语文人教版四年级上册第一单元习作讲评
四年级语文上册 语文园地一(习作讲评)教案 新人教版
指导学生从以下几个方面进行评改
1．语句是否通顺，是否有错别字及其病句、标点使用是否正确等；
2．是否按顺序进行有条理的叙述
3．评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；
4．提出建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可略写或删除等等。
二、佳作欣赏，借鉴提高
欣赏优秀习作，借鉴写作方法，学习语言表达，然后完善自己的习作。
语文园地一（习作讲评）
编写教师单位
教学目标：
通过讲评习作，学生明白习作的不足之处，并加以修改。
教学重点、难点：
修改习作，使习作更完美。
教学准：
优秀习作一篇
教学过程：
第3课时（习作讲评）
一、回扣要求，整体评价。
上节课你们说的非常好，小朋友们的积极性很高！之后，写出来的文章也非常的精彩！这节课我们就来欣赏欣赏自己的作品吧！
四年级上册语文同步拓展第一单元作文指导点评 人教新课标-最新教学文档
《四年级上册第一单元习作指导》【课型】习作指导【教学目标】1. 写一著名的旅游景点，或身边的景物。
2.在口语交际的基础上，启发学生说一说，准备写什么景物，这个景物有什么奇妙之处，打算分方面写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序，注意开头、结尾要简洁明了，层次要分明，书写要认真。
3.在写作过程中，要注意使用动静结合的方式，写出真情实感。
【教学重点】1.使用动静结合的方式2.写出真情实感。
【教学难点】让学生体验身边的自然美，突出一奇特之处，把景物写具体【教具准备】准备好PPT课件【课时安排】1课时【课前准备】想想你所写的景观，准备重点分哪几方面去写【教学过程】一、导入同学们，本组课文的作者带我们一起欣赏了许多大自然的奇观，使我们倍受感染，产生了拥抱大自然、热爱大自然的情感。
你在与大自然的接触中一定会有许多奇特的经验，今天我们就一起来交流一下。
板书：介绍一处自然景物。
二、启发谈话，拓展思路同学们在生活中什么时间，什么地点能接触大自然，发现哪些奇异的景象？哪一方面给你留下了深刻的印象？（放学路上，小河边、树林中、田野中会发现奇特的花草树木。
夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的情景…）三、读要求，名思路1.读《语文园地》的第18页第一自然段，看看有哪些要求？（1）讲清奇特之处；（2）说明怎样形成（3）边听边问、边补充边讨论2.教师引导回忆《观潮》是按照潮来前──潮来时──潮头过后的顺序写的。
描写潮来时的景观声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”，写景象从“一条白线”到“万马奔腾”写出了大潮的奇特雄伟壮观。
《火烧云》一课作者从地面的景物、颜色、形状三个方面写出了它的奇特之处。
然后老师引导学生，按什么顺序介绍最好？重点是什么？1）先介绍是什么？2）再介绍怎么样？（重点：有序、抓奇特之处、具体形象）3）怎样形成的？4）自己的感受3.学生个人准备（确定好内容，整理好思路，重点内容自己小声说说）4.小组合作交流（组内轮流叙述，相互补充，指点，推荐最好的）5.班内同学交流，展示小组交流的成果，大家评议（请一名自告奋勇的同学演示，师生共同评议）6.教师小结：同学们能将自己周围的自然景物的奇特秀美展示给大家，可见同学们对周围的景物还是留心观察的，希望你们继续努力，你们的发现会更多，对自然的情感会更浓，口语交际的能力会更强。
四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》写法指导及佳作老师点评
写法指导这是一篇推荐一个好地方的习作，根据本次习作的要求，同学们在写作时要注意以下三点。
1.特点鲜明推荐一个好地方，要把推荐的理由写充分，把这个地方与众不同的特点写出来，具体说就是要写出这个地方好在哪里，即它有什么特别之处。
教材中推荐的是一个古镇，推荐的理由有以下三点：①这个古镇很美……②在那里可以了解以前人们的生活……③这个古镇有很多好吃的……分别从美景、文化和美食三个方面的特点着手，把推荐理由写得既全面又充分。
只有把推荐的地方的特点鲜明地表现出来，推荐理由写充分，才能吸引到读者。
语段示例庐山是个好地方，在它众多的景点之中，给我留下印象最深的当然是三叠泉瀑布了。
还没有看见三叠泉瀑布，就先听到一阵阵“哗哗”的水声，那声音震耳欲聋，让人听起来就感到害怕。
转过山头，就看见一条白练从山上垂下来。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗顿时涌现脑海，是那样的真实，是那样的贴切。
2.形象生动我们在介绍推荐的地方时，写景物要抓住景物的特点，合理想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物特点写形象。
在写作时，还可以把自己的喜爱之情融入所写的景物之中，只有这样，才能引起读者的共鸣。
语段示例河面上，常常会有成群的鸭子在嬉戏，它们有的“嘎嘎”大叫，有的钻进水里捉小鱼，还有的用嘴巴细心地清洗羽毛，非常有趣！如果是夏天，我们还可以在小河里游泳，这时候，平静的水面就热闹起来了。
3.条理清晰确定了写作内容，下一步就是按一定的顺序安排文章的思路。
写某一地方的文章常用的写作顺序有以下几种：①按游览的空间顺序介绍。
②按春夏秋冬四季转换的时间顺序介绍。
③按事情发生、发展的先后顺序介绍。
④按事物的几大特色进行介绍。
厘清顺序，根据所写内容按一定的顺序写作，文章就能思路清晰、条理分明。
语段示例一路走来，道路两旁摆满了怒放的菊花，我们仿佛穿行在花的海洋中。
我仔细观赏着一朵朵美丽的菊花，它们色彩缤纷，有黄色、紫色、粉色、绿色……它们形态各异，有的像用玉石雕刻成的圆球，有的像少女的长发随风飘扬，有的像满天的繁星倾泻而下……直看得我眼花缭乱。
语文人教版四年级上册语文四年级上册第一单元作文指导
语文四年级上册第一单元作文指导一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园的梨花为题，写一篇关于校园美景的文章。
（板：写景）二、回忆写景要求：1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序4、汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：清楚7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色形态气味声音大小质地……8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？出示课件1生动板书：形象具体过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
课件21、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？比喻板书：拟人夸张4、与小作者见面，谈心得。
（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。
）5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？板书：多观察多积累。
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作推荐一个好地方》说课稿及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作推荐一个好地方》说课稿及教学反思一. 教材分析新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作推荐一个好地方》是本册教材的第一次习作训练。
本节课要求学生通过介绍一个自己喜欢的地方，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
教材以指导写作为主线，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何把自己的想法有序、清晰地表达出来，还是存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握写作方法，提高写作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会写一篇关于推荐一个好地方的习作，表达清晰、有序，能够运用恰当的修辞手法和词语。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流，学生能够学会如何抓住地方特色进行写作，提高观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生活中美好事物的关注，培养学生的习作兴趣，提高学生的习作水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的习作兴趣；培养学生观察、思考、表达的能力。
2.教学难点：如何让学生把自己的想法有序、清晰地表达出来，运用恰当的修辞手法和词语。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等资源，为学生提供丰富的学习素材，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组美丽的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的习作兴趣。
2.讲解示范：教师以一篇优秀的范文为例，讲解如何抓住地方特色进行写作，引导学生掌握写作方法。
3.学生习作：学生按照教师的要求，选择一个自己喜欢的地方，进行习作练习。
4.交流展示：学生将自己的习作展示给同学和老师，大家互相评价、学习，提高写作能力。
部编版语文四年级上册第1单元习作《推荐一个好地方》讲评课件
做个幸福的“家乡宝”
我的家乡昆明曾召开了全球 生物多样性保护大会。“多样性” 当之无愧地成为昆明年度城市热词。 对于昆明以及生活在这座城市里的
每一个人来说，“多样性”的意义不仅体现在生物 保护领域，更浸润在我们生活的方方面面。
第①段：开门见山，直接介绍想要推荐的好 地方——昆明。
昆明人爱家乡，不管走到哪里，都觉得家乡是最美 的。这是为什么呢？最主要的原因是这里拥有独一无二的 怡人气候。冬暖夏凉的昆明是人们避暑和避寒的胜地，在 这种自然条件下，昆明人即便走出去了，也会念念不忘， 总要想方设法地跑回来。来到景点，自带滤镜的山水美照， 省去后期修图的麻烦。走在路上，满街的花草养眼怡人， 微风阵阵，仿佛自带空调。
难忘拉萨
有一个圣洁而美丽的地方，一个 去了就会爱上的地方，一个有着“日光 城”之称的地方，那就是美丽的拉萨。
第①段：开门见山，直接说明推荐的地方在哪里。
我第一次去拉萨就被那一望无际的天空所吸引， 看着飘浮在头顶形态各异的云朵，仿佛一伸手就能触 摸到。远处高耸入云的雪山连绵不断，山脚草地上成 群结队的牦牛甩着长长的尾巴悠闲地吃着草，一幅无 忧无虑的闲适景象让人不禁停下脚步，陶醉其中。这 是拉萨的美丽。
同秦岭进行对比，突出大兴安岭的“岭”的 温柔、连绵不断、形态各异。
目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，群岭 起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的， 明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够 描绘出这么多的绿颜色来呢！
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这 里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的 浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在
第④段：从数不胜数的传统节庆角度介绍昆明 的特别之处。
古往今来，昆明人民默默经营着属于自己的理 想生活，脸上云淡风轻，心里却涌着各自的幸福！讲 真的，在昆明，做一个幸福的“家乡宝”，也没什么 不好！
人教新课标四年级语文上册《第一单元习作指导点评》课件
你在写景观时会用什么修辞呢？会表达怎样的 感情呢？
1.在原文中修改错别字。 2.用“___”画出文中有明显错误的语句，如 果有多句在句首标出编号（如①②），把这些 句子改为：① __________________________ 3.你认为文中有哪些地方不够真实，用 “～～”画出，如果有多处在句首标出编号 （如①②③），把这些句子改为： ①________________________________ 4.你觉得文中的写作顺序合理吗？如果觉得 合理请说出理由，如果觉得不合理请说说你认 为该怎么安排顺序？ ________________________________
读下面句子，看看作者写出了景物的什么特点。 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 雅鲁藏布大峡谷，堪称世界第一壮丽景观。 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 这地方的火烧云变化极多。 顺序展开的。 1午后一点左右——霎时——过了好久
2从远处传来——向我们移来——再近些—— 浪潮越来越近
你在写景观时会采用哪些顺序呢？
读下面句子，看看作者是从哪些角度描写景物的。 1从远处传来隆隆的响声。 2只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 3大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。 4一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的…… 你在写景观时会从哪些角度来描写呢？
读下面句子，看看运用了哪些修辞或表达了怎样的感情。 1浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来。 2一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。 3一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。 4我感到一点儿留恋。 5这美丽的南国的树！
人教版四年级上册语文第一单元作文讲义
人教版四年级上册语文第一单元作文讲义一：本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：1、本次作文的类型属于哪一类（写景？记事？状物？想象作文？……）？2、该景物有哪些特点？3、可以按什么样的顺序写？二、确定自己要写的是哪里的景物？1、我想写的是：_____________________________________________ ___________2、该景物的特点有：_____________________________________________ ____________________________________________________ ________________________3、我准备采用的写作顺序是：__________________________________________1、什么是自然景观？从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。
具体地说，名山大川都属于自然景观一类。
如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山……2、什么是旅游景点？我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山……都是人们想去的旅游景点。
如果你到这些地方旅游一番，然后描写一番，介绍给其他的小朋友，一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。
3、什么是身边的景物？可以这样来理解，你身边的景物，就是你家乡的景物。
可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。
人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观，如乡村、工矿、城镇等地区。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元习作讲评课教案
教学过程
一、回顾习作要求：
1、可以写著名的旅游景点（黄金海岸、南娱、沙雕大世界等），也可以写身边的景物（家乡美景、校园美景、落日、晚霞、雨、雾等）；
2、要按一定的顺序写。
（如由远到近、由外到内）
3、尽可能突出景物的奇特之处；
二、我们的好词佳句
出示学生们的好词好句，从简洁明了的开头、恰当合理的修辞手法等方面进行归类整理。
屏幕展示出来，学生共享。
三、我来帮你出主意
比较句子，理解多种手法的运用可以使文章更精彩。
1、多添加形容词让句子更完整
我和爸爸捡了很多贝壳。
（傍晚时分在海边），我和爸爸捡了很多（大大小小不同颜色）的贝壳。
2、多运用修辞手法让句子更生动
浪花的颜色是白白的。
浪花的颜色是白白的，（风大的时候会像白色战马一样涌来，气势可吓人了！）（拟人手法）
3、融入自己的感情让句子更有生命力
A 沙滩是柔软的，沙子是热的。
B 中午，我迈着轻盈的步伐，走在柔软的沙滩上，沙子还是热乎乎的呢！
4、多角度描写让表达更形象
（1）颜色、声音和形态
（2）嗅觉、触觉、味觉、视觉、听觉
5、仿写要有自己的改动
6、按一定的顺序写
由远及近、由外到内、从左到右、从早到晚
四、动手修改
1、仔细看老师的评语及圈画出的错误之处，做修改；
2、融入自己的真实感受，你的文章会更有感染力；
3、尝试在自己的作文里加入恰当的形容词及修辞手法；
4、看看自己的文章是不是有一定的顺序，可以调整一下段落；
5、仿写要记得做出改动哦；
5、可以请小伙伴帮你修改一下，提提意见；
6、可以跟老师谈谈自己的想法，向老师寻求帮助。
教学反思
本次作文，学生们写出了自己的真实感受，一些修辞的运用也有进步，虽然有些语句叙述地不恰当，但是相信通过不断地修改一定会有更多的进步，加上细心地观察体会，学
生的表达一定可以更加完整具体，写出的文章一定也可以更加精彩生动！。