教学安排：1. 课时：共XX课时，每周XX课时2. 教学进度安排：- 第一阶段：速写基础知识及技法（XX课时） - 第二阶段：人物速写训练（XX课时）- 第三阶段：静物速写训练（XX课时）- 第四阶段：场景速写训练（XX课时）- 第五阶段：创意速写训练（XX课时）六、教学方法：1. 讲授法：讲解速写的基本概念、技法、表现方法等；2. 演示法：教师示范速写技巧，引导学生模仿；3. 练习法：学生自主练习，教师个别辅导；4. 互动法：组织学生进行作品展示、讨论，互相学习、交流；5. 创新法：鼓励学生发挥想象，进行创意速写。
七、教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、积极性、纪律性等；2. 作品质量：速写的准确性、表现力、创意性等；3. 进步情况：学生在课程学习过程中的进步程度。
八、教材与参考资料：1. 教材：《小学美术速写教程》2. 参考资料：《美术速写基础教程》、《速写技法大全》等九、教学要求：1. 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂活动；2. 学生应熟练掌握速写的基本技法，具备一定的表现力；3. 学生应注重观察生活，培养审美情趣和艺术素养；4. 学生应发挥创意，进行个性化创作。
注：以上模板仅供参考，具体教学大纲可根据实际情况进行调整。
小学美术公开课《速写》教案
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情。他们积极参与讨论，提出自己的观点，这有助于培养他们的团队协作能力和创新思维。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将注重引导学生在讨论中发挥个性，鼓励他们提出自己的见解。
首先，关于线条运用的教学，我发现在实际操作中，部分学生仍然难以把握线条的流畅性和表现力。在今后的教学中，我需要更多地引导学生观察对象的线条特征，并提供更多的示范和练习机会，以便他们能够更好地掌握这一技巧。
其次，比例掌握对于学生来说也是一个挑战。在课堂上，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。考虑到这一点，我认为可以设计一些更具针对性的练习，如设定特定主题，让学生多次尝试绘制，从而在实际操作中逐步提高比例掌握能力。
4.培养学生的创新精神，鼓励在速写过程中发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
5.增强学生的文化理解，通过学习速写，了解不同文化背景下 Nhomakorabea艺术表现。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解速写的概念及其重要性，明确速写是快速记录生活、提高美术技能的有效方法。
-掌握速写的基本技巧，如线条的流畅性、比例的准确性、构图的合理性。
小学美术公开课《速写》教案
一、教学内容
小学美术公开课《速写》教案，选自人教版小学美术五年级下册第四章《身边的美术作品》第三节《速写》。本节课主要内容包括：
1.了解速写的概念，知道速写是快速捕捉对象特征的一种绘画方法。
少儿速写教案(21
少儿速写教案 (21一、教学内容本节课的教学内容来自于小学美术教材第五册第五课《少儿速写》。
本节课主要教学内容包括：1. 速写的概念与意义；2. 速写的技巧与方法；3. 少儿速写的基本步骤；4. 少儿速写作品的欣赏与评价。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念与意义，培养学生对速写的兴趣和热情。
2. 通过学习速写的技巧与方法，提高学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的审美情趣和艺术素养。
三、教学难点与重点重点：速写的概念与意义，少儿速写的基本步骤。
难点：速写的技巧与方法，少儿速写作品的欣赏与评价。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学图片、视频播放设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、彩色笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些少儿速写作品，引导学生关注速写，激发学生学习速写的兴趣。
2. 教学新课：介绍速写的概念与意义，讲解少儿速写的基本步骤，示范速写技巧与方法。
3. 实践练习：学生根据所学内容，进行现场速写练习，教师巡回指导。
六、板书设计速写的概念与意义少儿速写的基本步骤速写的技巧与方法七、作业设计1. 请用所学速写技巧，画一幅自己喜欢的动物或人物。
答案：学生根据自己的喜好，画出自己喜欢的动物或人物，注意运用所学速写技巧。
2. 请用所学速写技巧，记录下自己在校园里的日常生活。
答案：学生运用所学速写技巧，记录下自己在校园里的日常生活，如上课、课间活动、放学等场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示少儿速写作品，引导学生关注速写，激发学生学习速写的兴趣。
在教学过程中，注重对学生速写技巧与方法的培养，提高学生的观察能力、表现能力和创造力。
同时，通过实践练习，让学生将所学知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和独立思考能力。
在课后，学生可以通过记录校园生活、观察身边的人和事，继续运用所学速写技巧，提高自己的审美情趣和艺术素养。
同时，可以引导学生参加各类美术比赛，展示自己的速写才华，进一步提升学生的自信心和成就感。
美术写生(速写)课程教学大纲pdf(二)2024
美术写生(速写)课程教学大纲pdf（二）引言概述：本文档是关于美术写生（速写）课程教学大纲的续篇。
在前一份大纲的基础上，本文档将进一步讨论与美术写生课程相关的内容，包括课程目标、教学内容和方法、评估方式以及教学资源。
通过本文档的阐述，教师和学生将能更好地理解并参与到美术写生课程中。
1. 课程目标1.1 培养学生的观察力和表现力1.1.1 训练学生的细节观察能力1.1.2 提升学生的手眼协调能力1.1.3 发展学生的想象力和创意表达能力1.2 引导学生培养独特的美感和审美能力1.2.1 培养学生对色彩、形状和构图的敏感性1.2.2 培养学生对光影和质感的观察和理解能力1.2.3 培养学生对实景和人物情感的表达能力2. 教学内容和方法2.1 选择适合的写生主题和对象2.1.1 介绍不同类型的写生主题，如风景、人物、静物等2.1.2 指导学生选择适合的写生对象和场景2.2 传授绘画技巧和工具使用方法2.2.1 教授基本的素描和色彩运用技巧2.2.2 介绍不同绘画材料和工具的使用方法2.3 组织实地写生活动和课堂练习2.3.1 安排课外实地写生活动，培养学生对实景的观察和描绘能力2.3.2 在课堂上进行写生练习，提升学生的绘画水平和技巧2.4 鼓励学生自主创作和表达2.4.1 提供艺术作品鉴赏和分析的机会，激发学生的创作灵感2.4.2 引导学生探索不同风格和表现形式，发展个性化的美术风格3. 评估方式3.1 课堂作业评估3.1.1 考察学生对写生技巧和知识的理解和运用能力3.1.2 鼓励学生进行作品展示和互评，促进学生之间的学习交流3.2 项目作品评估3.2.1 考核学生通过课程学习所创作的个人项目作品3.2.2 评估学生的创新思维、艺术表达和技巧运用水平4. 教学资源4.1 图书和参考资料4.1.1 推荐与美术写生相关的经典和现代图书4.1.2 提供学生书单，引导学生进行自主阅读和研究4.2 数字资源和在线平台4.2.1 提供数字化的写生素材和绘画教学资源4.2.2 创立在线平台，便于学生在线学习和交流总结：通过本文档的阐述，我们可以看到，美术写生课程的教学大纲包括课程目标、教学内容和方法、评估方式以及教学资源等方面的内容。
少儿速写教案
少儿速写教案一、教学内容本节课的教学内容选自少儿绘画教材《少儿速写》第一章，主要内容包括：速写的概念、速写的意义、速写的基本技巧和练习方法。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和意义，培养学生的速写兴趣。
2. 引导学生掌握速写的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 通过速写练习，培养学生观察事物、表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：速写的基本技巧和练习方法。
难点：如何把握画面构图，准确表达物体的形状和结构。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、速写教材、画作展示板。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过展示一些优秀的速写作品，引发学生对速写的兴趣，然后简要介绍速写的概念和意义。
2. 基本技巧讲解（10分钟）讲解速写的基本技巧，包括线条运用、形状把握、构图原则等，并结合实例进行演示。
3. 实践练习（10分钟）学生根据所学技巧，进行现场速写练习，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计速写的概念、意义、基本技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅动物速写作品。
答案：学生完成一幅动物速写作品，要求线条流畅，形状准确，构图合理。
2. 作业题目：绘制一幅人物速写作品。
答案：学生完成一幅人物速写作品，要求线条流畅，形状准确，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对速写的兴趣浓厚，教学目标基本达成。
但在实践练习环节，部分学生对构图和形状的把握仍有困难，需要在课后加强指导。
拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的速写练习，参加绘画比赛，提高绘画能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《少儿速写》教材第一章内容详细介绍了速写的概念、意义、基本技巧和练习方法。
其中，速写的概念和意义是基础，基本技巧是核心，练习方法是关键。
1. 速写概念：速写是指用简练的线条和笔触，迅速地描绘出物体形象、动态和空间的绘画形式。
2. 速写意义：速写不仅能提高绘画技能，还能培养观察力、想象力和创造力。
小学速写教学大纲模板范文
一、课程名称：小学速写二、课程性质：艺术教育课程，旨在培养学生的观察能力、表现能力和审美情趣。
三、课程目标：1. 让学生了解速写的基本概念、技巧和方法。
2. 培养学生对生活中的美好事物具有敏锐的观察力和表现力。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的艺术素养。
4. 增强学生的自信心，激发学生的创造力和想象力。
四、课程内容：1. 速写的基本概念和作用2. 速写的工具和材料3. 速写的观察方法与技巧4. 速写的基本步骤与构图5. 人物速写：头像、半身像、全身像6. 静物速写：水果、蔬菜、器物等7. 场景速写：风景、建筑、活动等8. 速写练习与创作五、教学进度安排：第一学期：1-4周：速写的基本概念、工具和材料5-8周：速写的观察方法与技巧9-12周：人物速写练习13-16周：静物速写练习第二学期：1-4周：场景速写练习5-8周：速写创作与评价9-12周：速写作品展示与交流六、教学方法：1. 课堂讲授：讲解速写的基本概念、技巧和方法。
2. 观察示范：教师现场示范速写技巧，让学生直观学习。
3. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。
4. 互动交流：学生之间互相交流心得，共同进步。
5. 作品展示：定期举办速写作品展示活动，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 学生课堂表现：出勤率、课堂纪律、积极参与度等。
2. 学生作业完成情况：作业质量、完成速度、创新意识等。
3. 学生速写作品评价：作品表现力、构图、线条运用等。
八、教材与参考书目：教材：《小学速写教程》参考书目：《速写基础教程》、《速写技法与应用》九、教学资源：1. 速写教学课件2. 速写示范作品3. 速写教学视频十、课程特色：1. 注重培养学生的观察能力和表现力。
2. 丰富多样的教学内容，满足不同学生的学习需求。
3. 强调实践操作，让学生在动手实践中掌握速写技巧。
4. 互动交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣。
少儿速写教案(21)
少儿速写教案 (21)教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自少儿速写教材的第五章，主要学习了人物速写的表现手法和技巧。
具体内容包括：人物轮廓的勾勒、面部表情的描绘、身体动态的把握、衣物的表现等。
二、教学目标：1. 让学生掌握人物速写的基本表现手法和技巧。
2. 培养学生的观察力和表现力，能够准确快速地描绘出人物形象。
3. 提高学生对艺术的热爱和审美能力。
三、教学难点与重点：重点：人物轮廓的勾勒、面部表情的描绘、身体动态的把握。
难点：衣物纹理的表现和人物神态的刻画。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、速写教材、范画作品。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔。
五、教学过程：1. 导入：以日常生活中的人物为例，引导学生关注人物的外貌特征和表情变化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物速写的基本表现手法和技巧，包括人物轮廓的勾勒、面部表情的描绘、身体动态的把握等。
3. 示范：教师示范绘制人物速写，讲解绘制过程中的注意事项，如比例关系、线条运用等。
4. 练习：学生根据教师的示范，自行练习绘制人物速写，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计：板书内容主要包括人物速写的基本表现手法和技巧，以及绘制过程中的注意事项。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计：1. 作业题目：请绘制一幅自己喜欢的人物速写作品。
2. 作业要求：准确表现人物的外貌特征和表情变化，注意比例关系和线条运用。
3. 作业答案：学生根据自己的喜好，绘制出符合要求的人物速写作品。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了人物速写的基本表现手法和技巧，但在衣物纹理的表现和人物神态的刻画上仍需加强练习。
课后可以布置一些相关的练习题目，让学生进一步巩固所学知识，提高表现力。
同时，可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
重点和难点解析：一、人物轮廓的勾勒1. 观察人物的整体形态，把握人物的比例关系。
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《儿童速写》教学大纲
课程代码：06075
一、课程性质
《儿童美术》中《儿童简笔画》学前儿童美术教育是学前教育专业必修课之一。
它是帮助学生学习掌握幼师美术教学的基础知识、技能的主要手段。
通过学前儿童美术教育的基础课程的学习，提高学生对幼儿美术教育的认识，了解幼儿美术的具体内容、特点、组织要点，并通过学生的实践活动将理论与实际有机地结合起来，把学生培养成全面发展的、具有想象力、表现力和创造力的、适应幼儿艺术教学发展的幼儿教师。
二教学基本要求
1、知识要
（1）掌握儿童简笔绘画的基本技法；
（2）掌握简笔绘画在幼儿园教学中的应用。
2、能力要求
掌握幼儿绘画在构思、造型、构图、设色等方面的发展特点。
二、教学内容
1 简笔画的概念级构成特点
1.1简笔画的概念
1.2简笔画构成特点
2 简笔画的表现方法
2.1观察分析物象
2.2运用联想夸张的手法
2.3用基本型概括物象
2.4基本型组合的方法与步骤
3 简笔人物画
3.1人体结构
3.2人体比例
3.3画法与步骤
4 简笔动物画
4.1观察动物特点
4.2画法与步骤
5 简笔静物画
5.1画法与步骤
6 简笔风景画
6.1构图取景
6.2画法与步骤
7简笔画与教学
三、说明
1、教学形式
本课程是一门理论讲授和技能训练相结合并侧重于技能训练与掌握的实践性较强的课程。
采用理论讲授、技能训练和课外实践相结合的教学形式。
2、开设时间
本课程设在第一学期。
共34课时。
其中，理论讲授约为14课时，技能训练约为20课时。
四、教材选用及参考书
1、《绘画》，人民教育出版社美术室主编，人民教育出版社出版，2004.5 2《美术鉴赏》，人民教育出版社美术室主编，人民教育出版社出版，2003 3.《简笔画技法图谱》涂永录主编，中央美术学院出版社出版2007。