四年级道德与法治从中国制造到中国创造
四年级下册_从“中国制造”到“中国创造”部编版
第三单元 第8课
第三课时 从“中国制造”到“中国创造”
一、从生活情景走进课堂
日本产经新闻有一个报道，是关于“中国制造”的。 日本的主持人展示了日本人家庭中常用的电脑、冰箱、 无人机、空调、洗衣机等8大产品，让台下的观众猜测到 底哪个产品属于“中国制造”。当揭晓答案的时候，在 场的多数人都震惊了，因为所有的产品都属于“中国制 造”。事实上我国早就成了世界第一制造大国，不仅仅 日本，就连世界上最为强大的美国也高度依赖中国制造。 离开中国制造，美日等发达国家的民众基本上难以生活。 美国和日本都有人尝试过离开“中国制造”生活，但是 结果都失败了。
日本的主持人展示了日本人家庭中常用的电脑、冰箱、无人机、空调、洗衣机等8大产品，让台下的观众猜测到底哪个产品属于“中国 制造”。
全球组网迈向坚实一步……“中国制造”正从低附 一、从生活情景走进课堂
离开中国制造，美日等发达国家的民众基本上难以生活。
加值的加工制造，逐步向拥有高技术、高质量、高 ——从“中国制造”到“中国创造”
3.新闻报道中的“中国创造”。
曾几何时，中国是举世公认的“世界工厂”， 新闻报道中的“中国制造”。
日本的主持人展示了日本人家庭中常用的电脑、冰箱、无人机、空调、洗衣机等8大产品，让台下的观众猜测到底哪个产品属于“中国 制造”。
伴随着“中国制造”畅销全球，以前还流传过一个 曾几何时，中国是举世公认的“世界工厂”，伴随着“中国制造”畅销全球，以前还流传过一个笑话，很多到国外旅游的人带回来的
道 一德、与从个法 生治 活四 情制年 景级 走造下 进册 课业（堂人教的版）大国。如今，这种形象正悄然发生改变： “嫦娥四号” 探测器成功发射，第二艘航母出海试 思考：从上述新闻中，你对“中国制造”有什么认识？
统编版小学道德与法治 从中国制造到中国创造(定稿).ppt
“中国创造”更精彩
小组探究： 1.通过课前调查，你还知道哪些“中国创造”的例子， 和同学们一起分享。 2.听完案例故事，说说你的感受。
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“中国制造”更精彩
Made in CHINA Crated in CHINA
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• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
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“中国制造”引思考
1 2
3 4
老龄化社会带来劳动力减少 资源匮乏，能效仍需提升 产业转移带来国内制造业空心化
5 67
发展中国家技术实力不断增强 经济全球化中，需要对市场做出快速响应
需要根据消费者需求，实现差异化、个性化的生产
保持制造业国际领先地位所需的标准化
制造业占据全国GDP的25%、出口总额的60%，影响极大
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
部编版小学道德与法治四年级下册第三单元8《这些东西哪里来》同步练习试题及答案
人教版四下道德与法治第二单元8 这些东西哪里来习题一、填空题1．在世界高科技领域中，“中国___________”已经有了一席之地。
2．人们无论从事什么职业，只是___________不同，没有___________之分。
3．我们要感谢那些发明和___________的人，是他们用智慧和___________为我们创造着幸福生活，我们应当倍加珍惜他们的___________。
4．Made in China 翻译为中文是___________。
5．中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了“___________”向“___________”的跨越。
6．___________不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。
7．随着科学技术的发展，农业生产运用了越来越多的___________减少了农民伯伯的___________。
二、判断题8．“中国制造”与“中国创造”意思一样，没什么区别。
（）9．我们的很多日常生活用品是由农业提供的。
（）10．工业与我们的生活紧密相连。
（）11．今天，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。
（）12．一支铅笔才6角钱，扔了也没什么可惜的。
（）13．工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适和方便。
（）14．“五一”国际劳动节是每年的5月1日，每年这一天，我国举国欢庆，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
（）15．暑假里，小明同学参加了出国旅行，在国外看到了许多中国制造，他很自豪，觉得中国很了不起。
（）16．神州系列都是“中国创造”。
（）三、选择题17．由“中国制造”到“中国创造”我们要（）。
A．必须在中国生产 B．必须重视科技创新 C．必须从国外进口先进的18．夏明到美国游玩，美国市场上很多商品上印着“Made in China”，这是什么字样标志（）。
A．美国制造 B．中国制造 C．英国制造19．下列不属于大米来源的步骤的是（）。
道德与法治四年级下册-8 这些东西哪里来 第2课时(教案)
第8课这些东西哪里来（教案）核心素养目标1．政治认同：了解工业生产与人们生活的密切关系，从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛，尊敬工业劳动者。
2．道德修养：感受工业产品带给人们的舒适和便利，感谢创造工业产品的劳动者，珍惜他们的劳动成果，从小树立创新意识。
3．责任意识：知道“中国制造”遍布全球，懂得必须加强自主创新能力，努力实现从“中国制造”向“中国创造”转变。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国外的原因。
（重点）2．通过合作探究，了解中国制造业从“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，初步培养收集与处理信息的能力。
3．进一步了解我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感，树立创新意识，激发民族自豪感。
（难点）教学过程一、“洋货”的来历1．导入学生用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，找一找哪些是旧中国主要依赖进口的商品名称。
2．思考“洋枪、洋炮、洋货、洋火、洋油、洋烟”都是指什么？这些词的开头为什么都要加个“洋”字？预设：因为当时的中国制造业不发达，生产能力低，很多东西没有办法自己生产，都是依赖进口。
过渡：如今“洋”字下岗了，我国自己生产的产品遍地开花，琳琅满目的商品让人们的生活更加丰富，我国已成为制造业大国。
（板书：中国制造）二、寻找“中国制造”1．活动一：寻找“中国制造”（1）实物展示：教师展示几件亲人朋友从外国买回来的礼物，有日本的迪士尼玩具、澳大利亚的背包、意大利的衣服等。
（此环节可以根据实际情况来安排，如用图片或者教材第62页资料替换）（2）谈发现：请几位同学上讲台前来观察，找找有什么发现。
预设1：我从商标发现这几样物品都有“MADE IN CHINA”字样。
预设2：哇，这些来自国外的礼物回家啦！它们都是中国制造的产品。
（3）播放：播放伦敦奥运会的视频。
2012年的伦敦奥运会开幕式上，美丽的烟花、漂亮的纪念品、各队的运动服装都给我们留下了深刻印象。
四年级道德与法治从中国制造到中国创造
二、“中国制造”了不起1.教师过渡：同学们，你们知道吗？改革开放这么多年来，我国经济确实有了很大的发展。
现在，这些“洋”字已经下岗啦！你们看，今天，老师带来了一些物品，老师很自豪地告诉大家，这些东西都有一个共同的特点，那就是“中国制造” ！（出示标有“ made in china” 商品） 2.大家找一找，那里可以显示出这是由中国制造的呢？（出示板书：made in china）3.出示课本中的案例，提问：在国外的许多商场里“中国制造”的标签随处可见，“中国制造”的产品已经深入到外国人生活的方方面面。
如果没有“中国制造”，他们又会怎样呢？4.播放视频：《没有“中国制造”的一天》5.小结：外国人吃的、穿的、用的都有“中国制造” 的身影，没有“中国制造”，这些外国人可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大。
“中国制造”的商品已经深入世界各地，给我们国家的经济发展做出巨大贡献。
6.中国生产的哪些类型的产品受到外国人的欢迎？根据你们在课前的调查，你们知道“中国制造”为什么受到许多国家和人民的欢迎呢？訣锥。
7.根据学生的“研学单”，每组进行汇报交流，教师根据学生的结论相机小结：（板书呈现）范围广、产量大、品质高、价格低8.教师总结：从依赖进口到发展对外贸易，标志着我国经济实力增强，人民生活水平的提高。
“中国制造”真是了不起！1. 学生寻找教学道具中的“ made inchina ”的字样，确认这是中国制造的货品。
2. 学生收看视频3. 每组根据课前进行的资料收集，在课堂中结合研学单，完成“中国制造了不起”的研学任务。
4. 预设学生搜集到的材料：（1）表格：中国制造业出口数据。
（2）比较同类型、不同国家制造的商品价格、质量。
（3）文本材料通过学生课前的自主学习，学生更能亲触到“中国制造”的辉煌，感受到中国制造行业的伟大成绩。
这是用“自主研学”的方式来实现的，提升学生的学习能力、整理资料的能力。
1.教师过渡：在为“中国制造”喝彩的同时，老师也产生了深深的思考。
部编版道德与法治四年级下册期末试卷测试卷附答案 (5)
部编版道德与法治四年级下册期末试卷测试卷附答案一、选择题1．（）创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了由“中国制造”向“中国创造”的跨越。
A．中国的高铁B．神舟11号飞船C．中国制造的飞机D．中国的舰艇2．（）倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。
A．光盘行动B．环保行动C．全民节能行动3．下列生活用品不是来自工业生产的有（）。
A．电冰箱B．牛奶C．手机D．书桌4．如果购买的商品有质量问题应该（）。
A．跟售货员大吵一架B．忍气吞声，留下有质量问题的商品C．拿着商品和发票回超市跟售货员退换5．________中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。
A．1949年5月B．1949年10月C．1949年12月6．阅览室里，大家正在安静地阅读。
刘强却拉着李文说起话来。
又偷偷的吃饼干，假如你也在现场看书，你会（）。
A．忍受B．指责C．自己真诚劝告或请图书管理员劝告7．友谊来之不易，我们应该珍惜。
正确的做法是___________。
A．朋友犯了错误，不要指出来。
B．朋友有困难，及时帮助。
C．背后说朋友的坏话。
8．下面物品不是来自农产品的是（）。
A．B．C．9．古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，其主要表达的意思是（）。
A．积德行善B．勤俭节约C．勤劳勇敢D．自强不息10．我们身边存在很多浪费现象，下列属于浪费现象的是（）。
A．随手关灯B．“光盘行动”C．关紧水龙头D．随意使用纸张11．当我们自己受到校外欺负时，不正确的做法是（）。
A．默默忍受，不敢告诉别人B．要保持冷静，不要害怕C．观察周围的环境，寻找脱身的方法D．向路边的大人和附近的居民求助12．粮食来之不易，我们都应该爱惜它，下面这些做法不正确的是（）。
A．挑食、偏食B．按自己的饭量盛饭C．不乱扔、乱倒食物D．不践踏农作物13．生活中很多劳动者为我们提供服务。
下列行为中，做法不正确的是（）。
A．小明在学校食堂吃早餐时，尽量不把饭菜掉在地上。
四年级下册第四单元从中国制造到中国创造教学设计
3.目标确定
1. 初步感知中国制造对世界人民生活的影响，增强民族自豪
油”“洋灰”名字。
3.探究“洋”字代表的含义。
设计意图
此环节“中国制造的现在”是分为了两个层面来展开，第一个
的新闻。
2.师提问：为什么同学们读这则
环节五：中国创造的挑战
正地服务好中国创造，我们也才不会被人卡脖子。
7.作业与拓展学习设计
本课的作业主要包括：前置调查作业和课后的关注时政与生活
视频1“中国制造与世界的关系”
出中国制造无处不在，已经对世界产生了很大的影响。
置作业的完成情况也比较好，掌握了判断是否是中国制造的方法。
在课堂上，教学目标也比较有效地得到了落实，学生能较为准确的
造”闻。
四年级下册道德与法治从中国制造到中国创造
四年级下册道德与法治从“中国制造”到“中国创造”教学设计一、教学目标1.了解中国制造业的现状以及“中国制造”商品广受欢迎的原因。
2.认识从“中国制造”到“中国创造”的改变，体会“中国创造”的意义。
3.通过学习，激发爱国强国意识，增强科技兴国的使命感和责任感。
二、教学重难点认识从“中国制造”到“中国创造”的改变，体会“中国创造”的意义。
三、课前学生准备课前发放资料收集卡，让学生搜集你知道的中国品牌中国制造的物品，搜集外国品牌中国制造的物品四、教学过程（一）导入新课前两节课我们知道了工业产品的变迁和对我们生活的影响，本节课我们一起来学习《从“中国制造”到“中国创造”》同学们，看这个课题，你有什么问题想问老师的？问题预设：中国制造和中国创造什么意思？有什么不同？中国制造有什么好处？为什么要从中国制造到中国创造呢？就带着问题走进今天的学习。
（二）了解中国制造1.“中国制造”的种类与遍布情况1 课前老师让同学们搜集了一些你知道的中国制造的产品资料，我们找同学在全班交流一下。
（学生交流）看来中国制造的物品可真多，老师也收集了一些，我们一起看看，找同学起来读读相关图片的文字解读通过我们刚才的交流，你知道了中国制造的哪些知识？中国制造种类全，包含生活的方方面面中国制造出口了世界很多国家广受欢迎2. 深入了解中国制造受欢迎的原因同学们有没有想到中国制造为什么这么受欢迎？我们小组交流一下同学们猜的对不对呢？来看一段视频——展示“中国制造”在外国受欢迎的视频同学们，看了这个视频，和我们刚才的交流我们总结一下：中国产品受欢迎是因为：种类全价格低质量好等老师补充：大家想过吗？种类全、质量好等说的是商品本身的优点，商品的流通除了靠产品质量，还有靠制作商品的工人、经营产品的商人。
如果工人制作物品一批好一批差行吗？商人随意更改商品价格可以吗？还需要制作者经营者具备什么品质？2 学生交流：诚实守信用等（三）发展“中国创造”1.为什么要“中国创造”同学们，我们刚才交流的中国制造的品牌中，有一些品牌属于外国品牌，在我们制造这些外国品牌时候，我们和品牌持有者在利润上有什么区别吗？让我们来对比看一看。
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“中国制造”引思考
我国出口日本的袜子大概人民币0.8-1.2元一双，原装进 口一台丰田普瑞维亚商务车最低也要40多万元。（相当于 40万双袜子的钱）
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“中国制造”引思考
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老龄化社会带来劳动力减少 资源匮乏，能效仍需提升 产业转移带来国内制造业空心化
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发展中国家技术实力不断增强 经济全球化中，需要对市场做出快速响应
国外：
✓ 周边国家新制造工厂的兴起 越南 印度
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“中国创造”更精彩
收看视频：
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“中国创造”更精彩
小组探究： 1.通过课前调查，你还知道哪些“中国创造”的例子， 和同学们一起分享。 2.听完案例故事，说说你的感受。
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“中国制造”更精彩
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需要根据消费者需求，实现差异化、个性化的生产
保持制造业国际领先地位所需的标准化
制造业占据全国GDP的25%、出口总额的60%，影响极大
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“中国制造”引思考
无品牌意识 无自主创新 无核心技术
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“中国制造”引思考
从价格优势到技术优势转变 国内：
✓ 成本上升（人力、土地、能源） ✓ 用工荒（技术工人不足） ✓ 国家出口退税政策变化
伴随世界制造业的发 展，在不同的阶段形成形 成了四大世界级制造中心。
中国制造 日本制造 美国制造 德国制造
英国制造
1750
1800
1850
1900
1950
2000
2050 5
“中国制造”了不起
范围广 产量大 品质高 价格低
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“中国制造”引思考
外经贸部提供的一份资料显示：我国每年对欧洲出口约1 亿双鞋，平均1名欧洲人要摊10双鞋，而这1亿双鞋挣来的 外汇才够换回一架空中客车飞机。（一架A320空中客车飞 机是5千5百万美元，A380就要2亿4千万美元）。
从中国制造到中国创造
“国外洋货”真稀奇
上海市数字化汽车车身工程重点实验室
“中国制造”了不起
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“中国制造”了不起
收看视频：
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Hale Waihona Puke “中国制造”了不起改革开放30多年来， 科技进步在制造领域发挥 了重要作用，显著提高了 “中国制造”产品的市场 竞争力。
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“中国制造”了不起
中国已经成为全球第二大经济体。中国 极可能成为“第五个”世界制造中心