精选】人教版七年级上册英语Unit7第七单元优秀教案
英语人教版七年级上册Unit 7 教学设计
Unit 7 Section B How much are these socks?Period 2一、学习目标：知识目标：1.掌握价格和物品颜色的表达方式。
2.运用2b中的短语。
3.巩固购物时的交际用语。
能力目标：能够从材料中提取有效信息，掌握阅读方法。
情感态度目标：通过学习，了解西方的广告，同时养成节约的好习惯。
二、学习重点：广告中的重点句型：表示价格的句型；表示颜色的方式；针对不同人所用的介词。
三、学习难点：重点句型的应用。
四、教学过程：(一)进入课堂Today we are going to learn Unit 7 Section B.下面请同学们默读导学案中的学习目标部分。
（二）板书课题：Unit 7 Section B How much are these socks?（学生默读学习目标）（三）课堂引入通过圣诞节买礼物需要钱引入今天的打工之旅。
（过渡语）Do you know Christmas is coming? Do you want to buy something for your parents?（学生答yes.）But do you have money?（学生答no）I have an good idea. Mr. Cool wants some students to work in his clothes store.I think you can get money from the job. Do you want to try?（学生答yes）Okay，let’s begin!（四）招聘考试（过渡语）If you want to work in his job, you must pass the exam. Now let’s see it together!1. Translate. These words are useful to the job. 这些单词对我们的工作很有用，翻译一下！1. 服装店（n.）2. 特价销售（n.）3. 买（v.）4. 卖（v.） _________5. 所有的（adj.） ____________6. 价格 _________（过渡语）We have written the first exam early, now check your answer.（学生通过ppt展示对答案。
人教版七年级英语上册第七单元教案
Unit 7 How much are these socks?Section A(1a－2e)一、教学目标1．能掌握下列词汇：socks，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar，big，small，short，long，woman，need，look，pair，take2．能掌握以下句型：①－How much is this Tshirt?－It’s seven dollars.②－How much are these socks?－They’re two dollars.③－Can I help you?－Yes，please.④－Here you are.－Thank you.3．通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
4．通过对话表演让学生在较为真实的语境下，运用所学的有关购物的语言进行交际。
(难点)二、重点难点重点：1.掌握本节单词和句型。
2.通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
难点：通过对话表演让学生在较为真实的语境下，运用所学的有关购物的语言进行交际。
三、教学准备录音机四、教学环节一）导入新课Lead in1．Greet the Ss.Check the homework.2．Review the food words.S1：Food：rice，hamburger，bread，chicken，milk，eggs...S2：Vegetables：tomatoes，carrots，salad...S3：Fruit：apples，bananas，pears，oranges，strawberries...T：Let’s play a questionchain game.(Ask questions one by one)S1：Do you like tomatoes?S2：Yes，I do.Do you like carrots?S3：No，I don’t.I like rice.Do you like...?S4：Yes，I do.Do you like...?S5：...二）探究新知Work on 1a1．Look at the picture in activity 1a.Ask the students to match the words with the things in the picture.2．Correct the answers.3．Ask some students to read the words.1a Answers：1．i,2.d,3.a,4.c,5.f,6.g,7.j,8.b,9.h,10.eWork on 1b & 1c1．Play the recording for the first time.Ask students to listen and circle the things they hear in the picture in 1a.2．Play the recording for the second time.Correct the answers.3．Ask some students to practice the conversation in pairs.4．Ask them to make their own conversations.5．Invite volunteers to show their conversations.学生听录音，记录听力内容，思考问题答案。
人教版七年级英语上册第七单元优秀教学案例
3.最后，我会对本节课的知识点进行归纳和总结，强调重点，解答学生的疑问。
3.培养学生对英语学习的兴趣，使他们体验到学习英语的快乐，提高他们的学习积极性。
4.通过对水果话题的学习，引导学生关注健康饮食，形成良好的饮食习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以一首关于水果的英文歌曲引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.实物的展示：准备一些水果实物，如苹果、香蕉等，让学生直观地感受和认识这些水果。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一些与水果话题相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识，如填空、选择、翻译等。
2.要求学生在作业中运用本节课所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
3.鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学知识，提高他们的交际能力。
4.最后，我会提醒学生在下一节课前准备好相关水果，以便进行课堂展示。
针对这个单元，我设计了一份优秀教学案例，以提高学生的英语听说读写能力，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。案例中包含了丰富多彩的课堂活动，如歌曲欣赏、游戏、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而提高他们的语言运用能力。同时，我也关注学生的情感教育，培养他们关爱他人、尊重他人的良好品质。
3.情境对话：设计一些水果店的情景对话，让学生在真实的语境中学习并运用本节课的重点句型。
【精选】人教版七年级上册英语Unit7第七单元优秀教案
Unit 7 How much are these socks?第一课时Section A(1a1c)【学习目标】1．重点单词：much，sock，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar2．重点句式：—How much is this Tshirt?—It's seven dollars.—How much are these socks?—They're two dollars.【学习重点】如何询问物品的价钱及回答【学习难点】如何询问物品的价钱及回答【自主学习】一、预习课本P37新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．许多__________ 2.短袜__________3．T恤衫__________ 4.短裤__________5．毛衣__________ 6.裤子__________7．鞋__________ 8.裙子__________9．美元__________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。
1．—这件T恤衫多少钱？—7美元。
_________________________________________________________________ 2．—这双短袜多少钱？—2美元。
_________________________________________________________________【课堂导学】Step 1情景导入Teacher：There is a clothes shop near our school.There are many different kinds of clothes.Do you know how to say clothing in English and how to ask price？Now let's learn about them.环节说明：从学生生活紧密相关的话题入手，贴近实际，学生容易接受，引起学生的学习兴趣。
人教版英语七年级上册Unit7教学设计
c.教师组织学生进行互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.讲授目的：让学生掌握一般现在时态和新词汇、短语的用法，提高口语表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好、日常生活等。
a.教师将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
5.进行课堂评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱生活、积极向上的态度，鼓励他们用英语分享自己的兴趣爱好。
2.增强学生的国际视野，让他们了解不同国家、文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。
3.培养学生的友谊观念，让他们懂得珍惜友情，尊重他人。
b.学生在小组内用一般现在时态进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好。
c.每个小组挑选一位代表，向全班汇报讨论成果。
2.讨论目的：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计形式多样的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
a.教师设计填空、选择、改错等练习题，让学生完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，能运用该时态描述自己的兴趣爱好、日常生活等。此外，新词汇和短语的掌握也是教学的重点。
2.难点：对于学生而言，正确运用一般现在时态进行句子构建是难点，特别是在主语为第三人称单数时，动词变化的规则需要特别注意。另外，如何将所学词汇和短语灵活运用到实际情境中，提高口语表达能力，也是学生需要克服的难点。
人教七年级上册英语Unit7SectionA1a1c优秀教学案例
一、案例背景Leabharlann 本案例背景以人教七年级上册英语Unit7 SectionA 1a-1c为主题，旨在通过优秀教学实践，帮助学生掌握本节课核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。本节课主要内容为描述家庭成员的外貌特征，通过引入日常生活中的亲情关系，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行交流的能力。
在教学过程中，我充分运用任务型教学法、情境教学法和合作学习法，让学生在真实的语言环境中感受、实践、探究和运用英语。针对七年级学生的学情，我注重从学生的实际生活出发，设计富有生活气息的课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
为提高教学效果，我遵循循序渐进的原则，将课程内容分为三个层次：首先是词汇教学，通过图片展示、游戏等活动，让学生掌握表示家庭成员的词汇；其次是句型教学，利用多媒体课件和实物展示，让学生在真实情境中学会描述家庭成员的外貌特征；最后是听力与口语练习，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的实际运用能力。
在教学评价方面，我采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，使他们在英语学习中取得更好的成绩。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的核心词汇，如“family member”、“middle-aged”、“tall”等，并能熟练运用这些词汇描述家庭成员的外貌特征。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体课件展示家庭成员的图片，让学生直观地感受到本节课的主题，激发他们的学习兴趣。
2.设计真实情境的对话，让学生在角色扮演中自然地运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。
人教版七年级上册英语教案：unit 7教案
Unit 7 How much are these pants?单元整体说明单元教材分析本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。
本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作价格报告。
单元知识系统(树)How much is this T-shirt? It’s seven doll ars．How much are these socks? They are two dollars．单元总体目标本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。
单元重难点一览重点难点1.复习词汇：bag, hat2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-313. 句型: How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They are two dollars. 语法重点：使用how much引导的问句及回答。
单元学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus～3c)优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示家庭成员的照片或图片，引导学生进行观察和描述，从而引入本节课的主题。
2.利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，为学生创设真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和积极性。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus～3c)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版英语七年级上册Unit 7 Section A (Grammar Focus ~ 3c)为依托，旨在通过优秀教学实践，帮助学生掌握一般现在时态的用法，提高听力、口语、阅读和写作技能。在此基础上，培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作能力，提高自主学习能力。本节课主要内容涉及家庭成员的介绍、一般现在时态的构成和用法，以及日常交际用语。通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时态介绍自己和家人，并在日常生活中进行简单的交流。在教学过程中，注重情感态度与价值观的培养，使学生在学习英语的过程中，增强对家庭、亲情的认识，培养尊重、关爱他人的良好品质。
2.通过示例和练习，让学生掌握一般现在时态的用法，如描述家庭成员的外貌、性格、爱好等。
3.教师利用多媒体资源，展示一般现在时态的用法场景，让学生在实际语境中理解和运用一般现在时态。
4.设计练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固和提高一般现在时态的运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，提出讨论话题：“请用英语描述你们家庭成员的特点和喜好。”
2.利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，为学生创设真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和积极性。
3.教师提出问题，如“你们家庭成员有什么特点和喜好？请用英语描述一下。”引导学生思考和讨论，引出本节课的主要内容。
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精选】人教版七年级上册英语Unit7第七单元优秀教案Unit 7 How Much Are These Socks?n A (1a-1c)XXX:1.Key vocabulary: much。
sock。
T-shirt。
shorts。
sweater。
trousers。
shoe。
skirt。
dollar.2.Key sentence structures:How much is this T-shirt?It's seven dollars.How much are these socks?They're two dollars.Learning Focus:How to ask for and give prices of items.Learning Difficulty:How to ask for and give prices of items.Independent Study:1.XXX on page 37 and memorize them。
Translate the following words into English:1.许多 - many2.短袜 - sock3.T恤衫 - T-shirt4.短裤 - shorts5.毛衣 - sweater6.裤子 - trousers7.鞋 - shoe8.裙子 - skirt9.美元 - dollar2.Carefully read and study 1a。
1b。
and 1c。
Find the following sentence structures:1.- How much is this T-shirt。
- It's seven dollars.2.- How much are these socks。
- They're two dollars.Classroom Guidance:Step 1: nXXX: There is a clothing shop near our school with many kinds of clothes。
Do you know how to say clothing in English and how to ask for prices。
Let's learn about them.XXX: Starting with a topic closely related to students' lives。
it is practical and easy for students to accept。
arousing their interest in learning.Step 2: Complete tasks in 1a-1c1.Students read the vocabulary。
and the XXX ask each other about the words in pairs。
(4 minutes)2.Carefully observe the clothes in 1a and match the words with the items in the picture。
(2 minutes)3.Students read and memorize the dialogue in the picture in1a。
(3 minutes)4.XXX circle the items heard in the picture in 1a。
(3 minutes)Today we will be focusing on n A (2a-2e) of our lesson.XXX for today are to learn and use key vocabulary words such as big。
small。
short。
long。
woman。
need。
look。
pair。
and take。
We will also be practicing using the following sentence structures: "Can I help you?" and "I need a sweater for school。
What color do you want。
It looks nice。
I'll take it。
Two dollarsfor one pair and three dollars for two pairs。
Here you are."Our main focus will be on describing the size and color of items in English。
as well as practicing simple shopping dialogues.XXX。
XXX words on page 38 and complete the Chinese to English XXX。
please carefully review 2a。
2b。
2c。
2d。
and 2e and identify the following sentence structures: "Can I help you?"。
"I need a sweater for school."。
"What color do you want?"。
"It looks nice."。
and "I'll take it."Let's get started!课堂导学】Step 1 情景导入XXX the students to ask their XXX their knowledge ofschool-related vocabulary.Step 2 完成教材2a—2d的任务1.The students read the vocabulary words XXX to the。
Then。
they practice reading the words aloud.2.The students observe the pictures carefully and circle the items they hear in the。
They check their answers as a class and complete 2a.3XXX.4.The students XXX.5.The students work in pairs to create and perform new dialogues based on the items and prices in 2b.参考案例：A: How much are these shorts?B: They are six dollars.6.小结训练In this exercise。
the students practice using the target language by XXX。
XXX ns:How much are the black trousers。
How much is that red shirt?How much is this red hat?How much is that white schoolbag?1.学生自读对话，回答以下问题：1) 正确T，错误F，2) 回答问题，3) 英译汉。
(5分钟)1) XXX想要一件运动毛衣。
（F）2) 这件毛衣多少钱？9美元。
3) 这件毛衣是什么颜色？蓝色。
4) 我需要一件上学穿的毛衣。
2.大声朗读2e对话，熟悉后与同伴结对练，分角色表演对话。
(3分钟)3.邀请三组学生来表演对话。
(3分钟)4.小结训练。
(3分钟)D) 1) —这双鞋是什么颜色？绿色。
A。
什么B。
在哪里C。
怎么样D。
什么颜色A) 2) —这个包多少钱？三美元。
A。
它是三美元B。
它是XXX。
它很好D。
谢谢A) 3) —我可以帮你吗？是的，请。
A。
是的，请B。
不，我不能C。
对不起D。
不用谢C) 4) —我认为你的袜子很漂亮。
谢谢。
A。
是B。
是C。
是D。
是D) 5) —这些袜子很便宜。
我会带走它们。
A。
给B。
带C。
喜欢D。
拿环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，这样不仅能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解；对话练又能提高学生的语言表达能力。
Step 4问题探究1.“我可以帮你吗？”是服务人员向顾客打招呼的常用语，在不同的场合有不同的翻译。
顾客如果有需要，可以回答“Yes。
please.”，如果是否定的回答则用“No。
thank you.”。
类似的常用语还有“What can I do for you？”和“Can I do something for you？”等。
2.“need”用法：In this lesson。
we will focus on using the XXX's start with some examples:How much is that brown sweater?It's eight dollars.How much are those black trousers?They are nine dollars.In these sentences。
we are asking about the price of an item and giving a response。
We will practice using this structure in different contexts.XXX in the us class。
Let's have a n to test our understanding。
We will listen to the teacher say a word in Chinese and write downthe corresponding English word。
such as pants。
sweater。
dollars。
pair。
shorts。
etc。
Then we will listen to the teacher say a sentence and write it down。
such as "How much is this sweater?"。
"Can I help you?"。