幼儿园语言故事活动方案
如何组织幼儿语言活动方案(优秀12篇)
如何组织幼儿语言活动方案(优秀12篇)如何组织幼儿语言活动方案篇7一、活动目标：1、理解故事内容，知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。
2、乐意与同伴讨论问题并且大胆地发表自己的想法，对寓言故事有兴趣。
二、活动准备：1、猫的图片若干。
2、语言磁带。
三、活动重点：知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。
四、活动难点：理解故事内容。
五、活动过程：1、出示图片，引出主题。
(1)这是什么动物?你知道它叫什么名字吗?引导幼儿说说这是猫。
(2)今天，我们要听一个有趣的故事，听听故事中猫的名字叫什么?2、幼儿倾听故事。
(1)故事主要讲了什么内容?引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。
(2)故事中猫有哪些名字?引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字。
(3)为什么会给同一只猫取这么多的名字呢?引导幼儿说说取各种名字的原因。
(4)根据幼儿的回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的原因。
(5)你认为谁的话最有道理，为什么?引导幼儿感知老人说得最有道理，因为猫还是那一只猫，名字的变化不能说明这只猫的厉害。
3、经验迁移。
(1)幼儿再次欣赏故事，(2)如果你的名字改掉了，你会不会变成另外一个人?为什么?(3)教师小结：一个人的名字只是代表称呼的一种符号，虽然名字里包含了一定的意义，但是并不能因为名字的改变而失去本来的面目。
如何组织幼儿语言活动方案篇8活动目标：1、明白适合自己的才是的，养成不与别人攀比的习惯。
2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。
活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、“听”故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是的。
2024年小班语言故事活动方案
2024年小班语言故事活动方案____年小班语言故事活动方案活动名称：小班语言故事活动活动目的：通过讲故事的方式培养小班幼儿的语言表达能力和想象力，促进他们对阅读和听故事的兴趣，增进家园合作，培养良好的阅读习惯。
活动对象：小班幼儿活动时间：每周一次，共8次活动（每次活动时长为30分钟）活动准备：- 故事书籍：选择适合小班幼儿的寓言故事、童话故事等，每次活动准备2-3本故事书。
- 玩具道具：根据故事内容选择一些玩具道具，用于讲故事时增加趣味性。
- 课件制作：将故事内容制作成课件，用于讲故事时展示图片和文字。
- 收音机/音乐播放器：准备音乐资源，用于活动开始和结束时播放。
活动流程：第一次活动：1. 活动准备：- 将故事书籍放在教室的特定位置，准备好玩具道具。
- 播放愉快的背景音乐，营造活动氛围。
2. 活动导入（5分钟）：- 教师问候幼儿，提醒幼儿集中注意力。
- 播放轻松的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈活动，热身身体和放松情绪。
3. 活动展开（20分钟）：- 教师选取一本寓言故事书，用语言和肢体语言引导幼儿进入故事情境。
- 故事讲解阶段：教师通过讲故事的方式，结合课件和玩具道具，生动地阐述故事情节和角色。
- 幼儿参与互动：教师边讲故事边与幼儿互动，鼓励幼儿回答问题、表达感受等。
4. 活动结束（5分钟）：- 教师与幼儿一起总结故事内容，加深幼儿对故事的理解。
- 播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈活动，活动结束。
第二次至第七次活动：1. 活动准备：前述准备活动所需物品。
2. 活动导入（5分钟）：- 教师提醒幼儿上一次的故事情节，引导幼儿回忆关键内容。
- 播放简短的音乐，热身身体和放松情绪。
3. 活动展开（20分钟）：- 教师选取一本新的故事书，用语言和肢体语言引导幼儿进入新的故事情境。
- 故事讲解阶段：教师通过讲故事的方式，结合课件和玩具道具，生动地阐述故事情节和角色。
- 幼儿参与互动：教师边讲故事边与幼儿互动，鼓励幼儿回答问题、表达感受等。
幼儿园的语言教育活动方案(5篇)
幼儿园的语言教育活动方案幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。
今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。
老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。
并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。
小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。
如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
幼儿园的语言教育活动方案（二）活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3.迁移经验进行创造性讲述。
活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
(2)多媒体教学设备。
(3)卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?引入活动主题。
(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。
1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
幼儿园语言活动方案范例（三篇）
幼儿园语言活动方案范例一、研究对象：本次观察的对象为小班的姚姚小朋友。
二、观察记录：(一)早晨活动阶段在与外婆告别后，姚姚问道：“老师，我们现在要做什么呢？”教师回应：“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友们一起游戏，一起玩耍。
”姚姚在听到指示后，走向游戏区域，与小朋友们一同开始游戏。
(二)午餐及午睡时段地点：在完成洗手的盥洗间时间：午餐及午睡时段姚姚再次提问：“老师，我们现在要去哪里呢？”教师回答：“我们要去洗手准备吃饭了。
”姚姚接着问：“那吃完饭我们又要做什么呢？”教师反问：“姚姚，你认为我们接下来应该做什么呢？”姚姚回答：“是不是应该去午睡室睡觉了？对了，我们还要把鞋子放在小床下排整齐，对吗？”教师肯定道：“对的，姚姚，你真聪明！做得很好！”三、分析与反思：姚姚是班级中的一名小男孩。
缺乏自信、行事犹豫不决是小年龄段幼儿的常见表现。
我根据小班幼儿的年龄特征，对姚姚的行为进行了分析。
姚姚常常以询问的方式寻求教师的确认，其主要动机是希望从教师那里得到肯定，以验证自己的想法是否正确。
实际上，他已经熟悉幼儿园的日常流程，但由于对自己的不确信，他会对教师产生情感依赖，期望通过教师的鼓励和肯定来增强自我信心，以解答自己的种种疑问。
对于这类幼儿，我们应采取反问的方式激发他们的主动性，多问“你认为呢？”“你的想法是什么？”等问题，让幼儿自己表达观点，从而逐步提升他们的自信心、语言表达能力和自我表现力。
幼儿园语言活动方案范例（二）活动流程1、激发幼儿的兴趣，引导幼儿认识故事的主要角色(1)展示北风和太阳的形象教师：这是谁？(北风)没错，是北风。
谁能描述一下北风有什么特殊能力？又是谁呢？(太阳)太阳有什么本领呢？(2)总结教师：北风有其独特的技能，太阳也有其独特的才能。
那么，究竟是谁的技能更胜一筹呢？(激发幼儿听故事的愿望)2、通过讨论帮助幼儿理解故事内容(1)讲述故事的第一部分教师：有一天，北风和太阳发生了争执，它们在争论谁的技能更强大。
幼儿园幼儿讲故事活动方案5篇
幼儿园幼儿讲故事活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动方案范例（三篇）
幼儿园语言活动方案范例活动目标：1. 通过比较和分析图画，掌握事物数量的概念，理解并识别汉字“多少”。
2. 提升幼儿的语言能力，学习并理解儿歌的含义。
3. 利用图片引导幼儿描述图像内容，增强表达能力。
4. 鼓励幼儿积极参与交流，清晰、准确地表达个人想法。
5. 激发幼儿大胆猜测、讲述和动作表达的勇气。
活动准备：两幅挂图，印有儿歌的纸张。
活动流程：一、观察图像，学习儿歌1. 展示第一幅挂图，引导幼儿观察。
图中包含哪些动物？(小鱼和小狗) 让幼儿数数，确定小鱼和小狗的数量差异。
(小鱼多，小狗少) 幼儿能从小狗的神情中理解它急得汪汪叫。
2. 展示第二幅挂图，引导幼儿观察。
图中有哪些动物？(老鼠和小猫) 幼儿数数后，确定老鼠和小猫的数量关系。
(老鼠多，小猫少)幼儿能从小猫的表情中理解它气得喵喵叫。
3. 幼儿完整阅读儿歌。
二、通过儿歌学习汉字“多少”1. 展示儿歌挂图，引导幼儿找出已学过的汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2. 引导幼儿逐句朗读儿歌，引出要学习的汉字“多少”，并突出显示，让幼儿认读。
3. 让幼儿在儿歌中找出“多”和“少”的出现次数，数一数这两个字出现的频率。
4. 鼓励幼儿使用“多”和“少”进行词汇扩展和造句，如：不多、不少、很多、很少...我有很多书。
他没有多少玩具。
三、延伸活动每个幼儿将获得一张印有“多少、大小、哭笑、老鼠”等字的卡片，要求幼儿用彩色笔为汉字“多少”装饰花环。
幼儿园语言活动方案范例（二）活动目标：1. 通过已学习的儿歌《收豆豆》和相关游戏，激发幼儿对文字认知的兴趣。
2. 拓展幼儿的知识领域，促进语言技能的发展。
3. 理解儿歌的内涵，丰富幼儿的词汇量。
4. 引导幼儿在游戏和儿歌中学习，体验生活的多样性。
5. 培养幼儿的思维能力和口语表达能力。
活动准备：1. 准备写有儿歌《收豆豆》的纸张。
2. 各种豆类及食品的实物。
3. 标有“红豆豆、绿豆豆、红太阳、绿豆豆”的横幅。
活动过程：一、复习游戏，引入主题。
幼儿园故事活动策划方案（4篇）
幼儿园故事活动策划方案活动设计思路:童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。
结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。
针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。
在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。
在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁?发生了什么事?(在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等)二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝情节)关键提问：(1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗?你是怎么看出来的?(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话?(学做鸭爸爸，鸭妈妈)(3)爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的?2、片段二(鸟妈妈喂食情节)关键提问：(1)发生了什么事?(2)鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了?猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么?3、片段三(丑小鸭哭泣情节)关键提问：(1)丑小鸭怎么了?它为什么这么伤心?猜猜它心里在想些什么?(2)丑小鸭这么伤心，你会怎么做?(引导孩子说些安慰的话)4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的情节)关键提问：(1)发生了什么事?(2)猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话?妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么?(学做丑小鸭和天鹅妈妈) (本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
幼儿园故事活动方案3篇幼儿故事教育活动方案
幼儿园故事活动方案3篇幼儿故事教育活动方案下面是我收集的幼儿园故事活动方案3篇幼儿故事教育活动方案，供大家品鉴。
幼儿园故事活动方案1一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间20____年__月____日——20____年__月__日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
幼儿园故事活动方案2一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。
为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。
我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。
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幼儿园语言故事活动方案幼儿园语言故事活动方案1活动目标：1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。
活动准备：西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活动过程：1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。
告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。
为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍，提问：(1)故事里说了些什么?(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?(3)结果发生了什么事?3.教师结合图片，再次讲述故事：(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?4.讨论：(1)故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么?(2)如果你是瓜瓜，你会怎么做?5.总结：刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里) 附故事：瓜瓜吃瓜有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。
等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。
瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。
哎，一点儿不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。
剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。
他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。
过了一会儿，来了个人。
慢慢地走近了，没错，是外婆来了。
她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!”外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。
走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。
手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!”瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。
一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。
咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。
可惜碎了，沾上了泥。
他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。
外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。
”幼儿园语言故事活动方案2活动目标：1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。
2、通过观看情景表演和讨论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。
3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。
活动准备：1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。
2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲，排练情景故事表演。
3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。
4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。
活动过程：(一)、幼儿自主阅读故事。
1、教师：小朋友，你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的?2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察、指导。
3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的?(二)、观看故事表演，初步感知表演内容。
1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。
2、教师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。
(三)、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。
1、教师：菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么?2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?3、后来，又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么?(四)引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面，理解故事内容。
1、教师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事《菲菲的小店》。
2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么?3、完整阅读，启发幼儿用"来了，菲菲给他什么，给他什么。
"的句式和老师一起讲述画面内容。
(五)谈话扩展活动。
1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心?2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。
3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢?4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的?感觉怎样?幼儿园语言故事活动方案3活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维。
(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最后大灰狼怎样样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
幼儿园语言故事活动方案4教材分析：《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。
此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。
活动目标：1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。
2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：体验互相关爱的情感。
活动准备：1、故事cd。
2、ppt。
3、纸杯电话。
活动过程：一、小鸟和小田鼠1、出示ppt1，你看到了什么?2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。
出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。
师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。
幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。
二、喇叭花电话1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?3、小田鼠首先会怎么说呢?4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。
5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。
幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。
三、完整倾听故事这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。
四、打电话1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。
今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。
2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。
师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。
幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。
幼儿园语言故事活动方案5活动目标：1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐;2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。
活动准备：1、散文课件;2、梦姐姐娃娃;3、小花篮。
活动重难点：1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢?活动过程：一、活动导入★价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。
1、PPT出示汉字——花篮师：认识这两个字吗?2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。
看!我这有个花篮，漂亮吗?猜猜是谁的花篮?3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师：这是梦姐姐的花篮。
梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。
4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。
经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。
二、欣赏散文1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。
★价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。
2、小黄鸡的梦——课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。
于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
猜猜它会做一个什么样的梦呢?★价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。
3、小青蛙的梦——课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。
于是，小青蛙做了一个绿色的梦。
(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?4、鹦鹉的梦——课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。
(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。
小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊?★价值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。