(完整word版)上海高中物理会考大纲

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(完整word版)上海市高中学业水平考试之物理实验操作考试(完整版)

2012年学业水平考试物理实验操作考试一、操作实验二：分组：连接线。

注：若实验需要将位移传感器放置在小车上，则小车质量中应包含位移传感器质量。

实验二：研究感应电流的产生条件灵敏电流计1个，1号碱性干电池2节（装在电池盒内组成串联电池组），线圈A（附铁芯）1个，线圈B 1个，滑动变阻器1个，电键1个，条形磁铁1根，导线6根。

（1）灵敏电流计与线圈B连接成串联电路，其他元件、导线等均不连接；（2）电键处于闭合状态，滑动变阻器滑片居中。

实验一：研究共点力的合成实验目的：研究合力与两个分力的关系实验器材：图板、图钉、白纸、带绳套的橡皮筋、弹簧测力计（2个）、刻度尺、量角器实验步骤：1．固定：如图a所示，根据给定的器材，现在图板上固定一张白纸，将橡皮筋的一端固定在纸边，将带有两个绳套的另一端放在纸面上，测力计可以拉住绳套使橡皮筋伸长。

2．第一次拉：如图b所示，先用一个弹簧秤拉住绳套将橡皮筋拉长至某位置，标记此时橡皮筋末端位置为O点，记下此时弹簧秤的读数和拉力的方向F（即合力的大小和方向）3．第二次拉：如图c所示，再用两个弹簧秤分别同时拉住两个绳套将橡皮筋拉长至O 点，记下此时两个弹簧秤的读数和拉力方向F1、F2（即两个分离的大小和方向）。

4．作图：取下白纸，用力的图示法分别画出表示分力F1、F2和合力F矢量的有向线段，以分力F1、F2的有向线段为邻边作出平行四边形以及它的对角线F’，如图d所示。

最后比较F’和F。

实验结论：通过实验得出，如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边做平行四边形，那么合力F的大小和方向就可以用F1和F2所夹的对角线表示。

注意事项：1．弹簧使用前要调零，明确量程和最小分度。

2．弹簧秤在拉力时，弹簧秤、橡皮筋、细绳应在与纸面平行的平面内。

3．拉力应适当的大些，当不要超过量程。

4．画力的图示，要选用恰当的单位长度，做力的合成图时，应将图精良画大些。

5．实验总有误差。

直接测出的力F和用平行四边形法则求出的合力F’不可能重合，但在误差范围内可认为重合。

高中物理电路部分会考试题汇编(K12教育文档)

高中物理电路部分会考试题汇编(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理电路部分会考试题汇编(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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电路一．会考要求二．知识点及其相关会考题： (一)．电阻，可变电阻（B ）（二）．电阻的串．并联（C ）1．（96B ）图1所示的电路中，五个电阻的阻值均为R 。

那么AB 间的总电阻为__________.（0．5R ）2．（97）用阻值分别是R 1=10Ω．R 2=20Ω．R 3=80Ω的三只电阻，适当连接后可以得到26Ω的阻值，正确的连接方法是（）（ D ）A ．将三只电阻串联B ．将三只电阻并联C ．先将R 1与R 2并联后再与R 3串联D ．先将R 2与R 3并联后再与R 1串联 3．（99）一根粗细均匀．阻值为16Ω的电阻丝，保持温度不变，若先将它等分成4段，每图1A B段电阻为R 1，再将这4段电阻丝并联，并联后总电阻为R 2，则R 1与R 2的大小依次为（ ) （ D ）A ．1Ω，0．5ΩB ．2Ω，0．5ΩC ．2Ω,1ΩD ．4Ω，1Ω （三）．电表改装（B)1．（92A ）图2所示是用电压表错误!和电流表错误!测电阻的一种连接方法,R x 为待测电阻。

如果考虑到仪表本身电阻对测量结果的影响，则( ) ( B ）A ． ○，V 读数大于R x 两端的实际电压，错误!读数大于通过R x 两端的实际电流B ． ○V 读数大于R x 两端的实际电压，错误!读数等于通过R x 两端的实际电流C ． ○V 读数等于R x 两端的实际电压，错误!读数大于通过R x 两端的实际电流D ．错误!读数等于R x 两端的实际电压,错误!读数等于通过R x 两端的实际电流 2．(93A)用伏安法测量甲．乙．丙三个用不同材料制成的电阻时，得到了它们的I —U 关系图线，如图3示。

上海物理合格考考纲

内容主题
知识内容
学习水平
分子
气体定律内能
气体的状态参量
A
气体的等温变化、波义耳定律
B
气体的等容变化、查理定律
B
热力学温标
A
分子、阿伏伽德罗常数
A
分子速率分布的统计规律
A
分子动能、分子势能、内能
A
能的转化和能量守恒
B
能量转化的方向性
A
用DIS研究温度不变时一定质量的气体
B
压强与体积的关系（学生实验）
用单分子油膜估测分子的大小（学生实验）
B
内容主题
知识内容
学习水平
电场
静电现象.原电荷
A
电荷间的相互作用
B
电场
A
电场强度、电场线
B
静电的利用与防止
A
内容主题
知识内容
学习水平
电路
简单的串联、并联组合电路及其应用
C
电功、电功率
B
电能的利用
A
内容主题
知识内容
学习水平
磁场
电流的磁场、磁感线
B
磁场对电流的作用
A
左手定则
B
磁感应强度、磁通量
B
直流电动机
A
用DIS研究通电螺线管内的磁感应强度
B
测定直流电动机的效率
B
内容主题
知识内容
学习水平
电磁感应
电磁波
电磁感应现象
A
感应电流产生的条件
B
右手定则电磁场
B
电磁波及其应用
Aห้องสมุดไป่ตู้
法拉第和麦克斯韦的科学贡献
A
电磁场
A
实验：研究感应电流产生的条件

上海高二物理会考复习建议及复习知识点整理.

高二物理会考复习建议一、命题范围:力学部分约占40%,电磁学约占35%,热学、光学、原子物理部分约占25%,上述三部分内容中包含相应的实验,实验部分分值占整个试卷的20%。

二、试卷结构:总分100分,完卷时间90分钟;题型包括单选题、填空题、作图题、实验题和计算题。

三、复习建议:1.以基础型必修课教材和配套练习册为主,按照课程标准要求,重视复习每一个基本概念,理解概念的物理意义,懂得每一个基本公式的意义和适用条件。

2.按照课程标准的要求复习好每一个基础型课程中的学生实验和演示实验。

3.控制变量、理想化模型、图像法、守恒法和等效法等物理方法解释简单现象及典型物理问题。

4.试题难度可参考近几年上海市物理会考试题。

物理会考常见题型(以下分析纯属个人意见,仅供参考,不作为考试依据上海高二物理会考(基础知识点梳理 2010.6.11第一章·直线运动1. 质点:不考虑物体的形状和大小,把物体看作是一个有质量的点。

它是运动物体的理想化模型。

注意:质量不可忽略。

哪些情况可以看做质点:1运动物体上各点的运动情况都相同,那么它任何一点的运动都可以代表整个物体的运动。

2物体之间的距离远远大于物体本身的大小,即可忽略形状和大小,而看做质点。

(比如:研究地球绕太阳公转时即可看成质点,而研究地球自转时就不能看成质点2. 位移和路程:从初位置指向末位置的有向线段,矢量.路程是物体运动轨迹的长度,是标量。

路程和位移是完全不同的概念,仅就大小而言,一般情况下位移的大小小于路程,只有在单方向的直线运动中,位移的大小才等于路程.3. 速度和速率①平均速度:位移与时间之比,是对变速运动的粗略描述。

而平均速率:路程和所用时间的比值。

v=s/t 。

在一般变速运动中平均速度的大小不一定等于平均速率,只有在单方向的直线运动,二者才相等. ②瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置的速度,方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧,瞬时速度是对变速运动的精确描述.4. 加速度(1加速度是描述速度变化快慢的物理量,矢量。

(完整word版)高二物理会考模拟试题卷(一)

高二物理会考模拟试题卷（一）第I卷（选择题50分）一. 选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是符合题意的。

本题共25小题，每小题2分，共50分）1. 简谐运动是一种（）A. 匀速运动B. 匀加速运动C. 匀减速运动D. 非匀变速运动2. 关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是（）A. 作用力和它的反作用力是作用在同一个物体上的B. 地球对重物的作用力大于重物对地球的作用力C. 两个物体静止时，作用力和反作用力的大小才相等D. 作用力和反作用力同时产生，同时消失3. 下列几种电磁波相比较，频率最大的是（）A. 射线B. 可见光C. 红外线D. 无线电波4. 已知甲物体受到2N的力作用时，产生的加速度为42m s/，乙物体受到3N的力作用时，产生的加速度为62m s/，则甲、乙物体的质量之比m m：等于（）甲乙A. 1：3B. 2：3C. 1：1D. 3：25. 一个物体在水平力F作用下在一光滑水平面上运动，F的方向与物体的运动方向相同。

在力F逐渐减小的过程中，物体的加速度a的变化是（）A. a逐渐减小B. a不变C. a逐渐增大D. a可能增大，也可能减小6. 真空中有两个点电荷，它们之间的静电力为F。

如果使它们的带电量增大，保持它们之间的距离不变，则它们之间的静电力F将（）A. 变小B. 变大C. 不变D. 可能变大，也可能变小7. 在下端封闭的竖直玻璃管里有一段水银柱，水银柱的下面封闭有一段空气柱，如图模1所示。

当空气柱的温度降低时（）A. 空气的体积减小B. 空气的体积增大C. 空气的压强增大D. 空气的压强减小图模18. 两平行通电直导线垂直于纸面，其中导线A中电流的方向垂直纸面向里，导线B中电流的方向垂直纸面向外，如图模2所示。

导线B在导线A产生的磁场中受到的安培力F的方向是（）A. F的方向水平向左B. F的方向不平向右C. F的方向竖直向下D. F的方向竖直向上图模29. 如图模3所示，A、B是同一条电场线上的两点，下列说法中正确的是（）A. A点的场强一定大于B点的场强B. A点的场强一定小于B点的场强C. 把正电荷从A点移到B点，电荷的电势能一定减小D. 把正电荷从A点移到B点，电荷的电势能一定增加图模310. 关于摩擦力，下列说法中正确的是（）A. 摩擦力的方向总是与物体运动方向相同B. 摩擦力的方向总是与物体运动方向相反C. 运动物体受到的摩擦力一定是滑动摩擦力D. 两个相对静止的物体之间的摩擦力一定是静摩擦力 11. 一个物体做自由落体运动，取g m s =102/，则（） A. 物体在2s 末的速度为20m/s B. 物体在2s 末的速度为10m/s C. 物体在2s 内下落的高度是40m D. 物体在2s 内下落的高度是25m12. 下列几种光学现象中，属于光的干涉现象的是（） A. 太阳光通过玻璃三棱镜后形成彩色光带 B. 雨后天空中出现彩虹C. 水面上的薄油层，在阳光照射下呈现彩色花纹D. 白光通过单狭缝后的屏上出现彩色条纹13. 质量60kg 的人，从第1层登上大厦的第21层用了5min ，如果该楼每层高3.0m ，则登楼时这人的平均功率是（g 取102m s /） A. 0.12kW B. 0.36kW C. 0.40kW D. 1.2kW14. 竖直向上抛出一个物体，由于受到空气阻力作用，物体落回抛出点的速率小于抛出时的速率，则在这个过程中（） A. 物体的机械能守恒 B. 物体的机械能不守恒C. 物体上升时机械能减小，下降时机械能增大D. 物体上升时机械能增大，下降时机械能减小 15. 布朗运动的发现，揭示了（） A. 温度越低，花粉微粒的运动越激烈 B. 花粉微粒的运动就是分子运动 C. 液体分子不停息地作无规则运动 D. 微粒越大，布朗运动越明显16. 做托里拆利实验时，由于管中混入了少量空气，水银柱上方有一段空气柱，如图模4所示。

上海高中物理合格考知识点

上海高中物理合格考知识点物理作为一门科学，研究的是运动、能量、力等自然现象和规律，是探索自然世界的重要工具。

在上海高中物理合格考中，考生需掌握一定的物理知识点，以便能够对题目进行正确的理解和解答。

下面将对上海高中物理合格考的一些重点知识点进行分析。

1. 物理基础知识物理基础知识是上海高中物理合格考的基础，其中包括力学、热学、电磁学、光学、现代物理等内容。

在力学方面，考生需掌握牛顿三定律、万有引力定律等基本概念；在热学方面，了解温度、热量和热传递等相关知识；在电磁学方面，了解电流、电压、电阻、电磁感应等内容；在光学方面，了解光的传播、反射、折射和干涉等基本原理；而在现代物理方面，了解量子力学、相对论等知识点。

2. 物理实验方法物理实验方法是上海高中物理合格考的重要内容之一。

考生需了解实验设计、实验步骤、数据处理等基本方法，并能够应用这些方法解决相关问题。

重视实验训练，对于提高物理实际应用能力和科学研究能力都具有重要意义。

3. 物理问题解决能力物理问题解决能力是上海高中物理合格考的核心要求之一。

考生需要具备分析问题、解决问题的能力，并能够运用所学知识解释实际问题。

在解决物理问题时，要善于应用数学工具，理解和运用物理公式，并能够进行逻辑推理，得出正确的结论。

4.物理实践应用物理实践应用是将物理理论与实际问题相结合的重要环节。

考生需要了解物理在实际中的应用，如工程实践、科研研究等领域，以及物理技术的发展和应用前景。

通过学习和了解物理的实践应用，可以提高对物理知识的学习兴趣和学习动力。

5.物理学科思维方法物理学科思维方法是上海高中物理合格考的重要内容之一。

物理学科思维方法包括观察和实验思维、抽象和推理思维、模型和理论思维等。

考生应该培养良好的物理思维习惯，善于观察和实验，善于抽象和推理，善于建立模型和理论，以解决物理问题。

通过对上海高中物理合格考的知识点进行分析，我们可以看出，物理知识的掌握对于理解和解答物理题目非常重要。

上海物理考纲说明参考

物理一、考试要求本说明既包含理论知识又包含实验知识，但考试时实验知识只要求书面笔答，不要求考生在考场动手做实验。

本说明仅规定七个必做实验，在实验中要明确实验目的，掌握实验原理和操作方法，会使用有关物理仪器，并能对实验数据进行处理。

本说明包括力学、热学、电学、光学、原子物理学及实验等知识内容，其中力学和电学是重要部分，物理概念、规律十分重要，要正确理解它们的含义和适用条件，注意表达式中各符号的物理意义。

本说明对知识考试内容注重基础，在考察知识的同时，注意能力的考察。

本说明对知识内容考试要求的程度，由低到高，分为三个层次：A、B、C。

较高层次的要求包含了较低层次的要求，三个层次的含义分别是：(A) 列为A层次的知识，应能说出它的要点、大意，并能在有关现象中识别或直接应用它们。

(B) 列为B层次的知识，应明白它的含义及其与其它知识的联系或区别，并能用它对有关的实际问题进行分析、推理、判断和进行简单的计算等。

要求能用这些知识及有关知识的方法分析较为复杂的或综合性的物理问题，进行推理和计算，并得出正确的结论。

二、考试形式（一）试卷内容比例力学约40%热学约12%电学约35%光学约8%原子物理约5%（二）题型比例选择题约40%填空题约30%计算题约30%三、考试内容第一部分力学第二部分热学第三部分电磁学第四部分光学第五部分原子物理第六部分物理实验1、了解误差的概念。

了解有效数字的意义。

能按有效数字要求记录测量结果。

2、会作用托盘天平、米尺、卡尺、秒表、测力计、安培表、伏特表、温度计、多用表和滑动变阻器等实验仪器。

3、会作用游标卡尺和螺旋测微器并能正确读数。

4、实验：实验一验证波意耳定律实验二用单摆测定重力加速度实验三伏安法测电阻实验四安法测定电池的电动势和内阻实验五练习使用多用表实验六电流表改装成电压表实验七测量凸透镜的焦距参考书目：上海市高级中学《物理》课本上海中小学课程教材改革委员会编上海科学技术出版社出版、发行。

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2013年上海市高中学业水平考试
物理科考试大纲
考试内容
知识内容的学习水平分为A“知道”、B“理解”和C“掌握”三个层次。

A“知道”是指对知识有初步的认识。

要求能够识别和记忆学习内容，说出要点、大意，
或在有关现象中能够辨别它们。

B“理解”是指对知识有进一步的认识。

要求能初步把握知识内容的由来、意义和主要特征，并能用来分析、解释简单的物理现象或进行简单的计算。

C“掌握”是指对知识有较深入的认识。

要求能以某一知识内容为重点，联系其他相关内容，分析、解决简单的物理问题
实验的要求分为A“初步学会”、B“学会”和C“设计”三个层次。

A“初步学会”是指根据实验目的，按照具体的实验步骤，正确使用给定的器材，完成观察、测量等实验任务。

B“学会”是指能根据实验目的，参照简要的实验步骤，合理选择器材，独立完成观察、
测量、验证、探究等任务，正确处理实验数据。

C“设计”是指能根据需要，确定实验目的，设计实验方案，选择或制作简易的实验器材，根据实验结果分析和改进实验方案。

高中物理学业考试内容和要求表。