粤教版《道德与法治》七年级上册《尊师爱师,亦师亦友》教案
粤教版初一上册政治3.2第二课时师生关系新天地和尊师爱师,亦师亦友1课件
加减乘除，算不尽您作出 的奉献！诗词歌赋，颂不完对 您的崇敬！您用知识甘露，浇 开我们理想的花朵；您用心灵 清泉，润育我们情操的美果。 在这不寻常的节日里，献上我 们深深的祝福！
在我们班里存在哪些不尊敬 老师的现象？
上课不专心听讲；见到老师不 问好；对老师的批评怀恨在心等。
角色转换
我们应该怎样对待老师？
¤尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与 烦恼；
¤积极协助、配合老师的工作； ¤有了问题、困难和建议时，主动和老师沟 通，取得老师的理解、支持和帮助； ¤正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不 自满，受了批评不气馁、不抱怨； ¤对老师要体谅和宽容，对老师工作中的疏 忽和缺点，应善意提出。
我喜欢这样的老师:
△我们希望老师更多地听取我们的 意见；
△我们想获得发挥想像力的更大空 间；
△我们喜欢更加平等的师生关系； △我们希望从老师那里得到更多的 尊重、信任、帮助和谅解……
小品表演
迟到的学生
要求：一个学生扮演老师，一 个学生扮演学生，模拟一次学生迟 到的情景。
假如你是“迟到的学生”， 你会怎么做？
3.2 师生情谊 第二课时
播放 暂停 快进 后退 结束
以前人们比喻师生关系是 猫和老鼠的关系，你觉得现在 的师生关系是怎样的？
互相理解、平等相互、 彼此尊重等。
我喜欢这样的学生:
在学习中，自觉、自主地学习，对 自己负责；
在班级活动中，自我管理，做活动 的组织者；
在思想交流中，说出自己的想法， 自我反省，自我严格要求。
我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高 高在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说。
这样会和老师之间产生隔阂，应该主动找老 师寻求帮助，建立和谐的师生关系。
初中亦师亦友教案
初中亦师亦友教案一、教学目标：1. 让学生理解“亦师亦友”的含义，认识到师生之间建立良好关系的重要性。
2. 培养学生尊重老师、理解老师、与老师良好沟通的能力。
3. 引导学生正确处理与老师之间的矛盾和问题，形成健康的师生关系。
二、教学内容：1. “亦师亦友”的含义及其在初中生活中的重要性。
2. 师生之间良好沟通的技巧。
3. 处理与老师之间的矛盾和问题的方法。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生关系的思考，导入新课。
2. 新课讲解：讲解“亦师亦友”的含义，让学生认识到师生之间建立良好关系的重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的师生关系案例，引导学生正确处理与老师之间的关系。
4. 沟通技巧讲解：讲解如何与老师进行有效沟通，包括倾听、表达、尊重等方面。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与老师建立良好的关系，以及遇到矛盾时如何处理。
6. 总结讲解：总结本节课的主要内容，强调师生之间良好关系的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于如何与老师建立良好关系的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“亦师亦友”的含义、师生关系的重要性、沟通技巧等。
2. 案例分析法：通过分析典型师生关系案例，引导学生正确处理与老师之间的关系。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何与老师建立良好关系，以及遇到矛盾时如何处理。
4. 互动式教学法：在讲解过程中，与学生互动，解答他们的疑问，增强学生的参与感。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价他们对师生关系的理解程度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价他们对于如何与老师建立良好关系的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们对师生关系的认识和处理能力。
通过本节课的学习，希望学生能够理解“亦师亦友”的含义，认识到师生之间建立良好关系的重要性，学会尊重老师、理解老师、与老师良好沟通，正确处理与老师之间的矛盾和问题，形成健康的师生关系。
E835-粤教版《道德与法治》-七年级-初一-师生情谊(新)
3.2师生情谊（第一课时）备课人: 潘、陈时间：第周星期（月日）一、【教学目标】：1．认识教师的工作特点，明白老师对我们的成长发挥着多种作用；2、认识良好师生关系的重要性以及新型师生关系对于我们健康成长的作用；二、【教学重点】：老师对我们的成长发挥着多种作用三、【教学难点】：新型的师生关系四、【教学方法】：小组学习、谈话法、练习法、活动法五、【教学过程】：（一）自我检测：1、“爱的冲突”的危害2、化解“爱的冲突”的方法（二）导入新课：（播放视频《长大后我就成了你》）优美的旋律，一首熟悉的老歌，使我沉入回忆的河底。
让时光倒流，让记忆重现！听了这首歌，你想到了什么？（老师的点点滴滴）师：可以说从我们开始走进学校那一刻起，老师就和我们的生活息息相关；老师和我们的情谊就渊源不断……今天就让我们一起走进《师生情谊》。
（三）、小组学习；找一找1、老师的作用是什么？2、老师的工作特点是什么？3、老师对学生提出什么要求？学生对老师提出什么要求？4、新型的师生关系是什么？（四）重点知识：1、老师、崇高的称谓：人生不能缺少教育，教育不能没有老师案例分析：古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开了。
有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的学者。
国王想了想，都摇头否定了。
最后，有人推出教师，国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。
谁是对社会贡献最大的人？（1）老师的作用：是文化知识的传播者;是我们道德人格形成的导师是我们心灵的保健医生;是我们的朋友;是我们的榜样是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
同学们，我们上中学已经两个月了，也认识了很多的老师，平时我们也会议论、比较中学老师与小学老师有什么不同。
但是我们有没有真正想过，（2）老师工作有什么特点？2、师生关系新天地小组学习：1、你心目中的老师形象是怎样的？（1）希望老师更多地听取学生的意见；（2）希望获得发挥想象力更大空间（3）希望建立平等的师生关系（4）希望得到老师的尊重、信任、帮助和谅解；2、老师说心目中的好学生？文明守纪自尊自强乐观向上勤奋好学活泼大方大胆发言当我们走入中学，我们和老师的关系也发生着变化，已经不再以“师道尊严”为核心，老师是权威，学生只扮演一个“遵从者”的角色的关系。
七年级政治上册 第六课师爱助我成长第一框教案 粤教版
《我爱我师》教案[教学目标]：1、情感、态度、价值观：增强尊师意识，将“我爱我师”落实到具体行动中2、知识目标：认识到教师的重要作用，懂得怎样尊敬老师、热爱老师。
3、能力目标：提高尊重老师劳动的自觉性及正确处理师生关系的能力。
[教学重点]：尊敬教师的重要意义及如何尊敬老师。
[教学难点]：如何尊敬老师说[教学时数]：1课时[教学过程]：一、导入新课：创新情境：播放歌曲《长大后我就成了你》小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来去。
小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你,才知道那间教室, 放飞的是希望,守巢的总是你。
长大后我就成了你, 才知道那块黑板, 写下的是真理，擦去的是功利，小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你, 才知道那支粉笔, 画出的是彩虹洒下的是泪滴。
长大后我就成了你, 才知道那个讲台举起的是别人, 奉献的是自己。
学生听歌，谈体会。
二、学习新课：（一）议一议：歌曲表达了一个什么主题？（教师组织学生讨论，体会老师给予学生的爱表现在哪些方面？）概括为：师爱浓浓（板书）（二）说一说：当我们遇到下列情况时，老师是如何帮助我们的呢？1、当我生活中遇到挫折时，2、当我学习中遇到困难时，3、当我对学习失去信心时，4、当我因取得成绩骄傲时，（学生回答，教师归纳）（三）师：老师是我们学习的指导者，老师是我们成长道路上的引路人。
请围绕“师生情”，用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样关爱我们的。
（组织学生先列提纲，然后口述，老师给予肯定赞赏）（四）师：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这就是老师诲人不倦、无私奉献的精神。
老师的爱是天下最无私、最伟大、最神圣的，让我们用最真挚的感情，放声歌唱老师吧！读一读：散文诗朗诵：教材67页（略）（找4名朗诵好的学生分段朗诵，要求学生边听边体会老师对学生的爱）（五）师：有人把老师比作太阳，可老师比太阳更光辉；有人把老师比作园丁，可老师比园丁更勤劳；有人把老师比作红烛，可老师比红烛更无私。
七年级政治上册1.3.2师生关系新变化;尊师爱师,亦师亦友学案粤教版道德与法治
师生关系新变化；尊师爱师，亦师亦友课堂导学◆材料链接数学课上，老师批评小宇最近作业不认真，错题率高。
小宇觉得很没面子，当场与老师大吵了一架，还将作业本扔在了地上。
◆请你思考小宇存在的问题是什么？小宇应该怎么做？知识梳理一、师生关系新变化1．我们和老师的关系变得更加，和老师的关系更像。
2．在课程学习中，老师会更注重培养我们的能力。
3．在课外活动中，老师常常不再是，而是、、。
二、尊师爱师，亦师亦友师生之间有时会出现误解、、甚至，我们心里不痛快，老师也一定很。
化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，是关键。
我们要老师；老师；老师，和老师。
课前检测1．数学课上，小龙发现老师讲解错了一道题的答案，而且其他同学也没有发现，他应该( )A．直接指出老师的错误 B．举手示意，委婉指出C．置之不理 D．开小差，不听课2．班上个别学生爱给老师起绰号，有的还爱在背后对老师说三道四。
你认为( )①这是新型师生关系的表现，值得提倡②和老师的交往要注意礼貌，这样做是不对的③为人师表并不是说老师就是一个完美的人，所以应谅解老师的缺点④如果老师有缺点，我们就可以毫不犹豫地指出A．②③ B．②④ C．③④ D．①②④3．作为学生，如果对老师有意见，应该( )A．不能面对面地向老师提出，只能采用书面的方式或在QQ上向老师反映B．只能留在心里，不能明确地向老师提出，否则以后老师会对自己有意见C．不管什么场合、什么情况，都直接向老师表达自己的观点D．通过合适的方式向老师提出，诚恳地表达自己的观点课时练习一、单项选择题1．自古以来，老师在社会发展和个人成长中都发挥着重要的作用。
因此，建立平等、民主、和谐的新型师生关系对于学生的成长进步具有重要的促进作用。
下列做法有利于建立新型师生关系的是( )A．要求学生绝对服从老师的权威B．对老师的言行，学生不得有异议，更不能非议C．老师什么都不用管，学生自己说了算D．鼓励学生表达自己的想法和感受2．教师是一种古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，这给予我们的启示是( )①老师是我们的朋友②和老师的交往还体现在生活、娱乐和思想上③老师是我们的长辈，我们对老师要唯命是从④和老师的交往是平等的、毫无顾忌的A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④3．下列对于新型的师生关系表述正确的是( )①在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重②在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地③在课外活动中，老师常常只充当领导者而不是指导者④营造民主、平等、和谐的师生关系，我们要和老师共同努力A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④4．一位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师；我有许多话想对老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。
粤教版七上第三单元第二课师生情谊
二、课堂复习
2、央视新舞台，献给最美乡村教师！用真挚的情感真实记录乡村教师无私 奉献、甘为人梯的精神品格。 请你说一说：（1）乡村教师这个品格为何最美？ 答：老师是文化知识的传播者；是我们道德人格形成的导师；是我们心灵的 保健医生；是我们的朋友；是我们的榜样；是我们攀登人生阶梯的引导者、扶 持者。老师，不愧为“ 人类灵魂工程师”的称谓和乡村教师无私奉献的精神品 格最为美丽。
第一课时
我们一起来感受一段音乐，让我们随着优美 的旋律、熟悉的歌声，一起沉入回忆的河底， 让时光倒流、让记忆重现，让思绪伴着音乐 流淌、飘扬……
问：在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了 哪些片段、哪些画面？
二、预习检测
（一）预习心得交流： 通过预习，你认识、掌握了哪些知 识？你能够提出什么问题考考同学？
A
三、课堂练习
6、教师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。下列名言警 句中赞美教师奉献精神的是 （ ） A.和为贵，与人为善 B.天下兴亡，匹夫有责 C.天行健，君子以自强不息 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干
D
7、下列能体现正确对待老师表扬和批评的是（ ） A.“我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了。” B.老师竟然不选我的作文当范文，我再也不认真写作文了 C.“老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护” D.“老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂顶撞他”
二、课堂探究
2、活动：欣赏歌曲《长大后我就成了你》 请以“老师是 —— ？”的格式，用一句话概括出老师 在自己心目中的地位。
课堂小结【收获平台】
通过本节课的学习，我们认识了什么？掌握了什么？ 答：
三、课堂练习
1、我们由衷的感激老师，尊重老师，是因为老师（ ） ①带领我们在知识的海洋中遨游②教导我们如何做人、如何 做事③比我们年长④知识渊博 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 2、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在 （ A．科技 B．教师 C．教育 D．人才
粤教版道德与法治七年级上册1.3.3《尊师爱师,亦师亦友》说课稿
粤教版道德与法治七年级上册1.3.3《尊师爱师，亦师亦友》说课稿一. 教材分析《尊师爱师，亦师亦友》是粤教版道德与法治七年级上册第 1.3.3课时的内容。
本节课的主要内容是让学生理解尊敬老师的重要性，以及如何与老师建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识到老师在他们成长过程中的重要作用，从而培养他们对老师的尊重和爱戴。
同时，教材还强调了学生与老师之间应该建立平等、友好、互相尊重的关系，以便共同促进学生的全面发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观和人生观。
他们对权威有一定的抵触心理，容易产生逆反情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，采取适当的方式引导学生正确理解尊敬老师的意义，以及如何与老师建立良好的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解尊敬老师的意义，知道尊敬老师的表现；能够掌握与老师沟通的技巧，建立良好的师生关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立尊敬老师的观念，培养他们与老师友好相处、共同进步的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解尊敬老师的意义，知道尊敬老师的表现；能够掌握与老师沟通的技巧，建立良好的师生关系。
2.教学难点：如何引导学生克服对权威的抵触心理，真正理解并接纳尊敬老师的观念；如何让学生在实际生活中运用与老师沟通的技巧，与老师建立良好的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对尊敬老师的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一组关于尊敬老师的案例，引导学生分析案例中学生的行为是否正确，从而让学生明白尊敬老师的意义。
七年级政治上册 第六课师爱助我成长第二框教案 粤教版
《我与老师交朋友》教案一、教学目标：1、态度、情感、价值观目标：进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力目标：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
3、知识目标：知道新型师生关系是什么样的，学会与老师交流与沟通，学会正确处理与老师之间的矛盾。
二、教学重、难点：“师爱浓浓”是本课的教学重点。
“我与老师交朋友”是课的教学难点。
这一问题道理好理解，但现实生活中真正做到就比较困难。
因为初一学生的民主平等意识并没有很好地建立起来，与老师缺少思想上、情感上的沟通与交流，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，严重地影响着良好师生关系的建立。
另外，初一学生的年龄特点也给处理师生关系带来一定的困难。
三、教具准备：制作多媒体课件。
四、教学方法（针对课程改革的要求，采用如下教学方法）：1、充分调动学生的积极性，让学生真正参与到教学中来。
2、案例教学法。
利用典型案例，当堂进行分析。
（学生说，老师分析、总结。
）3、让学生动起来，学生多说多练，老师少讲精讲，学生自己能看懂的尽量不讲。
五、讲授新课：（一）主动与与老师交流交往活动一：阅读案例，回答问题：一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。
会上气氛融洽，同学们畅所欲言。
“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。
”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。
”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。
”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
思考：“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？（学生答）师总结：“师生恳谈会”体现了一种新型的、民主平等、和谐的师生关系。
师问：请具体描述一下这种新型的师生关系？学生答：在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。
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1.3 老师,您好----尊师爱师，亦师亦友教学目标：1.了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
2.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。
3.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。
教学重难点：1.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。
2.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。
教学方法：三疑三探教学用具：多媒体教学过程：一、设疑自探1、导入新课汉明帝尊师汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。
他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。
桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。
当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。
桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排2、教师出示学习目标，学生围绕目标提出问题，教师归纳梳理如下：（1）如何化解师生矛盾？（2）如何尊敬老师？二、解疑合探教师设置情境，引导学生回答。
小剧场：请你为剧中的人物设计对白（人物：王彤、邝伟荣、赵华、何老师）（王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。
回校时因途中堵车而迟到了。
）王彤：糟了，我们迟到了。
邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。
赵华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。
这下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。
（三人出现在课室门前，齐喊：“报告”！）何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，你们也太不象话了。
先进来上课，下课到我办公室！何老师：……王彤：……为什么师生之间会产生种种冲突呢？1、老师对我们的看法和要求不同了，他们希望我们都能成才，将来有好的作为，所以对学生的要求十分严格，甚至在学生看来近乎苛刻；2、我们对老师的看法和要求也不一样了，我们感觉自己长大了，有自己的思想了，开始想独立行事，我们渴望从老师那里拿到“解放证书”，渴望老师像对待大人那样对待自己于是就产生了冲突实话实说在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候？如果有过，你是如何处理的？如果我们能经常站在老师的立场想一想，学会与老师沟通，也许我们和老师会少一些矛盾、少一些误解，多一点体谅、多一点理解！（1）学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪；（2）正确对待老师的表扬和批评；（3）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误；（4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸；（5）礼貌待师，勿失分寸。
理解沟通尊重与信任老师理解与体谅老师关心与帮助老师，和老师做朋友教你一招与民主型的老师交往：可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。
有了心事，可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达。
与专制型的老师交往：一定要通过巧妙的方法向老师开口。
比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。
与放任型的老师交往：要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。
如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定：侮辱，殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第八条第四点规定教师应当履行下列义务：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
三、质疑再探你还有什么疑问?又有哪些新的问题？请提出来共同探究.四、运用拓展你来当老师:利用所学知识，结合生活实际，为你的同桌设计一道练习题.比一比，看谁设计的最好！2、请你谈谈你所知道的尊师爱师的故事或名言警句。
小故事程门立雪宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。
“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。
杨时在青少年时代，就非常用功。
后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。
当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。
杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。
4年后，程颢逝世了。
为了继续学习，他又拜程颐为老师。
这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。
有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。
午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。
守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。
天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。
他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。
过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。
这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。
杨时这种尊敬老帅的优良品德，一直受到人们的称赞。
正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。
四面八方来向他求教的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。
孔子尊师公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。
到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。
正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。
孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。
进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。
老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。
”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。
回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。
孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。
”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。
善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。
至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。
老子，其犹龙邪！”居里夫人1903年，居里夫人发现了一种新的物质——镭。
这一发现，震惊了全世界。
居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的科学家。
从而，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。
可她对她过去的老师仍然十分尊敬。
居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地——法国北部的第厄普。
可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费，回乡的希望总是那么渺茫。
居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客。
居里夫人的热情接待使老师感到像回到了自己家里一样。
1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。
许多著名人物都簇拥在她的周围。
典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。
这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。
在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。
居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经传授给她知识的老师。
刘绍棠那年正月新春，我不满六周岁，便到邻近的乡村小学去读书。
这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。
当时学生少，四个年级才一个班。
老师姓田，十七岁就开始教书了。
他口才、文笔都很好。
开学头一天，我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
田老师给一年级上课了。
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。
路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。
亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。
”他越看越喜欢，想折下一枝来。
妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。
”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
我在田老师那里学习四年。
听了上千个故事，有如春雨点点，滋润着我。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像四十年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！名言警句1、师者,所以传道,授业,解惑也。
——唐.韩愈《师说2、一日之师,终身为父。
——元.关汉3、为学莫重于尊师。
——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》4、君子隆师而亲友。
——《荀子修身》5、疾学在于尊师。
——《吕氏春秋劝学》6、事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》7、尊师则不论其贵贱贫富矣。
——《吕氏春秋.劝学》8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。
(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。
隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
——晋.葛洪《勤求》10、国将兴,心贵师而重傅。
——《荀子.大略》11、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。
——《论语》12、片言之赐,皆事师也。
——梁启超《中国历史研究法.自序》13、师道既尊,学风自善。
——康有为《政论集.在浙之演说》14、善之本在教,教之本在师。
——〔宋〕李觏《广潜书》板书设计爱教诲爱护老学师生理解体谅关心帮助尊重与信任。