中小学师德师风建设各项制度汇编
中心小学师德建设规章制度
中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。
第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。
2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。
3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。
4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。
第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。
2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。
3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。
4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。
第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。
2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。
3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。
4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。
第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。
2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。
3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。
4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。
第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。
中小学教师师德师风规章制度(7篇)
中小学教师师德师风规章制度（7篇）中小学教师师德师风规章制度精选篇1为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。
要求有讲义，教师有听课笔记。
利用业余时间自学，记好自学笔记。
二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。
教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。
五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会*。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。
中小学教师师德师风规章制度精选篇21、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。
2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。
3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。
4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。
5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。
6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。
(如早操、集会等)。
7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。
教工学习制度1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。
2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。
3、认真听报告和讨论。
听报告时专心做好记录;讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。
师德师风建设管理制度汇编
师德师风建设管理制度汇编第一章总则第一条为了加强师德师风建设管理，规范教师的职业行为，提高教师的职业素养，切实保障教育教学质量和学生身心健康发展，制定本制度。
第二条本制度适用于所有教育单位的教师，包括幼儿园、小学、中学、高中、大专院校等。
第三条教育单位应当建立健全师德师风建设的管理体系，配备专门的师德师风建设管理人员，加强对教师的管理和监督。
第四条教育单位应当加强教师的师德师风教育培训工作，不断提升教师的师德师风素养和专业水平。
第二章师德师风建设的基本原则第五条尊重学生，关爱学生，不得歧视学生。
第六条严格要求自己，言行举止端正，言传身教，树立良好师表形象。
第七条依法办事，严守职业操守，服从教育行政部门的管理和安排。
第八条遵守职业道德规范，不得利用教育资源谋取私利。
第三章教师师德师风建设的具体要求第九条教师应当具备高尚的师德，恪尽职守，尊重学生的个性，注重学生的发展。
第十条教师应当言行一致，举止得体，不得有品行不端或者违反师德的行为。
第十一条教师应当树立正确的价值观，不得利用教育资源谋取不正当利益。
第十二条教师应当严格遵守教育法律法规，不得从事违法违纪活动。
第四章师德师风建设管理的监督和检查第十三条教育行政部门和学校应当建立健全师德师风建设管理的监督和检查机制，定期对教师的师德师风进行评估。
第十四条教育行政部门和学校应当对师德师风建设工作开展专项检查，对存在问题的教师进行纠正和教育。
第五章师德师风建设管理的奖惩制度第十五条对于在师德师风建设工作中取得显著成绩的教师，可以给予表彰和奖励。
第十六条对于违反师德师风规范的教师，应当依法给予相应的处理，并对其进行教育和引导。
第六章附则第十七条本制度自发布之日起生效。
第十八条教育行政部门和学校可以根据实际情况制定相关实施办法，落实师德师风建设管理工作。
第十九条对于违反本制度规定的教师，应当依照相关法律法规进行处理。
第二十条本制度由教育行政部门负责解释。
以上就是对师德师风建设管理制度的汇编，希望能对教育工作者的师德师风建设管理工作起到一定的规范和指导作用。
中小学教师师德师风规章制度(范本7篇)
中小学教师师德师风规章制度（范本7篇）中小学教师师德师风规章制度精选篇1一、教学基本规范(一)备课与编写教案：1、备课是教师的一项重要工作，是上好课的前提。
教师备课除研究教学大纲，钻研教材外，还应全面了解学生，选择正确的教学方法。
教师备课必须熟练掌握几个基本环节：(1)熟悉教学大纲和教材，掌握好教学内容。
(2)明确教学目的要求和重点难点。
(3)全面了解学生选择正确的教学方法。
(4)编写教案，熟悉教案和教具。
2、备课以个人钻研为主，教师在自备的基础上，应参加学校定期组织的集体研究活动(每授课周期一次)，明确教学目的和要求，以抓住关键讲清重点，突破难点，交流经验。
3、在备课的基础上，教师必须写出教案才能上课，严禁无教案上课，教案要反映出教学目的要求、教学重点、难点、课的类型、实施的步骤和方法等(包括是否有播音间实训课、观片室实践课)。
教案根据教学经验和熟练程度不同可详可略，但要系统、明确、实用。
4、教师要提前一周写好教案。
提交学校教务部门。
学校根据实际情况指导实施。
教师根据学校要求适时调整。
(二)课堂教学：1、课堂教学是整个教学工作的中心环节。
教师应按下列要求精心组织课堂教学，确保每堂课的教学质量。
2、教师必须按课程表的安排上课，兼职教师提前10分钟到校。
按时上、下课。
因故需要调课时，必须经校长同意，提前将课程协调妥当。
3、教师要按预定的教案授课，保证落实教学内容，完成教学任务。
教师上课不得拖课或提前下课，不应随意变更进度、改变教学内容。
4、教师上课应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。
教师应检查学生人数，做好考勤记录，然后才开始讲授。
5、课堂教学可采用讲授课、练习课、多媒体课等各种形式。
教师要认真组织课堂教学，精心设计好每一堂课，要坚持课堂教学环节即复习旧课与引入新课，讲授新课，巩固新课，布置作业等，教师要勇于改进和采用新的现代化教学手段进行教学。
6、教师授课必须力求条理清楚，逻辑严密，语言生动，重点突出，不要照本宣科;要深入浅出，通俗易懂，要充分调动学生的思维能力，发挥教师的主导作用和学生的主观能动作用，努力提高讲课效果。
小学师德师风建设制度汇编
五、考核与奖惩（续）
4.考核结果作为教师评优评先、职称评定的重要依据。
5.建立健全师德师风建设长效机制，定期开展自查自纠，强化师德师风问题整改。
六、家校合作与沟通
1.加强家校联系，建立家校沟通机制，定期召开家长会，及时了解学生在家学习生活情况。
十五、师德师风建设与法制教育
1.将法制教育纳入师德师风建设内容，增强教师的法律意识，提高依法执教的自觉性。
2.定期组织教师学习国家法律法规，特别是教育法律法规，确保教师知法、懂法、守法。
3.结合典型案例，开展警示教育，使教师深刻认识到违反师德师风的法律后果。
十六、师德师风建设的宣传与推广
1.制定师德师风建设宣传计划，通过各种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性和成果。
4.参加学校组织的各类活动，积极参与社会公益活动，弘扬正能量。
四、教师培训与发展
1.积极参加上级教育行政部门和学校组织的各类培训，提高自身教育教学能力。
2.自觉进行教育教学研究，不断总结教育教学经验，提升教育教学水平。
3.鼓励教师参加学历提升和业务竞赛，促进教师专业发展。
五、考核与奖惩
1.学校建立师德师风考核制度，定期对教师师德师风进行考核。
4.关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5.严格考试管理，遵守考试纪律，不泄露考题，不参与作弊。
三、教师形象与礼仪
1.注重仪容仪表，着装整洁得体，言行举止文明，树立良好的教师形象。
2.言传身教，以身作则，为学生树立榜样。
3.尊重家长，主动与家长沟通，共同促进学生成长。
小学师德师风建设制度汇编
小学师德规章制度汇编范本
小学师德规章制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于全校教师，包括在编教师、合同制教师、临聘教师和实习教师。
3. 师德师风建设是学校工作的重中之重，全校教师应认真学习、贯彻、执行本规章制度，确保教育教学质量的不断提高。
二、教师职业道德规范1. 爱岗敬业（1）忠诚于人民教育事业，热爱小学教育事业，具有高度的事业心和责任感。
（2）认真履行教师职责，教书育人，关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生。
（3）积极参加教育教学改革，提高教育教学水平，努力为学生的全面发展奠定基础。
2. 关爱学生（1）关注学生的身心健康，关心学生的学习、生活，为学生提供良好的成长环境。
（2）尊重学生的人格，保护学生的自尊心，不体罚、变相体罚学生。
（3）耐心倾听学生的心声，关心学生的情感需求，为学生排忧解难。
3. 为人师表（1）严于律己，恪守职业道德，树立良好的师德形象。
（2）语言文明，举止端庄，为学生树立榜样。
（3）关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作。
4. 勤奋好学（1）树立终身学习理念，不断提高自身业务水平和综合素质。
（2）积极参加各类培训、研讨活动，充实自己的教育教学知识。
（3）勇于创新，敢于突破，努力形成自己的教育教学风格。
5. 廉洁从教（1）严格遵守教育教学纪律，自觉抵制有偿家教和违规补课。
（2）公正评价学生，不谋取私利，不收受家长和学生礼物。
（3）加强与家长、社会的沟通，树立良好的教育形象。
三、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育，组织教师学习职业道德规范和相关法律法规，提高教师的职业道德素养。
2. 开展师德师风主题教育活动，树立典型，表彰先进，激发教师的工作积极性。
3. 建立健全师德师风监督机制，充分发挥家长、学生、同事和学校领导的作用，对教师进行全方位的监督。
4. 严格执行师德师风考核制度，将师德师风表现作为教师年度考核、职称评定、职务晋升的重要依据。
中小学师德师风建设制度(完整版)
中小学师德师风建设制度（完整版）目录中小学师德师风建设制度 (1)（完整版） (1)一、指导思想 (2)二、工作目标 (2)三、具体措施 (2)（一）加强组织领导 (3)（二）强化师德教育 (3)（三）严格师德考核 (3)（四）加强监督检查 (4)（五）建立奖惩机制 (4)四、相关要求 (5)为了加强中学师德师风建设，提高教师的职业道德水平，根据相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
一、指导思想深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德师风建设，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。
二、工作目标1. 提高教师的师德修养，增强教师的责任感和使命感。
2. 规范教师的从教行为，杜绝师德失范行为的发生。
3. 树立良好的教师形象，营造尊师重教的良好氛围。
4. 促进学校教育教学质量的提高，推动学校的可持续发展。
三、具体措施（一）加强组织领导成立师德师风建设领导小组，负责制定和实施师德师风建设计划，协调解决师德师风建设中的问题。
明确各部门的职责，确保师德师风建设工作落到实处。
（二）强化师德教育1. 定期组织教师学习相关法律法规和政策文件，增强教师的法制观念和纪律意识。
2. 开展师德师风专题培训，邀请专家学者、师德楷模进行讲座和经验分享，提高教师的职业道德水平。
3. 加强师德师风宣传，通过校园网、宣传栏、校报等渠道，广泛宣传师德师风先进典型事迹，营造良好的师德师风氛围。
（三）严格师德考核1. 建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师考核的重要内容，纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等。
2. 制定科学合理的师德考核指标体系，注重教师的日常表现和工作实绩，全面、客观、公正地评价教师的师德师风。
3. 加强师德考核结果的运用，对师德考核优秀的教师给予表彰奖励，对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，并依法依规进行处理。
中小学师德师风建设各项制度汇编
中小学师德师风建设各项制度汇编一、教师敬业规范1.签订教师聘用合同，明确工作职责和义务。
2.制定教师考勤制度，强调教师要按时出勤，并保证教学效果。
3.规定教师的教学时间和备课时间，保证教学质量和教学效果。
4.制定教师从教时间的规范，要求教师要持续从事教育教学工作一定年限，保证教师的经验和素养。
二、教师管理制度1.建立教师考核评价制度，定期对教师进行综合评价，鼓励优秀教师，促进教师的专业成长。
2.规定教师的职业道德标准，明确教师应具备的道德素质和职业规范，为教师提供明确的行为准则。
3.建立教师违纪违法处理制度，对于违纪违法行为给予相应的处罚，确保教师的行为合法合规。
三、教师职业发展制度1.制定教师培训规划，为教师提供不同层次和专业的培训机会，提高教师的教学水平和专业素养。
2.建立教师学术研究和创新制度，鼓励教师进行教育研究和教育教学创新，提高教师的教学能力。
3.建立教师评聘制度，根据教师的岗位职责和业绩来评定教师的职称和职位，激励教师发展。
四、教师奖惩制度1.建立教师表彰制度，定期评选优秀教师，给予表彰和奖励，激励教师积极向上。
2.建立教师惩戒制度，对于教师的违纪违法行为给予相应的纪律处分，确保教师的行为规范。
3.建立教师激励机制，以工资、福利、晋升等方式鼓励教师承担学科、学校管理等重要岗位，提高教师的工作积极性。
五、教师交流合作制度1.建立教研合作制度，促进教师之间的教学经验和教学心得的互换，提高教师的教学质量。
2.制定教师交流辅导制度，鼓励优秀教师对其他教师进行指导和辅导，提高教师的教学能力。
3.开展教师专题讲座和研讨会，提供教育教学交流平台，促进教师之间的学术交流和合作。
以上是中小学师德师风建设的一些制度汇编，通过建立这些制度，可以规范教师的行为准则和职业道德，提高教师的教学能力和教学质量，为培养学生正确的价值观和道德观打下坚实的基础。
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中小学师德师风建设各项制度汇编教师的师德师风是教育教学工作中必须遵循的职业道德规范和道德品质，也是校风的灵魂。
为了推进教师职业道德建设，提高教师的师德师风水平和专业能力素养，我们根据相关法律法规和我校实际情况，制定了中小学师德师风建设制度。
一、师风师德规范一）政治思想规范1、教师应引领先进文化，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。
2、教师要遵守国家法律法规和学校规章制度，不传播不健康的思想和理论，不参与非法活动。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应不断研究理论知识，提高思想觉悟和理论修养。
5、教师应成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者和实践者。
二）业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师应将主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。
2、教师应积极钻研业务，不断提高业务水平，精通本专业及所任课程的学科内容，发展专业知识的深度、广度和高度，成为真正的“双师型”教师。
3、教师应具备良好的学术素养，治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，同时虚心请教，深入实践。
4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流，关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应该注重教育教学的研究，积极参与教育研究和教学改革，总结经验并把握规律，及时将研究成果运用到教学实践中。
6、教师应该注重教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更学内容。
同时，要认真研究学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理地选定教材和教学参考资料。
7、教师必须具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。
8、教师必须工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真研究本职业务。
1）任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时保质保量批改作业；认真监考和批阅试卷。
对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。
2）任课教师必须遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格遵守教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊的行为。
3）教书育人规范1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业的根本要求。
教师要研究教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，注重德育，发展学生的智力和能力。
2、教师要坚持以人为本、学生第一的原则，在教育教学工作中关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。
3、教师要教导学生明确研究目的，端正研究态度，调动学生研究的积极性和主动性。
通过科学方法论教育，使学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。
4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据学生的生理、心理和行为的特点，因材施教，使人成人，真正使“金子让其发光、使矿石炼成钢、使泥沙烧成砖”。
5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。
教师不得以任何借口收取学生财物。
6、教师要经常深入了解学生的思想、生活、研究情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。
7、任课教师应该对授课秩序全面负责，掌握学生研究情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。
8、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理，不得视而不见。
4）为人师表规范1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教，成为学生的榜样；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，将教育融入到教学的各个环节中。
2、教师的道德情操必须高尚，思想境界必须崇高。
他们应该具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范，并以认真敬业、负责任的工作态度、严谨的工作作风和高尚的道德行为等特质成为学生的楷模。
3、在教学活动中，教师必须保持端庄的仪态，穿着整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象影响学生。
4、教师应该增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻关注维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
他们应该热爱学校，关心学校的建设发展，并从自己做起，为学校的事业贡献力量。
5、教师应该增强团结意识，正确处理与周围同事的关系，互相尊重、互相研究、互相配合、互相关心，从而达到共同进步的目的。
二、师风师德建设1、师风师德建设工作是学校精神文明建设工作的重要组成部分，是一项常规性工作，其内容将不断丰富和深化。
2、师风师德工作的重点在于建设，要坚持在发展中解决师风师德问题。
通过有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的措施和方法来理解和制定师德建设。
建设工作需要有机构、有计划、有措施和考核。
3、学校应该成立师风师德建设领导小组，由主管校领导、教务处和办公室负责同志组成，负责全校师风师德建设工作的指导、部署和考核。
4、学校师风师德建设领导小组每年制定全校师德建设工作计划，并督促计划的完成。
教务处和办公室应结合本单位实际情况制定具体实施计划，并将师风师德建设工作列入常规工作。
5、每年树立师风师德标兵，予以表彰和宣传，以期起到示范、感召和辐射作用。
6、教务处和办公室应采取实际活动和措施，切实培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。
7、每位教师都应该自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按照师风师德规范严格自警自律。
8、将师风师德建设工作与解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，将解决思想问题与解决实际问题结合起来，以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
三、师风师德考核1、师风师德考核采用百分制，在考核小组的组织下进行。
2、教务处应建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。
3、师风师德考核结果应用于教师聘任、晋升、评优、奖惩等方面。
1.将师风师德作为教师教学质量评估的重要标准。
如果教师存在侮辱学生、重大安全责任事故、造成学生集体上访、罢课或旷课4节以上等情况，其师风师德考核将被认定为不合格，其教学质量考核将被直接否决。
对于严重违反师风师德规范的教师，还将受到必要的行政处分。
2.师德考核不合格者不得评聘名师、优秀教师和骨干教师，并且年终考核将被定为不合格。
同时，他们也不得评聘高一级技术职称职务。
3.学校每年将评选出若干名师风师德标兵。
评选为师德标兵的教师，在同等条件下将优先评聘职务，并获得精神和物质奖励。
4.学校各相关部门应高度重视师风师德建设工作，不能将其仅仅视为期末工作完成，而应将其作为经常性工作来抓。
需要注重师风师德建设工作的布置、检查，并且不断进行师风师德教育。
5.学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师风师德建设领导小组投诉。
6.本制度由师风师德考核领导小组负责解释，并自公布之日起生效。
师德培训制度教师职业道德是教师职业行为的标准，它在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。
教师的道德人格对学生人格的发展起到良好的示范作用，如：对人生有透彻而圆熟的了解，对学生严格而不刻求、温和而不随便，思想开朗，不以自己好恶影响学生看法，学识广博，足以使学生心悦诚服，有民主性，不滥用教师权威，能和学生打成一片，言出必行，言行一致，随时留心学生反应，具有自我修正能力，讲话中保持轻松，多鼓励而少训诫，以身作责，身教重于言教，讲课条理清晰，善用实例，活泼生动，不装腔作势，不自以为是，经常协助学生解决困难，对每个学生表示关怀和体贴等这些都将给学生带来良好的影响。
教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。
要创造名校、培养合格人才，必须先培养一支高尚的教师队伍。
为了搞好这次师德建设月活动，我们特制订了以下培训计划：1.全员参加培训，不得以任何理由不参加。
2.积极参加集体辅导，不得迟到、旷工或早退。
违者将双倍于日常扣分。
3.确定研究内容，如《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育发展规划及纲要》等，认真自学、记笔记、写心得。
一、教师在教育教学过程中，若违反师德规范，造成不良影响，将按照学校相关规定给予相应的纪律处分。
二、对于严重违反师德规范的行为，学校将会启动师德责任追究制度，进行严肃处理。
三、师德责任追究制度包括责任追究、通报批评、诫勉谈话、停职检查、罚款、降职或辞退等措施，以严肃处理违反师德规范的行为。
四、对于学生和家长对教师师德问题的投诉，学校将会认真核实，并按照相关规定进行处理。
五、教师应当严格遵守师德规范，自觉接受师德考评和民主评议，不断提高自身素质，为学生的健康成长和社会的进步贡献力量。
校长应该亲自领导师德建设，落实责任，形成全员讲师德、处处有师德的良好氛围。
如果出现教职工违反师德的事件，应该追究领导管理责任。
要加强对教师职业道德的考核和督察，通过问卷调查、明查暗访等方式进行督察。
建立师德问题一票否决制度，对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。
问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。
学校应该每学期与每位教职工签订师德师风建设目标责任书，做到全员无死角、无漏洞、无空白。
利用晚间时间进行教育法律法规知识的研究，让每位教职工明白作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
学校建立了师德师风建设，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督。
每学期广泛征求对本校师德师风建设的意见，并根据收集的意见和建议制订整改措施。
严格执行发现教师违法犯罪报告制度，建立师德师风问题举报人保护制度。
增强学生的自我保护意识，一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报。
学校严格执行师德师风考核方案，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。
将教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容。
建立师德师风集中整顿教育制度，对违反师德的教师进行集中整顿和教育。
学校每学期末或下学期初会集中一段时间进行全校师德师风整顿教育。
这个过程包括组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识。
同时，教师也要自我总结剖析，领导要指出问题，群众也要帮忙查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距。
然后，学校会制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
如果发现教职工严重违反师德师风规范行为，学校必须及时向上级领导据实报告，并在领导指示下立即调查处理。
如果发现严重体罚学生或教师性犯罪，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
为了预防和杜绝教师犯罪，学校采取了多项措施。
首先，学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，校长是第一责任人。
其次，学校会认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，组织教职工研究职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款。