一年级上册《统计》教学设计新部编版
人教版数学二年级上册7《统计》教案
人教版数学二年级上册7《统计》教案一、教学目标1.了解调查和统计的基本概念，理解调查的目的和方法。
2.掌握小范围数据的统计和表示方法。
3.能够通过图表进行数据分析，了解数据之间的关系。
二、教学重点1.调查和统计的基本概念。
2.数据的统计和表示方法。
3.图表的分析和应用。
三、教学难点1.数据的整理和分析。
2.利用图表进行数据展示和分析。
四、教学准备1.教材《数学》二年级上册。
2.板书、彩色粉笔、图表样本。
3.学生调查表格和问卷。
4.台式计算机和投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“统计”的字样，询问学生对统计概念的理解，引出调查和统计的目的及意义。
2. 学习内容（20分钟）•使用实例引出调查的基本方法。
•讲解数据的整理和分类，引导学生认识数据的重要性。
•介绍常见的数据表示方法，如表格、条形图、折线图等。
3. 讲解示范（15分钟）老师用学生调查的实际数据进行讲解，展示如何整理数据并绘制图表，引导学生思考数据背后的关系和规律。
4. 练习（30分钟）让学生分组进行小范围的调查，并根据数据绘制图表，交流和归纳调查结果。
5. 总结（10分钟）回顾本节课学习内容，强调调查和统计的重要性，展示学生绘制的图表，让学生对数据的分析有更深入的理解。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生进行一项小调查并整理数据，绘制对应图表，并用一段文字总结调查结果。
六、教学反思本节课在教学中注重培养学生的数据分析能力，通过实际调查和图表绘制的练习，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数据处理能力。
以上是《数学》二年级上册第七课《统计》的教案，希朋能够帮助老师有条不紊地进行教学工作。
2024版六年级上册《统计》教案(精选)
REPORTING
作业布置
完成课本上的练习题， 巩固课堂所学知识。
思考：如何用统计知 识来解决生活中的实 际问题？
收集生活中的一些数 据，尝试用统计图表 示出来，并解释统计 图的意义。
拓展延伸活动
分组进行社会调查，收集数据并整理成统计图表，然后在课堂上展示和分享。
开展“小小统计员”活动，让学生记录自己一周内某项活动的数据，并进行整理和 分析。
引导学生归纳绘制统计图表的方法和 步骤，培养学生的归纳总结能力。
PART 04
学生活动设计
REPORTING
小组探究活动
小组任务分配
数据收集与整理
教师将学生分成若干小组，并为每个小组分 配不同的统计任务，如收集班级同学身高、 体重数据等。
小组成员分工合作，通过问卷调查、实地测 量等方式收集数据，并对数据进行整理、分 类和汇总。
统计图表制作
分析与讨论
小组成员根据收集到的数据，选择合适的统 计图表进行制作，如条形图、折线图、扇形 图等，以直观地展示数据特征。
小组成员对统计图表进行分析和讨论，总结 数据规律，提出问题和建议。
个人实践活动
数据收集
学生自行选择感兴趣的主题，如个人 消费情况、家庭用水量等，通过记录、 调查等方式收集相关数据。
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
教学内容
统计基础知识
包括统计的概念、意义，以及统 计数据的分类和表示方法。
统计图表的认识
引导学生认识并理解各种统计图 表（如条形图、折线图、扇形图 等）的特点和作用。
数据的收集与整理
教授学生如何有效地收集数据， 并对数据进行整理、分类和汇总。
六年级上册《统计》数学教案
六年级上册《统计》数学教案
主题：六年级上册《统计》
一、教学目标
（这部分应包括学生在完成本课程后应该能够做到的事情，例如理解并应用统计的基本概念，进行简单的数据分析等）
二、教学内容
（这部分应列出你要教的具体内容，如平均数、中位数、众数等概念的理解和计算，以及如何利用这些工具进行数据的分析和解释）
三、教学方法
（这部分应说明你打算如何教授这些内容，是通过讲解、讨论、实验还是其他方式）
四、教学过程
1. 导入新课：通过一些实际生活中的例子或者游戏引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知讲授：
a) 平均数、中位数、众数的概念和计算方法；
b) 数据的收集、整理和展示（如条形图、折线图等）；
c) 如何运用统计知识进行数据分析和解释。
3. 练习与反馈：设计一些练习题让学生进行实践，然后对他们的答案进行反馈和指导。
4. 总结与提升：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，鼓励学生在生活中寻找应用统计知识的机会。
五、教学评价
（这部分应说明你将如何评估学生的学习效果，如作业、小测验、项目等）
六、教学反思
（这部分应记录你在教学过程中的思考和感受，以及对未来的教学有何改进的建议）。
(新教材)部编版语文一年级上册第6单元大单元教学设计
（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计第6单元《汉字真有趣，畅游汉字文化集市》一、单元人文主题热爱汉字，热爱生活，热爱祖国二、单元语文要素1.初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。
2.了解汉字笔顺规则，正确书写。
3.朗读课文，努力做到读正确、读通顺，注意停顿。
4.了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【单元要素落实】1.识字与写字。
目标：在有趣的情境中认识会意字，感受汉字偏旁表意的构字规律，了解汉字笔顺规则。
活动：通过儿歌、游戏、故事等多样化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。
例如，猜谜识字、对比识字、词串儿加儿歌的形式来激发学生识字兴趣。
2.诵读课文。
目标：努力做到读正确、读通顺，注意停顿，感受课文的韵律美。
在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
活动：脉动式诵读、拍手读。
3.读故事。
目标：和大人一起做亲子阅读活动，认识花生这种坚果。
以及在多种阅读形式下，学会阅读较长的文章，了解故事主要内容，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
活动：引导孩子思考花生去哪儿了，还可以仿照故事语言表达的方式，把小松鼠最终找到花生的过程补充完整。
三、任务情境：汉字真有趣，畅游汉字文化集市。
四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
（1）利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识51个生字和6个偏旁。
通过观察、分析、整理，初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。
（2）通过认写基本字、按照基本笔顺写字，了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，学会在田字格内正确书写24个字。
（3）正确、流利地朗读课文，会背诵《对韵歌》《升国旗》《古朗月行（节选）》。
在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
（4）通过集市中的表达与交流，养成爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道“国旗、国歌”的重要意义，初步建立“家”“国”的概念。
最新部编版人教小学数学一年级上册《第6单元(11～20各数的认识)全单元教学设计》精品打印版整单元教案
最新精品最新部编版人教小学数学一年级上册第六单元 11～20各数的认识优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第六单元11～20各数的认识（一）教学内容11～20各数的认识分两段编排：（1）11-20各数的认识；（2）10加几、十几加几和相应的减法。
（二）教学说明和教学建议（1）11-20各数的认识11-20各数仍然是从数概念的几个方面：数数、数的顺序、比大小、序数、读数、写数、数的组成来认识的。
教材安排了三个例题，例1教学11-20各数的认识，从数数、数的组成、读数几个方面来认识；例2教学数的顺序和比大小；例3教学写数（具体说明三个例题的是什么），序数学生通过前面的学习已经熟悉，没再安排例题，只在练习中巩固。
虽然仍然是从这些方面认识，但由于数的范围不同，数的特点也不同了，因此侧重点也不同了。
如数数，10以内是1个1个地数，11-20不仅要以“个”为单位数数，还要以“十”为单位数数。
11-19计数的结果就是一个十和几个一，20是2个十。
所以这里数数要从认识计数单位“十”开始，由此了解这些数是由几个十和几个一组成的。
借助计数单位“十”认识11～20各数。
教材在认识11-20各数时，就是在认识计数单位“十”的基础上，借助计数单位十来认识11～20各数的。
结合数的组成按数位写数。
教材把用小棒计数的结果，先用计数器（是数位的具体化）表示出来再对照教学写数。
还通过11中两个1的对比，让学生体会位值的意义。
丰富数数的经验为了丰富数数的经验，本单元在练习中安排了2个2个、5个5个地数的习题（这也是生活中常用的数数方法）。
（2）10加几、十几加几和相应的减法。
例4教学十加几及相应的减法，主要是通过操作（摆小楱）利用数的组成进行计算。
一方面可以巩固11～20各数的认识，同时也为后面学习进位加法做准备。
最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)
最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)一、教学目标1. 研究认识1-100的阿拉伯数字。
2. 研究认识基本的数学符号：加号、减号、等号。
3. 掌握简单的数学运算：加法和减法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字的认识- 研究认识1-100的阿拉伯数字。
- 通过数字卡片、数学游戏等形式巩固数字的记忆。
2. 数学符号的认识- 研究认识基本的数学符号：加号、减号、等号。
- 通过示例和实际的数学运算问题，让学生理解和运用这些数学符号。
3. 加法运算- 介绍加法的概念和原理。
- 通过具体的例子和练，引导学生进行简单的加法运算。
- 利用实物进行加法运算的实践活动，培养学生的操作能力和思维能力。
4. 减法运算- 介绍减法的概念和原理。
- 通过具体的例子和练，引导学生进行简单的减法运算。
- 利用实物进行减法运算的实践活动，巩固学生对减法的理解和运用能力。
三、教学方法1. 持续性教学方法，由浅入深，逐步引导学生掌握数学知识。
2. 多元化的教学手段，包括教师讲解、示范演示、学生互动、实物操作等。
3. 针对不同的学生特点，采用个别辅导和小组合作研究等差异化教学策略。
4. 运用游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
四、教学评价1. 定期进行课堂小测验，评估学生对知识的掌握程度。
2. 通过作业和练的批改，检查学生在数学运算中的错误和薄弱点。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评价其操作能力和解决问题的能力。
4. 定期与学生进行个别面谈，了解他们的研究情况和困难，提供针对性的辅导。
五、教学资源1. 最新部编版小学一年级数学上册教材。
2. 数字卡片、计数器、实物等教学辅助工具。
3. 数学游戏、练册、作业册等综合素材。
4. 录音机、投影仪等多媒体设备。
六、教学安排按照教材的章节顺序，每周进行1-2个章节的教学内容，预计完成全册教学需要12-14周时间。
以上为《最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)》的内容安排。
(小学一年级数学教案)统计教案
统计教案教学内容：课本第92~93页的例题，“想想做做〞第1~2题。
教材简析：本课教材编排依据低班级同学的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近同学的生活实际，充分调动同学学习的爱好。
图中的动物运发动有狗、兔、猴三类，依据参与运动工程的不同，又可以分成跳高和长跑两类。
可教材并没有把“同一类事物可以按不同的标准进行分类〞告知同学，而是在吵闹的场景中，通过卡通人物的提问，来启发同学自己从不同角度去观看，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。
通过以上收集数据、整理数据、分析数据的使同学充分经受了数据信息处理的全过程，突出了统计活动的本质特征。
教学目标：1、让同学经受和感受数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2、让同学在自己宠爱的情境中进行数据整理，激发学习数学的爱好，感受学习数学的价值。
3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培育同学乐观思考和合作沟通的意识，增加同学对数学学习的信念。
4、结合教学争辩课题，在课堂教学中对同学的倾听、表达、合作三个方面进行评价，并用当节课所学的统计学问对以上三个方面统计，发觉问题，提出可行方案。
教学重点：体验不同的分类可以得到不同的结果。
教学难点：会用统计表来表示数据整理的结果。
教学过程：一、谈话激趣、导入新课。
1、自我介绍及本节课教学内容简洁说明。
2、一年一度的动物运动会又开头了。
动物王国的小动物们都赶来参与这难得的盛会。
小伴侣们，你们想不想也去参与呢那好，让我们一起来看看小动物们正在干什么！〔引导同学看主题图〕二、收集信息、感受不同。
1、观看与沟通。
2、解答。
工程合计跳高长跑只数动物种类合计狗兔猴3、比拟、感受统计。
三、应用实践、体验不同。
1、做课本第93页的第2题。
〔1〕读题；〔2〕解答；〔3〕订正；〔4〕说一说。
2、做课本第93页的第1题。
〔1〕理解“最〞字；〔2〕建议调查方式；〔3〕同学调查；〔4〕你发觉了什么调查一个小组，组中每个同学最宠爱的一种电视节目和最宠爱的球类活动，再在全班沟通，把结果分别填在下面的统计表里。
(完整)(2019新版)统编部编版小学一年级上册语文全册教学设计【名师版】,推荐文档
一、关于结构体系——有增更有减 教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共 8 个单元。每个单元有较松散 的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的
《常用笔画名称表》。 1. 拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用 1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3. 学习默读，做到不出声，不指读。
4. 借助读物中的图画阅读。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6. 阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人
物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7. 诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不 同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于 5 万字。
10. 喜爱图书，爱护图书。 (三)写话 1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和 感想。
5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。纵观网上提供的 16 套教材(有新编旧编的重合)， 拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有 8 种;②先识字后拼音的有 2 种; ③拼音识字穿插的有 4 种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新 教材改变了原体系，先用一个单元学习 40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、 上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的 传统经验—
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科： ______________ 任教年级： ______________ 任教老师： ______________
xx市实验学校
苏教版：一年级上册《统计》教学设计
一：常规口算练习
白板课件展示：8+2 2+2 5+2 0+2 6+2 7+2
二：借助故事，创设问题情境
师：同学们，你们喜欢过生日吗？今天，老师带你们去动物王国参加大象的生日宴会，你们愿意吗？
学生观看多媒体白板显示大象图像，并伴音：小朋友好。
今天是我的生日，我特别高兴，妈妈告诉我，待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。
看，它们来了!
在生日快乐歌声中，把课件大象过生日图片打开
三、实践操作，初步体验统计
师：小朋友们，看，大象来了那么多客人。
它们都是谁呢？分别有几只呢？下面，请同学们帮助大象对来的客人做好登记。
先来看看，都来了哪些小动物？
生：大象家来了小狗、小猴、小猪
师：他们分别有几只呢？
生：小猴有5只、小狗有4只，小猪有3只。
随着学生的回答，老师点击小动物图标，在白板画面的右边会出现排列整齐的对应动物头像图片
师：你是怎么知道这些动物的数量的呢？
生：数出来的
师随着学生数数的过程，将隐藏着的数字用橡皮擦功能擦出来
师：同学们，请你们看看右边的这些图片和左边的图片比较一下，你觉得哪个更能清楚的一下子看出大象家来了哪些客人，分别有几只呢？
生可能说是右边的简单
师：为什么呢？谁刚才看到孙老师是怎么做的，把左边的图变成了右边的
呢？
出示下一个课件页面，是统计图的样子
血牖履见蛊£
■1
(Jr
1 j L
a呼笄
()只，】只(）只
学生讨论
学生分组讨论后汇报，引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法。
师：右边的图是怎么得来的？谁来回想一下刚才是怎样做的？谁还记得，请举手，想一下，第一步，我们先把小动物怎么样了？
生：通过分一分，
师：恩，分成哪几种小动物
生：猴子，小狗，小猪
教师用橡皮擦擦出这三个小动物的第一个头像
师：然后把它们排整齐，数出个数
学生边数，教师边把这些小动物头像一个一个的用橡皮擦功能擦出来，中间用白板电镀工具直尺画出一条直线，最后写出个数
师：刚才的这些发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数，（边说边在统计图的右边显示。
）得到的。
刚才我们做的这些就是统计。
这样的一副排列整齐的图就叫做统计图。
孙老师出一个难题考考大家，从这个统计图上，你能看出什么？哪些和数学有关？
生：动物的种类、个数
师：还有呢？引导学生说出谁最多？谁最少？
谁比谁多几个？谁比谁少几个？
师：统计图上能反映的数学知识可真多啊，能看出来个数，还能知道谁最多, 谁最少，谁比谁多几个，谁比谁少几个（白板演示，学生或者老师总结出一条，就点击图标出现一条知识内容）
四、巩固深化，应用拓展
1、分小组整理各种鲜花的朵数。
师：大象又给小朋友出难题了：点击大象图标（大象说话：“想请小朋友帮帮我，看看小动物们给我送了什么生日礼物啊，并且帮我统计一下这些礼物”链接回大象过生日图片）
生：鲜花
师：让我们一起动手来帮大象来统计这些花，好吗？
师：请小朋友拿出剪好的花朵，请你分类贴在课本。
贴好后，请一个同学上白板来，根据自己书上贴的图片，在白板上将花朵图片拉到表格中（教师做好的课件，下边是花朵，上边是表格）排列整齐，做成统计图分组讨论：从图中知道了什么？
生：花朵的种类，每种花有多少朵
师：把每种花的朵数填在表格里，这样的表格叫做统计表
写出：统计表（在白板上写在上图的下边）
师：从这张统计表中，我们能看出什么呢？
引导学生说出哪种最多，最少，谁比谁多，谁比谁少等
2、自主探究，完成课外小练习
师：大家学了这么多统计的知识，孙老师想让大家做个小游戏，放松一下，谁愿意来？增加师生互动，使课堂更活泼有趣
出示白板课件（图下半部分有很多汽车，轮船，飞机的图片，上半部分是文字“汽车，轮船，飞机”）
谁能给这些图片分分类？、
在老师的帮助下，学生用白板的笔将下边的图片拉到上边的分类区里，拉的正确的才能进去，错误的不能进去，返回原处
3、引导学生完成“想想做做”。
小游戏结束了，我们回到大象的生日聚会吧
点击大象图标，大象说：太感谢你们了，帮我了这么多忙，给你们准备了一 些水果，有你们喜欢吃的吗？
白板课件：上半部分是一个果盘里放着苹果、梨、西瓜、桃子、草莓
下边做一张统计表，来统计小朋友吃水果的爱好 • •
（）人（
）人］（ ）人1 ）人（ ）人
A 、 老师统计学生喜好水果的结果，让学生提出并回答一些简单的问题。
（喜欢吃哪种水果的人最多？吃哪种水果的人最少？你还知道什么？） B 、 想一想，说一说。
小结：今天，我们都学习了哪些知识？
白板课件：用黑色幕布遮盖整个屏幕，随着学生的回答，渐渐揭示答案
老师将引导学生按照学习顺序说出本节课的知识点
统计
小结：1、统计的方法
分一分
排一排
数一数
2、统计图/表中的数学知识
事物的种类、个数
谁最多、最少
谁比谁多多少、少多少
3、统计五角星
师：同学们，下面我们共同来整理各组得到的五角星。
请各组组长数出老师发的五角星个数，并且汇报给我
其实老师做了一张小组夺星情况的统计表（白板课件展示统计表），让我们
一起来完成它
从这张统计表，你又能知道些什么？说明这堂课哪个小组最出色？
总结：小朋友们，请你们今天把小象过生日的故事讲给父母听,
把统计的本领教给父母，回家你们想统计哪些东西呢？在父母的帮助下完成。