《Ps》课程设计说明书及要求
ps平面设计课程设计
ps平面设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop平面设计，使学生掌握图像处理的基本原理和操作技能，培养学生的创意思维和设计能力。
具体目标如下：1.了解Photoshop的基本功能和操作界面。
2.掌握图像编辑、图层操作、选区创建、路径绘制等基本技能。
3.熟悉色彩理论、构图原则以及设计的基本流程。
4.能够独立完成图像的打开、编辑、保存和输出。
5.能够运用图层、蒙版、滤镜等功能进行图像创意处理。
6.能够运用Photoshop进行简单的海报、广告设计等实际项目。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和审美能力。
2.培养学生对设计工作的热爱和敬业精神。
3.培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本功能、图像编辑技巧、图层和蒙版应用、路径和形状绘制、色彩和构图知识、设计流程等。
具体安排如下：1.Photoshop基本功能和操作界面。
2.图像编辑：裁剪、缩放、旋转、翻转等。
3.图层操作：创建、编辑、合并、隐藏等。
4.选区创建：矩形、椭圆、多边形、套索等。
5.路径绘制：钢笔工具、自由钢笔、路径面板等。
6.色彩理论：色彩模式、色调、饱和度、亮度等。
7.构图原则：平衡、对比、重复、对齐等。
8.设计流程：需求分析、创意构思、设计制作、输出成品等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、案例分析法等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创意思维。
1.讲授法：讲解Photoshop基本功能、图像处理原理、设计理念等。
2.实践法：引导学生动手实践，掌握Photoshop操作技巧和设计方法。
3.案例分析法：分析经典设计案例，培养学生审美意识和创新思维。
4.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，提高团队协作能力。
四、教学资源1.教材：《Photoshop平面设计教程》。
2.参考书：提供相关设计理论、色彩理论等参考资料。
3.多媒体资料：教学PPT、设计案例视频、教程视频等。
ps画册课程设计报告
ps画册课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop画册的制作，使学生掌握Photoshop的基本操作技能，能够独立完成简单的图像处理和设计任务。
具体目标如下：知识目标：使学生了解Photoshop的基本功能和操作界面，包括图像的选择、编辑、色彩调整、图层操作等基本技能。
技能目标：培养学生运用Photoshop进行图像处理和设计的能力，包括能够使用Photoshop进行图像的裁剪、调整、修饰、合成等操作。
情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，使学生在创作过程中能够更好地表达自己的思想和情感，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本操作技能和画册设计实践。
具体安排如下：第1-2课时：Photoshop的基本功能和操作界面介绍，图像的选择和编辑。
第3-4课时：色彩调整和图层操作，学习基本的图像调整和合成技巧。
第5-6课时：实践项目，制作个人画册，包括封面设计、内页排版和图片处理等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、操作演示法、案例分析法等。
通过讲授法，向学生介绍Photoshop的基本功能和操作方法；通过操作演示法，让学生观看和模仿教师的操作过程，掌握基本技能；通过案例分析法，分析经典的设计案例，激发学生的创造力和设计思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材：《Photoshop基础教程》参考书：《Photoshop完全教程》多媒体资料：Photoshop软件教学视频实验设备：计算机、投影仪、白板五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，通过作业的完成质量评估学生的掌握程度。
《Photoshop》课程说课
蒙版与通道 掌握蒙版与通道的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点
参考学 时
2
4
学会简单修改图片
6
掌握魔棒、套索、选框等工具 的运用
12
熟练地判断图像的图层使用情 况
18
掌握蒙版的使用、了解通道的 作用
12
文字设计
图像处理 4 软件的创
作性
矢量绘图
熟悉文字的使用
掌握各种字体的布局风格
了解智能对象和智能滤镜 了解使用图像处理软件制作图案的方法
掌握图像处理软件的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点 学会简单修改图片 掌握魔棒、套索、选框等工具的运用 熟练地判断图像的图层使用情况 掌握蒙版的使用、了解通道的作用 掌握各种字体的布局风格
熟练使用矢量图与位图
能够使用各种蒙版
（2）通道和滤镜。 （3）培养学生的素质能力。
3.教学内容的组织与安排
序号 1
模块
课程内容 教学单元/项目
了解图像以及图像 与PHOTOSHOP有个约会
处理软件
图像修饰基础工作流程
2
图像处理软件的初 级使用
图像的润饰和修复
创建选区
3
图像处理软件的中 级知识
4
图像处理软件的创 作性
图层基础 蒙版与通道
六、教学评价
1、校外同行评价：南宁市布兰卡摄影协会理事长陈田，对本课程的评价：广西理工 职业技术学校开设的《Photoshop图像处理》课程，是一门侧重于实际应用性的课程， 该课程在教学中实现了理论与实践的有机融合，体现了能力培养的特色，该课程改变 传统的教学方法，以大量的真实案例为实例进行教学，以真实的设计项目作为实践教
ps课程设计要求
ps课程设计要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PS软件的基本操作和图像处理技巧，培养学生具备基本的图像设计和处理能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解PS软件的界面和工具栏，理解图层、通道、路径等基本概念，掌握基本的图像编辑和处理方法。
技能目标：使学生能够熟练使用PS软件进行图像编辑和处理，包括裁剪、旋转、调整亮度对比度、色彩平衡、应用滤镜等操作。
情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对图像处理和设计的兴趣，培养学生勇于创新和探索的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PS软件的基本操作和图像处理技巧。
具体内容包括：1.PS软件的界面和工具栏的使用。
2.图层的概念和操作，包括创建、删除、隐藏、显示图层，以及图层蒙版的使用。
3.路径的概念和操作，包括创建、编辑、转换路径，以及路径属性的设置。
4.通道的概念和操作，包括通道的创建、编辑、复制和删除。
5.基本的图像编辑和处理方法，包括裁剪、旋转、调整亮度对比度、色彩平衡、应用滤镜等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解和演示PS软件的基本操作和图像处理技巧，使学生掌握相关知识和技能。
2.讨论法：通过分组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养学生对图像处理和设计的理解和思考能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解图像处理和设计的应用场景，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：通过上机实验，使学生亲手操作PS软件，巩固所学知识和技能，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《Photoshop CS6基础教程》作为主要教材，系统介绍PS软件的基本操作和图像处理技巧。
2.参考书：提供《Photoshop CS6完全学习手册》等参考书籍，供学生进一步学习和参考。
《Photoshop》课程教学标准
《Photoshop》课程教学标准1．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用Photoshop，又称PS，它是Adobe公司开发研制的一款专业进行图形图像处理的软件，在图像编辑、文字印刷、图形绘制、平面排版、广告设计、照片修饰、动画视频、效果图后期、电商美工、等各方面应用广泛。
是建筑设计、艺术设计、数字媒体等相关专业的必备技能之一。
通过课程学习与交流，希望学生清楚PS软件的基本操作，熟悉图像调整、图形图像绘制的方法；掌握基本的平面设计；能够进行施工彩色图纸的深入绘制和效果图后期图像调整；能够在动画、视频等方面有所拓展；具备运用PS辅助室内设计、建筑设计、效果图表现的能力，为后期的毕业设计、顶岗实习奠定基础。
本课程前导课程有《建筑CAD》、《造型艺术训练》等课程，又是开展后续《建筑装饰设计》、《室内装饰设计》、《3Dmax》专业课程的基础和必要条件。
1.2课程设计基本理念本课程按照建筑装饰技术专业核心职业能力的要求，以photoshop图像调整、图形绘制、平面设计、建筑施工彩图、效果图后期处理为主要教学目标，围绕工作任务需要选取课程内容，把软件理论学习、动手实践操作与解决问题的能力的培养充分结合于特定的案例操作和实训任务中；构建以任务为载体的情境化课程体系。
1.3课程设计思路教学中，我们将PS从入门到精通，从基础练习到专项训练进行了全盘重构，突出案例教学、任务驱动，将PS课程的内容分解为9个模块，分别是：初识PS、PS基本操作、PS图像处理、PS图像综合处理、PS矢量图形、PS平面设计、PS彩色制图、PS效果图后期、PS拓展学习等，每个模块又分为多个任务进行详细阐述。
课程结构完整，内容丰富充实。
为了方便教学与学习交流，本次课程配备了完整的教学资料，以每个任务为单元，均配置有教案、多个视频、题库、实训案例以及所有相关素材；大家在时间充裕时可以进行深入学习研究，空余时间也可以就某个知识点进行点播学习与交流。
ps课程设计任务书
ps课程设计任务书一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握PS软件的基本操作和功能，了解图像处理的基本概念和技巧。
2.技能目标：培养学生运用PS软件进行图像编辑、修饰、合成等实际操作能力，提高学生的创新意识和审美水平。
3.情感态度价值观目标：培养学生对图像处理和设计的兴趣，增强其对美的追求和创造的热情，培养团队协作和互助精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.PS软件的基本操作：包括界面熟悉、工具箱使用、快捷键记忆等。
2.图像编辑技巧：如裁剪、缩放、旋转、翻转等。
3.图像修饰方法：包括色彩调整、亮度/对比度、饱和度等。
4.图像合成技术：如图层概念、图层样式、蒙版应用等。
5.案例实战：以实际项目为载体，让学生运用所学知识进行图像处理和设计。
三、教学方法本章节的教学方法采用多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解PS软件的基本操作和功能、图像处理的基本概念。
2.讨论法：分组讨论实际操作中遇到的问题，分享解决方法。
3.案例分析法：分析经典案例，引导学生思考和探讨。
4.实验法：实际操作练习，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本章节将采用以下教学资源：1.教材：《Photoshop CS6基础教程》2.参考书：《Photoshop CS6案例教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、网络资源等。
4.实验设备：计算机、投影仪、PS软件安装授权等。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：评估学生完成的练习和项目，以检验学生对所学知识的掌握和应用能力。
3.考试：设置期末考试，全面测试学生对PS软件操作和图像处理知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
通过评估，激发学生的学习动力，提高教学质量。
Ps课程设计说明书及要求
《Photoshop》课程设计规定第一部分：平时成绩（30%）1、出勤率，涉及请假、迟到、旷课状况；2、严格考勤，根据学院规定，旷课三次以上（含三次）者，本课程不予以计成绩。
3、若自己有良好旳上机环境，需以书面形式申请。
第二部分：命题设计（70%）第三部分：大作业规定1、作业规格按各命题具体规定设立，辨别率统一使用300ppi。
上交格式：psd和jpg（内嵌在WORD 文档中），提交作业旳文献夹统一名称“09软件一+学号+姓名”，内含两个格式作业旳分文献夹。
2、方案拟定在自选题目中，拟定一种题目展开创作。
可自行上网收集创作素材，创作措施不限，规定创意明确，色彩丰富，构图完整。
3、上交时间安排截止到年7月2日，逾期不予计成绩。
4、评价根据：能综合运用所学知识、原创、美观、色彩搭配、布局、有创意。
5、规定独立完毕，所用原始素材必须寄存在“素材”文献夹中，格式：必须有psd格式。
WORD文档，规定构造完整，书写工整，环节详实，心得体会具体真实。
6、注意：本作业均不也许浮现完全一致旳状况，故切勿浮现类似甚至完全相似旳作业！若发现严重旳抄袭现象，不予计成绩。
7、注重网德，尊重个人肖像权，浮现矛盾，图、文责自负。
附一：正文参照内容：一、前言（宋体，四号，加粗）（前言重要对本课题进行简要旳阐明。
）（宋体，五号）二、课程设计条件1、硬件环境（1）、主机规定CPU奔腾4 2.6GHz以上或双CPU;内存128MB以上。
（2）、主机能与互联网相连、以便学生可以浏览优秀网站，收集有关材料等。
2、软件环境Windows 或Windows XP系统，Photoshop C2以上等软件。
三、拟定旳课题、拟定设想及所用素材我拟定旳课题如下：课题2、以“贵州航天职业技术学院校际音乐节”为主题，设计一幅音乐节海报。
【阐明】课题2如下成品：作品拟定课题旳设想：使用旳素材：作品所使用素材素材1-1.jpg 素材1-2.jpg素材1-3.jpg 素材1-4.jpg四、设计作品（幅面为A4，将作品旳JPG效果图单独打印并附后）五、重要设计思想（创意阐明）作品重要设计思想六、制作环节作品制作环节七、改善旳措施及效果八、心得体会（通过一周旳课程设计，你有何感想，学到了什么？心得体会应具体、真实）九、参照文献1、2、3、4、5、附二：《Photoshop》课程设计大纲（合用专业：计应、网络、计算机软件）一、课程设计旳目旳1、加深、巩固学生所学课程《Photoshop》旳基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题旳能力。
《Photoshop平面设计》课程设计任务书
《Photoshop课程设计》任务书一、课程设计目的《Photoshop课程设计》是为本课程而独立开设的实践性课程。
课程设计主要目的是：1、加深、巩固学生所学课程《Photoshop平面设计》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写文档的能力。
使学生得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。
3、利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用Photoshop 与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计能力。
4、为后继的《包装设计》、《版式设计》、《招贴设计》等课程设计打下基础。
二、课程设计题目本课程设计的题目和内容是从实际生活中提出的多种题材的题目，请从下面提供的题材中两个并确定分别拟定设计题目。
（1）产品销售广告设计（含POP广告）（2）灯箱广告设计（3）公益广告设计（4）海报设计（5）图书、杂志封面设计（6）贺卡设计（7）包装设计三、设计的基本原则1）明确作品的诉求对象，形式感应与传达内容一致；2）信息突出，正确无误地表达作品内涵；3）注重图文并茂的视觉效果。
作品的字体图形设计，色彩组合、情节编排等完全符合人的感觉规律，提高作品的视觉强度；4）注重人文精神，营造出浓郁的情感氛围；5）准确分析公众的美学价值观和审美趋势，根据公众的审美需要和大众文化创作作品；6）形成自己独特、鲜明的风格，以特色化的视觉形象提高作品的影响力。
四、设计要求1、按时上机实训，充分利用上机时间巩固所学知识；2、发挥主观能动性，独立思考、亲自动手；3、以Photoshop图像处理软件为主要工具，作品保留图层、通道等原始信息；4、每类题材的作品设计一套（3幅），从两套作品（6幅）中挑选你最满意的一幅撰写设计报告；5、按基本原则创作作品，作品质量高；6、设计报告要做到文字通畅、内容充实，格式规范，观点正确；7、按规定时间提交作品和课程设计报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Photoshop》课程设计要求
第一部分：平时成绩（30%）
1、出勤率，包括请假、迟到、旷课情况；
2、严格考勤，依照学院规定，旷课三次以上（含三次）者，本课程不予以计成绩。
3、若自己有良好的上机环境，需以书面形式申请。
第二部分：命题设计（70%）
第三部分：大作业要求
1、作业规格
按各命题具体要求设置，分辨率统一使用300ppi。
上交格式：psd和jpg（内嵌在WORD 文档中），提交作业的文件夹统一名称“09软件一+学号+姓名”，内含两个格式作业的分文件夹。
2、方案确定
在自选题目中，确定一个题目展开创作。
可自行上网搜集创作素材，创作方法不限，要求创意明确，色彩丰富，构图完整。
3、上交时间安排
截止到2010 年7月2日，逾期不予计成绩。
4、评价依据：能综合运用所学知识、原创、美观、色彩搭配、布局、有创意。
5、要求独立完成，所用原始素材必须存放在“素材”文件夹中，格式：必须有psd格式。
WORD文档，要求结构完整，书写工整，步骤详实，心得体会具体真实。
6、注意：本作业均不可能出现完全一致的情况，故切勿出现类似甚至完全相同的作业！若发现严重的抄袭现象，不予计成绩。
7、注重网德，尊重个人肖像权，出现矛盾，图、文责自负。
附一：正文参考内容：
一、前言（宋体，四号，加粗）
（前言主要对本课题进行简要的说明。
）（宋体，五号）
二、课程设计条件
1、硬件环境
（1）、主机要求CPU奔腾4 2.6GHz以上或双CPU;内存128MB以上。
（2）、主机能与互联网相连、以便学生能够浏览优秀网站，搜集相关材料等。
2、软件环境
Windows 2000或Windows XP系统，Photoshop C2以上等软件。
三、确定的课题、确定设想及所用素材
我确定的课题如下：
课题2、以“贵州航天职业技术学院校际音乐节”为主题，设计一幅音乐节海报。
【说明】课题2以下成品：作品
确定课题的设想：
使用的素材：
作品所使用素材
素材1-1.jpg 素材1-2.jpg
素材1-3.jpg 素材1-4.jpg
四、设计作品（幅面为A4，将作品的JPG效果图单独打印并附后）
五、主要设计思想（创意说明）
作品主要设计思想
六、制作步骤
作品制作步骤
七、改进的方法及效果
八、心得体会（通过一周的课程设计，你有何感想，学到了什么？心得体会应具体、真实）
九、参考文献
1、
2、
3、
4、
5、
附二：
《Photoshop》课程设计大纲
（适用专业：计应、网络、计算机软件）
一、课程设计的目的
1、加深、巩固学生所学课程《Photoshop》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。
使学生得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。
3、利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用Photoshop与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计的综合能力。
二、课程设计的要求
1、在规定时间完成课程设计任务书中的全部任务。
2、通过课程设计，要求学生在指导教师的指导下，独立完成设计课题的全部内容。
3、通过调查研究，学会收集资料、整理相关素材、确定主题等。
4、用所学的知识学会处理图像，掌握课程设计的基本步骤和方法。
5、设计报告要做到文字通畅、论点正确、论述有据。
6、课程设计报告、作品刻成光盘和以书面打印形式的报告交给指导教师。
7、在教师指导下，发挥学生的主观能动性、独立动手进行工作。
8、增强学生理论与实践的结合能力，为毕业设计打好基础。
三、课程设计的内容
1、本课程设计的题目和内容是：从实际生活中提出的各类题目；选择一些应用性较强的题目。
设计中每人一组，每组的题目和内容是：
（1）产品销售广告设计；（2）灯箱广告设计；（3）各种宣传广告设计；
（4）公益广告设计（5）各种图书、杂志封面设计；（6）个人推销设计。
（7）电影海报设计（8）网站主页设计（9）各种贺卡设计
（10）各种包装盒的设计（11）各种展览厅的设计
2、编写设计报告，主要内容：
（1）前言：前言主要对本课题进行简要的说明。
（2）系统功能和使用说明
1）硬件环境。
本系统适用于那种类型的计算机，内存容量为多大，应配备的外部设备有哪些？
2）软件环境。
本系统的设计采用的是何种软件，应在什么软件环境下使用。
3）确定主题的设想。
4）选材的合理性
5）处理的过程、改进的方法及效果。
6）心得体会。
通过搞课程设计，你有何感想，学到了什么？
7）参考文献
四、课程设计成绩的评定
1、评定依据：
（1）设计中独立工作能力；（2）设计报告和作品质量及工作量；（3）答辩成绩。
2、评定的等级：优秀、良好、中、及格、不及格。