在桥边

在桥边
学习目标：
1、领会作品的内容和主旨。

（难点）
2、体会小说情节的基本模式，理解情节中的细节、情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。

（重点）
教学过程：
导学过程设计：
一、导入新课：
在第一单元，我们学了海明威《桥边的老人》，还记得那位“戴钢丝边眼镜，衣服上尽是尘土”的老人吗？他对动物的爱怜深深地打动了我们，今天我们要走进的是另一个发生在桥边的故事，让我们一起来品味，看看它的动人之处在哪里。

二、整体感知：
请同学们快速阅读全文,用一两句话概括小说最主要的情节内容。

他们让我数在一座新桥上走过的人,我每次都故意把一位可爱的姑娘漏数掉了。

1、请同学们自由朗读全文，了解主要故事情节，并找出情节中矛盾冲突最突出的部分。

开端：（1-3）——空洞乏味的工作，交代主人公的基本现状以及他对职业的态度。

（现实生活乏味）
发展：（4-5）——心悸忘我的暗恋，主人公暗恋过桥的姑娘，她成了主人公乏味生活中的亮色。

（暗恋过桥姑娘）
高潮：（6-7）——突然到来的检查，“我”逃过检查，被调去数马车。

（逃过突击检查）
结局：（8-9）——出乎意料的鸿运，主人公被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会。

（数马车，交鸿运）
矛盾冲突最突出的部分：第六自然段，请同学们把这部分自读一遍。

2、从这一部分可以读出什么？
▲你觉得“我”身上最主要的矛盾是什么？——工作与爱情
▲你认为主人公内心情感怎样？——痛苦、挣扎
三、赏析情节
1、请同学们精读故事的开端部分，说说故事这一部分交待了哪些内容？
▲开篇的第一句就点明了故事发生的时代背景是在战后。

（“他们替我缝补了腿……”）
▲交代了主人公的生存现状：这也许是一个微不足道的小人物，甚至连姓名都无需交代，他在战争中负了伤，大约也丧失了一般的劳动能力，战后“他们”给他疗伤，给他安排了一个“可以坐着的差使”，每天数“在一座新桥上走过的人”。

▲试着用几个形容词来概括一下“我”的工作。

“整天，整天，我的不出声的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个捷报。

”这就是“我”的工作，“我”早已等同于一架“计时的机器”了。

形容词：无聊、空洞、单调、空虚、灰暗等。

▲主人公自己满意这个看起来还算轻松的工作么？你从哪些地方看出来？
不满意。

乱数数。

“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个……当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数……”这些充满反讽和揶揄的笔调表露了“我”对这种生活的不满和反抗。

2、自读发展部分，思考：“我”想要一种什么样的生活？找一找文句。

想要爱情。

“我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音”“我又停止了心跳”“我一个也没有数。

这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。

”。

问：与前面的行文相比，语调有何变化？
作者一改前面的反讽语调，写得如散文诗般，调子也比较欢快。

3、这也是情节的第一次摇摆。

可是，随着情节的发展，主人公生活中唯一的那点幸福却也并不能一帆风顺。

于是，就有了情节的第二次摇摆。

请同学们根据情节的发展和高潮部分，说说情节的第二次摇摆作者是怎样设计的？作者的心情又有何变化？
作者安排了主任统计员的出现。

主任统计员要来检查了，“我”的内心由之前的“愉
悦和欢快”重又跌回了谷底，“我”内心充满了紧张和矛盾。

4、默读高潮部分，思考：“我”做出了怎样的抉择？
主人公为了生计，压抑住自己对姑娘的感情，“我的心都碎了，因为我必须数，
不能再目送她过去”。

5、请同学们阅读故事的结局部分，说说情节的第三次摇摆。

“我”居然被主任统计员认为是“好人、很可靠”，幸运地逃过了检查，将被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会。

小结：倘若只按“发生—发展—高潮—结局”的过程看，这篇小说的情节是很简单的，甚至不会引发多少的同情与思考。

但正是因为有了情节的一次次摇摆，有了主人公内心情绪的起起落落，才使得小说简单又丰厚，摇曳而生姿。

四、简介作者：
伯尔是战后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家，他被誉为是当代德国的歌德。

他的著作有四十多种译本，在全世界拥有广大的读者。

六年的军旅生活在他心中留下
了深深的烙印，鲜血、残骸、废墟……使他的作品充满灰暗、抑郁的基调。

但也有人
说伯尔的作品既弥漫着下层人民同命运抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。

主要作品有中篇小说《正点到达》、长篇小说《亚当,你到过哪里?》和短篇小说
集《流浪人,你若到斯巴……》等。

1971年发表的《与一位女士的合影》是其全部创
作的结晶,获次年的诺贝尔文学奖。

五、鉴赏主题
▲这个故事到底想告诉我们什么？
小说表面上，是在表现爱情对于一个无力掌握自己命运的小人物具有的强大的精神
力量，深层的更在于表达对德国战后，饱受战争创伤的小人物的精神状态的关注。

▲“我”眼中的“他们”到底是怎样一群人呢？请同学们回顾相关的语句。

数人这一工作目的何在？
战后重建，恢复经济与社会的发展。

“他们”看到“我”送上的数字时的神态、心理的细节描写有哪些？
他们看到数字时的“脸上放出光彩、容光焕发、心满意足、眼睛闪闪发亮、他们什么也没有料想到！喜欢这个未来完成时…….”等细节。

从中我们发现“他们”是什么人？
盲目陶醉、满足于数字的官员，他们只是醉心于数字的增多，只努力做些面子工程，并不能真正关心人们的生存状况。

▲作者为何要写马路那边数汽车的矿工？
说明像主人公这样的遭遇并非特例，而是一种社会现象。

小结：这就是伯尔的小说，在极短的篇幅里，在看似平静的叙述里，既有小人物同命运抗争的痛苦，也渗透着理想主义的欢乐精神。

通过情节的一次次摇摆，阐释了深刻而复杂的主题，带给人们无尽的思考。